线上线下教学对比研究论文怎么写

线上课程与线下课程都有各自的优势，大家最好是结合自己的学习习惯来选择。我为大家整理了相关内容。

相比于线下课程，线上课程确实让学生的学习更加便捷，但也是因为较高的自由度，它更加缺乏有效的监督，尤其是对于自主学习能力相对降低的小学段学生，可能线上课程不仅容易缺乏专注度，也可能成为，孩子们沉迷电子产品的借口。

而在线下课程，老师能够很好掌握课堂氛围与学生状态，并及时调整节奏吸引注意力，潜移默化激励启发学生思考和进行互动。

线下相对于线上，可能老师和学生就要花费一部分时间来赶往上课地点。相对来说，可能时间利用方面没有那么的高效。指的一提的是，线下一般会分为小班授课和一对一授课。小班授课也要看培训机构具体的划分，有八人左右，也有十五人，甚至更多。

1、资源利用

各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2、学习行为

网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

线下教学可以给学生带来一些紧迫感，老师和学生之间也可以形成更好的互动，可以形成更为浓厚的学习氛围，提高学生的学习积极性。学生遇到问题，也可以更加及时的与老师进行沟通。所以，我建议那些自制力较弱，缺乏学习主动性的学生可以考虑一下线下辅导。

以上内容就是我为大家找来的线上课程与线下课程相关内容，希望可以帮助到大家。

线上教学可以更加方便，足不出户就可以让孩子学习到新的知识，缺点是老师不容易发现孩子的问题，线下教育，优点是老师可以看到孩子掌握到什么程度，缺点是，不够便捷。

线上教学，学生可以随时随地的观看视频，不受时间和场地的限制非常的方便，缺点是学生和老师的交流非常的不方便，老师也没有办法因材施教。而线下的教育，受时间和地点的限制，但是学生可以和老师进行交流，也有利于老师因材施教

首先我来说说写上教学的优点，线上教学的优点是非常多的，第一个优点是学生听不懂的地方的时候，学生可以重复观看视频，直到学生懂了为止。对于大多数学生来说，其实要在整堂课上完全跟上老师的节奏，是不太可能的，所以说线上教学的，能够让学生尽可能摸透课堂上老师讲的每一个知识点，这个就是线上教学最大的好处。

第二我就来说说线下教学优点。线下教学，其实优点也是非常多的，在教学中学生会遇到很多问题，那么如果通过线上教学的方式，学生就不能及时问老师自己的疑惑，在线下教学的模式下，学生想什么时候提出问题他们就可以什么时候提问题，而且老师可以生动形象地给他们讲解问题。

现在我就来说说线上教学的缺点，因为毕竟是学生。线上教学，老师没有办法很好地监督学生，一些不自觉的学生，他就不会去听课，他可能手机一边去看老师上课的视频，一边睡觉或者玩耍，这些都是有可能的。

最后我来说说线下教学的缺点，线下教学对于些性格比较内向的学生来说不是很好，因为性格比较内向的学生，在线上的时候，他们可以任意的问老师自己想问的问题，在线下的时候他们就选择回避，他们不会去问老师任何问题，所以说，其实线上教学和线下教学都有各自的优缺点，有的人适合线上教学，有的人适合线下教学，像我就比较喜欢线下教学这种传统的教学方式，因为我更喜欢零距离的和老师沟通交流。

比较论文写法

广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。

但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。

下面仅就原始论著的撰写谈一些体会，同时对如何做好学术报告也谈一些经验。在讨论原始论著写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。

我主要谈的是写作中容易发生的问题和经验，是写作道德和书写内容的规范问题。论文写作的要求下面按文章结构的顺序依次叙述。

(一)题目科学论文都有题目，不能“无题”。题目一般20字左右。

题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。

(二)署名

科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。

行政领导人一般不署名。(三)引言是引人入胜之言，很重要，要写好。

一段好的引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出立题依据、基础、背景、研究目的。

要复习必要的文献，写明问题的发展，文字要简练。(四)材料与方法按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计处理方法等。

这些按杂志规定办即可。(五)实验结果

应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺叙。

应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所取得的数据，在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。