幼儿科研计划论文

幼儿园科研工作计划五篇

时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科研工作计划5篇，欢迎大家分享。

经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，教师参与教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到100%。由孙园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》获得绍兴市教育科学xxxx年度规划课题立项、浙江省教学研究系统xxxx年度教学研究课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：《记录在科学区活动中的作用研究》（蒋芳英）、《幼儿情绪调控教育研究》（杨招娣）、《通过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究》（黄芳）、《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》（黄燕虹）、《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》（金震旦）。这些课题的立项使我园教科研工作在xxxx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展。其他一些教师的课题组的建立，也将以点带面，促进教师教科研能力的全面提升。

在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。

一、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研氛围。

凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观察、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。

二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。

科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。

三、加具体工作如下：

1．根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案。

2．孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容。如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的地进行科技特色教育尝试，并形成课题研究的前身与雏形。

3．做好课题前测工作（于日发放测量表）。

幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。

4．有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。

在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。

5．制定并正式开展科学发现室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。

6．定期进行科技教育观摩活动。

7．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作经验推广。）

8．邀请园外教师进行科技教学指导。

为充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育，所以现需制定幼儿园学期教科研工作计划。

工作目标

1、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果

2、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长

3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力

工作措施

一、立足实际，在课改中促进教师的专业化成长

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

2、反思总结，创造性实施课程

3、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路

4、依托现代教育设备，开展现代教育

二、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力

1、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好

2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。

3、持每月一次年级组为单位的幼儿活动

4、如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平

一、指导思想

回顾上学期，我们以区教研主题“《指南》背景下幼儿园教学活动设计与实施策略”为指引，结合本园特色积极有效地开展了“《指南》背景下社会领域教学活动设计与实施策略”的园本教研，大、中、小各年级分层进行了专题研究，促使教师社会教学活动设计与实施的能力获得了不同程度的提高。在课题研究方面，我园的三个区级微型课题组，认真梳理了课题实施三年以来的研究成果，完成研究报告，做好课题的结题工作。同时，我们酝酿了新的课题研究方向，结合我园的园本特色、依托多年来的课题研究成果，我们确立了新课题，做了大量的准备工作，精心设计课题的方案，申报了XX市叶圣陶教育思想研究规划课题《有效构建幼儿规则意识的实践研究》。

本学期，我们紧紧围绕区幼教工作意见、园务工作计划，继续深入学习、领会《3~6岁儿童学习与发展指南》，在上学期实施的“《指南》背景下社会领域教学活动设计与实施策略”的研究基础上进一步开展“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与研究”园本教研，同时重视区域活动的组织和观察记录，优化幼儿园一日活动，并与课题整合相融求效益，着力实施《有效构建幼儿规则意识的实践研究》课题研究，促使我园教育教学工作特色化发展，促进教师教科研能力全面提升，努力开创教育教学工作新局面。

二、工作目标

1、践行《指南》精神，提升教师社会领域的集体教学水平。

2、加强园本培训，提升教师整体素质。

3、着力课题研究，助推教师专业发展。

三、工作重点及措施

1、加强园本培训，提升教师整体素质。

（1）组织教师进一步学习《幼儿园教师专业标准》，让教师熟练掌握“标准”的各个要点，认真实践“标准”的各项要求，充分发挥《专业标准》引领和导向作用。

（2）有计划、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动，促使教师勤于思考、善于反思，不断总结，不断提高；继续开展读书活动，鼓励自主学习，增强底蕴，与时俱进。

（3）对5年以下的青年教师全部配与幼儿园的年级组长结成师徒，通过传、帮、带促使青年教师迅速成长；同时通过骨干教师示范、引领，对新教师实施听课考核等多种形式，为新老教师的发展搭建平台，共同成长。

（4）结合教师基本功，开展集体教学活动评优，集体教学活动设计案例评比等活动，提升教师专业技能。

2、践行《指南》精神，提升教师社会领域的集体教学水平。

（1）组织教师深入学习和深刻领会《指南》的核心理念，促进教师吸纳新的理念及教学观念，把握集体教学活动设计以及社会领域集体教学活动的要素。

（2）开展“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与研究”专题研究，运用《指南》，分析目前社会领域集体教学中存在的问题，抓住集体教学的核心价值，发挥集体教学的功能。

（3）积极参加市、区组织的各级学习、观摩、各类继续教育活动，继续让教师走出园门，开拓视野，促进教师专业化成长。

3、着力课题研究，助推教师专业发展。

（1）依据《有效构建幼儿规则意识的实践研究》课题研究思路，我们结合不同年龄幼儿的身心发展特征和认知发展水平，计划分三个推进梯队,分阶段推进规则教育，并将课题研究与幼儿一日生活、教学活动、家庭教育等相结合进行实施。

托、小班年级为第一推进梯队，进行一日生活常规教育，培养幼儿遵守来园活动、盥洗、入厕、餐点、喝水、午睡、离园等一日生活各环节的规则。

中班年级为第二推进梯队，侧重游戏规则和交往规则的培养，助推幼儿以正确的行为方式掌握规则。

大班年级为第三推进梯队，侧重集体教学活动的规则、教育环境中的有关规则的培养，养成幼儿按规则进行活动的习惯。

（2）加强课题的常规管理，调动全体教师参与教育科研的主动性和积极性，促使教师“人人关心课题、人人参与课题”，形成浓厚的课题研究氛围。

（3）加强幼儿园课题研究网络化管理，促进教师按市教科院要求，及时上传课题研究资料，通过网络动态展示课题研究进程和研究成果。

四、具体工作安排（略）

一、师资情况分析

1、教师：教师队伍年轻而充满活力，稚嫩而缺乏经验

由于今年托管了新开园“绿洲香岛幼儿园”，教师的缺失依旧成为问题，新增6位专科幼师生和3位社会招聘教师，20xx届新教师总计9位，到现在为止，我园现任的一线教师中，3年以下新教师27人，达到教师总人数的75%。这样的一支教师队伍年轻而充满活力，稚嫩而缺乏经验，需要给予适切的引领和多种方式的培养，才能使其尽快适应现任的工作岗位，适应我园的发展需求。

2、组长：组长队伍青春有干劲，缺乏组织管理经验

我园本学期四位教研组长中，有三位都是本学期新提任的教师，教龄在3-5年之间，所以这样一支组长队伍，青春有干劲，却也缺乏组织管理经验，给教研组的建设带来了一定的困难。

二、指导思想

积极贯彻与落实《市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件精神，以区研训部学年度工作计划以及幼儿园新一轮发展规划为指导，以认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为主线，围绕课题“健康教育中培养幼儿自我保护能力的实践研究”，以科研带教研，力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地推进教师的专业成长，促进幼儿的持续发展，突显园本的特色。

三、主要目标

1、做好科研指导和服务工作，为教师科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难，使教师的科研能力不断获得进步和发展。

2、做好科研管理工作，对课题“健康教育中培养幼儿自我保护能力的实践研究”要根据课题计划认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。

3、做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。

四、具体措施

1、加强理论学习，进一步增强教师队伍的教科研意识。

发挥理论学习上的推动作用，结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，及时组织学习先进的教育思想和理论，使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的.思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。

2、注重互动整合，有效开展教科研工作

本学年园本教研主要与教研课相结合，围绕“在学习活动中培养大班幼儿的自我保护能力”、“在运动中培养中班幼儿的自我保护能力”、“在生活活动中培养小班幼儿的自我保护能力”这三个子课题进行园本教研的研讨，以实施、反思、修改、再实施为主要手段，注重教研的过程与实效，做好活动的观察与记录，并将教研课与园本教研主题进行一定的整合。把实践中的经验、得失进行交流，加强教师的思辨能力，增强教师“我要研修”的积极参研态度，促进教师共同提高。

3、规范课题管理，深化教育教学改革。加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。

（1）要制订好本年度课题研究阶段性计划，认真扎实开展课题研究，上好教研课课，写好论文，做好资料的收集、整理、汇总工作。

（2）建立健全学习和交流制度，组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等。

（3）认真实施和开展小中大各年龄阶段子课题的实践研究。

4、激励教师积极撰写论文，参加论文的评比

科研小组长承担收集、反馈信息的任务，及时把区级以上的有关征文、论文竞赛等信息反馈给教师，并组织教师积极参与论文评选。积极鼓励教师总结教学经验，撰写论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，通过筛选，鼓励教师向各级报刊杂志投稿。

五、每月具体安排

时间

课题研究事项

8月

1、查阅文献资料，进行系统理论学习，确定各教研组子课题的名称和内容。

2、商讨各子课题具体实施方案。

9月

1、举行园内课题开题报告，全园教师了解课题，参与课题。

2、对“幼儿自我保护能力”进行概念界定。

3、商讨幼儿自我保护能力的研究内容和范畴。

10月

1、重点研讨如何在幼儿园一日活动各个环节中对幼儿进行自我保护的教育。

2、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

11月

1、以教研组为单位探索不同环节中培养幼儿自护意识的方法，通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

2、编制家长调查问卷，发放并回收问卷，进行数据统计和分析，了解家长对幼儿自我保护能力的态度倾向和教养策略，进一步确定各子课题的研究内容。

12月

1、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。2、以案例的形式交流研讨培养幼儿自护意识的方法。

3、整理和交流各教研组教研课方案中教师原创的儿歌、歌曲、故事等，为汇编和开发园本课程积累资料。

1月

1、各教研组撰写课题研究阶段小结，互动交流。

2、思考下一学期的科研重点和实施方案。

2月

1、回顾上学期的课题研究情况，确定本学期的研究重点。

2、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

3月

1、各教研组进行各环节自我保护的理论学习、探讨培养幼儿自护意识的方法，并通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

2、以案例的形式交流研讨培养幼儿自护意识的方法。

4月

1、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

2、课题组对近期幼儿自护意识研究进行交流、总结和提升，并思考后期开展的设想。

5月

1、以教研组为单位探讨培养幼儿自护意识的方法，并以案例的形式交流研讨，跟进幼儿活动中的行为，探讨进一步培养幼儿自护意识的方法。

2、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

6月

1、各教研组系统梳理各环节自我保护的理论，并以案例的形式进行交流总结培养幼儿自护意识的方法。

2、撰写课题研究阶段小结，互动交流。

3、思考下一学期的科研重点和实施方案。

一、背景分析：

教育科研工作是教学工作的核心，为此，上学期我们分园就根据实情，尝试以课题“经典诵读，诗书气华”为核心点，将科研与教研进行有效整合，以园本研修为载体，引领全体教师在实践反思中进行探讨、研究、前进，逐渐形成园本特色。不过，在幼儿园科研工作的过程中，虽然已经建立了科研工作制度和科研管理机制，但我们也发现存在不少问题，一方面是由于缺乏经验，对课题的不熟悉，对课题的实施缺乏系统性和条理性，得到的课题效果也不是特别如意。另一方面，在课题实施过程中，教师们还是缺乏投入课题研究积极开展实践研讨的主动性。另外是一些新教师，还不清楚课题是什么，该怎么做，虽然跟着一起做，但过程中缺乏思考，研究的深度与质量有所欠缺。本学期将继续经典诵读的课题实施，以幼儿园特色建设为契机，作进一步的探索和深入，做到人人参与课题，并扩充经典课程的内容。

二、指导思想：

深入学习《新纲要》、《保教指南》，从理论和实践上充实和武装自己，强化“科研兴园，科研促教”的理念，使全体教师积极投入本园的课题研究活动以及特色建立活动，提高科研能力。本学期，我们将持续开展经典诵读的研究，从上之下有一个坚定的信念，梳理研究的步骤，思考将研究成果物化的途径，使特色“可看、可听、可借鉴”，形成明显的办园特色。

三、目标及具体措施：

重点目标1：加强理论学习，累积科研支持

具体措施：

1、以集中学习和自由学习相结合的形式督促老师学习先进的教育理论，每月撰写一篇读书笔记，进行相关的交流沟通。

2、不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料，并以各种形式反馈学习效果。

3、认真对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。

4、积极参加总园的培训班，在多层次的培训班里学习先进的教育理念。

5、科研组长和年级组长须不断提升自身素养，加强学习，积极自学，提高执行力和系统思考力。

6、扩展科研方法学习，学习调查报告、课题方案、课题论文等多种文本的写作，让更多教师接触多种科研方法，并尝试该方面的写作，比如鼓励人人参加每年的区幼教论文评比，教科研组长和年级组长需完成每年的文章发表、交流指标。

重点目标2：立足“经典熏陶、诗书气华”，梳理课题实践思路，深化课题

具体措施：

通过思路梳理，课题深入可分为五个方面：环境创设、课题细化、教研实践、资料积累和经典展示，五个方面环环相扣，相互作用，继而深入落实课题的实施，争取建立园本特色。

（一）环境创设

物理环境：园所内幼儿能触及的环境在布置的时候融入经典诵读的古典元素，一方面让充满书香气的环境渲染“经典诵读，诗书气华”的气息，幼儿从环境中也能获取有关经典的信息；另方面，也可以把幼儿学习浸染的经典内容在环境布置中再现，两者相辅相成的。

人文环境：

1、幼儿园要树立“经典诵读，诗书气华”的特色，对老师的精神面貌也是有要求，对于教师的诗书学习要提前和严格要求，对古诗等经典内容做到提前领会，对教学内容把握准确。另外，还有必要组织教师进行礼仪培训，尽显姿态儒雅。

2、对幼儿行为习惯培养更是迫切，通过各种方法途径让幼儿学会轻声细语，学会礼貌待人，感受经典诗文带来的熏陶。

（二）课题细化

1、拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采用多种形式的研讨绘本教学的实施策略，并积累相关经验，使幼儿园的特色教学得到进一步的拓展。

2、计划课题细分为经典儿歌、经典古诗（包括三字经、弟子规）和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关能力和经验的老师认领这三个子课题，其他教师自由参加小课题组，每人至少参加一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈，每月召开一次子课题会议进行研究情况交流，并有相关会议记录。在学期初有子课题方案，在学期末有阶段性课题小结。（年级组长做好表率作用，子课题成员可打破年级组的范围）

（三）教研实践

1、作为教科研组，组织教师学习相关知识，一改以往灌输式的学习方式，本学期我们将积极推进“分享你我的故事”的教研学习模式，做到事先每位教师有准备，带着一故事来，收获许多故事走，形成热闹有效的学习氛围。

2、结合孩子的年龄班、季节等特征，搜集、整理适合幼儿学习的经典诵读内容，安排在日常课程中，将其合理地穿插进幼儿园主题活动。

3、争取以特色带动课题，在实际的运用中让教师逐步学会科研的步骤和方法。

4、探讨组织教学的程序，争取优化、趣化经典诵读教学的过程，以集体备课的方式集中智慧原创教案集。

5、把经典诵读内容，在零碎的活动时间渗透，比如在晨间谈话渗透礼仪教育，一个星期的晨间谈话中安排两次礼仪教育。

6、营造“经典诵读”氛围、发挥家长的作用，家园配合，共同引导，充分调动幼儿的学习积极性，让孩子快乐地诵读，喜欢诵读并逐步养成诵读的习惯，在诵读中成长发展。

（四）资料积累

1、经典诵读学习内容根据年龄阶段收集并整理存档。

2、加紧“幼儿园课例集”的收集编制，便于教师学习借鉴，提高教学的成果意识，促进幼儿园的档案建立。

3、探索科研日常化的管理方式，期中需进行中期汇报，期末进行课题小结，年级组长的子课题落实和结题。

（五）经典展示

1、以班级为小舞台，让幼儿多多在集体面前展示经典诵读。

2、在每个星期一升旗仪式的时间段内，让各班轮流在全园内展示，让幼儿大胆表现经典诵读的精华。

3、同年级间可进行经典诵读互动活动，如《三字经》沙龙、古诗诵读竞赛等。

4、以“一舞台的经典”向大众展示经典诵读带给人的气质熏陶与提升，以诵读、表演、古诗新唱等形式诠释经典诵读中所学的内容。

关于幼儿园科研工作计划4篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园科研工作计划4篇，希望对大家有所帮助。

一、 指导思想

本学期，教科研工作以《纲要》、《指南》的精神为准绳，以幼儿园园务工作计划为指针，以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教学质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点及主要措施

（一）注重学习，丰富科研知识

1.名家导学。本学期，尽量邀请专家、行家来园进行专题讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。

2.交流互学。本学期，开展《指南》解读交流活动，鼓励教师熟读《指南》，对《指南》观点进行阐述，结合自己的课堂实际，列举案例来说明。并在每次教科研例会前十分钟由教师组织学习交流。

3.激发自学。本学期，结合幼儿园制定的教师读书方案，每月向教师推荐一些有价值的教育教研书籍，每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录，通过幼儿园网站或读书交流会进行交流。让读书成为教师的习惯，提高自身的理论修养和业务水平。

（二）规范管理，提升科研品位

1.做好课题结题工作。

重视做好3项课题的结题工作，xx市级课题《幼儿园“意象” 绘画活动的实践与探究》（涂园长负责）、xx市级课题《利用本土资源创设幼儿园特色美术区域的实践与研究》（计娜负责）、区级课题《将“渔”文化融入美术活动的探索研究》（戴海珍负责）、在课题研究过程中，教保证大多数课题能高质量地完成，发挥课题研究的最大效益，为新一轮研究工作奠定基础。（xx市9月1日前上交）

2.做好课题管理工作。

在课题研究过程中，教科室将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。继续在课题承担者中开展“六要”：

（1）要期初制订好课题研究具体实施计划；

（2）要每月参加一次教科研例会，小结并汇报课题研究情况，小型研讨交流活动根据实际情况随时开展；

（3）要根据实施计划认真落实，及时记录实验中的成功经验与困惑；

（4）要围绕自己承担的课题上好研究课；

（5）要期末写好课题阶段小结；

（6）要期末做好资料的收集、整理工作，并上交教科室。

3.做好课题指导工作。

对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料、课题管理记载册等方面的指导，促进课题研究向规范有序、高效优质地方向发展。

继续做好2项的研究工作，xx市级课题《巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究》（王椿负责）区级课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》（涂少眉负责）。

（三）重在实践，提高科研水平

1.加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。

各教研组围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交流，各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位，根据大中小不同年龄段孩子的特点，开展自主游戏的研讨，为促进全园性的自主游戏做好准备。

小班段重点以“小班幼儿日常常规的养成”为主，中班段重点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究能力的培养”为主，大班段重点以“大班幼儿行为的培养和处理”，真正达到共同交流、共同学习、共同成长的目的，具体见“园本小专题”活动方案（第5周出台）。

2.为教师搭建平台，开展形式多样的园本教研。

结合教师学科素养提升主题，开发教师 “游戏教学”展评活动。为参加区里评比做好准备。具体要求为：（1）游戏领域为社会，可分为规则游戏和创造性游戏，游戏必须符合幼儿年龄特征，属个人原创，若发现窃取取消展评资格。（2）游戏方案以幼儿的社会领域发展为分类维度，每个游戏方案包含游戏名称、设计意图、游戏目标、游戏准备、游戏玩法、游戏价值说明等6个部分。（3）游戏内容要与“指南”精神相符合，要珍视幼儿游戏的独特价值，努力创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。要变幼儿的“学”为“玩”，变教师的“教”为“帮”，还原幼儿学习方式。同时还要特别关注幼儿学习品质的培养。

开展“园本小专题”研讨活动相结合的“自主游戏”观摩活动。各段根据研讨的情况，开展自主性游戏，并在园内观摩。

做好“幼小衔接教研活动”中课例的研讨——绘本《小黑鱼》，组织老师进行试教、评课、修改、反思，因此为契机，提升全体老师的课堂反思能力。共2页，当前第1页12幼儿园第一学期教科研工作计划

开展区六幼“教学能手”系列评比活动（11月份前）

具体内容及要求：钢笔字——现场书写。讲故事——现场提供内容，现场讲述，并分析故事教育价值。弹唱——现场即兴，幼儿歌曲。主题绘画或舞蹈二选一，主题绘画现场，舞蹈自己准备好。制作教具——折纸，或制作其他教具。试课——现场设计教案、试课、儿童心理行为及保健知识现场分析问题

开展专业基础理论：《指南》考试活动。促进教师对指南的理解，督促教师认真学习指南、运用指南。

开展“自主游戏”专题园本培训活动。为了给教研组研讨理论支撑，切实促进教研组研讨的实效，让全体教师对自主游戏有一些基础性的了解，开展园本专题培训。

结合课题，邀请专家对教师进行轮滑培训。普及轮滑运动的基本技术和安全防范知识，为后面开展幼儿轮滑活动做师资准备和宣传。同时做好家长工作：宣传轮滑教学开展的情况和意义

加强教师的分层培养，继续做好教师师徒结对工作。由骨干教师担任新教师吴章明、李晓敏的学科指导师，做好师徒结对协议签订。营造一种互帮互学、共同进步的氛围，并结合教学中的难点和热点开展互动活动，帮助新教师梳理和形成有效的教育教学经验，更好的开展各项活动，使新教师尽快成长。

加强示范辐射工作，实现优质资源共享。充分发挥示范园的带动作用，配合区教研室做好海城片区联动教研，加大对结对幼儿园的示范辐射作用。

做好教科研专题博客。及时上传教科研的动态和园本培训的开展情况，迎接区督导研训处的定期检查。

（四）督促笔耕，多出科研成果

1.做好教学案例评比工作。教科室将组织教师及时总结教育教学经验，撰写教学案例，做好案例的评比工作。

2.开展“教学论文”评比活动。为了督促教师多写，多记录自己教育教学过程中的细节，提升教师的反思能力，将举行教师论文评比，把好质量关，为明年的区内评比做好准备，力争做到参赛面广，获奖率高。共2页，当前第2页12

情况分析：

（一）基本情况分析：

逐步开展幼儿园新课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的前期资料搜集、整理、汇编、申报工作；推进课题《幼儿园开展渗透式艺术教育的实践研究》和《以早期阅读为载体开展幼儿品德教育的实践与研究》的成果整理、结题撰写工作；继续有计划有组织地推广已结课题《推广课题成果促进幼儿园教师的专业化成长》的优秀成果；运用集体培训、分组研究、个体学习等手段，多方面提升教师的教育教学能力，多角度提高教师课题研究水平，促进教师教学和科研相结合，理论与实践相融合。

（二）科研情况分析：

优势分析：

1、科研日常管理日趋规范

进一步补充和完善了科研管理办法、奖励办法，鼓励教师在日常课题研究中加强反思和积累，规范对教师课题的日常管理。做到了月月有组室实践，周周有班本化实践，做到了专题研究日常化，专题研究人人化，从而使研究更具体，更有针对性。

2、科研培训和指导逐步加强

定期开展科研培训，提升教师的科研意识和科研水平，邀请科研专家和运用幼儿园共享平台，对全体教师进行多样的科研培训，帮助教师突破发展，基本形成人人参与教科研的意识。

3、积累了课题研究园本化成果资源

通过定期开展各教研组专题研究和实践，逐步积累课题实践的相关成果资源，并已课程资源库的形式进行归类整理，供教师日常选用与验证，完善与修改，为积累和优化园本化课程的形成提供基础。

弱势分析：

1、我园年轻教师居多，科研意识不强，缺少教学经验，不少教师的教学反思能力和研究经验的归纳总结能力较弱。

2、由于幼儿园分两部，各有一个课题，在管理、统计、培训等方面不能很好地统一结合，存在一定差异。

3、研究氛围不是很浓厚，很多教师缺乏主动学习的能力，对于研究专题点与实践内容的准确把握不够。

4、理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善。

二、指导思想：

以《上海市学前教育纲要》精神为指引，结合幼儿园规划要求，聚焦课堂实践，加强课题研究，关注幼儿园课程园本化的形成，促进课程实施的有效性，以“科研促教研”为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，营造和谐的幼儿园科研氛围，提高幼儿园科研质量。

三、工作目标：

（一）做好新一轮课题的申报和前期研究工作，逐步搜集整理新课题申报中需要相关资料。

（二）推进渗透式艺术教育课题的深入研究，以点带面，以面促点，点面结合，做好本课题的结题工作。

（三）以已结课题为抓手，做好课题成果的“再推广、再研究、在深入”工作，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研。

（四）依据区、园科研工作指导思想，健全学校科研管理、培训机制，调动广大教师主动参与课题研究的积极性。

四、主要内容与措施：

任务一：做好新一轮课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的申报前期准备工作，对新课题需要的相关资料进行有序地搜集整理。

措施：

1、搜集《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》课题相关情报和概念界定，确定研究目标和研究内容。

2、确立《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的研究步骤和研究版块，前期确立为感受与欣赏，后期为表现与创造。

3、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的美术部分目标对课题进行鉴定，研究方法培训、研究过程指导和监控，规范各教研组专题研究。

任务二：推进开展《渗透式艺术教育内容研发与组织的'实践研究》的深入研究，各教研组的专题研究加大过程性管理和研究的力度，做好本课题的结题工作。

措施：

1、着重在运动、生活、个别化中渗透艺术教育内容，围绕各年龄段幼儿的发展特点，每月围绕主题创设活动氛围，研发有效的内容，让幼儿在运动和生活中养成好习惯。

2、每月大组理论、方法引领，小组实践，在过程中碰到共性问题大组开展问题解决式的实践研讨活动。

3、整理各教研组研究的相关专题的内容、方法、策略等课题成果，汇编成册，撰写课题结题报告和成果集。

任务三：在课题组的引领下，以已结课题研究为推手，以数学小组为实践研究团队，开展“幼儿园教师数学专业化成果再推广实践”，把课题研究进行到底，通过观摩示范、提问积累、学习理论、实践研究、反思提升这样的研究研讨过程，使教师的研究能力、教学能力也得到了一定的提高。

措施：

1、理论培训：主要采用集中理论学习课题成果、专家梳理、课外学习等方式，来提高教师对幼儿数数、应用题教学理念的再提升，进一步强化教师理论业务学习及其在教学实践中的应用。

2、实践研究：围绕培训内容，采用日常课、研究课、推优课等形式，为教师提供专业成长的舞台。

（1）每周依据主题，进行一次再实践、再研讨活动，每位数学教师开展一次实践研究课。

（2）日常开展数学实践活动，围绕主题有目的开展，期末年级组进行推优课活动。

任务四：继续开展科研培训，定期组织开展科研培训活动，有效提高教师科研水平，调动其参与教育科研的主动性和积极性。

措施：

1、加强组内成员自身学习，夯实科研指导能力

科研组长本身积极参加各级各类科研培训，提升自身科研能力，做到以点带面，辐射全园。

2、加强园内科研园本培训，推进科研骨干培养

教师科研能力的提升关系到幼儿园的发展，科研组将继续组织教师安例分析、科研论文撰写培训，同时也让教师参与到课题过程化管理中，近距离感受、学习课题研究。

措施：

1、向教师推荐优质的课题论文、课题成果，组织教师集中活动自主学习。

2、进行问卷调查，了解教师课题开展的困惑，有针对性地培训。

3、推荐教师参加市区级科研骨干培训。

五、每月工作具体安排

二月

1、组长制定科研计划，确定本学期课题研究内容；

2、搜集新课题相关情报，进行背景分析和概念界定；

3、整理、汇编各教研组前期课题专题研究成果。

三月

1、集体讨论科研计划，对部分内容进行修改，重新修订；

2、整理新课题相关情报，撰写情报综述；

3、根据各教研组整理的各专题内容、成果，撰写课题结题报告；

4、开展数学沙龙组实践活动；

5、开展科研组科研理论集体培训活动。

四月

1、修改课题结题报告，汇编课题成果，整理成册；

2、撰写新课题申请书，邀请专家共同讨论；

3、各教研组确立新课题研究专题，逐步开展课题活动；

4、开展数学沙龙组实践活动；

5、开展科研组科研理论集体培训活动。

五月

1、提交课题结题报告至科研管理平台，文本交至区科研部审批；

2、提交新课题申请书至科研管理平台，文本交至区科研部审批；

3、开展课题活动，反馈课题开展情况，调整研究。

4、开展数学沙龙组实践活动；

5、开展科研组科研理论集体培训活动。

六月

1、各教研组根据研究专题，逐步开展课题活动，汇总专题研究成果；

2、开展数学沙龙组活动，并总结整理本学期沙龙组活动方案、教具、学具、课件等；

3、撰写本学期科研组总结，开展交流活动。

本计划依据实际做相应调整。

指导思想

以《纲要》精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促教师从教育观念到行为的转化，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促教师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进行说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物)。对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避免一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。

根据幼儿的生活经验、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己;中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年;小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。

根据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。

提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展，以求达到更好的教学效果。

教学课题

1、 混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。

2、 如何提高幼儿漫画欣赏能力。

3、 英语教学如何融入全语言整合活动。

措施

1)邀请专家进行指导及研讨。

2)餐前组织幼儿进行“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。

3)专职英语教师进班。

具体工作安排

行 事 历

周次 月份 日 期 内 容

预备 八月份 制定教研、班级计划 ，进行期初环境的创设与材料的准备

1 、 — 业务园长会议

2、 — 各教研组根据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动计划

3、 — 制定10月份计划。教师馔写案例

4、 — 区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)

5、— 参加区民办骨干教师考核。

6、 — 对随堂听课提出建议及共同探讨。

7、 — 制定11月份月计划，教师馔写案例。

8、— 教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。

9、 — 全区“新纲要”实施研讨会。

10、— 交流整合新教材活动中遇到的具体问题，馔写论文

11、 — 制定12月份月计划、教师馔写案例、参加区优质课评比

12、 — 展示活动观摩及研讨、幼儿园教师专业基础知识竞赛

13、— 教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月计划。

14、 — 教师馔写案例，教研组总结工作。

15 、— 制定下学期计划。

16、 资料归档。

一、指导思想：

认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，紧紧围绕教研室学期工作重点，深化课程改革，以幼儿发展为本，弘扬务实创新精神，加强细节管理，促进教师专业化成长，加快幼儿园内涵发展，促使我园的保教质量再上新台阶。

二、工作重点：

1、加强学科研究，提高课堂教学质量。

2、加强课题研究，凸现教学特色。

3、坚持课程改革，有层次地构件建园本课程。

三、具体措施：

1、加强理论学习，增强教师队伍的教科研意识。

随着《纲要》的不断深入，教师的教育行为不断在学习、实践中磨合、改变，但有待于进一步转变，进一步领会《纲要》精神。本学期，我园将在去年学习《纲要》的基础上继续贯彻《纲要》、细化《纲要》，要求老师常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，能时时对照《纲要》，及时改进教育教学方法。同时园内组织老师以说课活动的形式来深化《纲要》，去年根据教师实际情况进行开放性的说课活动，让全体教师对说课活动有一个初步的概念和了解，本学期，我园将在去年的基础上进行半封闭性的说课活动，即教师在说课时允许携带两份参考资料，根据给予或规定的内容进行说课，这样层层深入，步步推进，促使教师在实践活动中能多学习、多创新，增强教改意识

2、加强学科研究，优化课堂教学质量。

本学期，我们将围绕市级精神，加强数学、语言、音乐三门学科的研究工作。在实践研究过程中，参照上级有关做法，逐月按学科进行进行研究。在研究形式上，全体教师要形成“教学互助、参与研讨”，起始阶段，我们将组织老师相互推门听课，提出日常教学上的不足与迷惑之处，在教研活动时间大家相互讨论、共商对策。其次，组织老师进行集体备课活动，对研究专题同一个内容或不同内容进行备课、交流，相互取长补短，然后在付诸实践教学活动，最后进行总结、反思。再次，分学科按月进行说课、上课活动，教师可根据自己的特长选择学科研究中的类型，学习相关资料后进行半封闭性的说课活动，再把说课内容进行实践教学活动的探讨。层层深入，由易到难、由点到面，努力构建学科研究的活动模式，促进日常教学工作不断得到提高和优化。

3、加大教师培训力度，努力提高教研工作的实效性。

(1)、本学期将定出幼儿园教师量化考核细则，如主题环境是否随时按照主题的变化进行更换?幼儿的参与率有没有达到规定的要求?幼儿成长手册是否每一个主题就与家长进行反馈和交流?通过量化细则，使每一位教师都进一步明确自己的岗位要求，时刻关注自身的成长和自我提高。

(2)积极开展园本教研活动，促进教师教育行为优化。

(3)选拔1──2名青年教师进行重点培养，让她们在各级各类活动中磨练成长，增强园内骨干教师的新鲜血液，带动其他教师努力向上。

A、以教研组为单位，为教师搭建专业化成长的平台。利用业务学习时间，让教师谈谈自己教育行为中的某个问题，同时结合教学观摩、针对共同的话题，每人发言进行交流，拓宽老师们的思路，并在园内营造一种良好的反思氛围。(每人要求发言、每年级组组织一次。)

B、以年级组为单位，将撰写的教育随笔进行交流，并让组内老师共同打分，以两篇优秀随笔推选到全园进行集体交流，使大家能够更加注重教学过程和常规管理，以创新的心态去面对童真的孩子。

c、继续对教师进行分层的培养与指导，按教师实际教学水平提出不同的要求与任务，进行形式多样的教研活动和竞赛活动，从而增强教师的学习意识、竞争意识，促进教师对幼儿行为的理解，提高教育工作的理性程度。(骨干教师示范课、青年教师展示课)

4、加强课题研究，凸现我园教学特色。

本学期，我园将根据实际情况正式启动“十一五”课题《在节奏中培养幼儿的艺术能力》，制订、修改并不断完善课题方案，规范课题过程管理，组织各年级组确立子课题，建立课题活动制度：每月交流一份课题案例，每周一次课题组会议，每学期一次公开活动，每学期一次科研实施总结交流等等，以促进课题研究规范化、科学化。(课题组成员相互听课，推选优秀课在全园进行展示)

5、深化课程改革，有层次地构建园本课程。

本学期我们的课程实施定位于：选择、整和加园本，关注环境、资源的开发和利用，分析了解本园幼儿的发展特点，不断修改、调整各项教育计划，通过改造、生成等途径，使课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的课程体系。

四、具体工作安排：

二月份：

1、做好开学工作，正常教学秩序。

2、制订好年级组、班级工作计划与子课题计划。

3、主题环境、区域材料检查。

4、村幼儿园开学工作检查

三月份：

1、园级全体教师教学大比武。

2、乡镇教师教学大比武活动

3、各班区域材料投放大检查。

4、村园教师业务指导(区域材料的制作)

5、观看示范课录象等。

5、外出培训、学习。

6、参加育婴师培训。

四月份：

1、课题案例交流评比活动。

2、园内早期阅读活动研讨。

3、澄西片语言教学活动研讨。

4、数学研讨活动。

5、村园业务辅导(音乐方面)

五月份：

1、园内诗歌教学活动研讨。

2、澄西片语言教学活动研讨。

3、幼儿素质比赛活动。

4、主题环境检查。

5、随笔交流、好文章大家读等活动。

6、村幼儿园业务辅导(语言教学活动)

六月份：

1、园内童话故事教学研讨。

2、园内课题开展展示活动。

3、“迎六一”亲子活动。

4、“六一”文娱汇演。

5、生成活动评比。

6、主题环境评比活动。

7、村幼儿园业务辅导(环境布置)

七月份：

1、自制区域材料比赛。

2、课题总结交流活动。

3、写好课题论文。

4、评先评优活动。

5、期末考核，书写幼儿评语。