一写论文就头疼是病吗

不知道怎么回事？我现在一想起自己尚未完成的课题就头痛。 之所以要申请课题，是想要让自己的研究和实践能够紧密结合起来。让自己真正能够教有所得，研有所用。 但是不知道怎么回事，原本我对写论文是很有兴趣的，而自我申请课题之后，竟然提不起精神来，看几篇文献资料就头晕眼花。 不知道这种状态还会坚持多久？ 对自身的这种状态越来越不满意， 强烈地想要改变自己，但却又感受不到自己的行动力。 就像一个在囚笼里的野兽， 来回踱步，始终走不出那个铁笼。 想要唤醒自我， 唤醒自我的力量！ 让自己再振作起来！

思考的时候大脑需要更多的血液供应吧,头部的血管如果有痉挛加上血液供应不足,可能就会头疼. 主要是劳逸结合,注意休息. 实在不行 不妨吃点能缓解大脑供血和血管痉挛的药看看效果.

这种情况有可能只是休息不好，或者是营养不足，缺乏体育锻炼和造成大脑供血不足。建议平时注意休息，不要熬夜，多食用滋补肝肾的食物，另外，适度按摩头皮。经络通畅了，大脑供血供氧充足了自然就会头脑清醒。较常见的有血管性头痛和，紧张性头痛，当思考问题的时候，大脑像紧绷一样，考虑，紧张性头痛的可能性比较大，如果有条件的话可以做一下脑电图，和脑血流图检查，结合检查结果，选择药物治疗。

不是真的头痛，这是她学习学不进去的一种表现，这是心理作用，不想学习，看学习就头疼，这还得慢慢培养她学习的兴趣，只要有兴趣，她看书学习将不在头痛。

你的问题是平时写的太少造成！就如你所说要多看！可是你看了很多，你也划下了标记！但是由于平时很少动笔！更不会把你划下标记的那些优美的句子用上去！所以当你需要用他们的时候，虽然你脑海中会零零散散的出现一些灵感，但是由于你平时没有主动唤醒那些灵感，所以你需要的时候灵感也是很被动的，是若隐若现的让你仿佛有点感觉，却又抓不住在哪里。

建议平时多谢东西！不写也要多想！经常主动唤醒灵感，这样到你要用的时候，灵感就会主动的跳跃出来！笔下文字的灵魂是生活得感悟，平时多想，对身边的点点滴滴多思考。这样写出来的东西就很能和他人取得心灵上的共鸣。

当你记得多了，写的多了。思考的多了。

那你在需要的时候就会有：“暮然回首，其实就在灯火阑珊处的感觉。”。

如何学好语文语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。

考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。

——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。

——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：原创。

呵呵，打机不过关，得靠“秘籍”.素材积累可以从多方面入手，小朋友看黑猫警长，成年人看文化苦旅，都是积累素材.看看书，上上网，聊聊天，都行.上WC的时候，记得捧一本史记；睡觉的时候，枕头底下垫一本全唐诗.咱从来不死记枯燥无味的，只找自己感兴趣的，日积月累，收获颇丰- -！考试的时候，实在不行你可以编啊，能写则写，写不出就编，人家改卷的不在意你的论据典故是不是真有其事（因为他们也不是神）.人家歌颂奥斯特洛夫斯基，我可以塑造个奥特曼夫夫斯基，当然，编得像样点.医学很苦，学医靠的就是兴趣- -！学文科很轻松，但也少不了兴趣吧.言归正传，最便捷的方法就是：买作家协会的书，撕碎吃掉，OK.高二理科的路过，别听我胡说.= = 感情丰富的人，无论看什么东东，TA都能泪流满面，555~有感而发，出自内心，观摩别人的感，套自己的感，啥跟啥嘛……。

高中生物只要你上课认真的听就好了，应为前面的几册会系统的复习到的。

语文作文？多看书吧~~抽空去看看小说什么的。作文就是考的阅读量。古人云：读书破万卷，下笔如有神。

PS：多看古文，写的时候来两句~~很爽的

另附：议论文的写法（如果没把握，就写议论文）一、找主题、摆明论点（要直接的说出来，不要玩花样。）二、具三个例子（分别为古代、现在、身边）除重点外，其余100~200左右，不要修饰用白描的方式。三每个例子后面终结一下，在最后用100左右点明中心。大概在考试中能拿40~45左右的分数（总分60）但是拿不到高分。优点：只要不离题，分数稳定。不容易离题。缺点：不太可能有高分

从三年级起，小学生就要学写作文了。

不少同学一看到作文就害怕，就头痛。老师出了题目，提出要求让大家作文时，有的同学口咬笔杆，眼瞪天花板，硬是写不出几个字。难怪有同学说，我宁愿多抄几遍课文，也不乐意写一篇作文。

作文真的像有的同学所说的那么可怕吗？不，不是这么一回事。说来同学们也许不信，其实作文是一件十分有趣，非常有意思的事。

为什么有些同学在作文时会感到“没有东西写”，“不知怎么写”？其原因不外乎有下面两个：

一、没有学好语文这门学科。

二、不善于观察、分析周围的事物。

语文是学好各门学科的基础，也就是说，语文是学习各门功课的工具。学语文首先要识字，然后要积累词语。同学们应该写正确每一个字，准确地理解每个词语的意思，还要掌握它的用法。

比如，

“我们虽然取得了很大的成绩，但是不能骄傲呀！”

“中国人民是勤劳勇敢的，作为一个中国人，是值得骄傲的。”

同样一个“骄傲”，在不同的语言环境里，所表达的意思，所起的作用，就完全不一样：前者是“自满”的意思（含贬义）；后者是“自豪”的意思（含褒义）。

再如“死”这个词。在战斗中死去，用'“牺牲”；在刑场上为正义而死，用“就义”；未及成年而死去，用“夭折”；老年人死去，用“仙逝”；在水中淹死，用“惨遭灭顶之灾”；一般病死，就用“逝世”或“去世”了。

所以说，学好语文这门学科，首先要学习词语，理解词语，积累词语。词语越丰富，越纷繁，那么语言也就越生动了。

词与词之间按一定的规则排列起来便成句子。句子能表达一定的意思。构成句子必须遵循一定的规则，否则词不达意，词序颠倒，叫人读不通，读不懂，甚至会产生歧义，引起误会。如“我拾到一叠厚厚的人民币”这句话，人民币是没有“厚”与“薄”之分的，“厚厚的”只能形容“一叠”，所以应把“一叠”放在“厚厚的”后面，这句话便通顺明达了。

学好语文，还要提高阅读能力。阅读是吸收，作文是表达，阅读能力提高了，那么表达能力（书面和口头）也一定会随着提高的。

为什么有的同学写出的文章内容充实而生动，有的同学写出来的作文却干巴巴的，读了以后味同嚼蜡呢？这跟一个人的思想水平的高低，观察能力的强弱有关系。

善于观察、分析周围的事物，是写好作文的又一个重要条件。

“观”当“看”讲，“察”是调查研究的意思。想了解一个人或者一件事，必须认真看，仔细调查研究。只有经过细致的观察，对人对事才会有清晰的印象和深刻的理解，才可能把文章写得生动具体。

比如，要写“教室里很安静”，怎么安静？只有经过仔细观察，才能反映清楚；你要说“妈妈十分关心我”，必须通过具体事例的描述，才能给人一个真切的印象。作文就是要用事实说话，用形象表达，切切不要空发议论，泛泛而谈。

又如，一个三年级的同学写他舅舅“个儿很高”。如果说“很高很高”、“高的很”、“高得吓煞人”，别人读了，仍然丈二和尚摸不到头脑，得不到一个具体的、清晰的印象。这位同学经过调查，找了不少材料，写成这样一段话：

舅舅的个儿真高。他是上海篮球队的高个中锋，身高一米九五。在篮下，他只要一伸手，就可以把球摆进篮圈里。他睡的床需要特制的。他来我们家得低着头进门。他外出可就麻烦了。坐公共车辆吧，人站不直，得猫着腰；在马路上行走吧，周围的人都要好奇地向他张望，有时还要指指点点：“看，这人多高！”

这段话写得多有意思呀！读了以后，他舅舅就似乎站在我们的面前一般。

总之，作文并不难。要写好作文，先要学好语文，提高自己的阅读能力和表达能力。其次，平时多留心周围的事物，认真思考，不断分析。养成多读、多写、多想、多说的良好习惯。到那时，同学们一定会取得作文的自由，一定会感到作文是一件十分有趣而又有意思的事，一定不会“一看作文就头痛”啦！

首先回答为什么论文难于通过吧。毕竟是考验你专业知识的，是你学了三四年后的成果展示，在某一方面的深入了解。如果你大学一直旷课，挂科，不肯好好学，那么不过是很正常的。再来就是查重率。很多学校都有论文查重机制，超过百分之几的重复率就要回炉重造。毕竟有些观点在网上被说过很多次，引用的话也要有限制，更希望能看到毕业生自己的想法。

因此会比较困难。毕竟关于独创性和思想性，是很多大学生不具备的技能。而最为明显的原因，还有一点就是字数比较多，很多人整合好几篇论文都达不到要求。还有格式上的要求，很多人第一次接触这样比较专业的形式，而且还有统一化的要求。所以修改的次数比较多。这样就可以回答如何防止“论文抑郁症”了。

1.好好学习本专业的内容，不逃课，不挂科。在准备论文期间，多呆在图书馆寻找专业有关资料，找到选题有关的国际文献自学。也可以联系导师询问这方面的书籍和材料，深入了解。2.针对查重问题，首先引用的资料要规范，结合自己的理解重新解读，提出自己的观点，这是很重要的。再者，尽量避免熟悉到烂大街的观点和论文选题。3.格式问题每个学校标准不同，可以询问学长学姐，联系导师，拿到历年的模板，并且改正。

注意力过度集中过度劳累的时候,当然会有这种不舒服的，真心没有这样的东西,注意劳逸结合,适当缓解情绪。您这种头痛的病因应该是血管神经性头痛，头痛时间长了影响工作、生活，建议积极药物治疗，可以吃些中药调理一下，如果经常头痛的话，可以去医院做做颅脑磁共振或者CT检查一下，排除颅内占位的情况。头痛不是病，它是一种症状，也就是说有许多病都可以出现头痛这个症状。头痛有急有慢，急性头痛伴有发热的要注意是否脑炎；如果慢性头痛并逐渐加重的要注意是脑瘤。造成孩子头痛原因很多，一般把它们分为颅内病变引起的和颅外病变引起的。颅内疾患最常见的是各种性质的脑炎、脑瘤、颅内血管病变、颅脑外伤和脑积水等疾病。颅外最常见的疾病是：中耳炎、乳突炎等引起的耳源性头痛，因为眼睛的视力不好引起的眼源性的头痛；因为急慢性鼻炎、鼻窦炎引起的鼻源性头痛；此外还有口腔病、颈部病都可引起头痛的发作。在儿童最常见的头痛还有一些全身系统的病，如感冒发热引起的头痛，甲状腺功能亢进、高血压、中毒等，