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专业教师学术论文篇二 大学英语教师如何实现教师自主 摘 要：自主学习能力是学生在激烈社会中生存的一项重要能力，对于大学生来说，其自主学习能力不仅影响着他们的成绩，对于他们日后的发展也有着十分积极的效用，而大学教师在培养学生自主学习能力方面起着核心作用，本文主要分析大学英语教师如何实现教师自主。 关键词：自主学习 教师 自主 大学英语 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章 编号：1672-3791(2014)01(a)-0143-01 现代外语教学模式十分注重学生的主体地位，自主学习也是高校英语改革的 热点 问题，大学阶段，学生如果想要获得到更多的英语知识与能力，必须要加强自主学习，这种自学能力与教师的指导有着密切关联，教师需要对学生进行针对性的自主学习指导，方可提升学生的自主学习效果。有关研究结果也显示，英语属于一种典型的互动性学习，从某种层面而言，学生要想得到全面的发展，必须要依托教师的发展。现代化的社会提倡自主学习，也提倡终身化的学习，而终身化学习的基础就是自主学习，对于大学生来说，提升他们的自主学习能力对于日后的成长是十分有效的，很多高校也意识到了这一问题，采取各种途径开展自主学习，成效显著。 在教师自主学习方面，国外专业已经进行了深入的研究，并取得了丰硕的成果，就目前来看，国外专家对于教师自主学习能力有两种观点，部分学者认为，教师的自主学习能力实质上就是教师的职业行为能力，其自主学习能力主要取决于教师自身工作的责任感，只有在教学过程中进行深入的 总结 与反思，教师才能够深刻的认识到学生的发展需求，只有对学生进行深入的引导，才能够帮助学生将自主空间充分的利用起来。当然，还有部分学者对于此持不同的观点，他们认为，教师自主学习的内容应该涵盖更多的内容，不仅包括自己日常教学中的内容，也包括专业发展能力，教师需要意识到学生的个体差异与发展需求，采取有效的指导措施，才能够提升学生的综合能力。那么，教师应该怎样实现自主呢? 1 教师应该具备自主学习的意识 要想从根本上优化学生自主学习的水平，教师需要建立起自主学习意识，并从英语教学内容、英语教学环境、英语教学目标、学生个性化发展多个层面之中进行深入的分析，以此为出发点，正确的认识到自主学习能力的提升的前提因素。此外，教师要应该具备独立发展的能力，需要清楚的认识到采用什么样的 教学方法 能够优化教学效果，而这种能力就是需要依靠自主学习来获得。 2 教师要正确的看待自己与学生之间的关系 教师想要实现自主，就需要正确的看待自己与学生之间的关系，对自己的角色进行正确的定位，为此，教师在教学与生活之中都应该加强与学生之间的沟通和交流，与学生成为平等的朋友，站在学生的角度来分析问题、思考问题，转变传统的教学观念。在传统模式之下，教师的主要工作内容就是为学生传播知识， 因此，教师乐于充当指导者和控制者。大学生正处于人生变化的重要阶段，他们的心智不够成熟，对一切事物都充满着强烈的好奇心，但是也存在着注意力不集中，“三天打鱼，两天晒网”的情况，而英语知识与其他的知识相比而言，本身较为枯燥，抽象，如果教师采用机械式的教学手段，不仅难以激发出学生的学习兴趣，甚至会导致学生出现一种逆反心理。要想提升大学生的自主学习能力，教师就必须提升自己的自主学习能力，尊重大学生的个性特征，为此，教师就需要转变传统教学模式，以学生为主体，对学生进行正确的引导，从学生的发展需求为出发点，为他们提供自主学习的模板，鼓励他们进行积极的探索。此外，创设出相关的学习情境，给与学生硬件与软件上的支持，鼓励学生主动的参加各种英语课余活动，鼓励他们与其他的同学进行交流。 当然，在与学生共同学习的过程中，教师要深入分析学生喜闻乐见的东西，总结学生的 爱好 ，根据学生的爱好来调整教学模式，这样不仅可以帮助教师深入的了解学生，也能够改进大学英语课堂的教学效果。 3 重视自我规划 教师的自我规划就是根据专业化发展需求，对个体提出新的要求，对学校发展进行整体考虑，考虑两种因素对自己未来阶段发展计划的一种总结，教师的自我规划对于教师的成长有着十分重要的作用。这种规划是个人化的和有针对性的。自我规划的内涵较多，教师可以通过外出培训来提升自己的教学水平，也可以通过学历进修来为自己镀金，也能够在报纸杂志中发表文章来评的职称。在教师发展到一定的阶段之后，现阶段的环境已经难以满足他们的发展需求，此时就需要对自己的未来进行规划，以便明确发展时机，对自己未来几年的发展进行合理的规划。 4 进行反思性教学 反思性教学是近年兴起的一种新型教学模式，通过反思性教学可以帮助教师了解自己的教学弊端，分析这些弊端出现的原因，及时调整教学方式，可以说，反思性教学对于改进教学模式有着无可取代的效用。关于反思，Asterman认为包括四个内涵：第一就是确定好自己的关注点，也就是自身教学的问题和不足;第二就是观察与分析阶段;第三是概括阶段;第四是验证阶段。反思是自主学习的有机组成部分，只有进行科学的反思，教师才能够转化为学者型教师，才能够优化教学成效，促进自己与学生的共同发展。 5 加强自我学习与培训 要帮助教师成为学者型教师，学校方面应必须要做好相应的培训工作，对教师进行定期培训，不断提高他们的专业技能水平与责任意识，培训的内容应该包括英语水平、专业教育知识、心理学知识等等，此外，教师还必须要具备现代化信息技术能力，并自觉的将其应用到教学过程中。 教师要努力寻找机会提高自己各方面的素质。比如：要注重学术交流，教师应该主动与校内外、国内外的同行进行交流、沟通与合作，随时准备接受新的教育观念，更新专业技能。 现代社会要求的人才应该是有自主学习与独立创新能力的创新性人才，在大学英语课堂中，教师应该设置好和谐的教学情景，尊重学生的个体差异与主体地位，让学生成为学习的主人，激发出他们的学习潜力，提升他们的自主学习能力，为他们的综合发展奠定好坚实的基础。教师则应该以身作则，加强学习，不断提升自己的自主学习能力，这样才能够为学生提供相应的指导。 参考文献 [1] 徐锦芬.大学外语自主学习理论与实践[M].中国社会科学出版社，2007：212-213 [2] 于杰.外语课堂互动中的支架作用[J]. 长春师范学院学报：人文社会科学版， 2007，21(5)：129-130. [3] 黄海泉，钱莉娜.试论实现大学英语教师职业发展中教师自主的策略[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2008，2(10)：87-88. 看了“专业教师学术论文”的人还看： 1. 教师专业素质学术论文 2. 什么是教师学术论文 3. 小学教师学术论文 4. 关于小学教师的学术论文 5. 最新的小学教师学术论文
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重庆科技学院2018年公开招聘事业编制专任教师简章
为进一步适应学校应用型大学建设、改善师资队伍结构，根据根据《事业单位人事管理条例》、《重庆市事业单位公开招聘人员实施办法》(渝人发〔2006〕44号)和市委组织部、市人力社保局《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》(渝人社发〔2011〕326号)及市人力社保局《关于印发<重庆市事业单位考核招聘工作人员办法>等6个公开招聘配套文件的通知》(渝人社发〔2016〕281号)等有关规定，经学校研究、市教委审核、市人力社保局核准，现面向社会公开招聘事业编制专任教师。
一、学校概况
重庆科技学院是一所全日制公办普通本科院校，由两所1951年开始办学并保持良好声誉的原中央部委属学校——重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校(全国示范性高工专重点建设学校)合并组建，2004年5月经国家教育部正式批准设立。学校是全国卓越工程师教育培养计划试点单位、“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生培养试点单位、全国应用技术大学(学院)联盟副理事长单位、全国新建本科院校联盟副理事长单位、重庆市属高校转型发展联盟理事长单位，被评为全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。
学校现有教职工1570人，其中专任教师1185人。专任教师中，有中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，正高级职称169人，副高级职称442人，博士324人，省(直辖市)级以上学术带头人、学术带头人后备人选2人，优秀中青年骨干教师16人。全日制在校学生2万余人。学校全日制在校生20000余人，其中：研究生400余人，留学生300余人。近年来，毕业生就业率一直保持在90%以上，2016届毕业生创业率超过2%。
学校坚持以“立德立人、求是求新、载文载道、为国为民”为办学宗旨，大力发扬“创业、创新、创优”的学校精神，紧扣“行业地、地方性、开放性、应用型”的办学定位，深入实施“特色立校、文化兴校、人才强校”发展战略，确立了要把学校办成一所特色鲜明、国内知名、走向国际的高水平特色科技大学的奋斗目标。
二、招聘原则
按照民主、公开、竞争、择优的原则，按照德才兼备的标准，采取考试与考核相结合的方式进行。
三、招聘计划
学校2018年面向社会公开招聘44名事业编制专任教师，学历学位要求均为博士层次，详细招聘岗位及要求见《重庆科技学院2018年公开招聘事业编制专任教师计划需求表》(见附件1)。
四、招聘范围和对象
本次公开招聘面向社会，凡符合招聘条件的人员均可报名应聘。
曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员;刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员;尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员;被单位辞退或解聘未满五年的原机关事业单位工作人员;因违反机关事业单位工作人员招录(聘)纪律而处于禁考期的人员;试用期内的机关事业单位人员;最高人民法院公布的失信被执行人;现役军人;具有法律法规规定不得聘为事业单位人员的其他情形的人员，不属于招聘范围。正在全日制高校脱产就读且未毕业的非2018年应届博士研究生不能凭已取得的学历(学位)报考。
五、招聘条件
(一)具备中华人民共和国国籍。
(二)热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。
(三)遵纪守法、品行端正，热爱高等教育事业，具有良好的职业道德和科学文化素养。
(四)所有岗位应聘者本科段应为全日制普通高校毕业并有学士学位，本科专业和研究生专业、方向相同或相近。为优化学缘结构，欢迎海内外知名高校同等学历层次毕业生应聘。
(五)年龄要求：具有全日制博士研究生学历学位的人员，年龄应在35周岁及以下(即指1982年3月1日以后出生，后面依此类推)。毕业于海内外知名高校或在企业、科研机构有相关专业技术工作经历或具有高级职称或特别优秀的人员，年龄可放宽到45周岁;省部级及以上人才可放宽到50周岁;特殊紧缺人才经市人力社保局认定同意，可适当放宽。
(六)身心健康，符合应聘岗位的具体要求。
(七)具备应聘岗位所需的其他条件参见《重庆科技学院2018年公开招聘事业编制专任教师计划需求表》。
六、招聘程序
(一)报名方式、报名时间
应聘者请于2018年5月31日前通过重庆科技学院主页“人才招聘”系统进行网络应聘。“人才招聘”系统网址：
本次公开招聘的时段为发布简章当天至2018年5月31日止。具体时间、地点见重庆科技学院招聘网站主页查询或向相关二级学院电话咨询。
(二)资格复审
参加考试考核人员须持相关证书及有效证件到学校参加资格复审。复审材料包括：①身份证明材料：本人身份证、最后学历及学位证书(境外获得学历学位者应提供教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》)、专业技术职务任职资格证书或聘书;②各种荣誉证书或教学、科研等获奖证书;③近三年来在本学科重要期刊公开发表的或被SCI、EI、CSSCI、人大复印资料、新华文摘全文收录的学术论文以及检索收录证明，所承担的国家级科研项目合同书等证明材料;④其他证明材料。
资格审查不合格者，不具备考试资格。审查通过者方能进入下一个招聘流程。
人事处和应聘岗位所在二级学院对应聘者提交的应聘材料初审通过后，由应聘岗位所在二级学院通过邮件或电话等方式通知应聘者来校参加面试等相关考核。
专业条件参照国家教育行政部门颁布的普通高校专业目录和《重庆市考试录用公务员专业参考目录(2015年下半年修订)》(均简称《专业参考目录》)审核报考专业。
因不同学历层次致使同一专业称谓不一致的，视为符合专业要求。未纳入《专业参考目录》，但经培养高校、教育行政主管部门认定属同一专业的，经审核同意可视为符合专业要求。
考生报名时应诚信、准确、规范填写毕业证书载明的所学专业。任何单位和个人不得以任何理由拒绝符合报考条件的人员报名应聘并参加考试考核。
各岗位报名人数、通过资格审查人数一览表在报名截止后 7个工作日内在重庆科技学院人事处网页网站公布。
(三)考试考核
应聘人员均须参加由重庆科技学院组织的考试考核。资格审查通过者应参加由学院组织的与教师岗位相关的心理测试，心理测试作为考核的重要参考依据，但不计入考核总成绩。
考核由应聘岗位所在二级学院主要负责人和相关专业教师、学校人事处、教务处、科研处负责人等组成考核小组，负责进行专业考核工作;分值100分。考试考核方式采取面试、讲课(说课)、答辩、案例分析等形式。
考核总成绩计算方式
总成绩=考试考核总成绩
考核成绩采用百分制计算。根据考核成绩从高到低确定体检人选。考核成绩低于70分者不得确定为体检人选。
(四)体检
体检人选根据考生考试考核总成绩按从高分到低分依次等额确定体检人员。若考试考核总成绩出现并列，依次按学历、职称及职(执)业资格、专业成绩高者优先。若仍相同，则加试结构化面试，以加试成绩高优先。
体检标准参照原国家人事部颁布的《公务员录用体检通用标准(试行)》(国人部发〔2005〕1号)、《公务员录用体检操作手册(试行)的通知》(国人厅发〔2007〕25号)、《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉的通知》(人社部发〔2010〕19号)、《关于印发〈公务员录用体检操作手册(试行)〉有关修订内容的通知》(人社部发〔2013〕58号)等文件要求结合学校和岗位实际情况执行。
体检在市人力社保局、重庆市教委指定的医疗卫生机构进行。除按相关规定应在当场或当天复检并确认体检结果的项目外，若招聘单位或参加体检人员对体检结论有异议，可在接到体检结论通知之日起7日内提出复检申请，经学校同意后到指定医院进行一次性复检，体检结果以复检结论为准。
体检地点、时间另行通知。
(五)考察
由学校对体检合格人员的思想政治表现、道德品质修养、遵纪守法情况、学习工作实绩、业务能力、现实表现以及有无需要实行岗位任职回避等情况进行考察。考察不合格，学校不予聘用。考察合格者确定为拟聘人员。
因考察不合格或经确认自动放弃资格及考察以后的环节，其缺额不再递补。考察以后环节出现缺额的不再递补。
(六)公示
考试考核成绩、体检等公开招聘有关事宜均可登陆重庆科技学院网站查询。
考察合格人员在重庆人力资源和社会保障网及重庆科技学院人事处网页上公示。公示时间为7个工作日。公示内容包括拟聘用人员姓名、性别、出生年月、学历(学位)、专业、毕业院校(或工作单位)、职称、考试考核总成绩、拟聘岗位等。
(七)协议及聘用合同签订
经公示无异议或不影响结果的拟聘人员，名单公示后30日内办理《就业协议书》，并填写《重庆市事业单位公开招聘工作人员考察表》《重庆市事业单位公开招聘工作人员审批表》(一式两份)，报重庆市教委审核、市人力社保局审批。
应聘人员到岗后，按《重庆市事业单位试行人员聘用制度实施办法》(渝府发〔2003〕37号)和《重庆市人事局关于转发〈事业单位聘用合同(范本)〉的通知》(渝人发〔2006〕68号)的规定，与之签订聘用合同，完善聘用手续。
招聘人员实行试用期。试用期内或期满考核不合格、或发现试用期隐瞒聘任前病史且身体条件不符合岗位要求及其他在公开招聘过程中提供虚假材料的人员，取消聘用资格。
应届毕业生须在2018年9月30日前取得应聘条件规定的学历、学位证书(国外留学人员需加持国家教育部留学人员服务中心出具的国外学历学位认证证明)，否则视为不具备应聘条件取消聘用资格。
七、高层次引进人才待遇
聘用人员达到相关条件的，按学校引进人才优惠待遇的执行。其他档案工资、绩效工资及福利待遇按国家、重庆市及学校有关规定执行。
八、纪律要求
公开招聘事业单位工作人员，是公开选拔优秀人才的重要渠道，对招聘工作中的各个环节，必须严肃人事工作纪律，确保招聘工作顺利进行。要严格执行《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部令第35号)，认真贯彻《关于印发〈重庆市事业单位考核招聘工作人员办法〉等6个公开招聘配套文件的通知》(渝人社发〔2016〕281号)等有关政策规定和回避制度，自觉接受纪检监察和社会各界的监督，严禁徇私舞弊，若有违反规定或弄虚作假，一经查实，取消报名资格或聘用资格，并按规定追究有关责任。
本简章由重庆科技学院负责解释。
联系人：别老师 张老师
联系电话：
学校网址：
学校地址：重庆市沙坪坝区重庆大学城重庆科技学院(重庆沙坪坝区大学城东路20号 )
重庆市事业单位公开招聘问题和情况反映信箱 [email protected] (该邮箱不接受简历)
附件： 重庆科技学院2018年公开招聘事业编制专任教师计划需求表
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我校2023年上半年自考毕业设计（论文）、实践性环节报名报考工作将于近期开始进行，为妥善、有序开展该项工作，现对有关事宜作如下安排。一、报名报考工作安排（一）报名报考条件1.考生报考某门课程的实践性环节，原则上必须该门课程的理论成绩合格方可报考。2.报考专科段的“综合作业”课程，原则上必须该专业计划内的所有课程（理论和实践）全部合格方可报考。3.考生报考本科段的“毕业设计（论文）”课程，原则上须专业计划内的所有课程（理论和实践）全部合格方可报考。（二）报名报考时间毕业设计（论文）报名时间：2022年12月5日至31日。实践性环节报名时间：2022年12月5日至2023年3月5日。（三）报名报考方式及流程1.助学考生由各助学单位统一组织报名报考，按要求在重庆市教育考试院平台提交数据，并在规定日期前报送学校自考办（附件2）。2.社会考生在线报名报考。具体报名报考流程如下：第一步进入指定QQ群（群号：1071010163），及时修改群名片为“专业名称+姓名”；第二步了解本专业需考核课程及对应收费标准；第三步及时缴纳报名报考费用，截图缴费信息并上传。第四步认真在线填报报名报考信息（含考生基本信息、报考课程、缴费情况）。二、考试（考核）工作安排（一）考试（考核）时间实践性环节：2023年4月毕业设计（论文）及毕业答辩：2022年1月-4月（二）考试（考核）阶段安排及具体要求另行通知！（三）成绩公布、查询实践性环节成绩、毕业设计（论文）成绩在重庆市招生自考办公室公众信息网上公布，考生可上网查询，网址。三、自考办联系人、联系方式及办公地点（一）联系人及联系方式王老师：杜老师：李老师：（二）办公地点重庆市沙坪坝区大学城东路20号-重庆科技学院-高等教育自学考试办公室（博学楼F123）附件：1.重庆科技学院高等教育自学考试开考专业及对应实践课程一览表2.重庆科技学院高等教育自学考试2023年上半年实践性环节（或毕业设计（论文））报名报考表附件【 重庆科技学院关于2023年上半年自考实践性环节及毕业论文（设计）报名报考工作安排】自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费获取个人学历提升方案：
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