国务院检验医学杂志

应该不是泰山医学院是省属二本高校。泰安医学院我作为一个泰安人从来没听说过这个学校！ 泰山医学院学校概况泰山医学院的前身是山东医学院楼德分院，自1974年起独立办学，1980年由楼德迁至泰安，1981年经国务院和山东省人民政府批准，定名为“泰山医学院”。学校占地总面积亩，校舍建筑面积万平方米，固定资产总值达11亿元（不含土地），教学科研仪器设备总值万元，图书万册，电子图书万种，中外文现刊1417种，中外文数据库11个。初步建成数字化校园，网络建设居于山东省高校先进行列。1998年经国务院学位委员会批准，成为硕士学位授予权单位，同年通过教育部本科教学工作合格评估。2004年获得同等学力人员申请硕士学位授予权。多年来，学校以服务经济社会发展为己任，继承传统，艰苦创业，教学、医疗、科研、管理等各个方面均取得了显著进步。“十五”期间，学校紧紧抓住高等教育结构调整、快速发展的战略机遇，果断决策，乘势而上。2002年征地近3000亩建设新校区，该项目被列为山东省和泰安市重点建设项目。新校区的建设，使学校办学资源显著增加，办学规模不断扩大，专业领域不断拓宽，教育教学质量和办学水平不断提高。目前，我校在职教职工1408人，专任教师952人，其中具有高级职称的323人，具有博士学位的56人、硕士学位的435人。13名院士受聘为我校教授。现有全日制普通在校生16469人，其中硕士研究生276人，本科生12187人，专科生4006人。学生来自全国18个省、市、自治区。学校设有社会科学部、基础医学部、临床医学系、人口与计划生育学院、放射学院、药学院、护理学院、医学检验系、管理学院、化学与化学工程学院、外国语学院、信息工程学院、运动人体科学系、生物科学系等14个教学院部系。有生命科学研究所、放射技术研究所、药物研究所、流行病学研究所、运动医学研究所等科学研究机构。有各类实践教学基地182个，其中附属医院10所（直属附院1所、非直属附院9所），预防医学教学基地9个。2003～2006学年附属医院床位数分别为3939张、5689张、7165张。设有临床医学、医学影像学、护理学、药学、计算机科学与技术、应用物理学（医学物理学方向）、市场营销（医药方向）、英语等28个本科专业，涵盖医学、工学、文学、理学、管理学等学科门类。有影像医学与核医学、内科学、外科学、病理学与病理生理学、神经生物学、药理学等16个硕士学位授权点。骨外科学、影像医学与核医学、药理学为山东省重点学科，老年医学、影像医学为山东省医药卫生重点学科，脑微循环实验室为山东省重点强化建设实验室。2003年至今，学校共承担各级科研课题268项，获科研成果奖72项，发表科研论文和教研论文2057篇；承担各级教学研究课题181项，获教学研究成果奖101项，有省级精品课程6门。学校主办的《泰山医学院学报》为山东省优秀期刊，面向国内外公开发行。 学校积极开展国际间的教育、科研、医疗、文化交流与合作。先后与日本、韩国、美国、英国、乌克兰、新加坡等15个国家和地区的高校、医院建立了比较稳定的学术交流与合作关系。每年选派优秀教师和科研人员出国讲学、研修，与日本、韩国高校互派本科生交流学习。坚持“质量第一”的办学观念，秉承“明德、学是、格物、求真”的校训，倡导“日新至善”的优良校风、“业精德馨、诲人不倦”的教风、“勤奋严谨、学而不厌”的学风，弘扬“登攀”泰医精神。坚持“以医学科学为主体，医工结合为特色”的发展思路，不断深化教育教学改革，加强教学管理，推进素质教育，努力提高教育教学质量，学生就业率、考研录取率在山东省同类院校位居前列。近三年，毕业生年底就业率均达到96%以上。多年来，学校高度重视党的建设和思想政治工作，注重加强精神文明和校园文化建设。开展了“文明校园”、“平安校园”、“和谐校园”等一系列创建活动，并取得明显成效。近年来，先后获得全国大中专学生科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动先进单位和优秀组织单位、山东省文明单位、山东省高校文明校园、山东省德育工作优秀高校、山东省高等学校治安综合治理先进单位等荣誉称号，享有良好的社会声誉重点学科山东省强化建设重点实验室 脑微循环实验室 省教育厅 2001年重点学科 外科学(骨外) 省教育厅 1991年已验收影像医学与核医学 省教育厅 1995年已验收影像医学 省卫生厅 1997年已验收老年病科 省卫生厅 1997年已验收药理学 省教育厅 2005年一、脑微循环实验室 脑微循环实验室于2001年被山东省教育厅批准为省级强化建设重点实验室，学科带头人是夏作理教授。该实验室是1990年中国医学科学院微循环研究所全资支持，以我校临床神经病学、临床药理学为基础建立的。十多年来我校集中人力、物力和财力进行了重点建设。目前该实验室是国内唯一专门的脑微循环实验室，基础与临床的结合、医与药的结合是实验室的突出特色，在国内同类实验室中处于先进行列，并在国际微循环界及相关领域产生了一定的影响。 实验室现有激光共聚焦显微镜、液质联用仪、毛细管电泳仪、流式细胞仪、多普勒血流仪、超速离心机、荧光显微镜、图像分析仪、PCR仪、凝胶成像系统、毛细管电泳仪、微循环观测仪等价值近2000万元的仪器设备及50张病床的专有病房。目前具有副高职称以上人员35名，博士10名，硕士19名。职称结构合理、团结协作的学术队伍和先进、精密的科研仪器为脑微循环实验室的发展提供了必要条件。 十五期间（2001-2004年），实验室参与2项国家自然基金和1项“973”项目子课题，30项省、厅级研究课题及多项联合课题。形成了脑微循环与(卒中)神经元损伤、脑微循环与信号转导、脑微循环与癫痫、脑微循环与血压四个稳定的科学研究方向，并进行了微循环胶囊治疗脑血管病和癫痫、银杏叶制剂防治蛛网膜下腔出血后脑损伤、三七皂甙防治脑梗塞的基础和临床研究。目前已有10项成果达国际先进或国内领先水平，获得中国人民解放军科技进步奖、山东省科学技术奖励二、三等奖8项，山东省优秀教学成果奖一等奖2项，厅（地）级奖励15项，亚洲微循环联盟青年科研奖4项。在国内外发表中、英文研究论文139篇，其中有20余篇被SCI收录。近几年主编学术专著5部，副主编1部，取得了显著的社会和经济效益。 自成立以来，实验室积极开展教学和学术交流活动。1994年开始招收硕士研究生（挂靠青岛医学院）,1995年开始与山东医科大学联合招收硕士生，2001年与协和医大联合培养博士生，同年实验室主任夏作理教授被批准为山东大学的博士生导师，2006年增设为山东大学博士后流动站。所属临床科室1997年被批准为省医药卫生重点科室。世界微循环联盟主席Terence Ryan教授、亚洲微循环联盟主席修瑞娟教授在内的多名世界著名微循环和神经科学专家曾多次来实验室参观交流。1993年实验室参与筹建中国微循环学会并当选为常务理事单位，1995年被接纳为世界微循环学会、国际脑血流与代谢学会会员。将于2007年4月承办亚洲微循环联盟会议。二、省级重点学科（一）外科学（骨外） 外科学（骨外）学科于1991年被山东省教育委员会批准为山东省属本科高校重点学科。该学科是学校历史上第一个省级重点学科，对促进学校的教学和科研工作起到了巨大作用。 该学科现有教授（主任医师）5人，副教授（副主任医师）6人，医学博士3人，医学硕士8人，硕士生导师4人。拥有国际先进的层流手术室、CYBEX肢体等动功能评定与训练系统、G型臂X光机、Styker关节镜系统（3套）、C型臂X光机（2台）、X线骨密度仪等现代化诊疗设备。 目前，该学科已形成三个稳定的研究方向：（1）脊柱不稳发病机理及其治疗的研究；（2）关节软骨疾病发病机理及其治疗的研究；（3）生物材料的研制与开发。三个研究方向在国内形成了一定的优势，在人工髋、膝关节置换、关节镜手术、颈椎病、腰椎间盘突出症、腰椎滑脱、股骨头坏死、颈椎病腰椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、脊柱测弯、脊柱骨折脱位、老年性骨关节炎、断肢（指）再植等多个方面的诊断治疗技术达国内及国际先进水平。 自1992年以来该学科承担省科委、省教育厅、省卫生厅科研课题十余项，已鉴定课题7项。发表论文45篇，其中中华系列杂志发表11篇，出版著作10部。“螺旋式椎体融合器的研制与应用”研究成果达国内领先水平，获得山东省科技进步三等奖,其中融椎器的研制属国内首创，并在全国推广应用。（二）影像医学与核医学学科 影像医学与核医学学科于1995年被山东省教育厅批准为“九五”省重点学科。该学科始建于1985年，是国内高校中建立的第一个影像医学与核医学学科。2001年10月顺利通过省教育厅验收。专家组评价该学科“不仅为我国的影像医学事业的发展培养了大批高素质专业人才，而且有力地牵动了医学影像学技术的发展”，确立了该学科在全国知名的地位。 该学科拥有一支学历结构、年龄结构和职称结构合理的学术梯队。目前，有教授12名，副教授16名，博士7名，硕士20名，省级、校级中青年学术骨干6名，有18名教师被遴选为硕士生导师。经过多年建设，现有磁共振成像机、数字胃肠机、DR、乳腺钼靶X光机、彩色超声多普勒诊断仪、遥控胃肠X光机和悬吊式X线摄影机、医用电子直线加速器、钴60放射治疗机、模拟定位机、肿瘤后装治疗机等大型整机设备，仪器设备总值达2300万元,实验室面积达7500平方米，实验室总体水平居国内领先地位。在国内率先建设“医学影像技术博物馆”，博物馆的建成不仅用于影像技术展示、设备陈列，也成为医学影像技术教学的重要基地。博物馆面积现为2000平方米，已收集具有收藏价值的CT、X线机、MR、DSA系统等X线设备200多台件，为学科提供了良好的教学条件。 目前，该学科确定了医学影像诊断学和医学影像成像技术两个稳定的研究方向。学科组人员围绕这两个方向进行了大量的科学研究。近三年来立项科研课题24项，其中厅局级8项，校企合作横向课题3项。获各级科研奖励共29项，发表论文162篇，其中被SCI、EI收录7篇。出版著作、教材30余部，其中主编面向21世纪医学影像学专业全国规划教材（人民卫生出版社）第一版2部，编委2部；主编面向21世纪医学影像学专业全国规划教材（人民卫生出版社）第二版2部，编委4部；主编全国高职高专规划教材（人民卫生出版社）4部，编委8人；2006年承担教育部国家级“十一五”规划教材6部。学科组人员积极开展教学研究与探索，《医学影像设备学》被评为省级精品课程，有5项教学研究课题列为省教育厅的项目，承担的山东省教育厅普通高校改革试点专业《医学影像学》已通过教育厅专家组的鉴定，达国内领先水平。 影像医学与核医学是以医工结合为特色、以影像技术研究为主的学科，1998年被批准为硕士学位授权学科点，1999年率先在全国招收影像技术专业的硕士研究生。目前在校全日制硕士研究生60余名，本科生1600余名，专科生500余名，同时举办各种层次的成人教育。已有毕业生4000余名，分布在全国多个省市的各级医院，多数已成为业务骨干。 近几年来，随着对外开放的不断扩大，先后与日本东京医科大学、日本帝京大学放射学部、日本国立癌中心、日本名古屋大学、韩国延世大学等国外院校和研究机构及国内知名院校建立了友好关系，选派优秀学术骨干不定时进行短期进修和出国留学。另外还聘请国内外知名专家定期来校进行学术交流和指导。通过对外扩大交流，及时了解国内外学科最新发展动态，有效促进学科的建设与发展。（三）影像医学 泰山医学院放射学院前身为泰山医学院放射系，成立于1985年。放射学院现为影像医学与核医学专业硕士学位授予权单位，山东省“九五”“十一五”重点学科点，卫生部全国放射技师培训基地，卫生部放射技师培训基地，全国高等教育研究会医学影像学教育分会副理事长单位。学院现开办医学影像学、生物医学工程、应用物理学（医学物理方向）三个本科专业。 放射学院现有医学影像诊断、医学影像技术、医学影像设备学、放射治疗与防护、生物医学工程、医学物理学、医药机械、自动控制8个教研室，有医学影像技术、医学工程、物理学、医学影像设备（医学影像博物馆）、金工实训中心5个实验室。教学设备总值达到3200余万元。 学院现有专任教师76人，其中正高职称（教授、主任医师）11人，副高职称（副教授、副主任医师、高级实验师）23人，中级职称（讲师、主治医师、实验师）24人。教师中，博士9人、硕士39人。全国优秀教师1人，省优秀教师和优秀科技工作者2人，省专业技术拔尖人才1人，省级或校级学术骨干和学科带头人11人。 近年来，学院承担并完成上级科研计划课题18项，主编医学影像专业全国规划教材5部，教育部 “十一五”国家级规划教材6部，在核心期刊发表学术论文170余篇。医学影像学专业为山东省教育厅普通高等学校教学改革试点专业，山东省影像医学与核医学重点学科。2006年，医学影像学专业被确定为省级特色专业，2007年被确定为成人教育省级特色专业，影像技术实验室2007年获省级实验示范中心。放射学院已有2门省级精品课程、3门校级精品课程。 经过二十多年的不懈努力和探索，放射学院形成了医、工、理相结合的专业教学特色，医学影像学专业，在国内享有较高办学声誉。 医学影像学专业 现代医学影像学专业是医学影像学、临床医学、信息科学的交叉融。是现代医学的标志学科。 放射学院1985年开办医学影像技术专科教育，1994年开办医学影像专业5年制本科教育，本专业主要培养掌握一定的医学基础知识、医学成像理论，具备影像检查技术、放射治疗技术、大型影像设备功能研发、放射线管理等能力，具有一定的影像诊断基础的专业技术人才。 毕业生可在医疗机构、高校、科研单位，从事医学影像诊断、医学影像技术、放疗技术工作，或到大型医学影像设备公司从事设备安装与维修、设备管理工作。 本专业授予医学学士学位。生物医学工程专业 生物医学工程学是综合工程学、医学和生物学的理论和方法而发展起来的交叉边缘学科，其基本任务是运用工程技术手段研究和解决生命科学，特别是医学中的有关问题，研究利用工程技术手段把物理、化学及技术科学中新的原理、方法应用于医疗装置的研制与功能开发，来满足临床诊疗的需要。 放射学院1994年开办医用电子技术专科专业，2001年开办生物医学工程本科专业，学制4年。 本专业主要培养具备生命科学、电子技术、信息科学技术的基本理论知识；具有医学与工程技术相结合的科学研究能力；能在医疗机构及其他电子技术、信息产业等领域从事医疗器械研究、开发、管理、营销、使用及安装与维护的实用型专业技术人才。 本专业授予工学学士学位。 应用物理学（医学物理学方向） 应用物理学(医学物理学方向)专业是物理学与医学的交叉融合学科，是将物理学的原理和方法应用于人体疾病的诊断、治疗，特别是在肿瘤放射治疗、医学影像学及核医学技术中，解决辐射剂量、影像质量、质量保证、治疗计划设计等临床问题。学制4年。 本专业的设立主要培养社会亟需的、掌握医学放射诊疗设备基本原理、医学放射诊疗的物理理论和医学临床基本知识，具有较强实践能力的，能够从事医学放射诊疗技术、放射诊疗质量保证与质量控制，承担放射治疗临床剂量学工作，以及从事医学诊疗设备研发的专门人才。 该专业要求学生系统掌握医学影像物理学、放射物治疗物理学、放射治疗剂量学、医学影像学、电子技术、计算机技术以及临床医学基础，了解大型医疗设备的工作原理与方法。 本专业授予理学学士学位。 （四）老年病科 老年病科于1997年被山东省卫生厅批准为山东省医药卫生重点学科，并分别于2000年、2002年、2005年通过了省卫生厅的三次评估。 该学科拥有一支结构合理、素质过硬、水平突出的学术队伍。其中具有正高职称人员13人，副高职称12人，博士12人，硕士19人。近年来学科人员主持或参与国家级科研课题3项，主持省部级科研课题6项，厅局级课题13项。近年来获省部级三等奖5项；获山东医学科技奖三等奖2项；获厅局级一等奖1项，二等奖10项，三等奖6项，出版专著及教材15部，发表学术论文共108篇，其中在国外期刊发表8篇，其中6篇被SCI收录。 该学科目前有明确、稳定的研究方向四个，分别是①老年脑卒中与痴呆防治研究；②老年冠心病与高血压病防治研究；③老年糖尿病与骨质疏松防治研究；④老年恶性肿瘤的放化疗综合治疗研究。 在提高学科总体水平的同时，又重点在“老年脑卒中与痴呆防治研究”方向突破发展, 逐步形成了中西医结合防治出血性脑血管病的研究新特色，从而使学科发展更加成熟，取得了更多的重大科研成果。通过脑淋巴引流对脑缺血影响的研究，提出了改善脑淋巴引流防治缺血性脑血管病的新概念，为缺血性脑损伤的防治与机理探讨开辟了新领域与新途径，提供了一个新的研究平台。在国际上首次发现脑淋巴引流在蛛网膜下腔出血（SAH）继发性脑损伤中起重要作用，被国内知名专家认为是国际创新性理论成果；首次发现不同来源的一氧化氮和内皮素在SAH后脑血管痉挛和继发性脑损伤中的不同作用；首次发现微血管自律运动异常与SAH后脑部血流低灌注的关系；首次发现了SAH后血管内皮生长因子受体上调，并首次证明了血管内皮生长因子通过促进血管新生而对SAH后继发性脑缺血损伤起到内源性保护作用。在老年心脏病的研究中，针对老龄人群中存在大量风心病患者的情况，增加了新的研究分支。在临床实践中学科组人员探索出“应用食管左房压迹法定位房间隔穿刺点”的准确定位新方法，属国际首创，达到国际领先水平，得到国内著名专家的肯定，并在国内广泛推广应用。（五）药理学药理学学科于2005年被山东省教育厅批准为山东省高等学校“十五”重点建设学科。该学科始建于1974年，前身是山东医学院楼德分院药理学教研室。目前主要由药理学教研室、临床药理学研究室、药物研究与评价实验室和药物研究所组成。主要承担药学、中药学、临床药学、制药工程、生物技术、临床医学、护理学、医学检验等本科专业教学，药学类及其相关专业硕士研究生培养，药物筛选与药物评价等科研工作。形成了临床药理学与药物代谢动力学、心脑血管药理学、中药药理学等三个主要研究方向。 目前该学科拥有3500 M2的专业实验室，配备有高效液相色谱-质谱联用仪、高效液相色谱仪、毛细管电泳仪、高效薄层扫描色谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度计、紫外分光光度计、红外分光光度计、荧光分光光度计、流式细胞仪等先进仪器设备，仪器设备总值1084万元。现有专业技术人员47人，其中教授16人、副教授14人、讲师8人、助教9人，具有博士学位10人、硕士学位23人。形成了一支知识、学历、年龄、职称结构合理的高素质专业技术队伍。经过30年的建设与发展，特别是1993年和2001年以来的两次重点建设，推动了学科建设水平与教学科研实力的跨越式发展，形成了以药理学科为主体，多专业多学科相互渗透、优势互补，集药物研制、筛选、评价和人才培养于一体的技术平台和群体优势。目前已承担国家、省、厅级教学与科研课题33项，横向合作课题8项，主持或合作完成新药研制7项，为省内外多家药厂提供了10余种新药的药效学、药动学及毒理学研究与评价。发表学术论文326篇，出版专著和教材21部；获省级教学成果一等奖1项、二等奖1项，省级实验技术与实验教学成果二等奖1项、三等奖3项；获省级科技进步二等奖2项、省级自然科学成果奖和科技进步三等奖4项。1999年《药理学》被列为山东省普通高等学校教学改革试点课程，2004年《药理学》被评为山东省省级精品课程。2001年以来，已有6名药理学、药物分析、药物化学等相关专业硕士研究生在该学科及相关实验室完成硕士论文，2003年药理学被国务院学位委员会正式批准为硕士学位授权学科点，成为学校药学及其相关学科硕士研究生培养基地之一。院系设置社会科学部 基础医学部 临床医学系 放射学院 人口与计划生育学院 药学院 护理学院 医学检验系 管理学院 化学与化学工程学院 外国语学院 生物科学系 信息工程学院 运动人体科学系 学校地址新校区（校本部）——泰安市长城路中段（271016），火车站乘9路车到泰山医学院下车即到。 老校区（天外村校区）——泰安市迎胜东路2号（271000），市内乘10路环行车到东方大酒店下车即到。 另外还有人口（天外村西区）与化校两个校区（教职工居住，现在不是教学区）学校网站

1 出版时间 一般情况下，2个月内即可通知作者稿件是否被录用。评审通过的稿件3～10个月内（自稿件收到之日算起）刊出。2 投稿要求 来稿应具先进性、新颖性和科学性，要求资料真实、数据可靠、论点明确、结构 严谨，文字通顺、精炼，标点符号准确。 述评、综述、进展、论著（包括摘要、图表及参考文献）一般不超过4000字，简报、论著摘要、病例报告等以800～1500字为宜。 来稿须附第一作者主管单位正式介绍信，作者单位应对稿件内容的真实性和保密性负责，确认无署名纠纷、无一稿两投或多投。获得基金资助的论文需注明基金中英文名称及编号。 文稿应隔行打印，一式两份并注意大小写、正斜体及上下角标注等。 请为本刊推荐2～4名可以评审所投稿件的审稿专家，并注明联系方式。 接到回执后2个月未收到任何处理意见，说明稿件仍在审理当中；欲另投他刊请务必与本部联系，切忌一稿两投。 根据著作权法，来稿一律文责自负，本刊对稿件有删改权，凡涉及原意的修改将征得作者同意。修改稿逾3个月不返回本部者视自动退稿。 稿件决定刊用后根据所占版面收取版面费，刊出后酌致稿酬，论著类文稿另赠当期学报1本及单行本25份。来稿请自留底稿，不拟刊用的稿件将退还作者。 稿件接受后，所有作者须签署“著作权专有许可使用授权书”。中国医学科学院 中国协和医科大学对授权文章具有汇编权（文章的部分或全部）、印刷版和电子版的复制权、翻译权、网络传播权、发行权及许可文献检索系统或数据库收录权。3 撰稿要求 题名（篇名） 题名应选用恰当、简洁的短语反映论文的中心内容，除公知公用者外，尽量不用外文缩略语。中文题名一般不宜超过20个汉字，英文题名不宜超过10个实词。中、英文题名含义应一致。尽量不设副题名。 署名 署名作者只限于参与研究课题设计、直接参加全部或主要部分研究工作、做出主要贡献、参加论文撰写并能对内容负责，同时对论文具有答辩能力的人员。如有外籍作者，应附其本人同意发表的书面材料。注明通信作者（用#标注），并在篇首页脚注注明其电话号码、传真号码及E-mail地址。外单位作者应标明其工作单位全称及科室名称及城市名。第一作者单位包括工作单位全称及科室名称、城市名及邮政编码。英文摘要中的作者单位著录项目应与中文一致，并应在邮政编码后加注国名“China”。 摘要 论著、述评及综述应附中英文摘要。论著采用结构式摘要，即按照目的（Objective）、方法（Methods）、结果（Results）、结论（Conclusions）4部分撰写。内容应具独立性和自明性，具有与正文同等量的主要信息。结果部分要求有具体数据、统计学显著性检验的确切值，可信区间等实质内容。中文摘要不超过300个汉字，英文摘要可详细些。述评和综述采用报道性摘要。英文摘要置于中文摘要下方。 关键词 根据论文所讨论的重点内容标出3～8个关键词, 中、英文关键词应一致。 中图号 按照《中国图书资料分类法》（科学技术文献出版社）标引论文分类号。作者可根据论文所涉及的学科范畴标引1～3个分类号。 脚注 在篇首页用短横线与正文分开，说明： 论文所受资助的课题基金来源（中英文）及编号； 合作者的单位、城市名与邮政编码（英文）； 通信作者及其电话、传真号码和E-mail地址（英文）。 正文 格式和层次结构：论著、研究报告可按照前言、材料和方法、结果、讨论4部分撰写。 各层次标题应简短明确，同一级标题应反映同一层次的内容。 前言：简要介绍立题的目的、历史背景或理论依据、研究设想、意义。仅需提供与研究 主题紧密相关的参考文献，切忌写成文献综述。不要涉及本研究中的数据或结论。一般不宜超过250个汉字。 材料和方法：扼要叙述研究对象的特征，主要实验材料的来源、性质及数量，仪器设备 （包括厂家、型号）等实验条件。采用他人方法，引用文献即可；详述创新的方法及改良方 法的改进之处。要求所有方法均可重复验证。说明统计学方法、选择依据及所使用的统计学软件的版本。涉及患者隐私权的临床研究，需征得患者本人或其亲属知情同意，必要时需 通过有关伦理道德委员会审批。 结果：应客观、真实、准确地描述研究所得到的数据和所观察的现象。所有数据均需经 统计学处理。可用文字、图和表表达，但三者不应重复。不展开论证，不引证他人资料。 讨论：围绕研究结果着重阐述研究结果的意义，实事求是地评价其科学价值并可与前人 的有关结果进行比较论证，探讨尚无定论之处。客观真实地解释研究中出现的问题，总结经 验教训。切忌偏离研究结果地罗列资料或重述研究结果。图表 凡可用文字说明者，均不用图表。图、表应具有自明性。每个图表均应有图表题，图表题采用中、英文两种文字，图表内文字、说明及注释仅用英文。图表序号一律用阿拉伯数字表示，只有一个图或一个表时，应标注为“图1”或“表1”。图：图不宜过大，双栏不超过 cm，通栏不超过 cm。图、图题及说明应另纸绘 制和书写，图中文字、字母、数字和符号应清晰、匀整，大小以缩图后清晰易辨为宜。黑白 照片必须反差鲜明，大体照片应有图内标记尺度，显微照片须注明染色方法和放大倍数。 表：表一律采用“三线表”，取消表中竖线。表内参数单位相同者，将单位置于表的右 上方；各栏参数单位不同者，可将单位放于各相应栏目的表头或数值旁。医药学名词 以全国科学技术名词审定委员会公布的各学科名词（科学出版社，1995年）为准。暂无通用译名的名词术语第一次出现时应注明原词或注释，药名（包括中药）以《中华人民共和国药典》最新版本和中国药典委员会编写的《中国药品通用名称》为准，中草药一律加注学名。中文药物名称须使用其通用名称，不得使用商品名。动植物学名应加注标准学名。以上须排斜体字者，在字下加划一条横线。缩略语 题名一般不用缩略语，正文及摘要中的缩略语，应于首次出现处写出全称并加括号。 简化字及标点符号 简化字按照国务院1986年10月15日公布的《简化字总表》规定书写，通常可参照《新华字典》。标点符号以国家标准GB/T15834-1995《标点符号用法》为准。除半字线连字号、长横连字号分别占半格、一格，破折号、省略号不得断开占两格外，每个标点符号占一格。点号和标号的后一半不应出现在一行之首，标号的前一半不应出现在一行之末。 计量单位 按照国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》和2001年中华医学杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》第3版（人民军医出版社），贯彻国家标准GB 3100～3102-1993《量和单位的规定》，正确使用、书写量和单位的名称和符号，如浓度单位用mo1/L，不再用M；放射性活度单位要换算成Bq，不用Ci等。不再使用分子量dalton和kd，而用相对分子质量Mr。单位符号中表示相除的斜线不得多于一条，也不可混用斜线和负指数幂。不能错把英文缩写cpm、ppb、pphm、ppm、ppt、rpm等作为计量单位使用。血压单位仍使用mm Hg，但在文中第一次出现时应注明与kPa（千帕斯卡）的换算系数。 统计学符号 按国家标准GB3358-1982《统计学名词及符号》的规定书写。统计学符号一般用斜体，但有大小写之分, 如t检验、n（样本大小）、x（样本的算术平均数）、s（标准差）、sx（标准误）、r（相关系数）、x±s（均数士标准差）、x±sx（均数士标准误）等用英文小写，F检验、P值、Q值、M（中位数）等用英文大写，卡方检验和自由度分别用希腊文χ2和υ表示。 数字 凡可使用阿拉伯数字且得体的地方均应使用阿拉伯数字。其使用规则如下： 计量和计数单位前的数字必须使用阿拉伯数字； 多位数字不能拆开转行； 小数点前后4位或多于4位，应分别向左或右每3位空1/4字距，不再用千分撇； 尾数“0”多的5位以上数字，可写为以万和亿为单位的数。 时间：公历世纪、年代、年、月、日、时间和时刻必须用阿拉伯数字。年份用四位数 表示，不能简写，如1997年不能写成97年；日期可采用全数字式写法，如19990228或1999 -02-18或19990218；时刻按GB/T 7408-94规定的写法，如18时20分15秒，写成18:20:15。 数值的修约：不能简单地采用“四舍五入”，应执行国家标准GB 3101-93附录B的 规定，其简明口诀是“4舍6入5看齐，5后有数进上去，尾数为零向左看，左数奇进偶舍 弃”。 参数与偏差范围： 数值范围：5至10写为5～10；5万至10万写为5万～10万， 不能写成5～10万； 百分数范围：要用20%～30%，不能写成20～30%；百分率偏差 应写成（80士5）%，不能写成80%士5%或80士5%；百分数系列不可省略，如60%、 70%、80%不能写成60、70、80%； 有相同单位的量值范围：～不必写成 ～； 偏差范围：（士）岁，不能写成士岁。 系列数值的单位：系列数值的单位相同时，中间数字的单位可省略, 如10、15、20 m1。 附带长度单位的数值：每个数值后的单位不能省略, 如50mm×80mm×100mm，不能 写成50×80×100mm3。分数：分数的分号用斜线表示，如2/3，数学公式例外。 检验结果构成比：统一用小数表示，不用百分数，如白细胞分类中的中性粒细胞占75 %，应写成。 志谢 用括号置于正文后，参考文献前。对参加过部分工作的人员、承担实验工作的人员、提供工作方便的人员，以及给予指导、提供资助的个人团体表示感谢。文字力求简练，评价得当，原则上应征得志谢对象的同意。 参考文献 采用顺序编码制，按照引文先后顺序，用阿拉伯数字连续编号。在正文引出处加方括号标注在句尾右上角，或标注在引文作者的右上角。论著的参考文献仅限作者亲自阅读过的主要文献，近5年的文献应占50%。内部资料、鉴定资料、个人通信、报纸、待发表及未公开发表的文章不得作为参考文献引用。文摘、综述等二、三次文献尽量不引用。作者须仔细核对所引参考文献以保证各项内容准确无误。本刊参考文献著录格式如下： [期刊]作者（3名及3名以内全部著录；多于3名者仅著录前3名，后加“等”或“et al）．文献题名. 刊名，年，卷（期）：起止页.例：陈杰，谢永强，张宏图，等. SARS尸检的肺部病理改变．中国医学科学院学报，2003,25(3) :360-362.例：Peiris JS, Lai ST, Poon LL, et a1．Coronavirus as a possible cause of severe acute respiratory syndrome. Lancet, 2003,361(9366): [书籍] 作者. 书籍名. 版本（第一版可省略）. 出版地：出版者，出版年.起止页.例：吴冠云，方福德. 基因诊断技术及应用. 北京：北京医科大学 中国协和医科大学联合出版社,.例：Willis R. Patho1ogy of tumors. 4th ed. London：Batterrworths,. 「书籍中析出文献」作者. 题名. 见：作（编）者. 书籍名. 版本（第一版可省略）. 出版地：出版者，出版年. 起止页. 例：郭俊渊. 胆道系统、肝脏、胰腺. 见：吴恩惠主编. 放射诊断学. 第2版. 北京：人民卫生出版社，.例：Stoff JS, Clive DM. Role of arachidonic acid metabolites in acute renal failure. In： Brenner BM, Lazarus JM, eds. Acute renal failure. 2nd ed. New York：Churchill Livingstone, .

浅谈临床检验诊断学硕士研究生教育

临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育适合检验医师的培养

目前，检验医师的培养主要通过住院医师规范化培训[9]。2013年，国家卫生计生委等七部门联合出台了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，要求各省(区、市)须在2015年全面启动住院医师规范化培训工作，2020年基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师，全部接受住院医师规范化培训。2014年，为了不断完善我国临床医学人才培养体系建设，积极推进临床医学专业学位研究生教育改革，建立适应临床医学特点的人才培养制度，促进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接，教育部等六部门颁发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，正式将临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训并轨。2015年，国务院学位委员会制定了《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》。按照该方案，临床检验诊断学专业学位硕士研究生学习期限为3年，主要采取理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转学习为主的培养模式。培养过程严格按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》中检验医学科的培训内容与标准进行，实际培训时间应不少于33个月;同时重视学位课程学习、临床研究能力和教学能力的全面培养。因此，与住院医师规范化培训并轨后的临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育成为了检验医师培养的又一重要途径。

“双轨合一”的临床专业学位硕士研究生培养模式受到欢迎

临床医学专业学位研究生教育和住院医师规范化培训的目标都是培养临床应用型高级人才，相同的培养目标使二者实现了“双轨合一”，这不仅不会产生冲突，而且还能相辅相成促进临床医学专业人才的培养[3]。“双轨合一”的临床检验诊断学专业学位硕士研究生通过毕业答辩后，可同时获得《医师资格证书》、《住院医师规范化培训合格证书》、《硕士研究生学历证书》和《临床医学硕士专业学位证书》。即受训学员在完成硕士研究生学历教育的同时，又完成了住院医师规范化培训，并获得执业医师资格，可以说是“一箭三雕”，为受训学员节约了培训时间，有效提高了专业学位硕士研究生教育的效益，深受检验医师培训学员的普遍欢迎。近年来，报考临床检验诊断学专业学位硕士研究生的医学检验专业学生越来越多。因此，有理由相信临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育必将成为未来检验医师培养的主渠道。4临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育面临的问题医学检验技术本科教育与临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养模式脱节2012年，国家教育部发布了《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，该目录将五年制医学检验专业调整为四年制的医学检验技术专业，本科毕业授予理学学士学位。这就意味着2013年之后医学检验将不存在，而都是医学检验技术专业。医学检验技术专业的教育目标是：培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。与原有的医学检验专业培养目标基本一致，但学科性质为理学，定位发生了根本变化，与医学特别是临床医学越离越远，与检验医学的发展趋势完全背道而驰。按照现行的《执业医师法》和《医师资格考试报名资格规定(2014版)》的相关规定，五年及以上学制的医学检验专业本科学历可作为临床类别执业医师资格考试的学历依据(仅限2012年12月31日前入学)。由此可见，四年制医学检验技术专业毕业学生不能参加临床执业医师资格考试，也就不能报考临床检验诊断学专业学位硕士研究生，更不能参加住院医师规范化培训，成为检验医师的未来发展之路被堵死。这与临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养模式完全脱节，严重阻碍了检验医学学科本身的发展。因此，强烈呼吁改变医学检验本科教育模式，从检验医学学科未来的发展出发，建议尝试设置临床医学(检验医学方向)本科专业。临床检验诊断学专业硕士学位研究生教育模式有待完善临床检验诊断学专业硕士学位研究生教育与住院医师规范化培训体系并轨后，临床规范化培训时间不少于33个月，其中检验医学科的专科训练为22个月。从培训时间安排看，11个月的临床专科训练时间对于临床医学专业生源的学员是合理的;但对医学检验专业生源的学员来讲，由于他们已经具备基本的临床检验操作技能，缺乏的是临床诊疗技能和经验，一年不到的临床专科训练是似乎略显不够，能否适当缩减医学检验科的培训时间，相应延长临床专科训练时间值得商讨。另外，临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育学制为3年，临床科研创新研究、论文撰写以及答辩的时间仅为3个月，导致科研实验研究和毕业论文准备只能在业余时间进行，多多少少与临床轮转培训存在时间冲突。因此，临床检验诊断学专业硕士学位研究生临床科研创新能力的培养也是值得关注的一个问题。总之，从检验医师的定位和岗位职责要求看，住院医师规范化培训和临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育均能较好地满足检验医师的培养需求，但并轨后的临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育既能完成住院医师规范化培训，又能使学生获得硕士研究生的学位和学历教育，对有意从事检验医师工作的学生具有更大的吸引力，已经成为检验医师培养的主要途径，但其培养模式有待在教学实践中逐步完善。

参考文献

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