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A+黎明前的黑暗
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青木震雷

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学好生物初一诀窍有以俗语“导”,以比拟“导”,以成语“导”,以古诗“导”。

1、以俗语“导”,具有趣味性。

如:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病,痛起来要人命”、“不干不净,吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时,不定根是指从茎叶上生出的根。

(1)从茎上生出的根叫不定根,如甘蔗,我们在吃甘蔗时,经常会发现在基部的节上生长有许多条根,这些根就叫做不定根;再如柳树,俗语说:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根,形成了一个新的柳树。

(2)从叶上生出的根也叫不定根,“落叶生根”同学们都听说过了,比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物,它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根,而形成许多个新的植物体。

2、以比拟“导”,具有形象性。

生物学知识大都是抽象的,也是看不见、摸不着的,恰当运用比拟法,使知识形象化,学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中,把细胞比作“国家”,学生受此启发,把细胞膜比为国家的“防线”,控制内外物质的“进出”。

3、以成语“导”,具有简炼性。

许多成语撇开引申义,只看本义,包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。

4、以古诗“导”,具有生动性。

在“心脏”的导入中,恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植,基因工程,“生物导弹”,试管婴儿,仿生学,转基因食品等等。

一开始就调动了学生的很大兴趣,也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出,使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中,这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。

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会飞的小马123

稍微改改同已经科目--自自科细化几支科其门《物》要习《物》呢我每都离《物》知识早20世纪许科家预言21世纪命科发展领先世纪进入21世纪我应该已经受《物》给我带巨影响:例应用现代物技术使现代农业巨发展期困扰类粮食短缺问题缓解面做突贡献际同行称杂交水稻父我科家--袁隆平杂交水稻发起第二绿色革命给整类带福音例应用现代物技术使现代医巨发展1997克隆羊莉诞引起世界性轰随着克隆技术进步完善利用克隆器官进行体病变器官移植能2001类基图谱草图公布标志着类自身奥秘探索进步深入目前所恐惧艾滋病、癌症等疑难疾病能类攻破物基础现代医使类更加健康所我每都要努力习《物》《物》初阶段我初、初二两段设《物》课程习七、七、八、八四册内容才能初《物》呢我每都现始才接触科目都同起跑线都存基础差问题关键本没用投入我认要做几点肯定都《物》、要危机二、要进入状态三、要疑必问四、要联系实际首先要危机要思想认识物科重要性泉州市已2004始进行物、理考试改革并作高等高级校入依据所《物》现已经前某些同眼科重要性比语文、数、英语、政治等科目低具体操作:初二期候(每6月30左右)泉州市统卷进行物、理科结业考(考)考试绩用A、B、C、D四等级划定数达60定C级达70定B级达85定A级60定D级同想点高则理、物都要先拿A级双A初三升才更竞争力初二考及格初三补考算考100能记C级且初三毕业班背补考包袱肯定受且影响其考科目发挥所初二考、考说才合算要求我现要始抓紧村没店值提现85100等级使同更信念《物》偏科同利增加升难度科目虽特科目特差难补所同初始各科都要全面发展能偏科其要进入状态俗说:始功半第节课始要进入习状态才算进入习状态呢课堂要认真用眼睛看用耳朵听用脑思考且要用手记设本笔记本复习更能抓住重点特别期、期末复习用处更使能短间内达佳复习效候觉书越念越薄课外晚自修作业做完同觉事做难道真事做其实候拿起章节知识根据笔记复习遍间允许假明课新课预习遍起课觉轻松许课堂我集精力听师讲解些我预习完懂内容家都本《伴物》练习册要等教师布置哪课主自觉完知识环扣环失掉环能使习《物》兴趣打折扣所保持习状态使我步步走向功第三要疑必问同能体:已经懂题目再做浪费间要想提高绩要强迫自做些懂题目哪怕节课做题同能没养问习惯没疑问同难进步习物平做作业怕做错怕做错问懂装懂所建议同每都要准备根红笔作业做错或考卷错题都用更考试前复习专看错题节省间达佳效告诉家秘密:师喜欢同呢问问题同师绝问题问太讨厌却能问没印象所问问题要怕害羞假第问自经问习惯候进步快除问师问同问等于别作业拿抄事抄袭种欺自行家要记住句:没经自脑思考、理解答案永远能转化自东西第四要联系实际《物》门实验科知识点取都离课堂实验所师前布置要带材料用具定要采集准备外要联系实际观察周围世界做相信觉物难事且觉越越趣越越例道题目:脏位于胸腔哪位置脑筋同能答其实家要摸摸自跳胸口知道脏胸腔部偏左总句家要念《物》能死读书读死书希望几点建议初《物》所帮助

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蛋蛋妹妹

生物化学容量大,进展快,反应式和分子结构式繁多,学习起来具有一定难度。所以,如何学好生物化学,是每个医学生所关心的问题。本文就这一问题谈一些看法,以供医学生参考。1循序渐进,注意联系生物化学不是形态学科。它的主要任务是研究和探讨人体的化学组成、新陈代射及其与机能活动联系的规律。从化学组成到新陈代谢再到机能活动,它们之间有着本质和内在的联系。以蛋白质化学、维生素、酶、物质代谢这些章节来说,它们之间环环紧扣,层层深入,具有严密的逻辑关系。物质代谢是生物化学的中心内容,要学习这部分内容,须先打好酶学基础。因为酶是物质代谢的必要条件,人体内几乎所有的代谢反应都必须在酶的催化下才能完成。而要学习酶学,又须先学习蛋白质化学和维生素。因为酶的本质是蛋白质,而维生素(这里指B族维生素)又参与酶的辅酶或辅基的构成。由此可以看出,学习生化必须遵从其自身的固有规律,由浅入深,由表入里,循序渐进。如果断章取义,颠倒逻辑,割裂内在联系,那只能是多走弯路,事倍功半。生化章节尤其是物质代谢部分,其前后联系、上下贯穿、左右沟通,是很突出的。因此循序渐进中,要注意这些内容之间的有机联系和融会贯通

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清水绫子

分子生物学 (molecular biology)是一门很专业很抽象很前沿的学科,想学好它其实并不容易,它不象人体解剖学那样直观,不象生理学那样有条理化,更不象内外科那样有吸引力.很多医学大学生三羧酸循环学得很好,甚至很精,但对于后面的分子生物学,即基因息传递一章却感到非常头痛,很多大五学生在考研时考虑到分值较小而干脆放弃对这一章的复习。其实只要强制自己静下心来花点时间先认真看好书本上分子生物学的第一章,即DNA的生物合成,当对这一章看进去了,并且基本上看出了头绪。就会有信心有兴趣继续看下去,并且最好是连贯性地系统性地看后面的,争取一次性地看完分子生物学这一篇。用通俗的话说就是花大力气啃掉这块硬骨头.如果中途有特殊情况,那么间隔时间最好不要超过两天,否则前面辛辛苦苦培养出来的兴趣将会消失的一干二净,又将回到从前讨厌分子生物学的状态。

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