如何适应小学生活论文范文

基本上没有什么要求初一还是以记叙文为主

这篇关于教育心得：引导孩子向往小学生活的4个方法，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！入学教育，引导学生发现小学生生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安全的生活，能愉快、积极地生活。“美丽的校园”是让学生感受小学校园的美丽，激发爱校的感情，了解校内各类设施的作用，注意校内安全。“老师，您好”是让学生尽快认识小学的新老师，认识老师的办公室，有困难找老师，从而激发热爱老师的情感。“学校里的一天”要求学生了解学校生活一天中基本的日程安排。“我是小学生”则重在使学生认识到自身角色的转变，学习坐、立、行的礼仪，树立良好的精神面貌。态度和情感：引导学生用感官直接感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能充满兴趣地参与学校一天的生活，对自己是小学生感到快乐。行为和习惯：引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用。能主动认识老师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识。能有针对性地培养正确的坐、立、行姿势，树立良好的精神风貌。过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，感受新学校的美好，并掌握一些学校生活必备的安全知识，参与行为练习，从而完全适应学校生活。知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如操场、教学楼及专用教室等；认识老师的办公室，知道教师节。了解基本的课程和课外活动，初步培养安全防护意识。能练习正确的坐、立、行姿势，能辨别不美的行为习惯。

最好是表扬，表扬他在学校特像小学生，明显长大了，特别有出息了，比谁都认真，比谁都聪明，等等，让他特别想去展示自己，要说的像真的。

第一、要激发孩子上学的欲望。（对小学，对新环境的向往之情。）例如，我们可以用羡慕的口气说，“哇！你看那些小学生，他们每天能学习好多新知识的”，当孩子想要你讲故事的时候，可以告诉孩子，“等你上小学了，你就能认识很多的字，到时就可以给妈妈爸爸讲故事了”。小学生生活真丰富呀，能学到好多知识呢，有必要的时候，还可以带孩子去要上的小学去看看，转转，边看边给孩子良好的心理暗示“这小学真不错，还有沙坑，还有双杠，学校的球场好大，来这个学校上课，肯定很愉快，让孩子产生对小学的向往之情，有强烈的想来小学读书的愿望。当然，有些家长不注意这个，一味地说“赶快做作业，不快点做，到小学累死你~~~~~”这样就让孩子对上小学产生恐惧感，看到小学就绕道而走，拒绝去小学，这样会给孩子心理留下阴影。我们家长在和孩子交流的时候，就尽量避免这些负面的语言。 （1）树立“上课，下课”的观点，在幼儿园的时候，对“课“的感觉不强烈，同学能自由活动，但到了小学，就要有上课，下课的习惯，下课了，可以休息，可以去上洗手间，喝水，和小朋友玩耍，打铃了，就要把这节课需要的东西准备好，等待老师的来临。有必要的话，可以和孩子在家模拟一下。家长当学生，孩子当老师，或者反过来，这样，孩子对这个场景从陌生到熟悉，从熟悉到适应。 （2）上课，应该专心听讲，做到心，耳，口一起到。上课专心需要主动注意，这个时候孩子主动注意开始发展，但仍是被动注意为主，可以通过一些直观多变的方法，培养孩子的主动注意。比如，玩拼图，棋类，可以培养孩子的，确定目标，可以培养有意注意，还有在孩子专心玩的时候，不要打断孩子玩，也是注意力的培养。现在幼儿园有简单的作业，或者是手工，回到家后，要孩子首先把这个作业做完，而且要有一定的速度，这样孩子在小学才有完成作业的习惯。养成习惯后，就不用大人总是在后面追着要孩子做作业，最后变成了家长的事。我们家长还可以根据孩子的兴趣适当进行一些简单概念的培养比如抽象思维的培养，形状不一样的杯，是否容量相同，比如培养对文字的兴趣和一些简单文字的认识：比如记忆能力的一些培养，现在的孩子短时记忆好，但怎样把短时记忆转为长时记忆，可用一些孩子敢兴趣的方式来培养：找东西呀，探宝呀，游戏等等，也可以教给孩子一些记忆的方法，找规律，谐音，理解记忆等。比如对数字的概念和十以内的加减法等等，可以进行提取策略，大数放在心理，数后面的数，手指策略，凑数，还可以用扑克牌的方式来进行，在娱乐中学习

入学教育，引导学生发现小学生生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安全的生活，能愉快、积极地生活。“美丽的校园”是让学生感受小学校园的美丽，激发爱校的感情，了解校内各类设施的作用，注意校内安全。“老师，您好”是让学生尽快认识小学的新老师，认识老师的办公室，有困难找老师，从而激发热爱老师的情感。“学校里的一天”要求学生了解学校生活一天中基本的日程安排。“我是小学生”则重在使学生认识到自身角色的转变，学习坐、立、行的礼仪，树立良好的精神面貌。态度和情感：引导学生用感官直接感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能充满兴趣地参与学校一天的生活，对自己是小学生感到快乐。行为和习惯：引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用。能主动认识老师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识。能有针对性地培养正确的坐、立、行姿势，树立良好的精神风貌。过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，感受新学校的美好，并掌握一些学校生活必备的安全知识，参与行为练习，从而完全适应学校生活。知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如操场、教学楼及专用教室等；认识老师的办公室，知道教师节。了解基本的课程和课外活动，初步培养安全防护意识。能练习正确的坐、立、行姿势，能辨别不美的行为习惯。