风吹散了心
摘要：本科学历小学教育专业课程设置情况直接关系到优秀教师人才培养目标能否实现，要直面专业课程设置中存在的问题，积极采取应对举措进行解决，以构建科学合理的课程体系，服务于小学本科学历教育专业人才培养。文章分析了本科学历小学教育专业课程设置问题，探究了本科学历小学教育专业课程设置的解决对策。
关键词：本科；小学教育专业；课程设置
基础教育对人才培养至关重要，本科学历小学教育专业课程设置与安排直接关系到优秀教育人才的培养情况。为紧跟教育领域创新改革的需求，进一步培养优秀的教育人才，促进教育课程优化，做好本科学历小学教育专业课程的设置与优化意义重大。目前，我国本科学历小学教育专业课程的设置存在诸多不合理之处。问题的存在会制约教师专业化发展与基础领域教育改革工作的开展，解决好课程设置方面的问题并进行优化势在必行。下文对本科学历小学教育专业课程设置进行了分析。
一、本科学历小学教育专业课程设置存在的问题
本科学历小学教育专业课程设置在课程实施形式、课程内容结构、教学模式上都存在进一步优化的空间，具体表现如下。
（一）课程结构问题
本科学历小学教育专业课程设置上存在典型的结构不平衡问题。在本科学历课程体系中，多数高校必修课比例偏高（超过2/3），选修课比例较低，不受重视。本科学历小学教育专业的课程目标是培养具有扎实的理论知识和专业教学技能的教学人才。尤其小学教育专业本身作为典型的师范专业，更重视学生各个方面知识与能力的培养与提升，力求培养出综合素质全面发展的优秀教师。所以，在专业课程设置上，学校必须紧跟小学教育工作特点、教师专业技能需求及小学生身心发展需求、兴趣爱好等，科学合理地设置选修课与必修课，从而满足小学教育专业在学生兴趣爱好、专业能力、职业技能、文化素养等方面的诸多培养要求。本科学历小学教育专业在理论课程、技能实践课程安排上普遍存在理论课程比重超过实践技能课比重的现象。同时，在音乐、美术、绘画、舞蹈、书法等艺术技能课方面着力较小，课程设置直接影响教师专业能力的培养与锻炼。结合国内本科院校情况来看，小学教育专业实践课程的比重仅仅保持在10％～25％之间，与教育专业本身实践性、操作性、应用性较强等特点背道而驰。虽然学生本身理论基础稳固，但实践技能方面不可避免地较为薄弱，形成了典型的高学历、低教能现象。课程结构设置上的不平衡直接导致小学教育专业人才培养目标与现状不符，学生教学能力培养与提高并不理想，能力与学历不相符合，同时也制约了未来教育人才对创新教学理念、教学手段与办法的应用，不利于培养高素质的优秀小学教育人才。
（二）课程内容与结构问题
在本科学历小学教育专业课程内容设置上，通识教育课程作为必修课的重要组成部分，侧重于学生人文素质的培养，是典型的人文教育部分。国内院校小学教育专业中，通识教育课程单纯只重视学生文化素养的提升，在人文素养培养、视野拓展、创新探索精神培养与锻炼上还较为欠缺。在课程内容设置上，通识教育课程及相关艺术课程的缺乏，直接制约了学生专业素质与综合素质的提升。尤其是一些资源与条件欠缺的本科院校，在学生的培养上自然落于下乘。目前，国内的东部院校及重点院校相关课程开设比例较高且资源丰富，西部地区及各地方院校则相对缺乏。小学教育专业课程内容普遍较为单一且缺乏新颖性，课程内部结构的设置也不合理。比如，学科基础课程作为小学教育专业学生的共性教育必不可少的课程，多以教育学原理、课程与教学论、中外教育史等为主，与小学教育相关的儿童身心发展与研究课程则偏少，无论是选修课还是必修课领域涉及都不多。小学教育专业培养的学生未来主要从事小学教育，而这一内容的缺乏直接影响他们的从业技能与素质。虽然也有个别院校开设了相关课程，但无论是资源丰富程度还是分门别类情况都欠佳，实质性效果也欠佳。
课程内部结构不合理主要体现在教育专业个性、实践性类课程。比如，国内院校小学教育专业培养中，不同培养方向的专业教师，诸如小学语文、小学数学、小学英语教师等，随着偏向的不同也有所差别。有些分类较为细致，如小学英语、美术、体育等，通过细致划分，培养各个学科的优秀从业教师；有些则以培养综合素质较高的专业教师为主，结构设置上以综合教育为主。另外，在教师教育课程上，诸如汉语文化。绘画基础、舞蹈美术等较为欠缺，也使得课程结构缺乏科学性。本科学历小学教育专业实践类课程的缺乏及实践范围的狭窄意味着学生无法得到有效的锻炼，实践类课程的低学分、低比例设置也使学生对这类课程不加重视。还有部分实践课程流于形式，缺乏操作性与实践性，教师在课程安排上也并不尽心。这些问题的存在都意味着本科学历小学教育专业必须在课程设置上有所进步与改善，以促进学生知识与能力的进步与发展。
（三）课程设置观念问题
本科学历小学教育专业课程设置观念上片面追求理论知识这一问题由来已久。国内本科专业课程设置坚持学科本位，虽然学生能获得系统、完整且全面的知识体系教育，但在育人功能的发挥与挖掘方面则颇受限制。这无疑与现代的素质教育、以人为本的教育理念相背离，同时也忽略了教育促进人的发展的这一功能。过于强调理论性将会制约教育专业的进步与发展，既不利于学术研究的进步，也不利于教育实践的创新发展。整体而言，小学教育专业的育人价值与专业性得不到完整体现。
二、本科学历小学教育专业完善课程设置的对策
（一）完善课程设置结构
本科学历小学教育专业要积极完善课程设置结构，处理好必修课与选修课、通识课与学科专业课及教育专业课的关系，以及理论课与实践课之间的关系。在选修课与必修课方面，要走出单纯的主次之分，以功能、特色与目标进行设置。必修课解决小学教育专业人才培养的普遍性问题，选修课则解决特殊性问题，体现综合性高素质人才培养模式。选修课要着眼于学生的兴趣爱好与专长，拓展学生的专业知识学习深度，贯穿本科四年教育，丰富学生学习生活的同时为其提供更多个性化教育的机会和选择。要明确认知教育专业课、学业专业课、通识教育课的地位、功能与价值，按照主次、轻重及内在逻辑关系安排课程，结合人才培养目标与教学需求来进一步优化。为突出教育专业的实践性，重点要突出教育专业课并提高其比例，面向小学教育做好教育人才的.专业技能重点培养与锻炼，提升学生的未来职业素质。理论课与实践课的协调要注意解决好结构性矛盾，真正解决好“教什么”和“怎么教”两个问题，通过交叉设置课程，培养学生的实践技能，真正做到理论与实践相结合，让学生做到学为所用。
（二）关注儿童发展课程
小学教育专业培养的人才未来主要面向儿童教育，必须坚持“以儿童为本”的教育理念，开设有关儿童身心发展的相关课程，以便让学生掌握有关儿童健康成长的相关知识，为学生未来就业及职业发展服务。儿童发展课程的设置要紧跟小学教育工作的需求，围绕专业本身的教学目标，以确保学生在学习的过程中顺利掌握各类知识与技能，真正在未来服务儿童教育。要使“以儿童为本”这一教育理念深入学生内心，要将其作为小学教育专业的基本理念进行重申，确保教育理念在本科学历小学教育专业中得到贯彻与实施，将有关儿童身心健康发展的课程作为教学重点，促进学生人文精神、科学精神同步发展。小学教育专业要将尊重儿童、关注儿童身心需要作为学生未来的从业道德与准则。在开设课程时，重点针对这一方面进行改进，不断调整课程内容与结构，根据教学情况及就业需求对课程内容、课时安排、课程结构进行调整，引入儿童医学、儿童社会学、儿童文化学等课程，充实教学内容，为小学教育专业学生未来从业与发展提供支持。
（三）培养优秀人才
高校要积极完善本科学历小学教育专业课程设置，以培养科研型、反思型小学教师为目标，强化其专业能力的培养与锻炼，及时反思并总结经验，不断提升教学水平。在培养优秀人才方面，要积极引入现代教育理念与技术，通过应用新手段开拓学生的视野、激发学生的学习热情与积极性，从而让学生始终处于良好的学习状态，以扎实的理论知识、过硬的实践能力及先进的教育技术打造优质的小学教育，成为高素质的优秀专业人才。要围绕小学教育专业课程设置目标，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案，按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过优化建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升。要面向小学教育需求，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群；深化教学研究，更新教学观念，注重因材施教，改进教学方式，完善教学手段；结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，完成优秀人才培养目标。
三、结语
本科学历小学教育专业的课程设置存在不少问题，如课程结构不均衡、内容设置不合理等，直接影响优秀教育人才的培养。高校要直面本科学历小学教育专业领域中专业课程设置的问题与弊端，积极采取有效对策，完善课程结构，引入儿童发展课程，培养优秀人才，构建科学合理的小学教育专业课程，促进本科学历小学教育的进步与发展。
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1. 技能竞赛奖 参评学生应至少符合以下条件之一: (1)学生参加校级各类实践技能竞赛获奖者; (2)学生参加市级及以上各类实践技能竞赛(包括大学生艺术展演、2. 学术论文奖 参评条件:学生以独立作者或第一作者身份,在核心期刊正式发表学术研究论文,且署名单位为“南京晓庄学院”。申请学术论文奖的文章不能再申请享受3. 发明创造奖 参评条件:申报以“南京晓庄学院”
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近年来主持并参与了10余项省、市科研课题的研究，在国内外学术刊物上发表研究论文40余篇。五次获省、市自然科学优秀论文一、二等奖。先后荣获“南京市优秀教育工作者”、“江苏省高校优秀党务工作者”等称号，2006年当选为江苏省第十一次党代会代表。 2011年6月 华春同志任南京晓庄学院党委副书记、纪委书记； 2012-11 免去华春同志南京晓庄学院纪委书记职务； 2012年12月29 日，华春在中国共产党南京晓庄学院第一届委员会第一次会议上当选为党委常委，全票当选党委副书记。 个人荣誉江苏省教育厅高等学校多媒体课件竞赛二等奖（植物生理学及实验，2009）第九届全国多媒体课件大赛优秀奖（植物生理学网络互动平台，2009）连续2届被评为南京市优秀教育工作者（2006，2008）南京晓庄学院教学成果一等奖（生物科学专业基础生物学实验综合改革的研究，2005）南京晓庄学院教学成果奖三等奖（生物学基础实验教学与研究，2006）淮阴师范学院教学成果三等奖（培养学生设计性实验能力初探，2000） 学术荣誉淮安市自然科学优秀学术论文一等奖(第1)，2004年淮安市自然科学优秀学术论文三等奖(第1)，2004年南京市自然科学优秀学术论文三等奖(第1)，2009年 承担的学术研究课题主持“新型中草药奶牛饲料的研制项目”.淮安市科技局，2003-2005主持“芦荟的快速高效植物再生的研究项目”.江苏省教育厅自然科学基金资助，2002－2004主持“盐生植物海蓬子耐盐机理及应用研究项目”. 江苏省教育厅自然科学基金资助，2005-2007参加“抗乳炎奶牛饲料添加剂的研究”. 江苏省教育厅科技推广产业化项目，2004-2006参加“高光效转基因水稻的利用和提高超级稻育种效率的途径“. 江苏省教育厅自然科学基金资助，2000-2002参加“盐胁迫对水稻光合作用的影响”. 江苏省教育厅自然科学基金资助，2003-2004参加“盐生植物海蓬子光系统II结构与功能研究”. 江苏省教育厅自然科学基金资助，2007-2009参加“镇江水环境质量改善与生态修复技术研究及示范”.国家863子课题，2004-2007参加“钙和所缩节安对向日葵耐盐性的化学调控及其机理”. 江苏省教育厅自然科学基金资助，2007-2009参加“生态养殖集成技术示范”. 江苏省农业三项工程项目农业科技推广专项，2009－2010在国内外公开发行刊物上发表的主要学术论文毕氏海蓬子和盐角草幼苗对PEG6000模拟干旱的生理响应 干旱区研究2009,26(5)Effects of NaCl stress on photochemical activity and thylakoid membrane polypeptide composition of a salt-tolerant and a salt-sensitive rice cultivar PHOTOSYNTHETICA 2009,47 (1)外源甜菜碱对盐胁迫下盐角草和毕氏海蓬子萌发及幼苗生长的影响 干旱区农业研究 外源赤霉素对盐胁迫下北美海蓬子种子萌发及幼苗生长的影响. 南京师范大学学报，2007，30(1)：82-87外源亚精胺对盐胁迫下水稻根系抗氧化酶活性的影响 西北农业学报2009,18(6)外源多胺对盐胁迫下北美海蓬子类囊体膜光能转换特性的影响 江苏农业科学 of Gas Exchange and Water Use Efficiency to Light Intensity and Temperture in Transgenic Rice Expressing PEPC and PPDK Genes 中国农业科学 2009,8(11)Cr_3_胁迫对萝卜幼苗生长的影响 西北农业学报2009,18(2)Cr_3_胁迫对荠菜幼苗叶绿素含量及抗氧化酶活性的影响 湖北农业科学2009,48(8)膜脂的分子组装及其与膜蛋白的相互作用 生命的化学 2009,29(1)去污剂对菠菜类囊体膜结构与功能的影响 湖北农业科学2009,48(1)江苏盐城东台互花米草滩涂底栖无脊椎动物的多样性分析 海洋湖沼通不同消毒剂对毕氏海蓬子种子萌发和幼苗生长的影响 种子 2009,28(2)ATP是构建类似C_4水稻的重要限制因素 华北农学报2009,24(4)钙对盐胁迫下油用向日葵幼苗光合生理特性的影响 华北农学报2009,24(2)植物生理学网络课程的教学设计与应用 南京晓庄学院学报 高校生物科学专业人才培养方案的改革与实践 南京晓庄学院学报 和NaCl对毕氏海蓬子生长和几种抗氧化酶活性的影响 植物生理学通讯2008，44（1）Pb2+对菠菜幼苗叶绿素含量和抗氧化酶活性的影响 湖北农业科学 2008，47（4）Hg2+胁迫对菠菜幼苗叶绿素含量和抗氧化酶活性的影响 安徽农业科学2008，36（14）KC处理l对毕氏海蓬子生长和几种抗氧化酶活性的影响 湖北农业科学 2008，47（3）植物育种选择技术的发展及其理论基础 安徽农业科学 2008，36（19）普通小麦－簇毛麦易位系的选育 湖北农业科学 2008，47（6）低浓度NaCl对菠菜生长的效应 西北农业学报 2008,17（6）转PEPC+PPDK双基因水稻的光合特性 中国农业科学 2008，41（10）盐胁迫下不同耐盐性水稻幼苗叶绿素荧光差异性研究 江苏农业科学 2008年第4期盐角草幼苗对盐离子胁迫生理响应的特性研究 草业学报 2008，17（6）盐胁迫对水稻幼苗类囊体膜脂肪酸组分的影响 安徽农业科学 2008，36(28)Effects of Salt Stress on Fatty Acid Composition of Thylakid Membrane of Two Rice Cultivars Differing in Salt Tolerance Plant Physiology and Biochemistry 2008,9(4)关于植物生理学精品课程建设中几个问题的思考 中国科教创新导刊2008年25期植物生理学光合作用中几个容易混淆的名词释义 安徽农学通报 2008，14（9）加强学风建设培养创新人才 科技创新导报 2008年34期普通小麦- 簇毛麦易位系T6BS·6BL-2VS 的选育 安徽农业科学 2008 ,36(32)Identification of triticum aestivum-haynaldia villosa tranlocation line T6BS 6BL-2VS 农业科学与技术（英文版）2008, 9(4)Na2CO3和NaCl对盐角草生长和抗氧化酶活性的影响 安徽农业科学 2007，36Hg、Cr及复合污染下对苦草的SOD、POD活性的实验研究南京晓庄学院学报 2007，23（3）不同消毒剂对毕氏海蓬子种子萌发的影响安徽农学通报 2007，23市售鲜牛奶中抗生素残留的测定 安徽农学通报 2007，23Hg2+、Cr3+共同胁迫对苦草的抗氧化酶活性变化的研究 安徽农业科学 2007，11鸿篇巨著：《中国植物志》 最新科技报告（江苏教育出版社） 海水对海蓬子萌发及苗期生长的影响 南京晓庄学院学报 豆虫草活性成分测定 淮阴工学院学报 污染下苦曹的细胞膜脂过氧化和抗氧化酶活性的研究 南京晓庄学院学报外源AsA对盐胁迫下水稻叶绿体活性氧清除系统的影响 《作物学报》2004,30(6)盐胁迫对水稻叶片光合效率和叶绿体超显微结构的影响 《山东农业大学学报》2004,35(1)水稻幼苗叶绿体保护系统对盐胁迫的反应 《西北植物学报》2004,24(1)库拉索芦荟的抑菌作用 《南京师范大学学报》2004,27(1)库拉索芦荟与木立芦荟抗氧化物质的比较 《淮阴师范学院学报》2004,3(2)植物生理学实验课程教学改革的探讨 《江苏教育学院学报》2004,21(2)外源GSH对盐胁迫下水稻叶绿体活性氧清除系统的影响《植物生理与分子生物学学报》2003,29(5)杂交稻及其三系叶片衰老过程中SOD、CAT活性和MAD含量的变化《西北植物学报》2003,23(3)植物体内信息传递的“电－化学波” 《生物学通报》2003,38(5)加强生物学科实验教学，培养学生能力 《高教研究与探索》2003，2低温冷害和室温对食用仙人掌采后生理的影响 《北方园艺》2003，6主持的教学研究课题主持生物学实验教学示范中心建设点建设项目.江苏省教育厅，2007－2009主持生物学实验教学示范中心建设的研究与实践项目. 南京晓庄学院，2009-2011主持植物生理与分子生物学教学团队建设项目. 南京晓庄学院，2008-2010主持植物生理学精品课程建设项目. 南京晓庄学院，2006-2007主持培养学生设计性实验能力初探建设项目. 淮阴师范学院，2003-2004参加生物科学专业基础生物学实验综合改革的研究. 南京晓庄学院，2004-2006发表的教学研究论文关于植物生理学精品课程建设中几个问题的思考. 中国科教创新导刊, 2008, (25): 27-28植物生理学网络课程的设计与实践. 南京晓庄学院学报, 2009, (3): 122-124植物生理学光合作用中几个容易混淆的名词释义. 安徽农学通报, 2008, 14 (9): 55-56高校生物科学专业人才培养方案的改革与实践. 南京晓庄学院学报, 2009,（5）：66-68加强学风建设 培养创新人才. 科技创新导报, 2008, (34): 197-198植物生理学实验课程教学改革的探讨.江苏教育学院学报, 2004,21(2):14-17
1本论文是在导师詹怀宇教授和付时雨研究员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高
米拉妹妹12 5人参与回答 2023-12-06 自个写论文就没有这些jb问题了。
牙签victor 6人参与回答 2023-12-07 首先感谢我的导师。本文从开题、写作直至最终定稿，李老师给予了诸多建设性建议，并在百忙之中三阅其稿。恩师严谨的治学态度、科学的治学方法、渊博的学识、诲人不倦的精神
天凄微凉 5人参与回答 2023-12-10 修满学分；不及格累计不能超过一定次数（文三理四）；要通过所在专业必须要求通过的考试（如英语专业要过专四）；答辩通过。
城阳高升移门 7人参与回答 2023-12-11 例1、华南师范大学化科院04级师范生麦裕华同学的本科论文答辩致谢 只是自己不再彷徨，反而像那些存在主义者们那样，开始思考那些看似庸人自忧但与生命真正相关的问题。
奔跑的流沙包 5人参与回答 2023-12-12 