语言类论文的研究价值

因为语言学和理科一样有着探索求新的过程，有着推理求证的过程。语言学不仅仅是语言形式，也是代表着一个民族文化。语言之中蕴含着文化，而文化的丰富和发展也得益于语言。

问题一：认知语言学的主要研究目的是什么 5分 其目的是要在语言教学中发挥学习者的智力作用，通过有意识的学习语音、词汇、语法知识，理解、发现、掌握语言规则，并能从听说读写方面，全面的、创造性的运用语言。 一、学科简介 认知语言学是语言学的一门分支学科，它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景，在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生，在1980年代后期至1990年代开始成型。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学天赋观，提出：语言的创建、学习及运用，基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。 二、主要流派 认知语言学不是一种单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础,着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些语言理论虽不相同,但对语言所持的基本假设都大同小异,都不同程度地认可上一节提到的基本观点,只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。认知语言学主要理论方法有： 1. Fillmore、Goldberg 等人的“构式语法”（Construction Grammar）； 2. Langacker 的“认知语法”(Cognitive Grammar)； 3. Lakoff、Talmy 等人的“认知语义学”(Cognitive Semantics)； 4. S. Lamb 的神经认知语言学（Neurocognitive Linguistics）等。 三、创立者 （一）外国创立者 认知语言学的创立者普遍被认为是以下三人： 1.乔治・雷可夫（George Lakoff）专门研究语言中的隐喻及其与人类认知的关系；认知语言学的其中一位创立者，提倡隐喻是人类日常语言活动中的必须认知能力。 2. 马克・约翰逊（Mark Johnson）也提倡隐喻是人类日常语言活动中的必须 3.朗奴・兰盖克。专长在于认知语法 （二）中国领军人物 1. 戴浩一：台湾“国立”中正大学语言学研究所教授，是少数的华人专长于认知语言学。 2. 王士元：香港中文大学现代语言学系暨中研院院士，另一少数的华人专长于认知语言学。 3. 王寅：四川外语学院外国语文中心教授，四川大学博士生导师，是近几年国内认知语言学的领军人物。出版了几部相关专著，其《构式语法研究》是国内首部有关构式语法的著作；并发表了几十篇相关论文。 四、原则 1．概念语义 意义等同于概念化，即心理经验的各种结构或过程，而不是可能世界中的真值条件：一个表达式的意义就是在说话人或听话人的大脑里激活的概念，]更为具体地说，意义存在于人类对世界的解释中，它具有主观性，体现了以人类为宇宙中心的思想，反映了主导的文化内涵、具体文化的交往方式以及世界的特征。这一原则表明，意义的描写涉及词与大脑的关系，而不是词与世界之间的直接关系。 2．百科语义 词及更大的语言单位是进入无限知识网络的入口。对一个语言表达式的意义要进行全面的解释，通常需要考虑意象（视觉的和非视觉的）、隐喻、心理耿型以及对世界的朴素理解等。因此，一个词的意义单靠孤立的词典似的定义一般来说是不能解决问题的，必须依赖百科知识方可达到目的。 3．典型范畴 范畴并不是由标准[span]属性模型（criterial2at2 tribute models)定义的，也不是由必......>> 问题二：什么是语言学,主要研究什么? 以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。广义的语言学包括语文学。研究语言在某一时期的情况，叫做共时语言学；研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学或历史语言学。对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学。把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学。通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学。用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学。为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。 语音、语法、词汇及文字这些学科都注目于语言的结构本身，是语言学的中心，有人叫微观语言学。研究语音的物理属性、人类的发音方法、语音感知的生理过程等的是语音学；研究一种语言有多少个不同的音，彼此之间有何区别和关系的是音系学或音位学。研究词的构成方式和屈折方式的是形态学，也叫词法；研究如何把词组成短语或句子的是造句学，也叫句法。按传统语法，形态学和造句学合起来就是语法学。研究词汇项目、词汇意义、词语演变的是词汇学；追溯词的来源和历史的是词源学；搜集许多词项，把它们分类、比较、注释的是词典学。研究词项与概念及指称对象的关系，揣摩各种词义的异同、正反、上下、交叉等关系，剖析整个句子或其中某些成分的意义，这是语义学。研究文字的形状、体系、起源、演变和发展的学科是文字学。 其实语言也是生态系统的一部分。它同自然界中的许都物种一样，种类由赤道向两极递减。语言是纬度越高种类越少。比如说，新几内亚：约860种语言。印度尼西亚：约670种语言。印度约380种。欧洲约230种。中国约80种。日本2种。韩国1种。 语言教学是语言研究的动力，又是语言理论发挥作用的场所。语言教学分为第一语言教学，第二语言教学和外语教学。第一语言教学，所教的是母语。第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异。研究这些问题的是社会语言学。与社会语言学关系密切的是方言学。研究区域方言的学科称为方言地理学。语体学近似社会语言学，研究在不同条件下语言使用的语体差异。文体学研究如何造成不同的文章风格。与此近似的传统学科是修辞学，包括雄辩术和作文法。文体学可以说是现代的修辞学。心理语言学从语言出发研究心理，摸索语言与感知、注意、记忆、学习等心理作用的关系。神经语言学探索人们学习语言、运用语言的神经学基础，试图做出人脑控制言语和听觉的模拟。研究伴随着语言交际而发生的种种现象的学科，叫副语言学，也叫伴随语言学。人类语言学研究社会制度、宗教信仰、职业、亲属关系等对语言习惯的影响以及语言对这些东西的或多或少的影响。民族语言学只研究民族类型、民族行为程式与人们的语言之间的关系。数理语言学是研究语言中的数学性质的学科。使用数学方法研究语言，最初是统计音素、语素、词汇等项目，后来人们运用数量计算学并使用各种模式来处理语言材料。数理语言学目前包括代数语言学、统计语言学和应用数理语言学。计算语言学阐明如何利用电子计算机来进行语言研究，其项目有统计资料，检索情报，研究词法、句法，识别文字，合成语音，编制机助教学程......>> 问题三：学生去北京一般要多少天，大概多少钱呢！不用太腐败的 四五天吧（北京太热，待久了也不好） 住宿40元的旅店（通常都是地下或半地下了，一个床位而已考虑到是学生嘛）或者贵一点的200元左右 200×5＝1000 吃饭一天（包括水）30元左右 30×5＝150 交通费在北京大概五天选择一般的交通方式200足以 门票的话可以考虑去故宫这类名胜，暂且算300 加起来共计1680左右 ps，不是很详细，我只能做到这些了。可以找同学之类的解决住宿等问题，我所列出的这些费用基本上都是正常情况的最大值，当然如果你有钱的话我就不说什么了。呵呵，祝你玩的开心 ps，余兄，小弟才疏学浅，多多见谅 问题四：语言学考试什么是研究语言的意义的科学 人是感知美和创造美的动物。就某种意义而言，人类的发展历程，就是一个不断的感知美 和创造美的历程。早在史前期，我们的祖先就萌生了最早的审美意识，并把这种意识投射在他 们所接触的自然界和所从事的社会生活之中。 语言是人类最重要的交际工具、思维工具和认知工具，它产生在距今四五万年前的旧石器 时代晚期。语言如同一面巨帆鼓动着人类这艘巨轮破浪前行，由旧石器时代到新石器时代，再 到文明时代的今天和未来。对于人类须臾不能离开的语言，对于充满神奇怪采的语言，有着感 知美和创造美的本能的人类，不可能不把他们的审美意识投射到语言之中，在语言中去感知美 和创造美，用美的原则去评价语言和运用语言。 语言之美，为历代文论诗品所论及，为历代文人骚客所追寻。但是，这些所论所寻，多涉 及的是书面语，对于口语却较少顾及。语言应是美学研究的主要对象之一，但是，美学界似乎 对于言语作品更感兴趣，而很少把精力投放在语言和语言运用的本身，故而对于真正意义上的 语言美绝少揭示。修辞学的触角触及到不少语言美的问题，如对偶的对称美，排比的气势美， 比喻的联想美，讥讽的幽默美等等，但是，不全面、不系统、不深入。而前几年作为文明建设 所提倡的语言美，仅仅涉及语言礼貌的范畴，而非学术意义上的语言美。 问题五：学习语言学有怎样的现实意义 语言是人类特有的沟通方式，在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力，在社会文化层面上反映人类文明进步。语言学就是要研究人类最核心本能的语言能力，透过对口语、书面语甚至手语进行分析和研究，进而了解人类的本质。 除了认识人类语言本质外，语言学研究还具有多种应用价值。在语言教育方面，借由对于语言本身的了解，编成各种词典、文法书、教科书供人学习语言，也有助于改善应对语言学习过程中遭遇到的困难与错误的能力。在不同语言翻译方面，语言学理论对于笔译和口译有更多具体的指导，也有助于利用科技来进行机器翻译。 问题六：中国语言学的现状及发展趋势，学习和一研究语言学的意义何在 语定学这门学科涉及普通语言学，也就是与西方语言学交叉的部分较多，而西方语言学起源于哲学，如思维和语言的关系等的思考，关于意义，你说哲学的意义在哪里？知识就是知识，学它就会了解认识它，就有意义。 现状的话不是很乐观，其下的学科除了对外汉语比较热以外，像汉外比较、语言规范化、语音学等等好像相对枯燥，专业性强，语音学涉及声谱等复杂的计算。文科生学习起来比较吃力。 今后语言学的发展可能不会有太大变化，毕竟实用主义影响比较大，学个现代汉语、古代汉语、现当代文学什么的还是可以到中学教书嘛。但是，语言学其实有点意思。 问题七：应用语言学的研究领域 应用语言学的研究范围由实践的需要来决定，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。 按其应用领域，分为以下几个方面。①语言教学。这是传统意义上的应用语言学。编辑高质量的教材和参考书，研究切合实际的教学方法，一直是语言教学研究中的重大课题。除一般的语言教学外，还有为不同目的和不同对象服务的第二语言教学、科技外语教学、双语制教学、聋哑盲教学。②标准语的建立和规范化，文字的创制和改革。建立通用于各方言区的标准语是很重要的。应用语言学要解决的问题是如何选好这种标准语的基础方言和标准音。为无文字的语言创制文字时，基础方言和标准音更是重要的依据。文字改革包括文字系统(字母表、正词法和标点符号)的部分改进和彻底更换。标准语的建立只是语言规范化的开始。为了确定语音、语法、词汇规范，需要编出相应的正音词典、规范语法和各种类型的词典。③辞书编纂。词汇是语言中变化最快的部分，新词新义不断涌现。及时、准确地把这些新词新义固定在词典中，指导人们如何运用，这是辞书对语言规范化最有效的影响。④翻译。这是在两种语言之间进行的综合性创造活动。如何处理好意义的传达和形式的转换，有很多问题要探讨。除上面这些课题外，一般应用语言学还涉及言语矫正、舞台语言研究、建立国际辅助语、制定速记系统。 研究如何利用电子计算机等先进工具来处理自然语言。有以下几个主要课题。①实验语音学。运用电子计算机以后，语音实验从音素音节分析扩展到成句成章分析，同时超音段特征成了重要研究对象。除了语音分析，还有语音合成的工作要做。②机器翻译。电子计算机和语言的最早结合开始于机器翻译。它开辟了计算机非数值应用的领域，同时又为许多语言学理论和方法及许多技术成果提供了一个广阔的试验场。不过就已有的成就来看，机译系统的译文质量离终极目标仍相差甚远；而机译质量是机译系统成败的关键。中国数学家、语言学家周海中教授曾在论文《机器翻译五十年》中指出：要提高机译的质量，首先要解决的是语言本身问题而不是程序设计问题；单靠若干程序来做机译系统，肯定是无法提高机译质量的。另外，在人类尚未明了人脑是如何进行语言的模糊识别和逻辑判断的情况下，机译要想达到“信、达、雅”的程度是不可能的。这些都是制约机译质量提高的瓶颈。 ③情报检索。情报检索中的关键是情报检索语言的建立。这种语言应能准确表达文献主题和提问主题所需的词汇语法，不应产生歧义，并且便于用程序运算方式进行检索。④汉字信息处理。汉字字形繁复，字数庞杂，而且存在大量的一音多字、一字多音现象。这给编码输入带来很多麻烦。为了使编码简单易学、操作方便、输入迅速，需要对汉字进行多方面的研究。机器应用语言学除了以上这些课题外，还涉及自然语言理解，言语统计和少数民族语文的信息处理。

需要学的价值如下：对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。

语言学是人对自身进行研究的重要方面。语言学最常见的价值体现之处是指导语言教学。其实从广泛意义上讲，语言学的不同分支对不同的科研领域有很多贡献，有些是根本性的，比如:（1）语用学、社会语言学是社会人群研究的重要组成部分；（2）句法学是计算机科学某些方面的核心基础；（3）计算语言学则是语言学与计算机科学结合的产物；（4）心理语言学分支下的神经语言学是精神心理科学的基本方面之一；（5）语音学、语义学等对外语教学的直接指导作用。语言学之所以称语言学为文科中的理科，一方面是因为语言学的研究内容相较文学、历史等文科科目来说，具有更明确的规范性，很多情况下存在唯一正确的答案，而文史学科更多地是研究思想内涵、社会意义等较为离散的概念，可以存在百家争鸣的情况。更重要的方面是研究方法：从声学语音学、心理语言学用到的实验方法到句法学用到的计算方法再到语言学多数分支用到的统计方法，都体现了浓厚的理科特征。而这些方法并不是大多数文史学科的典型研究手段。当然，语言学是一个分支庞杂的学科，也有一部分很典型的文科内容，比如批判性话语分析就很少用到前面提到的理科手段。另外，国内研究语言学的往往是中文或外文专业学生，其知识体系仍是以文科的为主，因此语言学还不能算作真正的理工学科。