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假装不在上海
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味增汤君

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医学寄生虫课体会论文

现如今,大家最不陌生的就是论文了吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢?下面是我整理的医学寄生虫课体会论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[摘要]

说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例,从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。

[关键词]

说课、似蚓蛔线虫、教学设计

说课是教学改革中涌现出来的新生事物,它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答疑,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力。

医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位,是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课,将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来,对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例,本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计,从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。

1、教材分析

本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》(科学出版社出版,第3版)第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种,其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫,在此之前,学生通过总论的学习,掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念,对本课程的学习有一定的帮助;而系统学习本课程知识,并在教学中建立较好的学习方法,对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说,本次课起到完善教学内容,为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣,那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去,本次课的授课水平也有很大的关联。

而我们所面对的,是已经学习了组胚解剖等医学基础课程,能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生,由于其尚未开始学习病理、免疫等课程,对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。

2、教学目标

根据之前所述情况,并结合教学大纲,我制定如下教学目标:

知识目标:

①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史;

②熟悉蛔虫致病、诊断、流行;

③了解蛔虫防治部分内容。

由于形态特点是学习的'首要目的,而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等,因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容,鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点,将致病作为本次课学习的难点。

能力目标:在知识目标完成的基础上,我们力争实现培养学生自主学习,分析、处理问题能力的能力目标。

情感目标:通过学生彼此间协作、讨论,培养其合作学习意识和探索精神。

3、教学方法

根据学生是学习的主体这一教学理念,结合教学目标及本课程自身的特点,拟采用以讲授法为主,启发式与讨论式为辅,适当采用情景式的教学方法。以教师为主导,通过相互交流的方式,使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维,使教学过程真正成为学生的学习过程,使学生能学以致用,落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主,板书为辅的教学手段,使学生能更直观的学习和理解知识。

在指导学生学习时,可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生,进而思考虫体寄生部位,同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论,使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。

4、教学流程设计

复习旧知,导入新课。

带领学生复习总论知识,巩固相关概念,并在复习到寄生虫对宿主造成危害处,提问学生有哪些危害,当学生提到掠夺营养部分时,通过多媒体展示,展开一篇明星运用蛔虫减肥报道,表明由于虫体掠夺营养,导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时,与学生进行讨论,启发学生思考,如:她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行?引出蛔虫,导入新课

结合教具,运用多种教学方法进行授课

讲授法进行形态学习

在激起学生学习兴趣的基础上,运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片,结合图片,进行蛔虫形态的讲解;

生活史学习

在学生掌握形态的基础上,通过观看蛔虫生活史视频,使学生形象的了解生活史;继而通过提问并讨论的方式,带领学生回顾视频内容,同时结合图形示意式板书的形式,系统学习生活史;

其他知识要点学习

带领学生共同回顾生活史板书:

回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位,在此处进行延伸,适当采用情景式教学,请学生想象自己是一条蛔虫,“会如何侵入人体,在人体中如何移行,定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等,在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联,鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病,在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充,完善蛔虫致病部分内容,最后运用多媒体课件进行归纳展示;

回顾成虫寄生部位及虫卵产出时,通过启发式教学引出病原学诊断方法,同样用多媒体课件展示;

回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫,鼓励学生展开讨论,大胆发言,归纳蛔虫感染普遍原因,并用多媒体课件展示,继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁,介绍蛔虫治疗药物,同样用多媒体课件展示;

在授课中,为使学生掌握系统化,感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行,一般在学生讨论一个问题告一段落,归纳时使用多媒体课件。

利用板书,进行小结

采用边提问,边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结,帮助学生系统式掌握并记忆。

强化训练、拓展深化:

通过练习题的形式,如:蛔虫寄生于何处,感染普遍的原因等,当堂提问,从学生的回答中,了解教学效果及学生掌握情况;通过思考题的形式,如:明星蛔虫减肥依据及危害,作为一名临床大夫,怎样诊断并治疗蛔虫病患者,作为普通人,如何在日常生活中预防蛔虫感染等,巩固知识,锻炼学生分析、处理问题能力。

板书设计

本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下:

图形示意式板书—生活史

归纳式板书—总结

(1)形态

①成虫形态:雄虫、雌虫

②虫卵形态:受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵

(2)生活史:直接发育型

(3)致病:幼虫致病、成虫致病(掠夺营养、超敏反应、并发症)

(4)诊断:病原学诊断、消化内镜诊断

(5)流行与防治:感染普遍原因、流行特点

5、课程总结

本次课的教学设计与教学探索实施过程中,实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2],加强了学生的团队协作能力和自主学习能力,并培养了其合作学习意识和探索精神。

“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体,是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动,教师的教学能力得到了进一步的提高,同时,也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。

参考文献:

[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.

[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.

[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.

147 评论

超级能吃的兔兔

在我们平凡的日常里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是我帮大家整理的这段木头里一定有虫作文,欢迎阅读与收藏。

春日的早晨,阳光分外明媚,森林里也格外温暖,鸟儿在枝头高兴地叫着,迎接这新的一天;小鹿在森林里欢快地跑着,向大家报道这春日到来的喜讯;鱼儿跳出水面,呼吸着春日新鲜的空气;潺潺的流水也奏响了春日之歌;露珠更是在叶上跳舞,散发出万般美丽的光芒。

突然,远处传来了隆隆声,一辆卡车正在向这里行驶过来。小鹿连忙跑走,鱼儿立刻躲进水底,流水不再奏乐了,露珠也不在跳舞了,只有鸟儿没动,它想看看来的是什么人。那辆卡车行驶过来了,从车上走下一个人,那个人穿着整齐的伐木装,胸前还挂着一个牌牌,上面写着:伐木工人李晓明。只见他眼里充满了喜悦的神色,似乎一看见树就会发光。他又从车里拿出了一把斧头,走向一棵树前。他想:这片森林真不错,有这么多树,我要天天来这里砍树,这样我就能获的很多钱了!老板也会表扬我了!随后,他就举起那把锋利的斧头,“嗖——”的一声,就砍了下去,那棵树非常痛苦,不断的哀求他,但他一点也不理会,又砍下了第二刀。

住在另一棵树上的啄木鸟听到了声音,急忙飞出家门。当他看到这个可恶的伐木工正在砍树时,眼里非常愤怒,以火箭般的速度飞到那人肩膀上,并抬起尖利的嘴狠狠地啄了下去,说:“这段木头里一定有虫”……看到这幅漫画,我非常想呼吁大家:"善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未来。我们不能像这幅漫画里的伐木工一样,失去了清醒的头脑,变成了可怕的贪婪,自私,无知之虫。“是的,他贪婪,是因为他的脑袋里,眼里充满了金钱;他自私,是因为他只想着自己的利益;他无知,是因为他根本就不知道这些木头的作用。

我们千万不能像他那样,肆意毁坏树木。保护森林就是保护地球,保护地球就是保护我们的未来,为了我们美好的未来,请不要做伤害森林的事情!

树爷爷一直住在森林里,每天迎来的是来这里玩耍的活泼可爱的孩子们。而今天,从远处走来一位戴着鸭舌帽的中年男子,他正拎着一把沉重又锋利的斧子朝这边走来,脸上还带着一丝奸笑。

树爷爷心想:惨了!人类又来砍伐我们了,那斧子砍在身上真叫疼的,年轻时曾有过这样的经历,那真是此生最刻骨铭心的痛苦啊!

不一会,那个中年男子就来到了树爷爷的旁边,感叹道:“这棵树又高又粗,百年难得见一回啊!肯定能卖个好价钱啦!”又听见他说:“不知道这次经理会不会让我升官呢!就不用如此辛苦地来砍树了!”说完,一斧子砍了下去。树爷爷疼得哇哇直叫,痛苦地流下了眼泪。

这时,小啄木鸟老远就被吵醒了,还有莎莎等小朋友也听到树爷爷在哭泣,就跑过来,看到树爷爷正被一个砍树的人折磨着,便好心相劝他说:“没有了树爷爷和其他树木,就没有氧气,你们还怎么生活下去,光有钱有用吗?能够帮人类制造赖以生存的氧气吗!”中年男子听了先是愣了愣,随后还是不屑一顾地继续砍。

小啄木鸟看她们在劝阻那个男人不管用,便飞到那中年男子的头上,用自己的嘴巴啄那个人的脑袋,边啄边说:“你脑袋里一定有虫,我来啄开看看,你到底在想什么?”那人被啄得头破血流,丢下斧子落荒而逃,逃跑时还不忘丢下一句话:“我一定会回来的,你们等着!”

小啄木鸟对树爷爷说:“树爷爷,你为人类做出那么多贡献,可人们只顾赚钱,并不顾及您的感受,真是欺人太甚!”

树爷爷叹息道:“哎!照这样下去,人类还怎么生活在地球上呀!为了自己的一己私欲,祸及子孙后代,哎,恐怕是没有得救了!”

大家散开了,森林里终于恢复平静了。但谁都不知道明天森林又会发生什么事…………

今天,我看了一则漫画,虽然这则漫画十分简短,但却使我受益匪浅。这段木头里一定有虫作文500字

这则漫画讲了一个伐木工人正在森林中砍伐树木,一只啄木鸟路过发现了此事,它站在了伐木工人的身上,不停地啄着伐木工人的脑袋,心想:这段木头里一定有虫……

是呀,这个伐木工人的头脑真如一块有虫的木头。因为他只顾眼前利益,并没有做长远打算——万一树林都被砍伐了,世界会变成什么样呢?这样的人难道不像木头一样愚蠢、呆板吗?那又为什么说这“木头”里有虫呢?因为在他的脑袋里有“贪婪虫”,他贪念钱财,从而不断地砍伐树木;还有“自私虫”,森林是属于人类的,他怎能私自砍伐树林……

人们不断砍伐树木造纸,而许多人又很浪费纸,就这样,地球渐渐地穿上了黄色的“沙衣”……

我们可不能让地球的森林资源枯竭,让地球荒漠化。如果没有了树木,大雨来了怎么办?将会造成泥石流,山洪暴发,倒致人员伤亡,财产损失十分惨重;如果没有了树木,土地沙漠化怎么办?农民无法种田,人们便没有粮食吃;如果没有了树木,人类将如何造纸?难道,我们只能用残留的树木在地上写写画画……

不仅森林资源被破坏了,而且其它资源也被破坏了!

水资源遭到了史无前例的污染,但水龙头还在滴水的景象却仍然很常见;开着电灯、电视,可房子里却空无一人,这也是常见之事……

为了防止地球再受“伤害”,为了我们美好幸福的明天,我提出了以下的几点倡议:

1.每年植树节,同学们可以去植树,并借机会踏青;

2.保护树木,尽力阻止对森林资源有害处的事情;

3.节约用纸,用完的笔记本背面可以当草稿纸用;

4.不随意乱丢纸张,保护校园里的一花一草一木。

地球是人类的母亲,生命的摇篮,让我们一起保护地球,珍惜地球上的资源吧!

让我们积极地行动起来,从我做起,从小事做起吧!

清晨,雨飘过这片山岗上的树林,树林中的植物都在贪婪地吸允着露水,树林显得格外茂盛。树的枝头上也抽出了不少嫩叶,变得格外茂密,格外的茂盛。

雨过去了,树林一下子变得非常幽静,阳光火辣辣的烘烤着大地,大树正享受雨后的阳光带来的温暖。动物们都跑了出来。树林一下子变得热闹起来。瞧!顽皮的松鼠在枝头上蹦来蹦去,身上的大尾巴像为他准备的降落伞,帮他安全的回到了地面上。猴子们也玩得不亦乐乎,它们在树上抓来抓去,好像在为大树伯伯挠痒,一切的事情都是那么自然,每个动物之间相处的又是那么的和谐,这片树林真像一个世外桃源,与世无争。

“笃笃笃”“笃笃笃”一阵不和谐的声响传入了大家的耳朵中,大家一开始还以为是啄木鸟医生在治病,只听“哗——”的一声,动物们几乎都被吓走了。到底是谁在破坏这林中的和谐呢?啄木鸟带着几只胆大的动物顺着声音寻找,啄木鸟边找边想:究竟是谁在冒充我们啄木鸟呢?“笃笃笃”声愈来愈响。看到了,原来是一个人正在砍树,此人就是臭名远扬的——盗墓人。动物们都四处逃窜,只有啄木鸟还一动不动地呆在那里,它正在想办法怎样才能让这个盗墓人离开树林呢?它盯着盗墓人的脑袋,啄木鸟想到了一个好办法——以牙还牙。啄木鸟落在了盗墓人的肩上,对准盗墓人像木头一样的脑袋上狠狠地啄,一点也不留情,仿佛在说:“这段木头里一定有虫,我一定要把它捉出来。”盗墓人痛的丢掉了斧头,双手抱着脑袋就跑。动物们见了,都纷纷跑了出来,将手中的东西向盗墓人扔去,盗墓人吓得落荒而逃。

是啊!毁坏自然资源就等与毁灭人类自己。人类的生存离不开自然资源的给予。我们不能够在随意毁坏自然资源,我们要好好地保护自然资源。地球是我们唯一的家园,失去了地球我们就无法继续生存下去,我们要好好保护地球上的一切事物。

“一位伐木工人正摆开架势,挥舞着手中的巨斧向一棵大树砍去,一只啄木鸟瞧见了,气急败坏地站在伐木工的头上,狠狠地啄着他的脑袋,心想:‘这段木头里一定有虫。”

这是我今天看到的一幅漫画,画面内容诙谐幽默却耐人寻味。画面中,我仿佛看见了满地的木渣,那分明是大树在流血;听见了飒飒的风声,那是大树在无助地哭泣。我的脑海里不禁浮现出未来的景象:大片大片的树桩,整日每天每夜的沙尘暴,大片的土地变成了沙漠,动物们无家可归。我越想越怕,赶紧把思绪拉回到了眼前的漫画上。

是的,正如啄木鸟所想的:“这段木头里一定有虫。”我想,这不是一只普通的虫,而是一只无知虫,一只贪婪虫,它们已经完全侵蚀了伐木工人的脑袋。这个伐木工人只留意眼前的利益,却不懂得竭泽而渔的道理。抬头仰望天空,已经不是爷爷奶奶所说的“蓝天白云,”低头俯视大地,也不是父母所讲的“绿草如茵。”地球数十亿年来的纯净,却被人类近几百年“工业文明”所糟蹋的一片浑浊。这是因为有成千上万个与伐木工人一样的人。他们为了金钱将地球母亲抛在脑后,他们毁灭了一片一片的森林,取而代之的是一座座高楼大厦。他们开发了一个个厂矿,换来的不过是到处炫耀的黄金与钻石。

现实已经不容乐观:工业废水使世界过半的水源受到污染,汽车尾气使全球变暖。“任何降临在母亲身上的事,终究会降临到孩子身上。”人类除了保护环境,还有别的出路吗?再这样下去,人类将不复存在。“但存方寸地,留与子孙耕。”为了我们的子孙后代,请大家保护环境,从我做起!

我在一本漫画书上看过这样一则漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着 一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,那个人肩膀上停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说:“这段木头里一定有虫。” 不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫 ,这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫,怪不不得啄木鸟说他“脑袋有 虫”,不过在我们平时的生活中、世界上,这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几。

平时,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这些纸可是一棵棵树木啊;洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不关水就走了,任 凭水哗哗的流淌,要知道在干旱地区水是多么宝贵啊;平时,随手将垃圾扔在地上,既影响环境又影响美观……要知道,如今我们这个地球已经受到了极大的破坏,可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟,他们为了自己的利益破坏环境:滥砍滥伐、毁坏植被;为了图方便将污水排入江河,不知有多少河流因此无法饮用。

我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪;昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在,土地正向沙漠化进军;大气污染也越来越严重,几乎处处是酸雨……在如此触目惊心的事情前,人类似乎没有觉醒,而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大,人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹,动物们便再也无安宁之日,昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了;昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝……不知有多少生物在人类那贪婪的虫子手下灭绝,从此在历史的长河上消亡。

如今我们必须保护我们这个美丽的地球,因为拯救地球就是拯救未来,而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子,同学们,请你们照亮你们内心的明镜,:“你的脑子还有虫吗?”

鸟儿在树枝上报早,风儿在树叶间舞蹈,晨间第一缕阳光,照进了这片郁郁葱葱的大森林。

森林里静悄悄的。这时,一个叼着烟的男人哼着歌,扛着斧头,晃着那长得和木头相差无几的脑袋,乐呵呵得走进了森林。

“呦!”这位不速之客眯着眼,打量着不远处的一棵树,“这树好啊,上50年了吧。嗯,不错不错,上天还真是眷顾我啊,今天可以多拿几百块钱了!”

男人卷了卷衣袖,握紧斧头,抿了抿嘴,用力地砍了下去。

“哎呦!谁在砍我那74年美腰?!那棵树惊叫起来,几滴树汁落在了地上,”唉唉唉。你这个男人。哎呦。别,别,别砍啦!”

男人没有听到树的呼声——就算听到了,估计也不会停下。正奸笑着又一挥斧头,简直就像森罗地狱中的恶魔,一位忘恩负义的恶魔!

啄木鸟闻声赶来,见了这一幕,气得连羽毛都在颤抖,怒吼道:“这个榆木脑袋的人类,你在干什么?”

啄木鸟扑到了男人的肩上,怒目圆睁,使劲地啄着男人的头,便啄边训道:“人类,你是疯了吗?竟这般乱砍滥伐!你可知道,人类生存所需要的空气,要由树来产生;你可知道,人类产生的噪音,要由树来消灭;你可知道,人类最害怕的洪水,泥石流要由树来抵抗?要是没了树,大地就会枯黄,最后变成沙漠没了树,人类怎么生存?”

男人连连求饶,可啄木鸟不依不饶,他瞪了男人一眼,喝斥道:“你的脑子里一定有虫!不过区区几张红纸,你就要去对付你的大恩人了吗?唉,人类,你真应该去学学那在西北荒山,耗尽了一生,创造出了一片绿洲的山野老人;应该学学那永远视大地为血肉的印第安人领袖。若是你再这样下去,就会成为任金钱摆布的木偶!更何况,没有了家园,要那些充满罪恶的纸有何用呢?快点放下斧头,立地植树吧!”

男人仿佛听懂了啄木鸟的话,打了个寒颤,他放下了斧头,飞也似的冲出了森林。

今天,我看了一则漫画,虽然这则漫画十分简短,但却使我受益匪浅。

这则漫画讲了一个伐木工人正在森林中砍伐树木,一只啄木鸟路过发现了此事,它站在了伐木工人的身上,不停地啄着伐木工人的'脑袋,心想:这段木头里一定有虫……

是呀,这个伐木工人的头脑真如一块有虫的木头。因为他只顾眼前利益,并没有做长远打算——万一树林都被砍伐了,世界会变成什么样呢?这样的人难道不像木头一样愚蠢、呆板吗?那又为什么说这“木头”里有虫呢?因为在他的脑袋里有“贪婪虫”,他贪念钱财,从而不断地砍伐树木;还有“自私虫”,森林是属于人类的,他怎能私自砍伐树林……

人们不断砍伐树木造纸,而许多人又很浪费纸,就这样,地球渐渐地穿上了黄色的“沙衣”……

我们可不能让地球的森林资源枯竭,让地球荒漠化。如果没有了树木,大雨来了怎么办?将会造成泥石流,山洪暴发,倒致人员伤亡,财产损失十分惨重;如果没有了树木,土地沙漠化怎么办?农民无法种田,人们便没有粮食吃;如果没有了树木,人类将如何造纸?难道,我们只能用残留的树木在地上写写画画……

不仅森林资源被破坏了,而且其它资源也被破坏了!

水资源遭到了史无前例的污染,但水龙头还在滴水的景象却仍然很常见;开着电灯、电视,可房子里却空无一人,这也是常见之事……

为了防止地球再受“伤害”,为了我们美好幸福的明天,我提出了以下的几点倡议:

1.每年植树节,同学们可以去植树,并借机会踏青;

2.保护树木,尽力阻止对森林资源有害处的事情;

3.节约用纸,用完的笔记本背面可以当草稿纸用;

4.不随意乱丢纸张,保护校园里的一花一草一木。

地球是人类的母亲,生命的摇篮,让我们一起保护地球,珍惜地球上的资源吧!

让我们积极地行动起来,从我做起,从小事做起吧!

在一片森林里,早起的啄木鸟医生正在给树爷爷治病。森林里静静的,除了一些虫鸣与鸟叫别无它声。生机盎然的森林在安静的环境下显得十分幽静。

就在这时,森林里来了一个“不速之客”。一个脑袋像木头,嘴里叼着烟,手里还拿着一把斧头的男人。他的目光锁定住一棵高大的百年老树,嘴里奸笑着,自言自语道:“嘿嘿,砍了这棵百年老树我就发财了!”说完,双手抡起斧头就往百年老树上劈去。

老树摇晃着枝干,好像在说:“伐木工啊,求求你饶了我吧!我对你们人类百益而无害啊!如果人类都这样乱砍滥伐,你们人类终究会自食恶果,毁掉自己的啊!”

啄木鸟被伐木工砍树的声音吸引了过来。啄木鸟见一段类似木头的“东西”正在伤害自己的“同胞”,破坏自己的家园,不由得愤怒了起来。啄木鸟飞扑到这个男人的“榆木脑袋”上,边啄边说:这段木头里一定有虫!伐木工被啄木鸟啄怕了,双手捂住头,丢掉斧头,飞一般地朝森林外跑去。

老树身上留着伤口,好像在说:“你们人类真的是太贪婪了!你们已经被心中的金钱与贪婪蒙蔽住了双眼。如果世界上再多一些你们这样乱砍滥伐的人,不只是这一个森林,整个地球迟早都会被你们毁灭的!”

是啊,这条“虫”不是我们所认识的虫,而是我们人类心中的金钱与贪婪啊!如果我们人类再这样乱砍滥伐,最后自食恶果的还是我们人类自己啊!原本生机盎然的森林沙漠化,接着造成泥石流、山体滑坡等自然灾害。而造成这一切的罪魁祸首就是我们人类啊!

最后,我想对那个伐木工说:伐木工啊,你难道不知道乱砍滥伐会造成我们地球的毁灭吗?如果地球毁灭了,你要再多的金钱又有什么用呢?难道只是为了给自己一个安慰吗?

同学们,让我们珍惜自然资源,共营生命绿色。保护好环境与身边的一草一木,让自然灾害不再发生!

清晨,天才蒙蒙亮,山坡上的小树林里弥漫着草木的清香,这时,一辆破旧的卡车向一片郁郁葱葱的雪松林驶去。

“吱嘎——”卡车停了下来,从车上走下来一个高高瘦瘦的男子,长长的脑袋上戴着一顶滑稽的鸭舌帽,身穿一件满是灰尘的伐木工作服,肩上扛着一把巨大的、锋利得发光的斧头。他来到一棵粗壮的雪松下,挽起袖口,往手心上吐了两口唾沫,抓起斧头,仰望着大树,眼神里流露出贪婪的神色。只见他高高地擎起斧头,身子往后一倾,猛地一挥,“咔!”树木被斧头砍出了一道深深的“伤痕”,在树上安居的鸟儿惊得到处乱飞,“咔!咔!咔!”男子伐木的声音划过长空,响彻整个树林。

不一会儿,一大片树林已经被男子砍倒一半了。他似乎累了,放下斧子,靠在一棵树桩旁,抽起了烟,他边抽边自言自语道:“一棵树可以卖60元,如果我砍光这片树林,岂不是发财了?嘿嘿!”他仿佛看到一大把、一大把花花绿绿的钞票向他砸来,眼前的木堆犹如金钱堆成的高山。休息片刻后,男子又开始砍树了。这时,飞来了一只啄木鸟,停在男子的肩上,用尖尖的嘴啄着男子的“榆木脑袋”,一边啄一边忿忿地说:“这段木头里一定有虫,一定有虫……”它不停地啄着,啄着……男子不耐烦地挥挥手:“滚开,臭鸟,别妨碍我赚钱!”可啄木鸟仍坚持不懈地啄啊啄……

要知道,它无论如何也啄不出人类脑袋中的虫呀!这可不是一般的虫,而是一种贪婪的虫,一种欲望的虫,一种寄生虫!漫画中的男子对金钱的欲望已在心里深深扎了根,从而让他失去了理智。像这种为了自己利益而破坏地球的人,真是社会上的败类,他自己本身就是一条寄生虫!

地球是我们的家园,我们要保护好她,不能被一时的诱惑而支配,继而破坏她,否则最终遭殃的还是我们自己。

清晨,在一座郁郁葱葱的森林中,一只早早起来工作的小啄木鸟---乐乐正在医治一棵被虫蛀的大树。

突然,想起一阵巨大声响,震得乐乐差点从树上掉下去,不过好在乐乐会飞,才保住了这条小命。乐乐缓过来后疑惑得很,好奇心驱使她忙医治完大树就朝着发出巨大声响的地方飞了过去。

乐乐看到了一个长着榆木脑袋的人,他头戴一顶毡帽,嘴中叼着一根烟,高挽着袖子,手中拿着大斧子正奋力向一颗树木砍去。

随着斧子起落,木屑在飞舞,一汩汩清水从树种流了出来,大叔在流血!乐乐气得脸都绿了,它喃喃得说:“葱绿的森林消失,动物失去了栖息乐园,到处逃窜,原本肥沃的土地变成荒芜的沙漠,种种原因,都源于你们人类残忍暴虐自私的行为所致的!”乐乐及力冲向盗木人的榆木脑子,用尖利的嘴使劲啄了一下那人的脑袋,“这段木头里一定有虫!”

是的,是有虫,是几种特殊的虫:“自私虫”、“贪婪虫”他们贪恋金钱,一味的想鼓起自己的腰包,不计后果的拿树换钱;这里面还有“无知虫”,他们一味地乱砍滥伐,使树木的数量已经人的速度减少,他们那里曾知,树木能净化空气,滋养水源保持水土,还能挡住强风的肆虐!毁坏森林就是毁坏人类自己!

但是恶有恶报,盗木人被抓走了,森林又恢复了往日的宁静。

这个故事,让我想到了:善待地球就是善待自己;拯救地球就是拯救未来;但存方寸地,留与子孙耕。人类的生存与周围环境关系非常密切,只有珍惜自然资源,不随意浪费资源、破坏资源,关爱家园,我们人类才能在地球上长久的生存下去。

幸福生活不只在于丰衣足食,也在于碧水蓝天啊!

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