课题研究和发表论文评职称

论文和课题研究证明，公开课证明，优秀证书。一学历达标。评高级职称需要有大专以上学历，目前绝大多数老师学历都达标。二普通话等级达标。评高级职称需要有二级乙等以上普通话等级证书。对于评中小学语文的高级教师，需要有二级甲等以上普通话等级证书以当地教育局的文件为准。三教师资格证书。只有取得教师资格的老师，才能评职称。在职教师应该都有教师资格证。四计算机等级证书。针对城里学校老师评高级职称，需要计算机等级证，针对农村学校老师评高级职称，可以不需要计算机等级证书，但需要信息技术能力提高培训合格证以当地教育局的文件为准。五优秀证书对于本科学历的老师评高级职称，需要任现职以来的一个优秀证书，对于专科学历的老师评高级职称，需要任现职以来的两个优秀证书。六公开课证明。评高级职称的老师，都需要有公开课证明。这里的公开课是指任现职以荣获县区级二等奖以上的公开课。七论文和课题研究证明。很多老师在教育教学过程中也发表过论文，不过，评高级职称需要的论文是指省级以上正规刊物发表的专业性论文，正规刊物是指在国家新闻出版总署备案的刊物。职称简单说是技术职务称号，是指专业技术人员在某个领域的专业水平能力，以及成就的等级标志，它反映着专业技术人员的技术水平和工作能力。更多职业教育培训，请查看：

省级课题排名前五都能评职称。

省级课题由国家部委、各省资助的研究课题。按照课题的级别来说，省级课题比国家级课题、部级课题更低，但其价值不容忽视。在评职称，除了发表了论文，还需要有省部级或国家级奖励或已获得省部级或国家级课题的资助，有的甚至将省部级课题项目作为晋级的必要条件之一。

省级课题研究的一般步骤，包括课题申报、课题立项、课题开题、课题实施和课题结题。课题申报是课题研究的开始，若课题通不过申报走不到立项，就不会获得研究该课题的资格。省级课题申报难度大，主要是因为省级立项率低，对申报者的要求高，对时间要求紧。

省级课题的排序是：省级课题的研究成员，由主持人和参与人共同组成，其中1人为主持人，其余人均为参与人。按照每个成员对于省级课题的研究贡献，从前到后依次署名，就有了成员之间的先后排名顺序。主持人肯定是要排在第一位，其后依次是第一参与人、第二参与人等等。

教师评职称课题的要点是：教师在评职称课题的时候要注意获得难度相对较大，不过这些课题含金量比较高，在职称加分方面占有很高的比例。如果在名额有限的情况下，拿到课题的职称越高，可以给自己获得的加分也将越大，对此一定要注意课题的要求以及署名的正确位置。