育儿科普论文怎么写的啊

学前儿童家庭教育论文提纲

简单啊，学前教育论文一般都三四千字。

家庭教育资源包括对幼儿发展造成影响的物质方面和精神方面的所有内容:家庭文化及成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念、家庭成员和幼儿之间的沟通与交流、家长对幼儿的具体指导、教养方式等。让家长充分挖掘自身潜在的教育资源,发挥家庭教育资源的优势,必须从思想上加以引导。 首先,我们通过家长会、家长学校讲座等多渠道的宣传,让家长认清自身的教育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源,自己的一言一行／一举一动都会成为幼儿模仿的对象,会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高,注意让自己的言行发挥积极的教育作用。如:在礼让方面我们引导家长在家对长辈对邻居等主动礼让不争吵，主动关心帮助，带动孩子，从小以礼待人,乐于助人。 其次，通过个别交流、家访等机会与家长沟通，了解家长的育儿方法，改变一些家长的教育思想，使家长和我们站在同一起跑线上。如：罗圻小朋友经常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，针对如此问题，我们两位老师没有向家长告状，而是通过与家交流，表扬孩子的闪光点，给这个孩子有表现的机会，帮助孩子树立自信心。 我们还把老师、保育员、幼儿家长的电话在黑板报上交流，创造家长们和孩子们与教师、保育员电话沟通的条件。平时家长在学习、生活、教养上有问题，都会相互沟通、交流。有时碰到教师工作上的繁忙，家长就可以通过电话与老师取得联系。即使是假期，电话的纽带一直把老师、幼儿、家长紧密相连。 二、引导家长挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育的优势。 当前，我国的家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源。教师首先通过各种渠道让家长认识到，自己本身对幼儿来说就是一大教育资源。如家长到幼儿园时对老师、班级的其他家长、幼儿等主动问好、主动关心帮助；引导家长创设温暖、宽松、愉快的家庭环境，激发家长共同创设良好的班级学园活动氛围对幼儿都进行着潜移默化的影响。 其次，教师引导家长多方支持幼儿的主题活动，奉献出自己及家庭中的各种资源。如在一次“昆虫”主题活动中，老师发送“请您帮忙”的家园互动信后，家长们十分支持，短短几天，有从电脑上下载的有关图片资料、有自家的昆虫模型、有自制的“昆虫”、有关于昆虫的书籍、有利用双休日捕捉的昆虫后制作的标本等等送到幼儿园，孩子从自己带来的资料中学会了交换和共享，为主题“昆虫”的进一步发展提供了足够的条件。在这一过程中，我们采取了教师、幼儿、家庭、社区多向互动方式。家庭资源是探索性主题教育活动中不可忽视的一个重要资源。 三、总结家园教育经验，促进家园互动。 家园互动不是家长或老师单向的、线性的影响，而是一种交互作用和相互影响的过程。 首先，教师根据每个孩子发展的具体情况，结合课程改革重点有选择地进行反馈；家长、教师相互之间在信息交流的基础上相互学习，取长补短。常常因一个人的认识，或一件事的处理，一个教育的案例，在班级群体中得到良好的互动效应。 其次，积极采纳家长的建议，为全体幼儿的发展提供充分学习条件。因此，我们广泛征求家长的建议，集思广益，充分利用家庭教育中的各类资源，有效地为幼儿发展提供较充分的条件。如：设置家园联系本；为班级幼儿增添各类图书、图片资料；家园活动主题；自愿报名参加家委会；积极参加小小运动会的比赛项目；以及配合幼儿园编排“六一”的节目表演等等。 在组织家园活动时特别注意：利用家长资源时，不能把责任推给家长，而是体谅家长，设身处地地为家长考虑，多一点人文关怀，不增添家长的负担，因为他们都需要有自己的工作时间，不是招之即来，挥之即去的闲人，我们要根据各个家长的劳动强度与业余时间及参与能力的不同，来把握好活动的适度，使“家园活动”取得事半功倍的效果。同时为了让家长能始终以积极合作的态度和行为参与我们的活动，老师在发动、组织时要注意有计划性，且要考虑可能性，让家长提前知道他们该做哪些工作，还要让家长明白活动的意义，科学地引导他们开展活动，不断地体验到参与活动的收获与快乐，从而不断提高他们的积极性，我们的活动才得以持续的、健康的开展。 四、丰富参与形式，探索家园互动新途径。 只有家园互动，我们的课程改革才能得到家长的支持和帮助，才能使家庭教育资源中得到充分利用。这一学年来，我们在挖掘家园互动的方面上做了一些努力。 1.家园联系本：我们让家长为孩子准备一本家园联系本。通过家长与教师双方对孩子的关系，更好的交流，家长们可以记录孩子的言语、感受， 书写评析、反馈孩子在家的情况，而教师也能更全面了解孩子，并可针对家长作出的建议改进工作，家园联系方便快捷地联系着我们。 2.资源共享区。经常有的家长问我："老师，你介绍几本好书吧！""什么书对孩子的教育有益呢？"等等一些问题，为此我班的一角特设了一个"资源共享区"，这是专为家长设计的。在"共享区"内，我们提供了幼儿教育专刊，育儿资料，家长们可自行借阅，而"共享区"内的资料都是老师和家长共同收集的。 五、家长的参与为孩子提供更多的学习机会。 家长参与到幼儿的学习活动是幼儿园对教育资源的积极利用，是幼儿园教育和教学过程中的积极贡献者也是为幼儿的成长提供一个良好的外部条件。在活动中，家长可以协助培养幼儿的学习兴趣与参与活动的意识，发现问题和解决问题的能力、责任感、语言与表达的能力。同时家长的参与有利于教师根据并利用家长的职业特点将家长请进课堂参与教学活动，解答幼儿所需求的答案活动了解他们的职业特点来达到活动的目的。 因此，我们认识到家长的及时参与与支持也是主题活动开展的有效保证。家长们在帮助收集资料的同时，还可协助教师丰富孩子一些和主题活动相关的知识，扩大孩子的知识面。作为老师我们要学会充分利用家庭教育资源，使其为幼儿园的课改淋漓尽致地发挥它们的作用。

想写出一篇高质量的文章，就要去向好文章学习。 我想学习怎么写育儿文，就选择了育儿大V公众号“大J小D”。一般公号三天能写出一篇精品就不错，这个公号的育儿文几乎篇篇都能达到精品，想写出好的育儿文，这个公号的写作风格值得学习。 此次用来分析的范文链接如下： 现在用手机阅读普遍现象，大家打开任何一个咨讯app，选择内容时看到的都是折叠后的标题。那么怎么吸引读者？有两点非常重要。 那么来看看这篇文章是怎么吸引读者的注意？ 上图是我在微信公众号的搜索框输入“孩子输不起”，搜到前3篇阅读量过了10万+的文章。可以用此图中显示的内容来对比这三篇文章的标题和在搜索框中显示出来的文章开头。 先来对比一下标题： 为什么我会觉得第一篇更吸引人呢？ 因为它的标题带来新认知。 第一篇的标题阐述了一种观点，通常家长们都会认为孩子输了发脾气是输不起，但这是一个“误会”，这种表现不是输不起。用这样一个标题刷新了家长一直以来普遍的认知。 第二篇的标题给读者感觉更注重父母可以怎么办？这样的文章我们可能读到过。 第三篇从标题判断是那种非常正能量的老式育儿文。点击的欲望就减少了很多。 再来对比三篇文章的开头。 从图片中仅仅两行的短短的文字中我们可以推测： 第一篇作者写文章是因为后台数据很多人留言“输不起”所以才写； 第二篇是某个小朋友的故事做开头，可能是从个案推到普遍； 第三篇提到考试、对输的恐惧和赢的渴望，感觉好像传统的家庭教育话题。 从这三篇开头里，第一篇的开头吸引了我，因为看到原来很多人和我有一样的困惑， 看这样的文章有安全感，而且背后还有大数据支持，预期 会提供一个有效的方案。第二篇猜测是由个别案例到普遍解决方法，看案例好像不适合我。第三篇的两行文字都在我的认知范围内，而且一种远在时代之外的感觉。 总结一下，第一篇文章的标题和开头怎么吸引读者注意力的？ 在这短短的搜索页中，让读者在非常短的时间内感受到的三点： 关键词符合需求。 标题刷新认知。 开头营造安全感。 先来看文章是怎么切入的呢？ 下面这张图是文章的开头。 文章是从自己公号回复开始说起，这是个关注读者群体很大的公号，这样的开头给它的读者营造了一种亲近感，就像一个老朋友在给你回信一样， 读者有很强代入感。 再看选取的读者问题案例，描述的不是很长，没有阅读困难和倦怠感，但孩子在“输不起”的具体表现上一点也不少，读者读到的时候很容易联想到自己孩子身上。而且此处还顺便软广一下自己推荐过的桌游。 中间过程怎么论述的？ 正文分了三个部分： 第一部分树立家长对“输不起”的新观念，输了那些哭闹的表现很正常，家长要先正常看待孩子的行为。 第二部分辨析什么是真正的共情，家长如何接纳和看到孩子的情绪，陪伴孩子度过情绪的风暴期。 第三部分如何通过合作、竞争来引导孩子的输赢观。 文章结构不是为了分三部分而分的，而是内在逻辑结构清晰，上一步为下一步做好充分的准备，下一步为上一步做好解决方案，就像看电影或电视剧一样，一个好的剧本，全程无尿点，情节紧凑、环环相扣。让人看了一集就忍不住看下一集。每一部分都有启发到读者的观点或方法。 看的出来作者对这个话题的解答有一定的知识储备和实践经验。 结尾高能。 从这个结尾中，作者将孩子的输赢观上升到家长的价值观。最后用三句话来总结了输赢观，简洁明了，用语也很真诚。有一种育儿文阅读没难度，但整体也没深度。 我自己写的育儿文，包括读过的大多数育儿文，大家都是在简单的说理上加上简单的故事，停留在 平淡的语言描述和简单的说理故事 的架构上。 第二种育儿文像科普文，整体有深度，阅读难度也大。 比如，我关注的正面管教等那些具体育儿理念的公号， 用词会比较专业 ，会感觉跟普通人隔着一层，学习过相关理念的人理解起来会比较容易，或者才能理解到位。 而这篇育儿文确实做到了整体有深度，阅读没难度。 用语简洁凝练，作者把一些心理学知识讲透，把能指导父母教育孩子的一些优秀理论用简单的语言融合在文章里。 比如，这篇文章的第二部分提到的“共情”，什么是真正的“共情”就是专写一篇文章都很难讲清楚，但作者在第二部分用简短的案例把它讲的深入浅出的，读者很容易明白。 在分析这篇文章过程中还我刷新对育儿文的认知。 我以前认为只要有孩子，自己也亲力亲为教育孩子，写育儿文是手到擒来的。 但是通过对这篇文章的分析，要写出一篇好的育儿文并非易事。首先，你要有素材，这个素材来自于你了解孩子，通过对孩子的衣食住行用以及他的学习过程进行一种记录，需要身临其境多了解日常中的儿童习惯行为；其次，写育儿文不是告诉别人怎么教育孩子，而是通过不断的写作，用你 所有的知识和经验 来反省自己育儿的方式方法；最后，你要了解你的读者，把你所思所想按照读者的认知传达出去。分析完这篇文章，我觉得写出一篇好的育儿文，平常要积攒以下的一些能力： 1.了解读者想要什么。 2.向优秀的写作者学习怎么呈现给读者。 3.自己要有足够的知识储备和育儿记录。