高中政治小论文话题

高中政治赋予学生们崇高的理想、正直的品质和良好的道德修养，我整理了高中政治论文选题，欢迎阅读!

一、经济类：

1、惠安经济的新起点;打造惠安经济新增长;打造惠安特色经济(石雕产业、)

2、规范惠安工业开发区建设(城南工业区等);喜看聚龙小镇的发展模式;惠安县城改造的冷思考

★3、惠安房地产的发展前景;“三足鼎立”——惠安超市发展现状与前景;从“达利”看企业发展与社会责任;

★4、惠安经济建设与环境保护(斗尾港建设、四大片区建设);打造泉州“最美海岸线”;溪滨公园的保

护与利用;垃圾焚烧与循环经济;

5、从猪肉市场看“两只手”的作用;关注新一轮的“物价上涨”;

★6、对食品安全负责，为生命健康守护;国内食品药品市场危机引发的思考;(地沟油事件)

7、惠安县城区网吧管理状况的调查与建议;从农村超市看三农;惠安零售业的调查

二、文化类：

★8、推广惠安城市品牌标识，开发惠安的文化品牌;惠安民俗文化保护(惠安孔庙、木偶戏、惠女服饰);

惠女服饰文化的前途在哪里

9、新青年的“偶像观”;青年学生的价值观之我见;坚持理想 做新世纪的青年;学生早恋现象不容忽视;

10、关于网络语言的调查研究;浅谈中学生Blog问题、拥有精神家园——中学生课外阅读倾向的调查与分析

★11、打造泉州“东亚文化之都”;建设泉州“海丝经济”; 泉州市发展文化产业若干问题的思考;

12、挖掘本土文化 继承惠女精神;弘扬闽南文化，做自信中国人;从广场舞看社区文化建设;

13、渐行渐瘦的中华文化、日渐飘零的传统节日——传统节日忧思录

14、小小创意，愿助推中华文化腾飞;从“韩流”看中国文化;

15、从“农运会”看泉州新农村文化建设;

★16、城市发展与文化遗产保护;泉州文物古迹保护情况调查;

三、社会政治类：

17、未成年人沿街乞讨现象应引起重视;校车安全应落到实处;

18、青少年迷暴力小视不得!打击“酒驾”十分必要;

19、关注民生问题，构建和谐海西;(新型农村合作医疗、社会养老制度)

★20、莫让节约随风去(低碳生活理念);让课本在校园中循环起来;厉行节约，校园先行

21、透视中学生使用手机现象;中学生攀比背后的深思;

★22、给心灵刻上感恩的烙印;拒绝冷漠，拥抱温暖社会;三月份学雷锋，四月份学什么

23、社会道德现象之我见;文明礼仪我先行;负责任的中学生

24、教育公平之我见;为收入分配公平撑起一片天

25、如何打造有权威的政府;“南海问题”事关主权;民族问题;

高中思想政治教材分析

摘 要： 《有序与无序的政治参与》是高中思想政治必修2《政治生活》第一单元综合探究的内容，作者依据新课程理念，从五个方面对教材进行分析：课程标准的规定;综合探究的逻辑结构与作用;与教材内容相关的社会生活热点;教学重点和难点的确定;教材处理与完善的建议，以期为政治教师开展综合探究的教学打下基础。

关键词： 高中思想政治 综合探究 教材分析

一、课程标准的规定

课程标准是教材编写和分析的依据，从左栏“内容目标”和右栏“提示与建议”看出，课程标准对教材的分析提出以下要求。

第一，从教学内容看，该综合探究根据课程标准设计，包括公民有序参与政治生活的意义、有序与无序政治参与的区别、代价与后果、衡量政治参与有序与无序的准绳。

第二，从教学目标看，按统、分结合的原则进行表达。1.知识目标：了解有序和无序政治参与的区别、代价、后果，理解有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。2.能力目标：培养研究文献、剖析案例、制订规则的能力，提高有序政治参与的能力。3.情感、态度与价值观目标：体验有序参与的意义，培养有序参与的自觉性和社会责任感。

第三，从呈现方式看，教材在第一单元安排了围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督展开的活动，在活动中，学生要查阅资料，列举政治参与中有序与无序的表现，依据法律讨论其代价和后果。尝试制订、评估一个选举班长的规则，体验什么是有序的民主生活。

二、综合探究的逻辑结构与作用

第一，宏观上看，第一单元由两课《生活在人民当家做主的国家》《我国公民的政治参与》和一个综合探究《有序与无序的政治参与》组成。教材立足公民个体的政治生活，以发生在学生身边的政治生活为主题，引导学生探究我国公民生活在怎样的政治背景中，享有哪些政治权利与义务，如何依法行使权利、履行义务，如何有序地参与政治生活。一方面，综合探究沟通了本单元的知识，既对前面所学理论观点进行概括和延伸，又为开展本次活动进行理论准备，使第一单元的知识实现整合和系统化。另一方面，综合探究架起了书本知识和社会的桥梁，学生通过自主、合作、探究学习可以提高有序参与政治生活的能力，增强公民意识。

第二，微观上看，教材用蓝色黑体字揭示了所研究的主题是“有序与无序的政治参与”，开篇用三段简洁的文字归纳了政治参与的重要内容、有序与无序政治参与的区别、有序政治参与的意义，以此作为理论综述。两个子课题“有序与无序的代价与后果”“有益的尝试真实的体验”与主题紧密相关，通过事例和问题的呈现，为学生开展探究活动提供范例和方法上的指导。

三、与教材内容相关的社会生活热点

教师结合地区实际情况，选择贴近学生生活的热点事件，比较容易引起学生探究兴趣。例如2015年10月30日南京举行了听证会，上午的水价听证中，14人赞同方案二，认为能最大限度保证多数家庭不受影响。6人赞同方案一，认为利于节水宣传。还有1人反对两个方案，认为水价成本中其他捆绑费用没公开。下午的气价听证中，7人赞同方案一，认为老百姓能承担得起。1人赞同方案二，认为调整幅度可弥补企业成本。另外10人都有不同程度的反对意见。市物价局将对听证参加人的意见进行梳理，形成情况报告，上报市政府。

教师除了呈现热点事件，还需要引导学生运用教材理论知识分析热点事件。价格听证与普通百姓的日常生活息息相关，南京市民代表积极参与阶梯水价、气价听证会体现了有序的政治参与，体现了公民通过社会听证制度参与民主决策。在听证会上，公民充分发表意见，提出建议，可以帮助决策机关发现拟订的方案中存在的问题，并加以修正、完善。

四、教学重点和难点的确定

本综合探究的教学重点是公民有序参与政治生活的意义和无序的政治参与的后果。依据在于：课程标准明确要求学生能够说明“公民有序参与政治生活的意义”，可见该知识点对于内容目标的实现很重要。同时，该知识点对于学生更好地参与政治生活，提高政治素养很重要。确定教学重点后，应对它作具体阐释。第一，公民有序参与政治生活的意义有准确表达自己的意愿;切实维护自己的合法权益;提高自身的政治素养和参与能力;改善公共管理，创建文明祥和的新社区;促进政府机关的廉政建设;有利于决策的民主化和科学化;有利于增强全社会的民主意识和法制观念;有利于构建和谐社会，促进小康社会目标的实现。第二，无序的政治参与的后果有宪法和法律的权威遭到藐视;公民自身的合法权益无法维护;正常的政治活动无法进行;国家、集体的利益遭到损害;社会生活的安定遭到破坏;人民生活的稳定受到影响。

本综合探究的教学难点是如何进行有序的政治参与。依据在于：该知识点从理论上说比较容易，但在实践中要真正做到有一定难度。同时，学生参与真正的政治生活的经验比较少，该知识点能为学生有序参与提供方向。确定教学难点后，应对它作具体阐释。公民进行有序的政治参与，要做到以下几点：衡量政治参与的有序与无序的准绳，是法律与规则。参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督时要遵循法律、规则、程序;要依法行使政治权利、履行政治性义务;要正确处理权利与义务的关系;要坚持中国共产党的领导;要坚持公民在法律面前一律平等的原则;要坚持权利与义务相统一的原则;要坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

五、教材处理与完善的建议

总体来看，《政治生活》第一单元综合探究的编写是成功的，有如下几个优点。

第一，教材符合新课程改革以学生发展为本的精神，有利于培养学生自主、合作、探究学习的习惯。教材编写者设计了列举事例、作补充、说想法、制订规则等活动，既可以锻炼学生独立思考的能力，又可以培养学生团队合作的意识，充分体现了新课程改革对学生主体地位的尊重。

第二，教材体现了思想政治课的基本理念，注重生活主题与学科知识相结合，坚持“三贴近”的原则。事例一是出租车司机维权，事例二是选举村委会主任，这两个事例比较典型，和学生的现实生活联系紧密，便于学生从已有生活经验出发，比较有序与无序的不同结果。

第三，教材符合高中生的年龄特点与认识水平，能够根据学生的阅读心理和学习心理，采用多种方式呈现。事例一是以一段文字材料呈现的正面事例，事例二是以文字概述加上5张图片呈现的反面事例，内容上正反对比、形式上图文配合使得教材文本更具有可读性。

但是，笔者在研读教材时也发现了美中不足之处，在此指出来和大家探讨。

第一，教材在论述“公民有序参与政治生活，可以怎样”时已经列出了5点，在论述“公民无序参与政治生活，会造成什么”时已经列出了4点，这给学生再从其他角度补充增加了难度。因此笔者建议，为了给学生留下思考的空间，教材编写者适当减少要点罗列的数目，可能各列出3点即可。

第二，教材设计的活动与问题的数量有点多，可能需要两个课时才能完成所有要求。活动过多，会导致活动形式化。问题过多，会导致思考流于表面。因此笔者建议，教材编写者适当精简活动与问题的数量，教师在课堂教学中根据学情作适当取舍和调整。比如说课前把全班分成四个小组，第一组查阅宪法的规定，第二组查阅法律对公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的规定，第三组搜集有序政治参与的事例，第四组搜集无序政治参与的事例。如果学生在课前分工合作、准备充分，就节约了课上的时间，就能在课上直接展示各个小组成果，展示完毕后讨论有序或无序参与政治生活的代价与后果。讨论之后制订、评估一个选举班长的规则，如果对规则的评估来不及在课上完成，就放到课后做。

参考文献：

[1]教育部.普通高中思想政治课程标准(实验)[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组.思想政治2必修・政治生活[M].北京：人民教育出版社，2013.

[3]谢树平.思想政治课教育教学及案例研究[M].上海：上海三联书店，2014.

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关于发展对外经济关系的小论文，首先先说说发展对外经济对我国的利弊得失，罗列好处，若干点，罗列弊端，若干点，比较好处与弊端、权衡那一种对民生影响最大，也就是说，如何做，使人民得益。最后做出总结陈词结论。一千多字，很容易写出来的。

写论文，是不是发现没概念，无从下笔?那么下面我为你推荐高中生政治论文题目，仅供参考。

高中生政治论文题目【1-10】

1、从村委会选举看基层民主实践;

2、中学生“零用钱”问题不容忽视;

3、对当前“追星热”的经济学思考;“偶像”之我见;

4、守护心灵的诚信底线;诚信经营，放心消费;

5、中学生课外体育锻炼现状调查分析;

6、网购， 让我欢喜让我忧!

7、从升旗仪式看校园文化

8、高中生幸福感指数调查

9、谈谈金融危机下中国学生就业观的转变;

10、透视中学生使用手机现象;

高中生政治论文题目【11-20】

11、奥运思考——北京奥运带给我们的;

12、莫让节约随风去;让课本在校园中循环起来;

13、泉州文物古迹保护情况调查;

14、城市的边缘——记民工;

15、关于网络语言的调查研究;浅谈中学生Blog问题、

16、从猪肉市场看“两只手”的作用;

17、挖掘本土文化 继承惠女精神;

18、给心灵刻上感恩的烙印;个性之我见;

19、惠安县城区网吧管理状况的调查与建议;

20、关注民生问题，构建和谐海西;

高中生政治论文题目【21-30】

21、中学生课外阅读情况调查分析;

22、泉州市民节假日消费状况及比较分析;

23、渐行渐瘦的中华文化、日渐飘零的传统节日—传统节日忧思录

24、小小创意，愿助推中华文化腾飞;从“韩流”看中国文化;

25、让生命之源重放光彩;

26、对食品安全负责，为生命健康守护;国内奶制品市场大危机引发的思考;

27、青少年迷暴力小视不得!

28、街头小摊该何去何从;

29、从“农运会”看泉州新农村文化建设;从农村超市看三农;

30、未成年人沿街乞讨现象应引起重视;

高中生政治论文题目【31-40】

31、对“苹果”热的思考;

32、从“乔布斯”想到绍兴的纺织产业;

33、花好“零用钱”的理性思考;

34、满校都是“眼镜族”的思考;

35、透视中学生使用手机现象;

36、莫让节约随风去;

37、让课本在校园中循环起来;

38、柯桥城区人口数量季节性变化现象的原因探究;

39、高中生幸福感指数调查

40、网络语言利弊谈;

交通安全这个话题说起来有些沉重，几乎每天在新闻里都能看到交通事故的发生。我整理了关于交通安全的高中政治小论文，欢迎阅读。

12月4日，老师带领我们去五一路调查，经过半个小时的调查，我们发现在这半个小时内，横穿马路的人数为每分钟8人。这还只是在五一路的一个路口所调查的情况，就足以让人恐惧了。而且在横穿马路的人中，其中中老年人占23%，青年人占52%，中年人占25%，尽管地下通道就在二十米远，可是有些人还是不愿意走地下通道，宁愿冒着生命危险而横穿马路，在调查的过程当中，还发现一位中年妇女带着自己八九岁的女儿横穿马路。可见，家长的影响已经深入她女儿的脑海中了，现在提倡的交通安全法制条例，应从下一代做起，可是那位妇女不仅不为自己着想，还不顾年幼的下一代横穿马路，完全无视横穿马路的危害。

希望交警部门能够多派警力，在这些交通事故频发的路段，抓住以后，加强教育，要市民不要随意横穿马路。老年人为什么会横穿马路呢，个人估计主要是因为老年人的腿脚不方便，所以横穿马路;中年人横穿马路主要是因为图个方便;青少年横穿马路，这可能与学校的教育不到位有关，希望交警部门不要为罚款才来管横穿马路的现象，行人也不要为躲避交警的罚款而走地下通道，希望市民能够从根本上认识横穿马路的危害。

可知，横穿马路的危害是巨大的，第一，严重影响交通秩序;第二，它会带来交通事故，使亲人伤痛，朋友伤心，也会带来种种不良后果;第三、影响城市的精神风貌;第四、交通事故多也会影响国家经济发展。

全社会都要加大对交通安全的宣传教育，交警部门多开些知识讲座，加强市民的法制性，不要再横穿马路。希望媒体能加大宣传力度，告诉大家横穿马路的危害。学校、家庭都要做好这项工作。在交通事故高发地段设立警示牌，而交警部门也要加派警力，防止和杜绝行人横穿马路，不要以罚为主，而是以教育为主。但违章者一定要从严处理。

希望全社会共同努力，对横穿马路的人说不。

人最珍贵的是什么?是生命，没有了生命什么都不存在。在现实社会中广大人民的安全意识都不是很高。有斑马线不走，而去横穿马路，有地下通道不走，而横过栏杆。这些事情的起因，都是因为广大人们的安全意识不强。从以下调查中可以体现出来。在五一广场旁(地下通道旁)每3分钟有14左右人横过马路不在地下通道，而每3分钟的车流辆是148辆左右，说明公民的安全不受保护，容易引起车祸。所以应提高人民的安全意识，让公民有一种爱护生命、珍惜生命，不要横闯马路的思想意识。那么这样，才能大大减少因车祸而死亡的死亡率。而以上所得出的结论仅仅是在车流量和横过马路少的地方，在人多的地方而引起的车祸就频率越高。所以提高人民的安全意识是很重要的，所以我建议多播一些关于珍爱生命片段，多开展一些提高安全意识的活动，如问答游戏，关于交通法律的问题比赛等等。

尽管马路两旁都建了栏杆，每隔500米就有一个地下通道，而且还有交警在管理，并有处罚措施，即从2005年9月4日起，曾规定在“五一”路横穿马路者罚款50元，但还有那么多人去横穿马路，这不仅影响“五一”路的交通，更重要是这些横穿马路的人是在拿自己的生命当儿戏，“五一”路血的教训应该让我们每一个人觉悟。我呼吁把交通安全的栅栏建在我们每个人的心里，所以在此我呼吁市民珍爱生命，自觉遵守交通法规。也希望交通部门能做好相应的措施，以市民为中心，关注市民的人生安全，对市民负责，要严惩违反交通规则的人，以此让市民的生命安全得到保障。

在那宽阔的五一大道上。每分钟的车流量有642辆，为了行人的安全，从火车站到荣湾镇共建了10座地下通道(包括立交桥3座)。车流量这么多的马路为什么仍有许多行人横穿马路了?

上星期五，我和几位同学在五一路调查时，发现有许多为图方便而不惜冒着生命危险横跨马路的人，然而近在咫尺的地下通道为什么人们不愿走呢?有如下几个原因。

第一、人们的意识上还没有转变过来，有些人认为走地下通道是件麻烦的事，想想那些人横跨马路最多需要1分钟而走地下通道却要5分钟以上，另外还有一些人要去目的地可能在对面，此时要再走数百米才有一个地下通道，这些人为了省事宁愿在马路上与死神作斗争。

第二、管理上的缺陷。最近道路安全法公布了，长沙市也作了规定，里面就有一条说：“横穿五一马路罚款50元一人。”但是我所见到那些路口没有交警在监督和对横穿马路的人进行罚款。

综上所述，我们应该在横穿马路频繁的地上多贴标语和多给市民宣传交通知识。在管理上可以请那些闲在家的爷爷奶奶上街维持交通序。有关部门可适当拨一些经费给这些交通管理志愿者，在社会上应大肆宣传交通知识和对那些不服从管理者给予行政处罚，有关媒体应多播一些交通教育宣传片让人们知道走地下通道的重要性那些交通警察应该依法从严管理，不要讲情面。

交通安全问题一直是影响社会发展的一大障碍，从以往众多新闻媒体报道中，相信大家已认识到交通安全问题关系到每一个人的生命安全。

于是，抱着眼见为实的决心，包括我在内的社会热点调查四人组就五一路，袁家岭的交通安全问题进行了调查。通过调查我们发现此两处地方车流量相当大，以一小时为单位：五一路每小时车流量为1922辆，袁家岭为576辆。可见交通是相当拥挤。由于该两处繁华地段。所以，人流量也非常之大。我们在地下通道调查情况，以五一路袁家岭以一小时为单程。可见，这两个数据并不庞大。既然人这么多，为什么走地下通道的却这么少呢?于是，我们又调查了横穿马路人数量五一路，袁家岭，以1小时为单位，横穿马路的246人。答案就在这里，这两个庞大的数据便反映了长沙市交通安全的实际情况……

由上述调查，我们终于得出了导致交通问题的原因：

第一、车流量大，第二、也是最主要的，横过马路的人太多。的确，似乎从马路上横过要比走地下通道要快得多，也潇洒得多。穿梭于来往的车辆，来去自如，展现傲人的身法，接着，让人身一跃，一个灵巧的空中腾挪，多么潇洒的姿势。突然，当你尘埃落定的那一刹那，一辆飞速而来的快车，接着一声掺叫。一场飞来横祸便这样上演了。不要以为这只是戏剧，这正是体现了横穿马路的情况。或许，一次，二次甚至三次，你逃过一劫，可是世事多变，一个不留神，便几乎会成为终身残疾，甚至枉送性命。那时候，你不能后悔，你后悔也没有用，因为一切都晚了，你只有下半生躺在床上怨天尤人，甚至当场暴毙。人死了，一身终于轻轻落地，为什么老天要让你虚度人生留下的是亲人的悲痛和眼泪。其次，天没有害你，它给了你选择，是你不珍惜摆了，由此看来。交通事故往往是这样扮演。朋友们，绕走地下通道，不过是举足之劳，你生命中有的是时间，不必在乎这几分钟呢。你的后半生，同这几分钟相比孰轻孰重，而自反醒吧。或许，你也有了习惯，可是习惯是养成的，是可以更改的。为了你的人生，你仔细想想，是不是改掉它了，这并不是一件登天难事，只要有心去做，便如身负鸿毛毫不费力。朋友们为了您的生命自觉遵守交通规则吧!