中国科学报靠谱吗

我认为，不是人类该不该和外星人握手，而是人类有没有机会和外星人握手的问题？原因是：虽说普遍认为宇宙中会有外星人存在，但现代天文观测已经排除太阳系内存在外星人的可能性。在往外就进入以光年为单位的星际空间，这对我们人类或其它智慧生物来说是难以征服的遥远距离！所以说巨大的宇宙空间距离似乎成了智慧生物之间相互联系的难以逾越的障碍，因此即使有外星人存在我们也难以发现，也不知道他们生活在哪里。所以我们对外星人的生存状况一无所知，更不知他们的科技是否比我们先进？。你可以设想一下，连每秒30万公里的光速都要跑上数年、数十年、数百年和数千万年甚至更长的时间！这是一个多么令人难以想象的遥远而漫长的距离啊！因此所谓外星人造访或入侵地球，甚至绑架和控制地球人，简直就是不可能的！受物理法则的制约，我很难相信智慧生物能制造出以光速飞行的宇航器，那都是科学幻想出来的，哪有那么容易？因而不足为信。退一步说，就算智慧生物有能力制造出以光速或超光速飞行的超级宇航器，要想在以光年为单位的浩瀚的星际空间来去自由也是不可能的事。我为此而悲观的认为，人类在宇宙中也许只能永远孤独地存在下去！可以说到目前为止尚没有任何真实可信的证据能证明外星人曾到访过我们地球，所有关于外星人到访地球的传闻都是不可信的。因此可以肯定地告诉你：不可能有人亲眼见过外星人，关于外星人的长相都是人们凭空想象出来的，毫无科学依据。真实的外星人长相如何？是否如此丑陋？对我们来说也许永远是一个不解之迷。以上个人观点仅供参考!

不靠谱，因为短视频平台靠短视频播放挣钱，也就是说什么挣钱他们就会选择播什么短视频，所以不靠谱

看了下面就清楚了： 注意： 实际是中国没有权威和客观的大学排名，都是民间组织随意搞的，中国各自的相差巨大，有武书连搞的，有上海交通大学搞的，浙江大学搞的，有中国人民大学搞的等等。谁搞的谁就靠前，都按有利于自己的指标评比，都不符合实际，很不靠谱。 大学排行榜受质疑背后的喜与忧 2012-05-11 一般认为，我国高校人才培养质量与国际一流名校还存在一定差距，然而按照中国管理科学研究院武书连领导的“中国大学评价”课题组（据媒体确认，根本无此机构）公布的指标体系和算法，国际一流名校却败给了中国高校。加州理工学院得分仅为分，在武书连排行榜单中连前500名都进不了。曾经培养出10位诺贝尔奖得主和6位菲尔茨奖得主的国际名校巴黎高等师范学院则勉强进入前500名，和国内咸宁学院、宜春学院的排名大体相当。而曾荣登世界第二的美国麻省理工学院则排在第60名左右，与南昌大学、河南大学排名位置相当。(5月9日《中国科学报》) 在西方国家，大学排行榜由来已久，而中国大学排行榜，相对来说则起步较晚。多年来，这些排行榜无论怎样推陈出新，还是自诞生起就备受质疑。 应该说质疑是有一定道理的。按照武书连课题组的指标体系和算法对国内外部分高校进行复演、复算，结果发现这个排名存在大量以“数量”代替“质量”的评价指标与数据处理方法，由此得出的人才培养排名，违背了大学生态圈的实际情况，与人们的实际认知不符。 其实上述质疑并不新鲜。历年来，各方质疑不断。例如排行榜未考虑因为学校规模、学生数量、文理特性的差异等因素造成的论文发表量、科研成果以及国际交流频率的不同，使得年轻的专业化院校与老牌综合型名校的差距越来越大。综合排名的榜单，通常会掩盖学校的特色，反而有失公允。这样的质疑与上述“数量”代替“质量”的质疑异曲同工。 这其实从侧面透露出近年来大学合并风和扩招风愈演愈烈，大学非有大师，而有大楼。高校合并实现了对教育资源的重组与改进，使许多高校的规模效益、经济效益有了明显的提高，同时在侧重数量化考查的榜单助力下，使人误以为越大者越强。掩盖了高校合并后机构愈来愈庞大、人员愈来愈臃肿、责权愈来愈不清、效率愈来愈低下等等问题。 喜忧参半的是，中国的大学排行榜自诞生起就有浓重的民间色彩，乱七八糟，随意排名。完全没有权威性及公信力，不应该被它牵着鼻子走，否则就会走上一条没有实际追求的道路。 如果要报考一个最好的中国高校，选择顺序为：首选“C9”大学联盟，即中国常青藤大学联盟（并按专业兴趣选择其中的大学）—— “985”工程高校——“211”工程高校——非重点高校——民办高校。 以下中国著名大学的发展简历也许有帮助：一、20世纪50年代，中国政府确定学习苏联先进教育制度的大学（2所）哈尔滨工业大学（1920年5月创建，理工科为主）中国人民大学（1950年10月成立，文理科为主）为了适应国家建设的需要，“接受苏联的先进经验，并聘请苏联教授，有步骤、有计划第培养新国家的建设干部。” 哈尔滨工业大学从学校制度、学校的教学大纲都是学习苏联的，而且是用俄语进行教学的，同时还聘请了苏联专家来中国讲学，办讲习班。从1949年到1959年的10年间，共聘请苏联专家861人，此外还有相当一部分专家在高等教育部担任顾问。哈尔滨工业大学是国家的首重高校，好的教师都集中到这里了。二、1954年首批全国性重点大学（6所）1954年12月，教育部在《关于重点高等学校和专家工作范围的决议》中，指定以下6所学校为首批全国性重点大学：中国人民大学、北京大学、清华大学、北京农业大学、北京医学院、哈尔滨工业大学。中国当时刚刚结束战争，百废待兴，外汇贫乏，物资有限，如果想要尽快培养出优秀的技术人才，一定要把资金和人力资源投入到底子最好的几所大学去。这里的重点，指的是工作重点，“重点“还并非学校本身的性质。三、1959年颁布的第二批全国重点高校（16所）1959年3月22日，中共中央发出《关于在高等学校中指定一批重点学校的决定》，指定以下16所高校为第二批全国重点大学：中国人民大学、北京大学、清华大学、中国科技大学、北京工业学院（北京理工大学）、北京航空学院（北京航空航天大学）、北京农业大学、北京医学院（北京医科大学）、北京师范大学、哈尔滨工业大学、天津大学、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海第一医学院、西安通大学。四、“七五”、“八五”期间国家重点建设的高校 （15所）在资金有限的年代，如果对70多所大学平均用力，大家谁也强不了。“七五”、“八五”两个五年计划当中，又在“重点大学”当中特别挑选出了北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京医科大学、中国农业大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、中国科技大学、国防技术大学、西安交通大学、西北工业大学作为重点中的重点。五、1984年正式设立研究生院的高校 （22所）北京大学、中国人民大学、清华大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京农业大学、北医科大学、北京师范大学、北京科技大学、哈尔滨工业大学、天津大学、南开大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、上海医科大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、华中理工大学、国防科学技术大学、西安交通大学。六、首批书记、校长职务由中央管理的高校 （14所）北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国农业大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、西安交通大学、西北工业大学。七、“211工程”首批立项建设高校（15所）这是中国高等教育界试图和世界一流大学缩小差距的一次努力。“211工程”诞生于1993年7月，国家教委发出《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》，决定设置“211工程”重点建设项目，“211”的意思是，即面向21世纪，重点建设的高等学校和一批重点学科点。1995年12月，第一批进入“211”工程的15所大学是：北京大学、清华大学、北京理工大学、北京航空航天大学、中国农业大学、哈尔滨工业大学、天津大学、南开大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学、浙江大学、西安交通大学、西北工业大学。八、列入“211+985”工程建设的高校 （初期，10所）1998年5月4日，当时的国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。” 教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持国内部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简称“211+985”工程。 15所大学中再选10所大学，高校圈内称“211+985”工程，选出了北京大学、清华大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、北京理工大学共10所大学。九、1998年12月24日，教育部制订的,国家确定的首先重点建设9所世界一流大学，教育部支持并鼓励建设的中国常青藤大学即"C9"。据介绍，国家重点建设的这9所高校是我国高等教育的精锐部队，强中强校，重中之重。这9所首批进入“211+985”工程重点建设的著名大学即清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学和西安交通大学合称九校联盟（“C9”大学联盟，即中国常青藤大学联盟），公认为我国最顶尖的大学。在全国高校中，这9所大学虽然其数量不到全国高校总数的1%，但年度科研经费，两院院士以及国家重点学科拥有量等关键指标却占到30%—40%的比例，而重点实验室却占近50％，年科研经费约占1/3；在校硕士生占20％，博士生占30％。十、清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学等入选教育部为回应“钱学森之问”，联合中组部、财政部于2009年启动实施的“基础学科拔尖学生培养试验计划”简称“珠峰计划”的19所高校之一。十一、世界具有历史权威的大学排名是2011～2012年英国《泰晤士报高等教育副刊》世界大学排名400强（现从500强减为400强），中国大陆只有10所大学榜上有名：北京大学（文、理科为主）、清华大学（理、工科为主）、哈尔滨工业大学（理、工科为主）、中国科学技术大学（理科为主）、复旦大学（文、理科为主）、上海交通大学（理、工科为主）、浙江大学（理、工、农科为主）南京大学（文、理科为主）、中山大学（文、理科为主）、武汉大学（文、理科为主）。 历来这个评比在国际上具权威性，得到公认。与中国常青藤大学联盟”，即“C9”大学联盟的9所大学基本一致。请看一个报导：中国大学排名之“C9”：首批9所985工程院校，国家重点建设向世界一流大学进军的9所名校1999年，国务院及国家教育部决定与省市共同投资共建九所国家重点建设向世界一流大学进军九所名校知名大学，使其在下一个世纪能尽快进入到世界一流大学的行列。大学排名本没有实际意义，但一旦与某些人或机构的利益挂钩就不一样了。据说为了能在大学排行榜上前进几名，有些学校是要给排名机构交些赞助费的。国内许多排行榜早已臭名昭著，惹的大家一片骂声。这种依靠人数和规模的排名正应了中国的那句老话——“攒鸡毛，凑掸子”。武书连的理论是100所三流大学可以合并出10所哈佛大学。国内高校在不断发展，优秀的大学赢得大家的尊敬是不会因为你在排名榜上的名次的。同样，靠“攒鸡毛”凑起来的“掸子大学”即使在排名榜上占据前列，也只能是自娱自乐。正所谓“桃李不言，下自成蹊”。以我在高校多年的体会，对于中国最著名的大学，还是以国家确定的“九校”（或称“九所”）之说最为经典，也最让人信服。所谓“九校”，是指首批进入我国“211+985”工程以创建“世界知名高水平大学”为目标和历史使命的国内最好的9所研究型大学，即：（排名不分先后）北京大学（文、理科为主）清华大学（理、工科为主）哈尔滨工业大学（理、工科为主）中国科技大学（理科为主）复旦大学（文、理科为主）上海交通大学（理、工科为主）浙江大学（理、工、农科为主）南京大学（文、理科为主）西安交通大学（理、工科为主）名单上的9所大学代表着中国的最顶尖大学。这个名单一出来，其它各校都没什么好说的了，不得不佩服。中国的事总是前紧后松，什么好事都容易“滥”。后来，“211+985”工程放开了，其它各校你争我抢，先后分两批扩大到三十多所。后进的这几十所“211+985”工程大学应该说是中国的优秀大学。“211+985”工程首批的“九校”名单一确定，这上榜的9所顶尖大学彼此之间有种“英雄惺惺相惜”之感。基于互相认同，为了互相促进，“九校”组织了自己的“俱乐部”，即中国的“常春藤联盟”。“九校”每年轮流坐庄主办一届“一流大学建设系列研讨会”或称为校长论坛，探讨如何建设成为“世界知名高水平大学”，只有这9所大学的校领导参加，其它高校概莫能入。“清者自清，浊者自浊”。在各高校排名闹得鸡犬不宁之际，在高校合并浪潮之后出现的排名榜上的“暴发户”、“新贵”沾沾自喜之时，“九校”俱乐部仍旧年年照开，不管新出现的“暴发户”觉得自己多牛，“九校”俱乐部就是不和你玩！因为：火车不是推的，牛皮不是吹的，名校不是合并出的，排名榜是没有用的，“九校”是无法否定的，但是——掸子确实是鸡毛凑起来的！口碑是优秀大学的通行证，排行榜是“掸子大学”的墓志铭。一所优秀的大学是在长期的历史和发展中逐渐形成并被世人认可的，它不会因为在所谓的大学排行榜上前进或退后几名而或喜或忧，或被吹捧或被诟病，关键是你对国家、社会、历史的贡献！中国常青藤大学联盟”，即“C9”大学联盟王牌专业清华大学：材料科学与工程、电气工程、电子科学与技术、动力工程及工程热物理、光学工程、核科学与技术、化学工程与技术、机械工程、计算机科学与技术、建筑学、控制科学与工程、力学、水利工程、土木工程、信息与通信工程、工商管理、管理科学与工程、生物学、数学、物理学、艺术学、协和医科（合作办学：生物医学工程、药学）。北京大学：法学、社会学、政治学、电子科学与技术、计算机科学与技术、力学、理论经济学、大气科学、地理学、化学、生物学、数学、物理学、历史学、中国语言文学、口腔医学、药学、哲学、图书馆情报与档案学。哈尔滨工业大学：航天类（最悠久，1963年国家唯一确定该校发展航天，国内外著名，自行研究发射有3颗卫星用于教学和科研）、飞行器设计、空间技术、机械、机电、精密设计、材料科学与工程、焊接、土木工程、建筑、道路桥粱、市政工程、环境工程、给排水、计算机科学与技术、力学、控制科学与工程、仪器科学与技术，能源、动力工程及工程热物理、电气工程、自动化、信息与通信工程、化学工程与技术、车辆工程(1985年迁到哈尔滨工业大学威海校区)、管理科学与工程等；武器类：探测制导与控制技术，信息对抗技术等。工科重点学科，这个数量仅仅排在清华之后，如果从工科来讲清华排在第一，哈尔滨工业大学排在第二位。中国科技大学：核科学与技术、力学、地球物理学、化学、科学技术史、生物学、数学、物理学。复旦大学：电子科学与技术、理论经济学、化学、生物学、数学、物理学、新闻传播学、中国语言文学、基础医学、中西医结合、哲学。上海交通大学：材料科学与工程、船舶与海洋工程、动力工程及工程热物理、机械工程、计算机科学与技术、控制科学与工程、力学、生物医学工程、管理科学与工程 。南京大学：哲学、中国语言文学、数学、物理学、化学、生物学、天文学、地质学、计算机科学与技术。浙江大学：材料科学与工程、电气工程、动力工程及工程热物理、光学工程、机械工程、控制科学与工程、生物医学工程、土木工程、管理科学与工程、化学、数学、农业资源利用、园艺学、植物保护。西安交通大学：材料科学与工程、电气工程、动力工程及工程热物理、机械工程、控制科学与工程、生物医学工程、工商管理、管理科学与工程。 最新“985”工程高校情况（后扩大的34所）：1. 国内一流的“985”工程大学，国家确定首先建成世界一流大学的C9”大学联盟。据介绍，国家重点建设的这9所高校是我国高等教育的精锐部队，强中强校，重中之重：北京大学（文、理科为主）清华大学（理、工科为主）哈尔滨工业大学（理、工科为主）中国科技大学（理科为主）复旦大学（文、理科为主）上海交通大学（理、工科为主）浙江大学（理、工、农科为主）南京大学（文、理科为主）西安交通大学（理、工科为主）2. 国内二流的“985”工程大学：中山大学（文、理科为主）武汉大学（文、理科为主）北京航空航天大学（理、工科为主）中国人民大学（文、理科为主）北京理工大学（理、工科为主）同济大学（理、工科为主）天津大学（理、工科为主）南开大学（文、理科为主）中南大学（理、工科为主）东南大学（理、工科为主）华中科技大学（理、工科为主）大连理工大学（理、工科为主）北京师范大学（文、理科为主）3. 国内三流的“985”工程大学，即其余的“985”工程高校：湖南大学（理、工科为主）华南理工大学（理、工科为主）厦门大学吉林大学东北大学山东大学重庆大学电子科技大学西北工业大学中国海洋大学四川大学兰州大学走向世界一流大学1998年5月4日，北大百年校庆大会上，江泽民同志提出，“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”2001年4月29日，在庆祝清华大学建校90周年大会上，江泽民再次提出：“加快高等教育事业的发展，努力在全国建设若干所具有世界先进水平的一流大学。”在知识经济时代，一流大学的学术水平和数量多少，是一个国家科技文化发展水平、综合国力的重要标志。作为政府实施科教兴国战略的一项重要举措，上世纪90年代末，中国高校的几支“精锐部队”在国家和地方的重点扶持下，率先开始了高教管理体制的改革，从人才、学科和物质基础建设等多方面，向世界级的大学发起冲刺，创建世界一流名牌大学。“985工程”：中国高校的“国家队”“985工程”，指教育部实施的“面向21世纪教育振兴行动计划”，主要内容是重点支持部分高校创建具有世界先进水平的一流大学和一流学科。1999年，“985工程”正式启动，北京大学、清华大学首先获得国家大力度的支持。随后，教育部和上海市、江苏省、浙江省、陕西省、中国科学院、安徽省、国防科工委、黑龙江省重点共建复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、西安交通大学、中国科学技术大学和哈尔滨工业大学。据介绍，国家重点建设的这9所高校是我国高等教育的精锐部队。在全国高校中，它们的数量仅占1％，而重点实验室却占近50％，年科研经费约占1/3，在校硕士生占20％，博士生占30％。“985工程”的实施，使9所高校在学科建设、队伍建设、科学研究、人才培养、社会服务等方面取得突出成效，向着世界一流大学的目标迈出了坚实的一步。“一流大学建设系列研讨会—2008”于 2008年10月在杭州召开，南京大学校长陈骏则提议，这9所重点高校建立中国版的“常青藤联盟”。什么是“中国特色的世界一流大学”？“一流大学应该坚持正确的办学思想，注重形成优秀的办学传统，形成鲜明的办学风格，发展优势学科，努力建设一支高素质、高水平的教师队伍，为国家和民族的兴旺发达作出贡献。一流大学应该站在国际学术的最前沿，紧密结合先进生产力的发展要求，依托多学科的交叉优势，努力进行理论创新、制度创新、科技创新，特别要抓好科技的源头创新，并推动科技成果加速转化为现实生产力。一流大学应该成为继承传播民族优秀文化的重要场所和交流借鉴世界进步文化的重要窗口，成为新知识、新思想、新理论的重要摇篮，努力创造和传播新知识、新理论、新思想，不断促进社会主义文化的发展。一流大学应该成为培养人才的重要基地，不断为祖国为人民培养出具有正确的世界观、人生观、价值观，具有创造精神和实践能力的全面发展的人才。”—2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校90周年大会上的讲话我国著名土木工程专业开设院校一、顶尖院校(拥有土木工程国家一级重点学科) 6所：而我国土木工程专业前三强大学是：1.同济大学("985”高校)：是我国著名的“建筑老八校”之一。2.哈尔滨工业大学 (“C9”大学联盟高校)：创建了中国最早的土木建筑系，是我国著名的“建筑老八校”之一。3.清华大学 (“C9”大学联盟高校)：是我国著名的“建筑老八校”之一。 4.浙江大学(“C9”大学联盟高校) 5.湖南大学("985”高校) 6.中南大学("985”高校)二、一流院校(拥有土木工程国家二级重点学科）4所：重庆大学("985”高校)：是我国著名的“建筑老八校”之一。河海大学(“211”高校)大连理工大学("985”高校)西南交通大学(“211”高校)土木工程的二级学科有6个 分别是考研的专业方向：0814 土木工程 081401 岩土工程 081402 结构工程 081403 市政工程 081404 供热、供燃气、通风及空调工程 081405 防灾减灾工程及防护工程 081406 桥梁与隧道工程 我国著名的“建筑老八校”土建老八校是指我国土建学科最好的八所高校，是最早开办与建筑有关专业的学校，也是最早毕业后有土木工程和建筑学学士、硕士专业学位授予权，以及土木工程和建筑学一级学科博士点的学校。被称为"建筑老八校"的建筑强校为： 清华大学(“C9” 大学联盟高校)同济大学 ("985”高校)哈尔滨工业大学(“C9”大学联盟高校)：创建了中国最早的土木建筑系。天津大学("985”高校)东南大学("985”高校)重庆大学("985”高校)华南理工大学("985”高校)西安建筑科技大学（二本高校）国防工业八大重点院校是指1963年的八所国防科工委直属高校。即：哈尔滨工业大学（航天）——C9大学联盟高校，如要读航天方面的专业，该校首选！最悠久，1963年国家唯一确定该校发展航天，国内外著名，自行研究发射有3颗卫星用于教学和科研。北京理工大学（导弹、坦克）——985高校北京航空航天大学（飞机、导弹）——985高校上海交通大学（船舶、火车）——C9大学联盟高校西北工业大学（飞机、导弹、船舶）——985高校中北大学（兵器）——省属重点成都电子科技大学（电子）——985高校（现归教育部管辖）南京航空航天大学（直升机）——211高校。现工信部(原国防科工委)属的七所高校排名1.哈尔滨工业大学（C9大学联盟高校）在工信部研究生教学水平评估中达到优秀，总分第一在工信部党建创优工作评估中达到优秀，总分第一在工信部高校办学水平提升工程评估中达到优秀，总分第一2.北京理工大学（985高校）3.北京航空航天大学（985高校）4.西北工业大学（985高校）5.哈尔滨工程大学（211高校）6.南京航空航天大学（211高校）7.南京理工大学（211高校） 中国一流研究生院校：北京大学研究生院，清华大学研究生院，哈尔滨工业大学研究生院，中国科学技术大学研究生院，复旦大学研究生院，上海交通大学研究生院，南京大学研究生院，浙江大学研究生院，西安交通大学研究生院，中国科学院研究生院。

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曾经有位学者谈起自己的科普经历时说，他要“放弃99%的读者”，只服务剩下的1%。但是知识的价值不就是与谣言和愚昧战斗吗？为什么这位科普工作者如此泄气？

因为每当他满怀热忱分享自己的学识时，收到的回复却并不友好，很多读者觉得他是把简单问题复杂化，大家都忙着秀存在感，没有人讨论知识本身的价值，情绪化表达代替了求知欲。

互联网时代，知识传承的手段和方式都在变，很多人对单向灌输的学习法存在逆反心理，而科普的途径却没有与时俱进，内容不接地气，有时还引发自作聪明的对抗，比如某次名为“胃内容物纳米结构”的科学讲座，被相当一部分听众误解为“纳米食物”，并在潜意识中与“转基因食品”混为一谈，造成讲座最后都无法顺利进行。

这样的网络互动环境使得科普工作举步维艰，难以有效触达受众就不奇怪了，这背后既有公众科学素养不足的问题，也有创意缺乏趣味有关。

最近，字节跳动联合中国科学院科学传播局、中国科学报社等4家权威机构推出“DOU知计划”，就是试图找到网络科普的突破口，通过抖音这样月活超过5亿的国民级内容平台，以创意为手段，以兴趣社交为纽带，打破知识跨界的次元壁。

当然，成为一个合格的网络科普平台有很多必要的先决条件。

首先，BBS时代的互联网曾经建立了以大V为核心的知识传播链条，话语权掌握在拥有特定知识结构和文化背景的用户手中，而在流量迅速下沉的今天，有意义、有价值的内容只有通过更精美的表现形式才能迅速传播，才能让“冷”知识“热”起来。

去年一条名为“现行世界地图有太多假象”的短视频在抖音爆红，累计播放4700多万，获赞180多万，创作者@地球村讲解员是一个只以抖音为阵地的知识类账号，它的成功证明了科普短视频的传播潜力。据介绍，在抖音粉丝过万的知识类账号中，条均播放量和分享量都超过整体水平，人均粉丝数超过平均值的两倍。

抖音上不乏受过良好教育的人，是移动互联网的原住民，他们天然有强烈的求知欲，所以懂创意的权威科普内容很容易获得关注，也容易引发规模性的集群互动。今年1月抖音就与清华大学新闻与传播学院、中国科学报社等机构联合发布了《知识的普惠—短视频与知识传播研究报告》，强调以短视频为代表的移动互联网传播方式正在引领知识从精英化生产转向大众生产的时代。

抖音能够抓住这个机会，得益于平台拥有降低内容制作门槛的技术和产品力。

中科院之声、中科院物理所等账号在抖音就发布过“种子与真菌的塑料友情”、“你知道超导磁悬浮的背后有什么样的科学原理吗？”等科普内容，示范了如何实现科学知识的普及和惠及。

所谓普及，核心是将趣味性更强并且人格化的科普内容通过碎片化传播方式，把隐性的知识显性化，将复杂的知识通俗化。

而惠及强调的是如何改变传统的知识获取渠道，从过去的“人找知识”进化为“知识找人”，公众不再是机械学习，而是趣味化学习。

抖音形成了一套成熟的反馈和互动机制，以内容为核心索引兴趣用户的关联方式，使得科普内容能够迅速社交化，快速扩散，权威账号在传播中起到种子效应，刺激用户求知欲的同时，也带动了平台知识生态的自生长。

目前，字节跳动旗下的抖音等流量平台已经汇集了一批科普大V，比如拥有217万粉丝的@飞碟说，获赞万，科学领域的创作者@冷叔实验室也有万粉丝，获赞万，教育领域的自媒体账号@物理雷老师，一直致力于物理学及相关科普知识推广，在抖音有68万粉丝，获赞万。他们的内容既有趣又好玩，寓教于乐，低门槛刺激了用户的参与感，推动了全民科普时代的到来。

DOU知计划可以看做是抖音吹响了科普领域的集结号。

第一步，先是成立由中国科学院院士、中国工程院院士、高校专家和知名科普工作者组成的抖音科普顾问团，然后发起短视频科普大赛，把C9联盟高校和中国科学院研究所的年轻群体动员起来。

在产品层面，抖音也启动了内容增容行动，打开15秒的时长限制，给优质知识类账号开放5分钟权限，为内容创意提供更广阔的空间。

科普短视频爆红的背后，其实意味着抖音找到了平台、内容和用户三方的价值契合点，这也是Dou知计划的价值所在。

首先，短视频对科学知识的跨领域覆盖正在消灭伪科学的生存土壤。

据不完全统计，抖音平台上热门知识话题的TOP10播放量都越过了亿级门槛，沉淀的优质账号活跃度大幅增加，知识图谱也不再偏科，不仅K12教育领域的知识门类齐全，其他如自然科学、人文领域、生活窍门、职场技能等等也都不断完善，互为补充。

但科普内容仍然是知识类短视频的头牌，粉丝、播放和点赞都位居前茅，越是硬核知识越受欢迎，这反映出抖音平台扶植权威账号的成功。

抖音建立了以多位两院院士为核心的专家顾问团，它解决了知识传播中的关键问题，即只知识传递方本身的权威性，这样才能真正散发知识的魅力，才能带动公众科学素养的提升，从而形成对抗谣言和其他伪科学的舆论氛围。

同时，DOU知计划也将促成科普传播的裂变反应。

抖音在捧红知识生产者的同时，也改变了年轻人消费移动互联网的习惯，一项针对青少年的调查显示，在被问到“你喜欢互联网上的哪些内容”时，40%的人选择了学业和健康知识，24%喜欢在学校学不到的技能，说明这一代年轻人已经习惯利用碎片时间充电。

此外，青少年观看短视频的排名顺序依次是科普、才艺和考学内容，表明短视频是科普内容向青少年群体渗透的最佳方式。

当然所有这一切的前提是抖音成为知识类账号和用户的共生体。

短视频的表现力与抖音的流量结合，吸引了越来越多知识类账号，中国科学院在抖音已经拥有账号矩阵，去年9月中国科技馆等42家科技场馆集体入驻，大型活动“科普之夜”在抖音也有10亿级的播放量，抖音公开课也在推广教育扶贫活动，邀请科普大V给偏远地区的儿童带去科学知识。

通过知识的即时化、人格化、显性化和通俗化，形成了从点亮兴趣到拓展边界，从改变观念到动手参与的完整传播链，也实现了知识的流量和价值变现。

在DOU知计划的启动仪式上，抖音科普产品负责人和一众学者也进行了有趣互动，成功的科普内容就是对知识的艺术化再加工，抖音的流量扶持和兴趣引导则有助于形成“人人都是科学家”的氛围，但从根本上说，优质内容本身才是生命力。

比如抖音上有个叫“科学宇宙（锋轮）”的创作者，用硬核的科学理论和恢弘的视频画面来解释地球和宇宙现象，收获了一批铁杆粉丝。

但创作这样的内容，不仅需要对科学的执着和热爱，还需要敏锐的创意，对受众需求的认真分析，才能找到生动有趣的表达方式和技巧，在这方面，抖音恰是一个缓解知识恐慌和知识焦虑的最佳平台，实现了科普传播理想的生态闭环。

可以说，抖音找到了引领全民科普时代的最佳方式。