论文中分析与研究有区别吗

文献分析法和文献研究法的区别的区别: 是在分析的重点与分析的手段上有不同。

拓展解析

两种方法的主要差别是：

文献分析法将非定量的文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和推论。而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。同时文献研究法是定性研究方法，是质化研究。内容分析法是量化研究。

文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

从教育科学研究的全过程来看，文献研究法在科学研究的准备阶段和进行过程中，经常要被使用。

文献研究法的一般过程包括五个基本环节，分别是:提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。

内容分析法是一种主要以各种文献为研究对象的研究方法。早期的内容分析法源于社会科学借用自然

科学研究的方法，进行历史文献内容的量化分析。在教育科学研究中，内容分析法既是一种主要的文献资料分析方法，又是一种独立、完整的科学研究方法。

内容分析法的一般过程包括: 建立研究目标和确定总体与分析单位，依据测量和量化的原则，设计能将分析单元的资料内容分解为一系列项目的分析维度(或类别系 统)。

再按照分析维度严格地抽取有代表性的资料样本(抽取样本)，把样本转化成分析类目的数据形式，最后对数据进行信度检验及统计推论。

分析：把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。分析的意义在于细致的寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。研究：探求事物的性质、规律等，是要有所得

分析就是化繁为简，去粗取精。例如：战略分析、需求分析、矛盾分析；我们要提高分析问题解决问题的能力。其目的在于分解繁杂事物为简单地易于把握和认识的东西，以得出能够指导我们实践的结论。近义词：解析，剖析。反义词：总结。相关能力表现：思维周密，总结能力强；善于信息处理，有很强的判断力。研究就是由表入里，搞清真相。例如：宇宙研究、策略研究、哲学研究；我们要一定要研究出切实可行的方法。其目的在于透过模糊表象看到事物内在的真相或规律，以找出能够指导我们实践或提高我们认识的参考依据。近义词：钻研，探究。反义词：臆断。相关能力表现：善于信息搜集与处理，有很强的观察力、联想力、洞察力、分析判断与解决问题的能力等等。总的来看，研究往往总是包含着分析，但分析中未必包含研究。它们都与“思考”活动关联密切。这是我的思考与总结，希望能够帮到你！