幼儿园拼摆活动研究论文

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班数学优质课教案《图形拼摆》含反思，希望能够帮助到大家。

◆活动目标

1、分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

2、能运用图形的特点进行组合拼摆。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

◆活动准备

◎《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡（见教具盒）。

◎《图形拼摆》游戏卡、操作白板（见幼儿操作包）。

◎胶棒若干。

◆活动过程

☆观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察辨别。

教师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？

☆游戏

1、依次出示《图形拼摆》挂图（见教具盒），引导幼儿感知图形拼摆。

教师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？

教师：它是由什么图形组合的？图形大小一样吗？

教师：它是由什么图形组合的？什么地方是圆形（三角形、正方形）？

圆形（三角形、正方形）有几个？

2、出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板（见幼儿操作包），引导幼儿进行拼摆、粘贴。

教师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案！请你用图形宝宝试着摆一摆。

☆展示

1、请幼儿互相介绍展示自己的作品。

教师：和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么？用的是什么图形？

2、请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的作品。

教师：请小朋友把你的作品说给大家听听。

◆活动建议

本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

在拼图之前，教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，在欣赏中既达到了辨识图形的`目的，也满足了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

本周，我们进入了《想念你，幼儿园》主题的第二周，核心活动也变为了健康宝宝就是我，孩子们也渐渐适应了幼儿园的生活以及各项活动，在活动区活动中有了更加明显的进步，在拼摆区中，孩子们也对拼摆的内容逐渐有了更多不一样的想法。       本周的拼摆内容更新了关于健康宝宝就是我的内容，为孩子们投放了他们制作的信息报作为信息的支持，引导孩子们拼摆关于如何做健康宝宝的内容。在拼摆前，我也会和孩子们进行简单的交流，引导他们找到自己的思路。       例如我们班的一位小朋友在拼摆前不确定自己今天拼摆的内容，对我说：老师，我摆什么啊？我提示他：你可以试试摆一摆怎样做健康宝宝，我找到这个小朋友制作的信息报，引导他观察自己制作的信息报，上面有多吃水果蔬菜、多运动。我：你看，你找到了这么多做健康宝宝的方法，你可以用不同的图形摆一摆。同时引导他迁移水果主题时拼摆的经验，鼓励他先从简单的水果开始摆。        在拼摆水果后，我又引导他观察自己的信息报中多运动的内容，我：除了要多吃水果，还要做到什么呢？小朋友：还要多运动，跑步、跳绳、举哑铃。我引导他先利用不同的图形和自然物结合拼摆出人物，再拼摆出运动的状态。小朋友：这两个小朋友在做运动，在跳绳还有举着哑铃，他们还要多吃水果蔬菜，这样就能做健康宝宝了。       在每一个孩子拼摆的过程中，我也在关注培养他们对人物的不同表现形式，在上学期的拼摆中，对于人物的表现大多是方形的身体和四根长条做胳膊和腿，发型和装饰也很少出现，本学期的拼摆中，加入了多种不同种类的自然物，我也鼓励孩子们思考利用不同自然物的形状和特殊的材质、构造拼摆人物的不同部位，例如，可以用木块表现人物的头或身体；用芦苇草表现人物的头发或衣服等；用芦苇杆表现人物的胳膊和腿，同时尝试用双线进行表现，或用两根进行组合，拼摆出胳膊和腿的不同形态。通过自然物与福禄贝尔玩具的碰撞结合出更加“新”的人物。       例如下图中的小朋友，先用福禄贝尔玩具中的空心圆形拼摆了一个人物的头，于是我引导他思考：除了可以用这样的空心圆形做小朋友的头，有没有别的办法呢？他尝试了实心圆形，发现太小了，随后就发现了可以用圆形木片做小朋友的头，小朋友：我可以用这个木头做小朋友的头，就不会小了。在尝试利用自然物结合拼摆后，他很快就发现了其它不同的自然物也可以加入到自己的作品中，例如用扇贝做身体、用芦苇叶做小朋友的头发。最后呈现的效果很夸张，发型过大，与身体的比例有些不协调，在后面的指导中，可以引导孩子尝试将发型缩小或将身体的比例调大，尽量达到协调的比例。