我的教育故事论文难忘的一课

难忘的一课 枫叶落尽了秋末，随风摇摆，而降落大地。慢慢地腐化，被尘土所埋葬，萧瑟、凄凉。无声无息，叶的一遭默默走完了。顿时，思绪万千，勾起潜藏已久的记忆...... 那一课，依旧记忆犹新。 火辣辣的太阳烤着大地，大家都汗流浃背，挥汗如雨。听说，会有一个老师来学校给五、六年级演讲。这倒是一件新鲜事，我既好奇又十分期待。 期待总算是要得到满足了。 阳光依旧火热、灿烂。在高大挺拔的大树下，聚集了几十名同学。 “呵呵，看那个有点肥胖的大叔，大概他就是为我们演讲的老师吧。”“大约吧，不过，仔细一看，她还有点像笨笨的大企鹅！”......同学们议论纷纷，兴奋不已。 “好！同学们，大家安静了！先自我介绍，我叫叶海蓝，之所以叫海蓝，是因为海是蓝的！”老师幽默的开了个小玩笑。 瞬间，“哈哈......”引来了同学一阵哄堂大笑。 “停，言归正传了。同学们，老师问你们一个问题："你们爱不爱你们的老师？” “爱.....”同学们都假不正经的，随便回答，一点也不在乎。 “啊，声音就这样，你们的老师千辛万苦，把知识传授给你们，再说一次，爱不爱？”老师一开始，楞住了，简直不敢相信。 “爱......”这一次，虽然声音明显大了一些，但是都不是发自内心的。那个老师摇头叹息。哈哈，没法子了吧，就我们这个班，对老师还去了个外号呢——“魔鬼”！怎么可能对老师有爱？！ “你们太令老师失望了，”他无奈摇了摇头，“你们真的太天真了，老师，每一个老师最在乎的是自己的学生啊......”听了这话，大家都疑惑不解。交头接耳悄悄说着什么。 “大家应该知道四川汶川大地震吧？” “知道！”这是那么大，谁不知道呢。 “一个中学里，有一个老师，叫谭千秋。同学们都给他取的一个外号：‘谭魔鬼’，可见同学们有多么讨厌他。”顿时，老师的神情严肃起来，大家也就没再大胆的嬉皮笑脸了，而是稍稍认真的听着。 “而在5·12下午14时28分，地震突如其来，在教室里上课的同学们有所察觉，便迅速逃出教室，到达安全地带。但是，在讲台桌那边却呆呆的站着三个受惊过度的女生，危险之极，就是那个“谭魔鬼”冲向教室，再放定时快倒塌的顷刻间，就是那个“谭魔鬼”，用他的身躯护住那三个女生，让巨大的石头落在他的身上。巨石虽重，但也比不过师生情重！当三个女生恍过神的时候，在她们背上的“谭魔鬼”已停止了呼吸，含泪而去。”深情的演讲，无不打动我们的心。此时此刻，眼泪早已夺眶而出。 “当医护人员去解救她们的时候，谭千秋老师的手紧紧抓着，根本无法掰开，最后，救护人员忍着眼泪，用电锯锯断了他的手，救出三名女生。” “相信你们听玩这个故事，很多同学已泪流满面。那现在，请你们起立，再说一遍，你们爱不爱你们的老师！” “爱！！！”这一次，声音是无比的真挚！...... 这一课，教育着我，是我终生难忘。我爱叶般的老师！难忘的一课 语文课、数学课、英语课、音乐课、思品课、体育课……顾名思义，这些都是小学课程。要问我最喜欢什么课（除语、数两科外）？我会毫不犹豫地回答：自然课。要问我最难忘的一课是哪一课，我会说：是这学期的第4节自然课。为什么？别急，代我慢慢告诉你…… “叮铃铃”上课铃响了，大家争先恐后地走进教室。这是一节自然课，桌子上早已摆好了一本本深蓝色封面的自然书。 正当我悠然自得地做着眼保健操的时候，老师说：“陈露，过来一下。”自然老师叫我？什么事呀？我边想着这个问题，边走到讲台桌前。“帮我发一下这些凸透镜，每块桌子一把。”说完，老师做在椅子上接着备课。哦，原来就这事儿啊，轻而易举。 趁老师不备，许多同学睁一只眼闭一只眼地做着眼保健操，一边小声地喊着：“哎，拿一把过来。”望着同学们那好奇的眼睛，我说：“真是皇上不急太监急，我都不怕分不够，你们还要怕分不到吗？” 做完眼保健操，就上课了。老师说：“同学们，今天，我们来学习第4课——凸透镜。请同学们先观察一下你们桌子上的凸透镜，看一下它有什么特点。”大家好奇地拿起来摆弄。有的用眼睛看来看去，有的用手摸一摸。一会儿，同学们便各抒己见—— “中间很厚” “是透明的。” “边缘很薄。” …… “谁能总结一下？”老师发问。 大家踊跃地据守，老师不好叫谁，让全班一起回答：“边缘薄，中间厚的透明镜片叫做凸透镜。” “对了，那好，谁能来举例说明？” “我！”班里的“开心果”自告奋勇：“放大镜。” “不错，还有吗？”老师笑着又问。 大家绞尽脑汁都想不出来。老师叫我们回去观察观察，下节课来再回答。 “接下来，请同学们翻开书本，先把概念画出来；再思考书本上的几个问题。需要用你们手中的凸透镜实验的，一定要拿起来做，也可以小组讨论。”老师笑眯眯地说。 “好！”同学们异口同声地回答。原先寂静的教师顿时炸开了锅。大家畅所欲言，珍惜这少有的亲自实验课。 约15分钟后，老师又发问，同学们都对答如流。 在离下课剩下10来分钟时，老师还让我们拿凸透镜做游戏。 “叮铃铃”下课铃响了。老师问大家：“同学们，今天我们所讲的知识要点你们都掌握了吗？”“掌握了！” “知道老师为什么要拿来凸透镜吗？” 班里的“哲学家”站起来说：“因为老师想让我们亲自动手实验，好让我们对凸透镜的理解更加深刻。” “不错，老师不过是想让你们对凸透镜有更加深刻的印象。好了，下课。”老师满意地说。 “谢谢老师。” 这节课，让我难以忘怀，这节课，成了我最难忘的一课。 在我的记忆中，有许多最难忘的，有的是令我高兴的一件事，有的是令我后悔的一个教训，还有的是我童年时候的一个玩伴。但这一切都不是我最难忘的，在我记忆里，最难忘的不是一件事，也不是一个玩伴，而是一节课，一节至今令我记忆犹新的一节音乐课。 回想起来，那还是十二个春秋以前的事了。那时，我还是小学一年级。当时，我在六班，不论是主科还是副科，我们的成绩班都是一流的。因此，每个老师做课，都喜欢用我们班讲。这不，音乐老师又找到我们，说要带我们去市里讲一节课，我们听了高兴得就答应了。 做课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。我们看了之后下了一跳，然后把情绪稳定下来了之后，就觉得没什么可怕的了。我们准备了准备，就要开始了。 刚开始，我们和老师练习了一下发声。我们是先从“i”、“u”开始练的。同学们练的都很卖力。有的练着练着都满头大汗了，有的练的小脸都变成了红苹果，还有的练得都喘不过气来了。然后，我们又练了几组音接。有高声部的，也有低声部的。我们不管唱哪个声部都唱的音非常准，简直能和钢琴一样。 后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。老师在上面讲得有声有色。一开始，先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。他一边讲还一边把重点部分给画出来。讲完了之后，老师又弹着钢琴，一步一个脚印的教唱了起来。有的地方，难一些，老师就唱多点，生怕我们不会。有的地方简单些，老师就唱少点，一带而过。老师讲的不仅好，而且我们合作的也不错。我们都听老师的指挥。老师讲的时候，我们就埋头苦记。老师要唱的时候，我们就马上停下手里的笔头，仔细地倾听其中的精妙。老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。 就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好了它。快到下课的时间了，我们要做后演唱了。同学们都打起了精神，随着老师的音乐响起，我们开始演唱了。只听歌声在整个教室里飞舞，在整个教室里飘荡。在场的所有老师，都仿佛陶醉在其中。有的老师，闭上了眼睛，细细的品味。有的老师手里还打着拍子。还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来。歌声响了很久才停了下来，随之而来是一阵如同潮水般的掌声，也就是这掌声，证明了我们的成功，和我们的胜利。 那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。我在小学教过八年语文，唯独放飞啄木鸟那一课，虽然时隔四十多年，却至今记忆犹新。上个世纪六十年代，我在吴家窑小学教二年级语文。秋后一天上午的第三节课，我在黑板写完课题正要范读，突然从敞着的教室门外飞进一只比喜鹊还大的鸟儿。它像被老虎追捕的小鹿，在教室里拼命地东飞西撞希翼逃生。时而飞到屋顶的横梁，时而扑向关闭的窗户，时而掠过学生的头顶，时而撞在光滑的墙上，就是找不到飞出的地方。它四处扑棱、气喘吁吁，使空中飘落着眯眼的灰尘和细微的羽毛。这突如其来的一幕，使全班四十多个学生立即浮躁起来。有的看着鸟儿的身影拍桌呐喊，有的站在椅子上挥舞书包，有的离开座位举着扫帚捕捉。我任教以来哪遇到过这样的场面？于是就举起教鞭敲打黑板，命令学生坐好听讲。孩子们根本不听这一套，就像在开洼野地里狂奔撒欢的一群马驹，课堂秩序全乱了。我想，既然如此，不如先将鸟儿捉住，放飞以后再讲课。于是，我趁它在窗棂上喘息的片刻，疾步上前一手把它摁住。仔细一看，居然是只通体绿色的啄木鸟。我正要转身走向门口放飞，不料孩子们抢先一步把我围拢起来。有的说，“好不容易逮住了，您凭嘛要放了？”有的说，“这鸟咬人可疼了，净祸害庄稼，把它摔死吧！”有的说，“前些天我用弹弓子射下一只，拿回家烧着吃可香啦！”还有的说，“我爷爷玩鸟，给他放进鸟笼子里遛早吧！”他们七嘴八舌、你抢我夺、嬉皮笑脸、死磨硬缠，任我怎么劝阻，就是原地不动。我举起手腕一看手表，距离下课还有二十多分钟。心想，就是把鸟儿放了，孩子们的情绪也平静不下来，讲什么也听不进去，不如来个就事论事，上一节爱鸟的专题课。于是，我说，“这是一只啄木鸟，你们各就各位，下面专讲它的故事。”这一招真灵，孩子们纷纷兴高采烈地回到座位，屋里立刻鸦雀无声了。我把鸟儿的翅膀展开，让大家看清它的颜色、形状和嘴的特点。然后，根据我对啄木鸟的一知半解，讲它的种类、分布、习性和功能。我说，树上有天牛幼虫、囊虫幼虫和象甲、伪步、金龟甲和天螟蛾多种害虫，它们能潜藏在树的深处，把树活活地咬死。树林里尽管有许多鸟儿，唯有啄木鸟专吃这些害虫，因为它的嘴又尖又长就像凿子，一天就能从树的深处啄出并吃掉1500多条。没有啄木鸟就几乎没有森林，没有森林就没有氧气，没有氧气人类就不能生存。因此，啄木鸟是森林卫士，是人类的朋友。今后要像爱护自己的眼睛那样精心地保护它。孩子们正听得入神，下课的铃声响了。我轻轻地抚摸着啄木鸟，说，“它既然是难得的益鸟，我们怎么办？”孩子们异口同声地回答：“放了！”于是，大家簇拥着我走出教室，高兴地目视着它飞向远处的树林。这一课因为从实际出发，打破了原定的教学计划。虽然为此受到年级组长的批评，但我却觉得是自己任教以来最生动最得意的一课。