2014兔兔
C.精神享乐比物质享乐更高尚.A项的两种享乐之间并没有进行比较,不能反映“比……好”B项错误命题。D项只说了享乐有高低之分,但没有具体说明谁高谁低,没有说出人和猪、傻子和苏格拉底的比较的意义。
怀念橡皮筋
另外,从资质上讲,所谓天才,只不过可能是猜谜语的正确率比较高点,而所谓的白痴,大有可能是急转弯不太行.你可以说你是天才,但也不要轻易忽略你也有可能同时是白痴.如果一个比你天才还"天才"的人问你某个"天才"的问题,你可以迅速而且正确地回答出天才的答案.那我很佩服地承认:你真的是一个"天才",你太有才了;但如果是一个"白痴"问你一个比他还"白痴"的问题,你想了半天也想不出来而且还扬起嘴角鄙夷"白痴",那对不起,我只能遗憾地告诉你,你比"白痴"还要"白痴".
baibaicause
这应该是多选题:我选ACD依据来自于下面穆勒的表述:穆勒认为,人的快乐 (或幸福)不仅有量的差别,而且有质的不同.按照快乐质的高低等级,穆勒把快乐大致分两类,一类是肉体的,物质的快乐,一类是人精神上的快乐.穆勒认为精神快乐比肉体快乐更有价值,更为高尚,更为可取.他曾提出一句名言:"做一个不满足的人比做一个满足的猪好;做一个不满足的苏格拉底比做一个傻子好."
小屋美眉
《聪明人与傻子和奴才》的读后感:
所谓的的聪明人,实则是趋炎附势的小人,他们自本心中对社会产生实质性的不满,可在行动中又对这不满进行维护!模棱两可,耐人寻味!
所谓的奴才,他们只会在一味地抱怨社会的不公平,总是认为自己生活的处境是最惨的,是最值得可怜的。
当他与聪明人抱怨的时候,明明自己满受压迫却不得反抗,他们是一群没有勇气、又毫无觉悟的劳动者。在现实残酷的剥削下过着猪狗不如的生活,就像被驯服的老虎,再也成不出任何反抗的精神了。他唯一能做的就是“寻人诉苦”。他“只要这样,也只能这样”。
他为博得聪明人的一点浅薄的同情和慰安,而感到舒坦和快活,以致发出了“可见天理没有灭绝”的慨叹,他为自己破烂的住房而愤愤不平,但当“傻子”要给他砸出一个窗洞时,他却大声哭嚷:“强盗在毁咱们的屋子了。”
他站在主人的立场引出一群如他一样的奴才把傻子赶走。最后还恭敬而得胜地向压榨他的主人表功,是他先叫喊起来赶走了强盗的,从而获得了主人的“夸奖”。
所谓傻子,他们并非真的“傻子”,他们是一群爱憎分明,嫉恶如仇,具有一往无前斗争精神的反抗者。他在听奴才诉说住的是“一间破小屋,又湿,又阴”,还“满是臭虫”,而且“秽气”重,“四面又没有一个窗”时,对他的苦难生活极表同情,大骂主人“混账”。
并且埋怨奴才所作所思的错误行径,奴才想在自己住的地方开一个窗户,可他的主人并不允许,“傻子”便断然叫他“带我去看去”,并立即行动,“跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙”,给奴才“打开一个窗洞来”,改善他的居住条件。
这本是好意之举,却被带着奴性的奴才加以阻止,并且叫嚷着,被奴才叫出一群奴才将他当作强盗赶走了。一个拯救群众的英雄,反被群众当作强盗赶跑,归于失败,不能不说是一个悲剧,其蕴含的教训是深刻的。
而这奴才最后获得了主人的夸赞,他把这些夸赞当作了炫耀的资本,并向聪明人进行卖弄。聪明人还是一味地附和着!
文中创作的三个人物,具有深广的社会意义,深刻地揭示了在帝国主义、军阀统治的社会中,聪明人(统治阶级的帮凶)的伪善和阴险,奴才(劳动者)的麻木、卑怯,傻子(反抗者)坚决、果敢的斗争精神及其个人反抗一定要失败的前景。
暗示了他一贯主张斗争要“韧战”、“壕堑战”,反对赤膊上阵的战法。全文运用对话,但个性自现,讽刺针砭,溢于言表,耐人寻味。
扩展资料:
《聪明人和傻子和奴才》原文如下:
奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。
“先生!”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”
“这实在令人同情。”聪明人也惨然⑴说。
“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉⑵夏打扇。半夜要煨⑶银耳⑷,侍候主人耍钱⑸;头钱⑹从来没分,有时还挨皮鞭……。”
“唉唉……”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。
“先生!我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢?……”
“我想,你总会好起来……”
“是么?但愿如此。可是我对先生诉了冤苦,又得你的同情和慰安,已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”
但是,不几日,他又不平起来了,仍然寻人去诉苦。
“先生!”他流着眼泪说,“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”
“混帐!”那人大叫起来,使他吃惊了。那人是一个傻子。
“先生,我住的只是一间破小屋,又湿,又阴,满是臭虫,睡下去就咬得真可以。秽气⑺冲着鼻子,四面又没有一个窗……。”
“你不会要你的主人开一个窗的么?”
“这怎么行?……”
“那么,你带我去看去!”
傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。
“先生!你干什么?”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。”
“这不行!主人要骂的!”
“管他呢!”他仍然砸。
“人来呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!……”他哭嚷着,在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了,将傻子赶走。
听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来毁咱们的屋子,我首先叫喊起来,大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。
“你不错。”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人,聪明人也在内。
“先生。这回因为我有功,主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来,实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
参考资料来源:百度百科—聪明人和傻子和奴才
夏天天夏天
我觉得不是的,现在我们的这个就是男多女少,所以你要是找不到老婆,你这个也可能是因为比例问题的,就不一定是因为你的这个智商的问题的。下面是关于傻子的扩展资料。1.指智力低下,不明事理的人[1]。2.一种瓜子的品牌 。3.傻子是泛指对不聪明的人的,贬义之称。4.有人在处理事务的时候,不能按照正常人思维和行动去处理,人们称这个人叫“傻子”,含贬义。把“傻子”作为“聪明”的反义词。有一些人出于自私自利看问题,错误的把牺牲个人利益,帮助和解救别人的行为看做不聪明。是“傻子”。如:他们对学雷锋、见义勇为、志愿者们的行为说:这些人傻忽忽的,都是些“傻子”!再如:有的人把苦心钻研问题,废寝忘食入迷的人看做不聪明说:这人简直是个“傻子”!连吃饭都忘了。5.还指某人的行为很可爱,时常会形容他傻子。造句:他啥都不会像个傻子。造句:他非常可爱,是我们的小傻子。出处《红楼梦》第九五回:“ 贾母 等进屋坐下问他的话, 袭人教一句,他说一句,大不似往常,直是一个傻子似的
哈毛小子
天才与白痴几乎是相对而存在的.有天才的地方就应该会有白痴,有白痴的地方应该也会有天才.天才与白痴往往伴随而存在.说起来也不知会不回有人相信:天才与白痴之间可能只有一步之距.或者说,并没有真正的天才,也没有正版的白痴.从体质上看,天才与白痴几乎是没有区别的.天才你有手有脚,有头发有鼻子,有头有脸,我白痴也有啊.大家都是娘肚子里出来的,我就不相信你天才真的是天"生"出来的.没理由吧.所以同理,没有理由你一生出来就注定是天才,我一生出来就注定是白痴啊.如果天会讲话,那也没天理啊.另外,从资质上讲,所谓天才,只不过可能是猜谜语的正确率比较高点,而所谓的白痴,大有可能是急转弯不太行.你可以说你是天才,但也不要轻易忽略你也有可能同时是白痴.如果一个比你天才还"天才"的人问你某个"天才"的问题,你可以迅速而且正确地回答出天才的答案.那我很佩服地承认:你真的是一个"天才",你太有才了;但如果是一个"白痴"问你一个比他还"白痴"的问题,你想了半天也想不出来而且还扬起嘴角鄙夷"白痴",那对不起,我只能遗憾地告诉你,你比"白痴"还要"白痴".所以,任何人都不要轻易相信别人是"天才",而自己是"白痴";同理,也不要轻易相信自己是"天才",而别人是"白痴".还有,有时候天才和白痴还是可以相互转化的.有的人小时候是"白痴",而大的时候就成了"天才",我们叫他"大天才";而有的人小的时候是"天才",而大的时候就成了"白痴",我们称之"大白痴".如果你不相信,那我举两个例子来让你心服.第一个例子说的是古代有个叫方仲永的家伙,小时候牛逼着呢,几岁就能行吟作诗,乡人叹为"神童",可是后来干吗又"泯然众人矣",我不知道,我只知道,他”天才”的名号挂不住了.还有一个例子是进口的,爱因斯坦,一说出来吓唬着你了吧.你是不是要说这个人可是个大大的”天才”呐.可是,你可能不知道,这人小时候笨手笨脚的,大家都说他是”白痴”一个,或成不了大器,可是后来咋啦,人家可成了物理界的”老大”,”咳”一声地球也要跟着振动回应一下.事实胜于雄辩,我也不想说太多,我不过想提醒你一下,天才与白痴,都无非如此. 综上所述,我想作的总结是:真的没有谁是天”生”的天才,也没有谁真的会是天”生”的白痴.每个人都有每个人的潜力,每个人都有每个人的资质和能力,每个人都要靠自己,每个人都是自己的奇迹和传奇.只要足够努力,大”白痴”也能变大”天才”,如果不努力,大”天才”也能变大”白痴”! 赞哦
糜子面是黍子去皮后成为黄米,再磨成的面粉,黄米本是北方一种粮食,颜色淡黄,煮熟后很黏,味甘,性寒,无毒,在北方主要用来做一种传统的糕。富含蛋白质、碳水化合物、B
论孔子思想的影响史孔子(前551 - 前 479) 中国伟大的哲学家孔子是中华文化思想的集大成者,儒家学说的创始人。他的哲学思想提倡「仁义」,「礼乐」,
亲,对我的回答满意的话,就给个好评吧。如果还有不清楚的地方,可以跟我继续交流哦。
花粉就是指雄蕊顶端含有的粉末,里面还有雄性配子(精子)。花药包括雄蕊和雌蕊,和植物的有性生殖有关。配子包括雄配子(精子)和雌配子(卵细胞)。合子是指精子和卵细胞
设计管理学课程的教学模式,对培养具有创新能力的人才、提高管理学课程的教学质量和促进学科发展建设具有重要作用。下面是我为大家推荐的管理学论文,供大家参考。 管理学