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小七木瓜
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艺术专业毕业论文致谢词精选3篇

论文致谢词的作用主要是为了表示尊重所有合作者的劳动,它有利于促进形成相互帮助的社会风气。以下是我为整理的艺术专业毕业论文致谢词范文,希望对大家有帮助。

艺术专业毕业论文致谢词一

可以说,身体是新媒体的媒体。身体与新媒体技术作为媒介都超越了自身固有的属性而呈现出极其庞杂的价值观念和技术类型。科学技术是新媒体艺术存在的基石,尤其是计算机技术的发展,而科学技术同时代表着理性与实用,社会的全面技术化以更为隐蔽的方式规训着身体,在本质上新媒体艺术是工具理性发展的结果。

身体叙事则旨在调动一切感官、感觉并采用一种自由、感性的氛围宣扬人的身体欲望和生命本能,是对工具理性的否定和批判。两者怎样才能融合达到各自的最佳状态,让技术服务于身体的解放?在二维平面型新媒体艺术中,图像经过了从拍摄到制作的发展过程,图像不再仅仅反应事物的本来面目,更主要的是表达艺术家的自我认识和思想观点,对身体的叙事过程也由对身体的直视转向对身体的塑造,身体既是创作主体也是创作对象,这种双重特质令身体成为极端个性化表达的最佳工具。

在三维立体型新媒体艺术中,录像艺术以即时性、动态性的媒介优势记录身体与行为,为新媒体艺术中探索知觉、听觉、嗅觉、触觉、体验等混感官艺术形式起到引导性作用。影像装置促成了真正的非线性的时间理解,将观众的感受从有限的空间中逼迫出来,使人的知觉和感官得到前所未有的拓展。实验影像以数码技术叙述特定空间中想象化的身体,以超现实的魅力和奇观性把身体的各种可能性呈现在观众面前。及至四维交互型新媒体艺术,虚拟现实艺术所表征的数字空间使人沉浸于一种总体感觉之中,将视听之外不易察觉的触、嗅、运动神经等知觉元素彰显出来。这种对其它感官的强化和放大赋予身体新的活力,扩展了身体的概念,激发出身体潜在的意识和力量,使人的整个身体重新登场。

而人工生命艺术将生命体自身转化为表现媒介,通过日益发达的计算机以及各种辅助设备延伸身体,并利用生物科技和计算机系统,打破生物界限和自然原则,使多形态的生命样式逐渐成为现实。

新媒体艺术的身体叙事实践不仅是以艺术的方式实践技术、以技术重塑艺术,更是理性与感性、精神与肉体、人与机器、虚拟与现实的融合,新媒体非线性的叙事特征促成了非线性的身体,这里的身体是流动的、模糊的、不确定的、多重的,所以是无限的。

艺术专业毕业论文致谢词二

通过几乎一年时间的`努力,我终于完成了毕业论文的撰写,可以说它是在一定程度上见证了我研究生期间的学习成果。在此我向所有对我提供帮助的老师、家人和朋友们表示深深的感谢,正是他们的谆谆教诲和真挚关心,使我在这三年的时间里收获了许多!

首先,感谢我的导师杨明教授。杨老师在我的研究生期间对我的学习和生活给予了莫大帮助和鼓励。从论文的选题到最终的成稿,杨老师对本文的帮助启发极大,针对本论文的撰写给予了很多非常具体的建议。

杨老师严谨的治学态度使我在研究生学习期间受益匪浅,他常视学生如朋友,无私的精神以及开朗的性格也影响着我。三年来杨老师言传身教,使我的理论知识大有提高,而此次论文更是凝聚着杨老师的心血与智慧。其次,非常感谢美术学院其他老师的帮助。各位老师在开题报告时给出的宝贵意见,对日后行文时的思路和研究内容起到了至关重要的指导作用。

同时,也要感谢跟我一起学习生活的同学们,是你们积极向上,团结互助的精神一直陪着我,为我研究生的学习和生活带来无限美好的回忆。

最后,感谢我的家人,一直以来对我的支持与庇护,使我得以顺利完成学业。谨以此文献给所有帮助我、支持我、教诲我的人,在此,向大家致以最诚挚的敬意和衷心的感谢!

艺术专业毕业论文致谢词三

毕业论文撰写结束也就意味着三年的研究生生涯即将告一段落,回想到三年求学与从准备到撰写毕业论文过程中点点滴滴,心头难免感慨万千百感交集。感谢在论文撰写过程中曾帮助我的老师和同学们,在交大这三年,不仅收获了知识同时还收获了友谊,你们是我人生中的宝贵财富。

首先,能够师从舒群老师门下完成研究生学业是我幸运,舒老师严谨的治学态度和广博精深的专业知识深深影响了我,他的悉心指导促进了我硕士论文的顺利完成。从论文的选题到资料的搜集舒老师都给了我很多的知识和帮助。舒老师的治学风范和人格魅力时刻鼓励着我在奋斗的道路上。在此,谨以此文献给我的父亲黄明进和母亲李莉,感谢他们二十多年来对我的辛勤培育,为我遮风挡雨,亦师亦友指导我人生路上心无旁骛大胆前行。

另外还要郑重感谢我在蓝顶艺术区考察调研期间给予帮助的各位艺术家、艺术机构经营者、相关艺术和生活机构从业者以及蓝顶的其他朋友们。谢谢各位对我的毕业数据和资料收集给予大力支持,无私提供各色材料,使我的研究工作有了最全面与有力的材料保证,各位前辈身上的“蓝顶精神”也深深打动了我,激励我迫切地想为这个茁壮成长的艺术群落作出自己的贡献。蓝顶的熟悉、人情温暖让我感动又庆幸,庆幸能在这个美好的群体中成长。

面对即将结束的学校生涯和即将展开的人身新画卷,内心充满了不舍和期待,希望承载着恩师、父母和同窗好友的祝福在这条路上继续前行。

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amy229815572

艺术硕士论文

作为艺术硕士,需要写一篇论文,那么应该如何写好相关的艺术论文呢?下面是我分享给大家的艺术硕士论文,希望对大家有帮助。

试谈美术教学中的创意作画

美术是一门艺术,我们通过一幅画可以看出创作者的心情。画像文字,一幅画或几幅画可以表达一段故事,也可以表达一种情感。美术作品给人们的生活带来了几分情趣。我们美术教师本身就是一个美的使者,在教学的同时带给学生美的体验,让他们感受到生活的正能量,提高学生的美术素养。美术又不同于其他文化学科,教师在美术教学中,要引导学生放松心情,促使学生充分发挥想象力。那么,为了激发学生学习美术的兴趣,提高学生的学习效率,我们应如何进行创意作画教学呢?

一、作画教学要体现开放性

1.开放题目

小学美术教学的主要目标不是看学生画了多少画,而是要培养学生的学习兴趣,最大限度地开发他们的潜能,促使他们充分发挥想象力。但是,就目前的美术教学来说,很多教师在教学时态度不端正,只是一味地让学生模仿画画,一节课的时间在不断的重复中消逝。长此以往,学生就会产生一种错误的认识,认为画画就是谁画得像,谁就是最棒的,于是他们在模仿的过程中,不断地修改自己的作品。这样的作品顶多是复制品,没有一丝一毫的想象力可言。并且,在这样的教学模式中,学生会觉得美术学习非常枯燥乏味,从而失去学习美术的兴趣。所以,为了培养学生的'想象力和创造力,教师应开放题目,只提出几个简单的要求,让学生结合自己的生活经验,自由发挥自己的想象力,画出自己内心最真实的想法。

2. 留足时间

和其他学科一样,一节美术课的时间是40分钟,这点时间对学生来说可能还不够用。小学生如果在一节课中真正地沉浸在想象的世界中,会有很多想法要表达,有很多要说的、要画的,如果教师在课堂结束时“一刀切”,要求学生把作品上交,学生可能还有很多想要表达的却没来得及表达出来,会留下很多遗憾。如果教师对学生的作品进行评价,也会带有一些片面性。所以,教师应给学生留足时间,不强迫学生在一节课内必须把画作完,而是允许学生根据自己的情况,把未完成的作品带回家,或者下节课继续完成,让他们创作出一个完整的作品,这样有利于学生潜能的开发。

3. 开放场所

在学校中,教室虽然是主要的学习场所,但并不是唯一的学习场所。有时候,学生在教室里进行美术学习会感到有一些束缚,比如,表达形象的实物是美术课的任务之一,但是这些实物只在教材上出现,学生在观察时会受到角度上的限制,导致学生想象的空间大大缩小。我们可以开放场所,把学习场所搬到教室外,让学生接触真正的实物。例如,我们到校园的水果树园去画一个石榴。学生从不同的角度对石榴进行观察,就会画出更加逼真的画。

二、作画教学过程中降低对学生的绘画要求

创意作画的本意是让学生进行创造性的作画,就是让学生按自己的想法创作,更多的是表达自己的想法。当然,每一种专业的学习都会有一定的专业要求,美术也不例外。在美术教学中,对学生提出必要的要求,能提高学生的作画水平。但是,小学生的年龄较小,他们的美术积累较少,笔者认为,在小学美术教学中,我们不要给学生高规格的要求。美术新课程标准也指出,美术教学要以培养学生的美术兴趣为主要目的,教师更多的是给学生以启发,引领学生体验到美术的自由、想象、创意,从而使学生感受到美术学习的快乐。

三、合理评价学生的作品,提高学生的学习热情

很多教师在评价学生的作品和学习情况时,会采用分数或等级的形式。学生很容易认为分数高、等级高就是画得好,至于作品好在哪里就不知道了。这种教学评价方式有一定的局限性,因为教师评价作品的眼光和学生是不一样的,教师有自己的评价标准,而学生在创造作品时,更多的是表达自己的思想,与教师无关。但是,学生又认为教师的评价是最权威的,于是产生一种隐形的矛盾。所以,教师在评价学生的作品时,要根据学生的心理特点和基础水平进行合理的评价,摒弃“一刀切”的评价方式,可以运用谈话的方式,和学生一起探讨他们为什么要这样画,画中表达了什么样的思想;也可以给学生提出合理的建议,让学生做适当的修改。学生在教师的引导下会以更饱满的热情投入创作之中,创作出高质量的作品。

总之,小学美术引领学生探索艺术,是学生对艺术产生兴趣的开端。美术教师在教学中要保持学生的纯真和自然,让学生的美术作品有灵魂,让画画真正成为学生生活的一部分。

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