一等奖语文论文题目

柴桥中学2007学年教师获奖或发表论文及课题成果统计 序号 姓名 学科 论文题目 获奖级别 时间 1 余永刚 语文 星星下的歌唱 语文教学与研究 2007年 9月 2 乐波儿 政治 加强高中生的时政素养 宁波市一等奖 2007年 9月 3 郑小龙 物理 内功做功的规律及其应用 中学物理教学参考 2007年9月 4 王同鼎 化学 食品中的有机化合物 宁波市三等奖 2007年9月 5 叶向阳 物理 静电飞球走壁 动手做 2007年 9月 6 明文文 历史 新课程理念下学生向教师角色转换困惑与思考 上海教科院普教研究所三等奖 2007年 9月 7 乐波娜 化学 巧用守恒解化学计算题 山西教育 2007年二期 8 余永刚 语文 幸福像花儿一样开放 作文新天地 2007年10月 9 王韩斐 语文 心存感悟便作文 新作文中学作文教学研究 2007年10月 10 郑志成 历史 浅谈历史课堂中学生信息素养的培养 素质教育报 2007年10月 11 李晶亮 英语 社会构建论在信息技术与英语新课程整合中运用 中国教育技术协会优秀奖 2007年11月 12 陈庆亚 地理 建设校园文化 促进校园和谐优美 宁波市优秀论文 2007年11月 13 余永刚 语文 写作—通向彼岸的幸福 中学作文教学研究 2007年11月 14 余永刚 语文 构建诗意的理想人生 浙江省中学语文教学研究会三等奖 2007年12月 15 杨利成 管理 叙事反思 行为跟进 思维重建 省三等奖 2007年12月 16 贺群坚 地理 地理问题探究教学的存在问题及成因分析 省三等奖 2007年12月 17 乐波儿 政治 政治学科教学设计评比 宁波市一等奖 2007年12月 18 鲁岩 地理 自主探究教学法在地理教学中的运用 宁波市二等奖 2007年12月 19 陈庆亚 地理 地理课堂教学的实效性 宁波市三等奖 2007年12月 20 李荣民 综合 创设问题场 开展问题场研究性学习探索 省三等奖 2007年 12月 21 戚小燕 综合 研究性学习基础第二部分第三阶段第一节信息收集的教学设计 省二等奖 2007年 12月 22 郑桂芬 数学 动态的生成——宝贵的教学资源 《北仑教育科学》08年第一期 2008年2月 23 李福学 数学 浅谈新课程观照下的不和谐“狼音” 中学理科 2008年2月 24 李能 政治 新课程中探究活动的实践体会 区一等奖 2008年3月 25 张希 政治 走出探究误区 创设探究乐园 区二等奖 2008年3月 26 孙艳 政治 高中政治新课程改革探索正在进行时 区三等奖 2008年3月 27 孙登山 政治 高中思想政治新课程教学中的多元智能理论的运用 区三等奖 2008年3月 28 郑银芬 政治 在互动中探究 在探究中生成——先试后导 先练后讲 区二等奖 2008年3月 29 乐波儿 化学 新课程下半预设性教学的可行性探讨与探究 区二等奖 2008年3月 30 戚小燕 综合 浙教版高一年级信息技术选修I算法与程序设计枚举算法的教学设计 省三等奖 2007年12月 31 明文文 历史 浅谈新课程理念下历史课堂的提问 区三等奖 2008年3月 32 陈素琴 历史 从目中无人到目中有人 区一等奖 2008年3月 33 郑小龙 物理 高中物理教学中自主创新思维能力的培养与提升 中学生数理化 2008年3月 34 叶向阳 物理 安培力电磁感应两用演示器 动手做 2008年 3月 35 叶向阳 物理 能量转换车 动手做 2008年 4月 36 叶向阳 物理 有趣的共振台 动手做 2008年 4月 37 李荣民 数学 问题场：研究性学习开展的知识诱因 上海教育科研 2008年5月 38 李能 政治 关于新课程政治课堂中主题探究活动之管见 课改与教研 2008年5月 39 胡海萍 数学 直线、双曲线的交点个数与斜率关系的讨论 宁波市二等奖 2008年5月 40 叶雪波 数学 值得再研究的一道课本习题 宁波市三等奖 2008年5月 41 王素琴 数学 实现三维目标的整合、提高课堂教学效率 宁波市三等奖 2008年5月 42 陈波 数学 浅谈集合的两个重点结论 宁波市交流 2008年5月 43 徐泽绕 数学 一堂探究习题课 宁波市交流 2008年5月 44 戚小燕 综合 研究性学习让学生自由“呼吸” 宁波市三等奖 2008年5月 45 万敏娟 物理 感悟人教版高中<物理>新教材的科学探究 中国科教创新导刊 2008年6月 46 吴妙飞 生物 探索标记镇海棘螈的方法 宁波市一等奖 2008年6月 47 刘 毅 生物 镇海棘螈的濒危原因探索及其保护建议 宁波市三等奖 2008年6月 48 明文文 历史 历时新教师如何追寻专业成长的幸福？ 宁波市三等奖 2008年6月 49 丁平陈波 数学 巧用部分求和法 中学数学 2008年5月 50 王同鼎刘宗科 化学 新课程下初中科学与高中化学统整的研究与实践 宁波市一等奖 2008年6月 51 乐 瑜 化学 “奇妙的硬币”带来的思考 宁波市三等奖 2008年6月 52 张飞群 化学 化学实验中创新能力的培养 宁波市交流 2008年6月 53 闫英华 化学 乙醇脱水实验中催化剂的优化 宁波市交流 2008年6月 54 金 鹤 化学 针对高三复习的一些思考 宁波市交流 2008年6月 1 虞 懿 小课题 让每一个人都能沐浴写作的阳光 区一等奖 2008年1月 2 戴 麟 小课题 用诗意敲开写作的心门 区二等奖 2008年1月 3 焦海燕 小课题 我行在路上 区三等奖 2008年1月 4 张静红 小课题 让我们都来做文学的孩子吧 区三等奖 2008年1月 1 刘宗科 化学 科学和化学衔接和整合的实践与研究 省级课题结题 2008年3月 2 丁平李荣民 数学 SR教学模式的研究与实践 省级重点课题结题 2008年3月 3 余永刚 “心灵写作”——关于写作动机与人格养育的研究 宁波市一等奖 2008年2月

浙江省二级重点中学柴桥中学创办于1952年10月，办学历史悠久，教育教学成果卓著。2004年11月，学校被评为浙江省二级重点中学。学校现为浙江省二级重点中学。师资力量：学校占地58000平方米，校舍建筑面积24000平方米。校园环境优美，校园文化底蕴深厚。教育教学设施完备先进，以太千兆的校园网和多媒体教学系统覆盖全校，教师人手1台电脑，教学手段现代化、信息化。

1、揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。2、提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。3、交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳。另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。4、用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。5、用形象化的语句。