剪纸非物质文化遗产论文

学校艺术教育融合民间剪纸艺术的实践论文

民间剪纸艺术是世界非物质文化遗产宝库中的一朵奇葩，作为中华民族五千多年的历史文化中一颗璀璨的明珠，越来越被重视。民间剪纸艺术作为一种民间艺术形式，起到了传承中华民族优秀文化的作用。目前，我国一方面对这些非物质文化遗产进行保护，另一方面也对此进行传承。在传承方面，采取的方法就是让非遗进入到校园，那么笔者将对学校艺术教育中融合民间剪纸艺术的实践进行研究分析。

一、艺术教育中融合民间剪纸艺术的意义

学校将民间剪纸艺术融合进入艺术教育中：一方面丰富了艺术教育的教育方式和教育内容，能够使学生在学习中体验到乐趣，艺术情操也因此得到了熏陶。另一方面能够让非物质文化遗产得到传承，让学生在学习中认识到民间艺术的价值，从心里产生想要继承和发扬这个传统艺术的想法。总体而言，在学校的艺术教育中融合民间剪纸艺术能够促进学生的全面发展和进步，对于真正实现素质教育起到了积极的推动作用。

二、剪纸艺术融入艺术教育的实践

民间剪纸艺术已经成为艺术教育中的一个组成部分，它所具有的生动形象和镂空的艺术特点深得师生的喜爱。

（一）激发学生的兴趣，打好基础

艺术教育中主要是让学生接触到各种各样的艺术表现形式和艺术表达方式。在艺术教育中融合民间剪纸艺术首先要激发学生对于剪纸艺术的兴趣，才能够长期开展民间剪纸艺术教学。那么，教师在进行剪纸教学时首先要激发学生的兴趣并且让学生掌握基础性的知识。例如，剪纸艺术是通过其艺术造型来传达内在思想和文化，同时具有一定的造型规律。教师可以先让学生欣赏一些剪纸造型，让学生了解到剪纸中常用到的月牙形等造型元素、对称等手法以及所用到的工具、材料、技艺等，激发起学生想要学习剪纸的兴趣。接着教师就对相关工具、材料的名称、基本用途等做详细讲解，介绍一些基本的'技术手法和造型元素。最后教师可以在课堂上进行单色剪纸的演示，如进行折、剪、贴、裱，让学生了解到基础性的剪纸步骤和方法。学生在完成作品之后，要进行互评，学习初步鉴赏和评析作品。学生在循序渐进地学习中找到了学习的乐趣，同时也了解到了关于剪纸的基本要求，为今后的学习打下了良好的基础。

（二）创设艺术欣赏情境，陶冶艺术情操

创设艺术欣赏情境进行欣赏教学就是一种美的教学，教师可以根据学生的年龄特点和实际情况，利用已有的条件和基础给学生创设出良好艺术欣赏环境，从而陶冶学生的艺术情操。为了达到这个目的，教师可以通过展示剪纸作品，如剪纸实物、剪纸图片、剪纸视频等直观方式来创设情境，但是在创设情境时教师要注意把教学目标及教学重难点融入其中，结合学生的身心发展特点和生活经历等实际情况进行情境创设。例如，教师在进行“剪纸蝴蝶”的教学过程中可以进行视频导入，给学生播放梁祝化蝶纷飞的片段，让学生尽快融入到课堂学习中。另外，教师还可以将教学环境进行布置或者借助外界条件营造出充满艺术气息的氛围，增强艺术教育的吸引力，比如在课堂教学环节中设计一些比较有趣的环节，增加师生、生生之间的互动，让学生在这种情境中得到陶冶，同时收获到快乐和满足。当然，教师还可以根据学生的个性差异分层次布置作业。剪纸艺术和其他艺术形式一样，然而有的学生比较有天赋，而有的学生对此并不十分热爱。这时教师就可以据此布置不同难度的作业，让每一个学生都能够学有所得，如基础级的作业就让学生剪出教材上基础的单色剪纸作品，接着难度加大一级就让学生针对教材中的基础剪纸有所创造，最高级别的作业就是让学生自己进行创新剪纸。

（三）注重实践动手，提高剪纸技能

艺术教育的根本是要学生能够进行简单的艺术创作，剪纸艺术主要是让学生不断实践动手来提高技能。动手实践是提高剪纸技能最好的办法。俗话说，“理论指导实践”，教师在课堂上进行理论讲解之后就要让学生自己动手，将所学习到的理论知识运用到实践中，如教师讲的开口刀法、暗刀法、单剪法、阴剪法等刀法和剪法都要让学生在反复的实践中理解和掌握。剪纸要求每个步骤都要落实，因此教师要在学生实践动手之前强调，不能求快而省略步骤，同时要对学生进行鼓励，以便学生加强自己的实践动手能力，提高剪纸技能水平。

（四）深入了解剪纸，传承中华文化

在现代讲求效率的社会，传统的手工艺术的生存空间越来越狭窄，因此在艺术教育中融合民间剪纸艺术能够让更多的人深入了解剪纸艺术，从而使得中华文化得到传承和发展。教师作为课堂的引导者，有责任培养学生爱国热情和传承文化的责任感。例如，教师可以在教学过程中用一定的时间给学生讲述关于剪纸的历史，或者请一些民间的剪纸艺术大师为学生进行讲解和剪纸演示，还可以通过多媒体手段给学生呈现多种多样的剪纸造型，让学生体会到剪纸艺术中所传达的思想感情和文化内涵。通过一系列的熏陶，学生的爱国热情会油然而生，同时还可以激发他们想将这门艺术传承下去的欲望。在这种情感的驱使下，学生的思想觉悟得到了提高又能反过来影响他们所创作出的艺术作品，使得他们的艺术作品具有更高的思想性和艺术性。

三、结语

民间剪纸艺术融入艺术教育课堂起到了重要的作用。学生通过进行剪纸艺术的理论学习和实践操作，其动手能力、审美层次和创造能力都得到了提升，对学生今后的学习和生活都有着极大的帮助。

参考文献：

[1]戚金美.小学剪纸教学实践成果分析[D].辽宁师范大学，2011.

[2]陈立权.如何切实加强中小学美术教育之探索[J].辽宁师专学报，2008（2）.

因为剪纸是特别好看的，而且这种剪纸文化也是传承下来了，剪纸让中国的艺术发展走向全世界，让艺术发展更加快，促进中国其他艺术的发展，让艺术变得更加的精美，传承更久。

有影响。民间剪纸的形成和发展本身有着悠久的历史，其文化价值也越来越被人们所认可。剪纸用的纸是在古代发明的。虽然在此之前没有剪纸技术，但当时的人们已经知道如何用薄薄的材料在上面进行雕刻。

由于这种技术在当时仍被用于手工艺术作品，剪纸也很容易制作，所以人们越来越喜欢它了。尽管剪纸的操作非常简单，但纸质物品却很难保存，所以老祖宗传下来的剪纸物品并不多。

现在看来，能够保存下来的最古老的剪纸物件，还是人们在新疆发现的南朝和北朝时期的古墓，从而挖掘出来保存下来的。那些剪纸大多是通过折叠和切割的方式来剪的。可见，当时的剪纸技术已经非常成熟。如果没有一定的经验积累，是很难达到这样的艺术水平的。民间文化是原始文化，是民族文化的基础。民间艺术是我国民间文化的重要载体，因此，随着我国民间剪纸艺术的发展，传承是非常重要的，失去了它的风格特点，就会松动那塌实的民族文化基础，失去了自己的文化，失去了自己的民族文化，就很难在当今世界种族歧视的民族中自立，特别是，它还与一种主导文化合作。

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把剪刀和几张纸,能做什么呢?经过灵巧的双手,它却可以变成精美的图案噢.剪纸的历史十分悠久,最早可以追溯到汉唐时期.那时的民间妇女用金银箔和彩帛剪成吉祥图案等装饰物,贴在脸的两侧.现代的剪纸大多出之农村妇女之手,她们剪出的花样大都是农民最向往的东西,如：家禽、家畜、花鸟、农作物、戏曲故事、吉祥图案等.贴在窗上的是窗花,贴在门上的是门签,少数作为墙花、顶棚花、喜花、灯花和刺绣的花样.此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物.剪纸的花样和地方也有密切的关系,北方剪纸的花样大多是戏曲人物,而南方的剪纸精巧秀丽,多作为刺绣的底料.剪纸,你真是我国传统文化的精髓!中国传统文化有很多,有剪纸、戏剧,还有舞龙,其中我最喜欢的剪纸.中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝以后.那时候的人们剪纸的花样可多极了,有的剪成一个喜字,有的剪成一只老虎,还有的剪成一只花猫,真有趣!剪纸是一种具有独特艺术风格的民间艺术,它手工刻制,再点染以明快鲜丽的色彩而成.劳动人民把它作为年节的装饰,贴在纸窗上,所以又叫做“窗花”.传统的窗花所表现的内容,主要有戏曲人物、翎花花卉、草虫鱼兽,以及一引起吉详谐音的物象,洋溢着欢快、健康和热爱生活的情感,深为群众所喜闻乐见.剪纸可真丰富呀!我真喜欢中国传统文化的剪纸啦!红玫瑰mq503 2014-10-24