面对这位参加论文答辩的学生

通过几年来作为论文答辩委员会的实践和观察，我认为进行毕业论文答辩应注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。熟悉内容作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。图表穿插任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。语流适中进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。目光移动毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。体态语辅助虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。时间控制一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。紧扣主题在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。人称使用在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！（摘自：《青年科学》，原文：“毕业论文答辩应注意的几个问题”作者：邓秋香）文明礼貌在答辩过程中，除以上几点需要注意外，这一条也需注意，虽然起不上很大的作用，但可以给答辩老师留下一个好的印象，在你与他人势均力敌的情况下，一般而言答辩老师选择的是你。答辩结束此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步 分析 、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。

大学毕业要参加毕业论文答辩，答辩怎么能够让自己更加稳妥地通过这个方法有很多，但是说没有一种方法是完全没问题的，只能说增加你通过的几率有一些小技巧，比如说只答不辩，比如说提前准备相应的资料，了解各个老师的脾气秉性。

你写论文的时候估计都是有自己的指导老师的这个指导老师，一般来说时代那么5六个人这样的话你就拥有了一个接触老师的机会，你就可以从这个老师的身上来了解到参加毕业论文答辩现场的这些老师，他们本身都是什么经历，他们的出身都如和他们有什么样的教学经历，教学理念是怎么样的，有的老师就属于那种进攻型的特别较真，他问你一个问题，你答不上来他就给你打低分，因为他觉得你专业功底做的不好，资料都没查好，有的老师就比较模糊，不同老师就得不同的态度。

只答不辩是说老师问你问题你就回答，你能回答的好的那就往好的那个方向说，当然这是要以自己论文写的内容为依据的，你答的不好的老师说你哪方面做的不好，你不要去辩解，你说老师我当时是怎么想的，只不过只不过是没有用的老师只看结果，不要说这些东西，你就说对不起老师，我当时做的还是略有欠缺，以后如果有机会的话会多加改正的，能答的就答，答不了的就道歉，不要多说别的，因为你跟老师不是平等的答辩关系，老师可以给那个地方，你到时候过不了很麻烦的。

提前准备相应资料，就是说你论文都引用了哪些资料，这个引用的东西你都要详细的读过的，甚至说这个作者他本身这篇文章是持什么态度和观点的，而你本身是什么样的态度和观点，两者有什么样的联系这些你要提前做好工作跟自己的那个论文是和老师沟通好，不要等到了现场，老师一问你，你为什么想做这个方向的课题呀？你的哪个观点是从哪来的？你这个数据有效性准确性是如何保证的，一问三不知，那你距离二辩可能就不远了。

记住你最好的助手，最好的人帮助你，就是你的论文指导老师，如果你这个论文的老师恰巧是个副教授乃至说教授级别的，那就更好了，他这么多年带过的学生多了去了，多问问老师的意见，你跟老师说老师不写这个课题，可不可以我想写哪个方向的，您看有什么意见，老师给你随便指点两句，比你自己在那瞎查资料好几天要有用的多。

2018年入学MBA/MPA/MEM/MPAcc管理类硕士招生考试初试时间为：2017年12月，现在可以开始复习了，快人一步。咨询报考复习信息，欢迎向华是学院在线知道提问。

在进行答辩的时候，一定要快速的表明自己的主题，而且一定要清晰的表达出自己的想法，不要太拖沓，这样能够给老师留下一个好的印象。