冷门医学论文

要从全方面来看待预防医学为何冷门。预防医学是一门综合学科或专业，需要的是全方位素质的人才！面对的是人群,不针对个人。（不管是疾控、执法、社区、医院、销售都是很人群打交道，不像医生，病人一个个治）预防医学是一门技术专业，但除了需要掌握预防医学的专业技术能力外，同时还需要的是为人处世的能力、与人相处的能力、察言观色的能力、公文写作的能力、熬灯守夜的能力（疾控、执法值班需要24小时待命，再晚电话来都得去处理疫情，局上的就作好加班的心理准备吧）。预防医学要学啥，基础医学的要学（生理生化,必有一挂，病理病生，九死一生，分生细生，两门大坑，病理药理，玩不死你。）临床医学的要学（内外妇儿）预防医学的要学（五大卫生、流病、统计、社会医学、健康教育、卫生经济）其它也要学（各类选修课，学校特色课程，我就学了中医基础，还是了解不少知识）所以，临床的要学要懂（要用，用一般用不上，但是亲戚朋友绝对会问你哪儿哪儿不舒服了怎么回事，你要说的出来大概是哪方面、那个器官简单的毛病是什么，最后一定要加一句：请到正规医疗机构就诊）预防医学的要学要懂还要会用！这个绝对会有人来喷我，从事这个工作的人会说，预防医学学的东西基本上都用不上！每天就是做各种项目和任务，随便抓个人来培训一下就可以做了。说的有一定道理，但是不学好专业，你凭啥以优异的成绩挤入这个行业，其它的我就不想举例了，先进来再说吧，如果不想干这个行业，阔以当我没说哈。预防医学的就业方向及排名？考研：继续学习是不少预防医学人的选择，如果没有合适的工作，建议继续深造，但需要明确一点的就是，研究生出来依然要面对就业的问题，而且研究生一样多，竞争压力并不比本科少多少，甚至很多地方本科研究生一起招考。所以我的观点是，有好的或者还比较好的工作就先工作，先就业，再择业，尤其是预防医学这个竞争压力巨大的专业。但是考研也很重要，能有更高的平台和更好的发展。

超过5%就不算冷门。根据查询相关公开信息显示，论文选题低于5%算冷门，超过或等于5%不算冷门，超过30%算热门。论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。

母亲很认真地问了我一个问题：囡囡，你知道你为什么要读书吗?一时间我答不上来。母亲说：你思考思考和我说说你内心的想法吧。于是我开始思考，的确很多人结束了初二的学业就踏入了社会，我留下来的意义是什么呢?发起一个群聊，朋友各抒己见。有些人回答很高大上：“为了报效祖国”、“为了学更多知识，成为有用的人”，也有人说“为了有更高的学历，赚大钱”、“为了成为XX样的人”……一阵热议后却是无尽的彷徨，令我惊讶的是那些形式各样的回答都是他们父母给他们灌输的想法。有人很无奈地说自己一点也不想读书，更不知道读书的意义是什么?于是我开始浏览各大网站，一篇题为"读书是为了什么?"的讨论吸引了我的眼球。读书是为了别人还是为了自己?如果在学习方向的选择上内心的选择不能拥有一个人所尽知的光明的未来，我们是要听从父母的选择还是自己的内心呢?曾看过一篇报道，由于日本是盛出漫画家，所以漫画家在日本竞争很大，父母为了阻止孩子学习画画，竟然以断绝关系相要挟。同样地在中国，受家中亲人观念的影响，像博物馆系等冷门专业通常没有人选。求社会的人才需求量太低了。我曾看过一条新闻说某名牌大学的博物馆系一年就一个毕业生，很多人宁愿去二三流的学校读一个热门的专业，也不要去一个名校读一个冷门的专业。这不禁让人思考我们是为了兴趣而去学习，还是为了工作而去学习或者更直白的说我们是为了一份赚钱的工作而去学习?学习是件伟大的事情，因为学习，才让我们无知的大脑变得智慧，才让我们摆脱愚味，才能让我们客观地看世界，也从而让我们拥有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我们对学习的态度会发生了改变，从而也让我们迷惘：学习的意义是什么?某些老师对分数的要求、父母对成绩的重视，补习的压力，一点点一点点麻痹了我们学习的心。难道优秀真的只限于成绩吗?难道个性的魅力不重要吗?在我看来，学习是很重要的。但盲目的逼迫与沉重的作业，或许有一天，会让我们产生厌学的心理，甚至磨灭我们的创造力，成为一个民族的悲哀。

“没有差专业，只有差学生”？只有真正的差专业才会把锅甩给自己的学生。你见过IT、金融和临床专业的这样甩锅么？首先，除非你是富二代，或者没有任何经济压力，你作为一个社会人，肯定有抚养后代的需要、生活的压力、赡养回报老人的需要，这些都让判定一个专业的好坏的标准成为了一个单纯的经济学问题，市场已经给每个专业定价了，只要看平均收入以及未来的收入前景就可以。所以你只需要跟自己相同资质、分数的临床同学比一下收入，或者未来十年、二十年的收入，就明白专业好坏了。----------------------------------------------------------------------------------------同生化环材这些劝退专业一样，预防医学没有产出，不产生价值，唯一的产出就是论文。而临床、药学、护理专业毕业后，你可以做临床医生、护士、药师，通过治病救人产生实际价值。举个栗子，生命科学专业，也有人宣传“二十一世纪是生命科学的世纪“，但是相当多的清华生科院本科生都在忙着考注册会计师。以致施一公公开批判这部分学生。但是依然如故。我问你，能考上清北的有多少差学生？所以不要听信老师的爱专业、爱学院教育和这些没用的口号，该换专业的不要犹豫。你们毕业要有一份不错的收入才能养家糊口，孝顺父母！！！！相同的还有，“没有差学校，只有差学生”，都是把锅甩给学生。不要选择这种产出只有科研的专业，要选择就选择临床、药学、护理这种产生实际价值的专业！为什么这些人极力模糊“差专业”和“好专业“的差别？因为他们心里清楚，一旦承认了“差专业”的存在，预防医学就是不折不扣的差专业。为啥这是差专业？因为你学了这个专业，你会发现付出相同的血汗，得不到与别的行业相同的回报。同生化环材这些劝退专业一样，预防医学没有实际产出，不产生价值，唯一的产出就是论文。然而，你说我安心做科研，就能出成果么，并不是：预防医学是一门交叉学科，医学跟社会学交叉产生了社会医学，医学跟统计学交叉产生了卫生统计学，跟工业工程交叉产生了职业卫生，跟环境交叉产生了环境卫生，跟管理学交叉成了卫生管理学。所以，预防医学才这么杂。所有的交叉学科都有个毛病，那就是两边都不深入。如果搞科研，卫生统计不如统计学专业的，医学又不如临床或者基础的，分别招一个统计学的和临床的，效率更高，更能出成果。等你以后读了硕博做科研，会发现你搞卫生统计搞不过有数学专业背景的，始终有些数理统计的模型之类的学不透彻；搞卫生管理，比不过管理学背景的，管理学理论功底不过关；搞职业卫生，比不过工科背景的，各类化工生产的工艺流程和化学物的名字拎不清；

比临床医生用途，