初中语文课内素材的挖掘论文

初中，是一个美好年华的开始。下面给大家分享一些 初中 作文 素材，希望对大家有帮助。

初中 作文素材 1

小时候，就常听别人说“初中学习真是难。”“初中老师真严厉。”初中作业真是多。”……时光飞逝，带着青涩与懵懂，我也踏进了初中校园的大门，展开了一次新的旅程。

对于一个新的环境，只有一次次尝试，一次次碰壁，离开那个避风的港湾，所有小事都得自已解决，所有不如意只能自已吞。特别是刚适应的时候，还真有种“王子变乞丐”的巨大心理落差感。记得在 军训 期间，马马虎虎的我排队洗澡，挤满人的浴间被热气包裹着，豆粒大小的汗珠一滴接一滴。大家都想快点洗澡，又习惯在家那样不紧不慢的洗，加上满屋蒸气，每个人心里都很烦燥，度日如年，汗流夹背的我终于排到前两个时，才往盆里一看，连浴巾都没有带，我回头看看后面熙攘的人群，心里像火烧似的。平是在家经常忘带浴巾，老妈总是会敲敲门送来。我央求着室友，正排差队的他们脸上也显出为难的神情。没有办法，我只能转我回寝室，排在后面的人高兴的上前一步。结局当然是我没有排到。带着一身汗躺在床上，泪水从眼角溢出来，也不敢大声哭，只能默默将眼泪与辛酸藏在心里。

当然，这些也是必然要经历，必然要适应的。不然为何说初中是过渡的阶段，是跨入青年的必经之路呢。小学玩耍时间多么充裕，作业四十多分钟便完成。加上父母与老师的共同的约制。顺利的走完六年历程。而初中呢，课程多，压力大，几乎没有玩耍时间，老师不会过多管教你，多把精力放在课堂。对自觉性的要求增加了，没有父母，更多是自己管束自己，自己为自己选择，又进一步接近了社会环境。但不止压力与烦恼，其实“新”也带给我们很多礼物，趁着“新”重塑一个自我，趁着“新”弥补之前遗憾，“新”给我们新机会，“新”给我们新能力，“新”给我们新目标。为什么那么多人怀念初中生活，因为曾拼搏过，曾努力过。在这个更容逐梦的阶段，也给我们快乐。

夏令营的数学讲座，发我第一个举手的时候，是多么忐忑而以激动。我赢得六百多人的掌声时，内心被充实感填满。因为证明了自己，开学军训顶着烈日训练的时候，当我坚持到解散的时候，内心充满了自豪感，因为突破了自己。开课第一天，当我主动与每个同学聊天，搭讪的时候，当同学们也渐渐喜欢我的时候，我的内心充满了满足感，因为敞开心扉，放下内向的性格去交朋友。各种各样的感觉令我喜爱上了初中生活，喜爱上了各种课程，喜爱上了成堆的作业，喜爱上了集体生活，至少我不会再因为没洗成澡而偷偷抹眼泪了吧。

我的精彩初中生活开始了……

初中作文素材2

小小世界无奇不有。在细胞的世界畅游，摸摸细胞核，碰碰细胞壁，乐在其中矣。

阳光金光万丈之下，有一队小人儿，排着队，兴高采烈的，欢呼雀跃的，不时发出铃铛般的笑声，哈，我们正要去生物实验室，接触一个神奇又奇妙的大千世界。

拿出显微镜，这就是奇幻世界的大门。在老师的指导下，我拿出了洋葱，辛辣的气味丝毫不会影响我探索热情，对半剖开，拿着小刀和镊子夹住“井”的中间，撕开一块皮来。薄面透明，细若游丝，谁知，这小小的表皮上，隐藏一个奇特的大家族。趣的味道就更浓了，有一种即将揭晓答案的期待。同学们展示自己撕下来的表皮，教室闹哄哄，瞧，这不就趣味横生了吗?

将表皮放在上载玻片上的清水上，双缓缓的将盖玻片盖上。拿出稀碘液，瞪大了眼睛看着棕色的水珠滴下，霎时，载玻片上绽开了一朵花。拿着吸水纸，从稀碘液，的对面吸水，看着稀碘像滋润干涸的田地一样浸透了洋葱表皮，就有说不出的满足和有趣，仿佛那稀碘液也浸透了我的心田。

调好显微镜，放好载玻片。将脸贴上目镜，随着细准焦螺旋的调动，我的心扑通扑通跳得厉害，激动得无与伦比。再调，再调，令人心动的视野慢慢由模糊变得清晰，出现了!我突然眼前一亮，随后进入视野的是一派生机勃勃，细胞们整齐的排着队，一个紧挨一个，细胞核在细胞壁的保护下安静地“睡着”，却有力的令人感受到生命在跳动。我激动的端详着它们，看着它们可爱的样子，又感觉到自己的心跳，生命的活动，为何不有趣，不神奇?

从生物实验室出来，仍是太阳高挂，但我的内却充足而满足，有了这样的回忆，我会珍惜一辈子。

初中作文素材3

路，一次次翻修，不变的是昏暗的路灯与浓浓的亲情。

时光如水，缓缓流动。转眼间，我们在时光的溪流中已相伴十四年。

记得幼时，这条路是土色的，不宽，却容得下我们的身影，当时，我还小，你高大的如一面墙，能够为我遮风挡雨，我走得很慢，如同小碎步，你的步伐又快又大，带起尘土。你拉着我的手，大手，粗糙、沧桑，经历过岁月。拉着我稚嫩的小手，漫步于这条长长的路上，路面很平坦，很少有车，虽然会扬起风沙。而我们的速度很慢，至少对于你来说，是很慢。我知道，你在等我，在那时等我，现在仍是，将来呢?你还会再等我吗?成长的路上，你一直在等我，和着我缓慢的脚步，陪我走过一段段路程。

记得几年前，叛逆的年少轻狂，我们常有矛盾，渐渐减少了交流，仿佛开口便会激化，我们总是逃避，害怕与对方在同一空间内。终于有一天，你忍不住了，喊我与你一同出去散步，还是那条路，却不再飞扬起尘土，路灯昏暗的光照在水泥路上，路上很少有行人。我走得很快，影子在不停地摇晃，而你却在后面不紧不慢地走着，身影平稳，我们什么也没说，却如同心灵相通，在心底接纳了对方，感谢您的宽容，容忍了我曾经的迷惘。

现在，还是那条长长的路，我们并肩走在路灯下，你不是诗人，亦不是哲学家，却能解决我很多心事，我不再像小时候那样抬头仰望，而是像老朋友一样与你肩并肩，分享生活中的快乐与苦恼，我们可以谈名著，论名人，总有许许多多的共同话题。

他人总是赞颂母爱，而我认为，父爱是理智的，是明理的，更是促人成长的，它在我迷惘与黑暗时，为我指明了方向。

感谢我们一起走过的这些岁月!

初中作文素材4

青梅落，花无期，茶凉三兮;燕单飞，晕孤寂，浮萍无依。甚是惊觉，从前那个稚嫩的少年已不知所踪，蓦然回首，我诗意的初中生活仍历历在目。

我想起了校园郁郁葱葱的树，想起了入校时的那场透雨，想起柳树下斑驳的身影。相同的是年年岁岁的校园，不同的是记载了我岁岁年年的诗意生活……

曾因在教学楼内打 篮球 而被教导主任训斥;曾肆意挥霍，吐乐如斯;也曾几个人一起吃一包零食，津津有味;曾在老师走后的课上肆无忌惮的聊天;曾在黄昏下坐在操场上读各自的理想愿望;曾为取得一份好成绩而在考前一个星期猛啃试卷;也曾在跑道上拼尽全力跑完最后那两百米……

忘不了那次，班头给了我一次展示自我的绝佳机会。我用了半个月时间，精心编排了一段舞蹈反复练习，挑选音乐，纠正动作，每一个环节都是记忆犹新。当我在数千人的目光下忐忑不安地走向主席台，却又在巨大的压力下完美地完成了这次精彩的表演，赢得了全校师生经久不息的掌声，内心满是自豪，别是一番滋味!

还忘不了那次，我与全班同学一起参加假期研学活动，在研学活动中我经历许多也学会了许多，我明白了团队合作是有多么重要。从翻山越岭到野外露宿，从艰苦军训到篝火晚会，而我们也在改变，从各行其事到互相理解，互相帮助。青春的深刻感悟也莫过于此。

更忘不了那次班级生日宴会暨中考40天誓师大会，规模宏大的会场，品尝着美味的 蛋糕 和奶茶。家长们的殷切期盼、老师们的谆谆教诲，让我们感同身受，那一刻不禁心头一颤，热泪盈眶，千言万语又怎能是一个“感动”可以表达。

也曾记得，当天空刚泛起鱼肚白，我便充满力量，在灿烂的阳光之下，我无暇顾及其他，只顾遨游茫茫题海。我曾在放学后与小伙伴嬉笑玩耍，但现如今，考虑到升学在即，一放学我便直奔回家，埋头苦读。我在旭日东升时逆光求学，在夕阳西下时披星归家，课间也不再像以往那样虚度，因为我明白，诗意的初中生活缺少不了对中考的拼搏与期待。

今天坐在中招的考场上，我独自守候着岁月流逝，往事已成过往，青春的花，在烟雨蒙蒙中渐渐隐藏。往事如风，但已成为我心中湍急的河流，无法泅渡，却又敲打出我青春非凡的华丽乐章，展现出我诗意的初中生活。

初中作文素材5

稚嫩的童年里，刚刚有了“自我”这个概念，常常会将它无限放大，用朦胧的双眼仰望星空，都会觉得自己是被选中的孩子，任何一道流星都为我而来。时间转瞬即逝，长大后的人们固然会觉得那是个单纯而又荒.唐，只属于孩童的幻想。但我却觉得：我们都是被浩瀚无垠的宇宙选中的孩子，繁星闪烁着，我们终将会完成自己“最好的作品”，完成让自己满意的“作品”。我们不是为了他人的眼光而活着，而是为了自己。

我在回忆，在思考。我为了做最好的自己，有付出努力吗?有得到想要的结果吗?答案是：没有。在十四年的时光中，我并没有做到让自己满意的事情。脑海中的画面，细细碎碎，像一地蹦跳的珍珠，线已经断得不成样，也不值得一提了。

我希望，在以后的时光中，我要一直向最初的梦想奋进，做最好的自己。

我会坚持绘画。在画室中认真地画下每一幅作品，即使效果不满意，也不能半途而废，不能放弃最初的作品，不能放弃每一个希望。要懂得思考，再画出最好的作品。

我会在每一节课堂上都集中精神听课，即使不喜欢某个科目或者某节课的老师，也不能放纵自己，要认真做好笔记，要让每节课成为最好的课堂。

我会在每一次的考试前，认真复习，即使是临时抱佛脚，也要做好充分的准备，不要懒惰，抱佛脚也要抱得牢牢的。

我一定要说到做到。对积累作文素财，做 读书笔记 的痴想，还不如“实战”，并且坚持下去。每天都会有成就感，而且过得很充实。

我们在宇宙中显得无比渺小。我们的愿望、梦想与誓言都微弱到可以忽略不计，即使真的可以传达到星空，也是一辈子后的事了。但是，我们每个人仍然努力地发着微弱的光，度过那对与宇宙来讲渺小的一生;努力地抵达“最好的自己”;努力地，去完成属于自己的“最好的作品”……

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伴随社会生产力的不断发展,教育的不断创新,初中语文教学体系也正在逐步健全完善,与此同时,初中语文教学也在逐渐对学生想象力的培养引起重视。下面是我为大家整理的初中语文教师教学论文，供大家参考。

“三生教育”包括“生命教育”“生活教育”“生存教育”，这是当前进行素质教育的基础内容，是引导学生构建生命观、生活观，树立正确的世界观、人生观、价值观的需要。初中语文课程标准要求语文老师在教授知识的同时，要注重学生价值观的培养，作为初中语文老师，要有意识地将“三生教育”渗透到语文教学中。

一、“三生教育”的特点

“三生教育”注重提高学生的素质，以及塑造学生的品德。“生命教育”旨在让每一个学生和老师尊重生命、关爱生命、关心他人。“生活教育”则注重提倡人们掌握生活技能，养成良好的生活习惯，从而确立良好的生活目标。“生存教育”教育学生懂得保护环境，关心社会和自然，提高自身的生存能力和创造力。我国著名教育学家陶行知认为“生活即教育”。“生命教育”教育学生在日常生活中珍惜生命，善待他人，尊重别人。“生活教育”“生存教育”则注重培养学生在日常生活中的能力，以及动手能力。三者相互结合，共同形成学校德育的内容，为培养全面发展的人才做贡献，提高学生的德育素质。

二、在初中语文教学中渗透“三生教育”的方法

初中语文新课标把培养学生的语文素养作为最终目标。语文素养不只是听、说、读、写的能力，也包括学生人格、思想道德的培养。

1.在课文讲解时，挖掘“三生教育”

“三生教育”的内容主要包括认识生命，感悟生命，了解生存环境，提高生存质量，树立正确的生活态度，热爱生活。这方面的内容在语文教材中有很多体现。因而，中学语文教师可以通过讲解课文来渗透“三生教育”，帮助学生树立正确的价值观，在学习中感悟生命的美好和学习的快乐。例如，初中语文教材中《假如生活欺你》《济南的冬天》《春》《海燕》《谈生命》《大自然的语言》这些课文中都包含了“生命教育”。“生存教育”在中学教学中也有很多体现。初中语文教材中有许多关于“生存教育”的内容，例如，《生于安乐，死于忧患》《三峡》等文章。此外，就是“生活教育”在中学语文中的渗透。生活教育的宗旨就是帮助学生掌握生活技能，获得生活经验，树立正确的生活态度。语文源于生活，反映生活。例如：在海伦•凯勒所写的《再塑生命》中体现了作者面对生活的困境不低头，保持乐观心态，努力追求美好生活的精神。

2.在写作中，运用“三生教育”观点

初中语文老师在进行写作教学时，要有意识地去引导学生热爱生活，表达内心真实想法。学生作文的素材来源于生活、大自然，老师要有意识地引导学生去观察生活、感知生活，在生活中多思考，积累一些生活的素材，从而运用到写作教学中。例如，5•12汶川地震发生后，组织学生观看地震后续发展的视频，学生通过视频对事情了解后，让学生根据所感所想，写一篇与生活有关的作文，增加学生对生命、生活、生存的理解，让学生通过写作更加珍爱生命，热爱生活。初中语文写作教学渗透“三生教育”的过程中不能急于求成，语文老师应该善于抓住教学内容和学生的实际情况进行渗透。例如，培养学生写日记的习惯，学生写日记的过程是对生活的感悟和生活经验的积累。

3.在阅读中，融入“三生教育”

初中语文教学要培养学生的“听、说、读、写”的能力，在中学语文阅读教学中，老师可以通过许多方法，让学生感悟生命、生存与生活。语文老师应该培养学生的阅读能力，激励学生敢于表现自己，在阅读中提高自己对生活的热爱。在阅读教学中为了让学生能够准确把握文章的主旨，老师可以通过多媒体教学的方式，将文章中涉及的事物或者情景给学生展现出来。除了使用一些教学手段，还要注意营造阅读的氛围，老师要根据阅读文本内容的不同创设不同的氛围，让学生融入文章中，才能真正让学生体会到其中的内涵，在阅读中体验生命、生存与生活。除此之外，老师还可以采用多种阅读方法，例如，分角色朗读、课本剧表演等。在语文教育中渗透“三生教育”，语文老师在实际教学中要根据实际情况进行渗透。语文教育与“三生教育”的结合能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生热爱生活，珍爱生命。

初中是学生学业生涯的基础阶段，这个时期的学习对学生未来的成长、成才至关重要。此时，学生不仅要积累很多知识，还要养成好的习惯，而这些都与教师的教学息息相关。语文对于初中生来说，是升学必考科目，也是学好其他科目的前提条件。因此，对于语文教师来说，教好语文科目，既是一种责任，又是一种光荣。提高课堂教学质量是有章可循的，笔者从自己教学的实践出发，浅析提高初中语文课堂教学质量之法。

一、提高备课质量

认真备课是提高语文课堂教学质量的第一步。有些教师每天需要连续为多个班级或者不同年级班级授课，在繁重的教学任务下，如果不预先进行备课，做到心中有数，上课时难免失去方向和重心，课堂教学质量也难以得到保证。备课首先要确定每节课需要讲述新内容的量及所要回顾的知识，并规划好回顾旧知识与讲解新知识的时间比例。其次，要明确新知识中哪些知识是需要重点讲解的，哪些知识可以稍微少花点时间去分析，还要留意新知识与旧知识之间的衔接关系是什么。再次，要注意准备好一些例子，以启发学生思考，或者帮助其理解所授内容。功夫在课外，要提高语文课堂教学的有效性，语文教师须从两方面做好课前准备，为上课打下坚实基础。一是认真研读文本，获得自己的感悟。教师要对课文的写作背景、作者经历有一个清楚的了解，这样才能更好地理解作者的写作意图，更好地认识文章的主题思想;要对课文的语言文字从字、词语到句子再到段落以及全文做一个疏通，这是理解文章的前提;要对文章的结构包括过渡有一个清晰的把握，文章的逻辑结构是体现文章主题的重要形式;在综合各方面信息基础上，把握文章的主要内容、思想感情。教师要认真研读文本，结合教学参考资料，最终获得自己的感悟和理解。对文本有自己的感悟和理解，而不是人云亦云，是课堂上解读课文的重要一环。二是研究学生。学生是语文课堂教学对象，研究教学对象是课前准备的又一重要环节。试想，如果教师对学生一无所知，教学目标如何确定，教学重点如何体现，教学难点又如何攻破呢?不明白学生的学习基础和兴趣点，教师教学时就难以做到有的放矢，教学的有效性也就难以有保障。课堂教学是教师的教、学生的学两者相结合的过程，是师生互动的过程。学生是主体，教师起主导作用。在课堂上，教师启发、引导学生思考，调动学生的主动性、积极性，学生自己得出结论，通过一个又一个的提问、回答问题环节的循环，学生得到了训练，提高了能力，思想情操也得到了熏陶。而这一切以教师了解学生学习水平和学习兴趣为基础。了解学生的阅读能力、写作水平怎样，全班学生的整体基础如何，学生的传统文化根底如何，学生对文学作品是否有足够的兴趣，等等，这些是语文教师在课堂上攻破教学难点、突出教学重点、调动学生积极性的必要课前准备工作。

二、让每个学生都参与到课堂教学中来

教师应该想办法让每个学生都参与到语文课堂教学中来，让其成为课堂教学的主体。充分发挥学生的积极性，有助于提高语文授课效果。而传统的教学方式是教师一个人在不停地讲，学生在听，这样使得教师和学生的沟通交流很少，缺乏互动，导致大部分学生和教师步调不一致，大大影响课堂效率。因此，新课程标准下，语文教师要让学生更多地参与到课堂教学中来，大家一起交流，相互学习，加强沟通。只有这样，教师才能了解学生的理解情况，发现学生的困惑和理解误区，并及时帮助其纠正，达到事半功倍的效果。教师要转变传统观念，主动把自己融入到学生中间，使自己成为他们的知心朋友，成为学生面对困难时倾述的对象，成为他们成长路上的人生导师。

三、把握语文课堂教学的节奏

语文课堂教学的节奏可以在备课阶段进行初步的规划，但是也要在具体的课堂教学实践中进行调整。调整要依据学生的理解程度进行，并考虑学生的兴趣，同时要参考教学大纲要求。如果学生的接受能力比较强，理解都到位了，可以适当提高讲课的速度，反之，需要放慢讲课速度，花更多的时间帮助学生去理解所授知识。节奏的把控能力是初中语文教师在教学过程中通过长期的观察和总结才能得到的，是一种经验的积累，也是一种重要的教学能力。熟练、恰当地把控课堂节奏，对提高课堂教学质量而言，将起到事半功倍的作用。教师应该做到心中有数，在哪些内容上需要多花时间，哪些地方可以稍微加快进度，更好地把控课堂教学的秩序，提高课堂教学质量。

四、重视作文教学

作文是语文学习的重要部分，分值高，对语文成绩的好坏起到决定性作用。因此，要提高语文教学的质量，不可忽视作文教学环节。作文教学应该从以下几个方面来抓。第一，在课文的教学过程中，渗透作文的写法。当讲述到比较经典的课文时，教师应注意教导学生好好体会课文的句式、段落的写作方法，并引用到自己的作文当中去。第二，安排专门的写作课，教导学生作文的写作方法，包括审题方法、文章的谋篇布局方法、段落结构形式设计方法等。第三，课堂上注意布置一些周记练习的任务。这样可以锻炼学生的组词造句、炼句的能力，有助于提高其在考试过程中的写作速度及水平。周记应要求学生用特定的篇幅结构、段落结构等进行练习，有助于学生熟练掌握作文的写作技巧。

五、结语

我们时常都会被布置一些写作的任务，保存文字作品，就像保存住了一整个青春，写一篇好的作文主要注意语言要流畅，情感表达要真挚，我们可以看哪些比较优秀的作文呢？考虑到你的需要，栏目我特地我了“初中语文背影作文素材范文”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

从前，父亲的背影总是那么的雄伟，仰望着那背影，我的心中便会有意思敬仰之情。但在一次令我感伤的梦境之后，这种感觉便成为了丝丝后悔。

父亲是一个军人，虽然他是一位文官，但20几年的军营生活，却让他那略显臃肿的身躯多了一些不可侵犯的神圣感，在它面前的我，总是不敢大喘气，与他的关系也一直如同首长与士兵，而不是父子。

所以每每我在他面前犯了些许的错误，他便会毫不犹豫、劈头盖脸地以迅雷不急掩耳的速度骂我一遍，留给我一个让我在无数个噩梦中惊醒的背影。

但这一切的一切在去年天翻地转。

这是我进入初中的第二年，也是母亲进入新工作的第二年，更是父亲转业后的第二年。去年对我们这慢节奏的小生活来说是一个有慢渐快的小转折，却差点使我们本已经固定的生活场景开始破碎。而父亲的转业便是这一段苦歌的序曲。

从军队转入地方，虽是生活变得轻松了，不用再连夜写稿子了；也不用因为某个下属的失职而不远千里地奔到老乡家里谈话了；更不用一年只被允许见两三次妻儿了。但当父亲脱下了那陪伴自己大半辈子的军装后，他的心中还是不免有些惆怅。在半年的假期中他不断地思考如何在自己工资减半却要帮我交那从未出现的学费而苦恼。在我眼中，在这100多天的修整中，他却仿佛老了十岁。

心中的担忧无法向下属发泄，这让他的眉头在我和母亲面前再也没有舒展开过。他甚至开始向我们发泄心中的怒火。听了这些冷嘲热讽，母亲也许还能忍受，还能劝解父亲，还能妙语连珠地化解他的语言。但正在青春叛逆期的我却无法忍受，我们父子俩就像一个炸弹，而那些激烈却又针尖对麦芒的语言便是那点燃引线的火柴。

一切都始于一开始的玩笑，渐渐地他便开始咆哮，我不屑地躲在房间，却没发现，在我出门的瞬间，矛盾到达顶点。眼见着一个微微发胖的拳头来到眼前，我用手掌替脸接下了这一拳。而父亲则颇为不满地再起一拳。母亲过来劝解，可当时都在火头上的我们还是争吵了起来，这场充满了硝烟的战争最终以我的砸门而出告终。母亲找到我说：“你们在一起的日子已经不多了，好好想想吧，唉——。”

那一天晚上，我梦一场。发现父亲就在我的眼前，但无论我如何喊，如何叫他都没有转过来看我一眼，只给我留下一个落寞的与从前不同的背影。看着那离我而去的背影我不免一阵心痛。

梦戛然而止，我睁开眼睛，才发现被子早已湿润。

匆匆行走在生命之路上，无暇顾及两旁的景色，蓦然回首，历史早已不见，只留下灰色的背影……

历史的背影原本不是灰色的！炎黄帝时，人民安居乐业，百姓幸福美满，世间没有欺诈，没有诱惑，只是一亩方田、一间农舍，门前小溪浅浅地流过。处处都是净地，包括人的心灵也是；处处都是和谐，不论人还是自然。历史的背影在此刻是绚丽缤纷的彩色。

时光荏苒，历史跨入封建社会，在这片阴云之下，那背影越来越死气沉沉。到处都是勾心斗角，哪里都有权力之争，少有的真情换来的尽是嘲讽、尽是失败。

刘邦小人，丢弃诚信，暗渡陈仓，围项羽于垓下，想当年鸿门之宴，诛刘邦何止万千，霸王真心相待，结局却是四面楚歌。

秦桧奸臣，贪图私利，十二金牌，召岳飞回临安，怎奈收建康之勇，竟没有施展之处，掩面痛哉惜哉，终只落得被诛风波亭。

政治，这股强烈的狂风啊！何时才能停下？让那艳阳重现，普照大地。

历史没有回答，照旧板着面孔，悄无声息地离我们远去，背影依然固执地坚持着灰色。

“学而优则仕”，孔夫子为我们指出成功的道路，而那些“仕”们确实相当成功：做着高官，享受清福，一次“巡察”就可得数万两白银，有的相互勾结，相互包庇，贾雨村之“护官符”即为代表。由此观之，“三年清知府，十万雪花银”确实是夸张，把数目夸张得太小了。

与此同时，残暴的杀戮更让百姓叫苦不迭：大规模征兵打仗，四处兴起文字狱。帝国的根基早已被蛀空，原本挺拔的枝干摇摇欲坠，人心惶惶，战乱频发。张养浩一语道破：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”

历史的背影还不仅仅是灰色，它更显软弱无力，“忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。”耻辱和叹息充满世人的两眼，英雄之努力不过为杯水车薪。

“滚滚长江东逝水”，历史的车轮仍无休止地前行，不知当今天也成为历史后，它留下的颜色能否将背影染成嫩绿、染成鲜红？

妈妈，是最伟大的人，她可以为了你，不顾自己的身体。而我们又何曾用心去感受过她的爱呢？

――题记

今天是个阳光明媚的日子，我来到公园里散步，过了一会儿，我走累了，于是就坐在公园的长椅上歇息。不一会儿，一对穿着体面的青年男女来到了我身旁，坐在我旁边。他们一边嗑瓜子，一边聊天，瓜子壳撒得满地都是。

课了，我找啊找啊！我发现我的语文书不见了，我便开始紧张起来了，怕老师会责怪我。在我焦急徳时候，我往窗外看去，好像有一个熟悉的背影，那个被阳光照耀成红色的背影慢慢的出现在我的眼前。我吃惊了，原是我的母亲，我往门外跑去。我说：‘’谢谢，妈妈，你在我最需要帮组时出现。’妈妈摸摸我的头说：‘你真是粗心的孩子，快去上课。

回到家，我听到爸爸妈妈在谈话，他们说，今天为了帮我送书，上班迟到了。她被老板给辞了。听到这番话，我渐渐的留出了眼泪。我为妈妈敢到可惜，我一直责怪自己。我有这样一个好妈妈，我感到骄傲。

我走进厨房，和妈妈说了，对不起，妈妈。妈妈抚摸着我的头，没关系，不就是一份工作嘛！没了，可以再找。读书要紧，学习是不能回头的。听到妈妈这番话，我再次留出了眼泪。我为这个妈妈感到万分的骄傲。

经过这事，我懂的以后要多关心父母了。那红色的背景永远都停留在我的脑海里。

人生的经历就像那电影院中的一部电影，有时伤心，有时悲惨，有时开心，有时郁闷，但最令我难忘却是那次的感动！

那一次，是在一个星期天的中午，我寂寞的呆在家里看着那无聊的电视，窗外寒风呼啸，大雪纷纷，一缕有气无力的阳光照在那厚厚的雪上，这时电话响了，我用微微颤抖的手拿起电话。“读不起呀，宝贝儿子，我今天加班，晚点回去。”妈妈慈祥的说着。我说：“没事，我会照顾好自己的。”我想妈妈中午是不会回来了，于是我自言自语地说：“今天干脆自己凑活一顿得了！”说罢，我大步流星的跑到厨房，拿起饼干桶，倒了一杯热开水。过了一会儿，门铃“叮咚，叮咚。”的响了起来，我从猫眼里看了一下“啊！”是妈妈回来了，我一开门，妈妈并没立刻进来，而是抖了抖身上的雪。一个个晶莹发亮的雪花从她的肩上，腿上，头上飘飘洒洒的落了下来。

她脱掉了雨衣，用雨衣甩了甩腿脚上的泥点，然后去进屋来焦急地问：“让你等急了吧？没饿坏吧？”我连忙回答：“不饿，刚吃了点饼干。”说完，妈妈三步并得两步的走向厨房给我做饭，过了一会儿的一股煎鸡蛋的香味扑鼻而来，妈妈把煎鸡蛋一端上来，我就狼吞虎咽的吃了起来，妈妈见了焦躁不安的说道：“慢点慢点！没人跟你抢。”我吃的津津有味，但妈妈一口也没吃，正当她要拿起筷子夹菜时，墙上的挂钟却“当当当”的响了，妈妈惊奇的说道：“呀！都三点了，我要走了，你慢慢吃啊。”说完便拿起两个馒头放进塑料袋里，匆匆忙忙的走了。

听着楼道里“噔噔噔”的脚步声，我也顾不得吃饭了，急忙的跑到窗前，望着妈妈走向车站的背影，两行热泪夺眶而出！

关于勤学的名言 惟日孜孜，无敢逸豫。 ——《尚书》 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子 天将与之，必先苦之；天将毁之，必先累之。 ——刘向 读书名言：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 ——蒲松龄《阿宝》 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 ——苏轼《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 ——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹《训学斋规》 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能，最是不济事。 ——郑板桥 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… ——邹韬奋《韬奋文集》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——周恩来《周恩来选集》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理 西方读书名言10则：我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。 ——狄慈根：《辩证法的逻辑》 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 ——爱因斯坦 “书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。” ——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” ——惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。” ——德伯里 “书籍是人类进步的阶梯。” ——高尔基 “理想的书籍是智慧的钥匙。” ——托尔斯泰 “优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。” ——弥尔顿 “书籍是生活的加速器。” ——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训。” ——赫尔岑