女性领导学论文参考文献

摘 要： 威尔斯利女子学院是美国乃至世界最负盛名的私立女子学院，分析威尔斯利女子学院丰富且成功的办学经验，对我国女性高等教育特别是作为女子高等院校的女性教育有重要的启示。 关键词： 美国威尔斯利女子学院 女性教育 启示 19世纪中叶起至世纪末，美国政治、经济、文化发展迅猛，社会对知识的迫切需求使得国家开始重视公共教育，增加了女性接受教育的机会。女性主义运动的发生使更多的女性意识到自身的权利与价值，她们开始争取接受高等教育的权利，女子高等教育事业越来越被大家所关注，一些专为女性接受高等教育的机构也应运而生，美国女子学院便是在这总背景下产生的。威尔斯利女子学院是美国顶级的私立文理学院之一，140多年里，她为社会各领域培养了许许多多的杰出女性，为提高美国乃至全球女子高等教育质量做出了突出的贡献，堪称世界高等教育的典范。本文力图通过威尔斯利女子学院透视美国的女性教育，并期望借鉴其教育经验为我国所用。 一、威尔斯利女子学院简介 威尔斯利女子学院（Wellesley College）地处马萨诸塞州波士顿城西12英里的小镇威尔斯利。由Fowle Durant夫妇于1870年注册成立，1875年开始正式招生，并于1877年获准向学生颁发学位证书。自创立后，学院就以豪华艺术品和图书的收藏饮誉学术界，战后更以资金雄厚的科学实验室而著称，同时她也是“七姐妹”女子学院的成员之一，在美国文理学院的排名一直稳居前10位。学院现有本科在校生2300名，教师362名，师生比例保持在1∶8左右，56个专业，其中优势专业有经济、政治、英语和艺术史等。学院与巴布森和奥林学院互任学分，学生还可以在麻省理工学院和布兰迪斯大学进行跨校注册［1］。 二、威尔斯利女子学院的女性教育实践 （一）坚守“为将改变世界的女性提供卓越的博雅教育”的理念 亨利先生在建校之初便提出了“为将改变世界的女性提供卓越的博雅教育”的理念，学校的办学目标就是培养出能够适应充满激烈竞争和巨大变革的社会生活的女性人才，在改变世界的活动中发挥积极作用。“非以役人，乃役与人”的校训体现了学院在培养学生时对其社会责任感的重视。学院以自由教育为主，开设1000多门课程，让学生可以广泛地接触到各种各样的知识，广泛地接触到人类的智慧。他们主张，在这里学习的学生，什么都应该知道一些，从而更富有创造性。各方面的知识都有，就可能在学科交叉中建立联系，进行创新，这就是学校所提供的教育［2］。 （二）积极推行领导力教育 作为美国公共领导力教育网（简称PLEN）联盟的成员，威尔斯利女子学院在教育实践中通过灵活多样的方式实施内容丰富的领导力教育，有效地培养了女性的领导意识和领导能力。学校成立至今，历任校长都是女性，这就在潜移默化中为学生树立了榜样和领导意识。在日常的学习中，许多杰出的女教师以身作则，鼓励学生参与广泛的课程学习，引导他们对一些非传统专业进行研究。学院非常重视对女性进行性别意识教育，将女性学作为通识课程，帮助女生排除心理干扰并树立自信。学院鼓励学生参与校内外的体育活动和学生社团，通过这些丰富多彩的课外活动提高学生的与人交往能力、合作精神和创新思维，学生整体的综合素质在不断提升。威尔斯利女子学院与全球一百多所院校、机构有暑期交流合作关系，学生可通过参与暑期学校进入相应院校学习交流。这种高质量的国家学生交换实践，将有助于提高学生的领导技能、理解多元文化、解决冲突等多种能力。威尔斯利女子学院培养出了许许多多拥有自信、坚毅执著、精力旺盛、乐观等领导素质的优秀女性，例如美国前国务卿奥尔布莱特、前第一夫人希拉里·克林顿等，她们为美国社会的发展进步做出了卓越的贡献。 （三）注重学生科研能力的培养 作为一所著名的研究型学院，科学研究早已成为威尔斯利学院的重要传统和职能。在学院创建之初，威尔斯利就对理工科课程高度重视。1876年，学院建成了国内第二所、女校第一所物理实验室，其也是第一所设立植物学课程的女校，更是全美五所拥有独立的植物学系的高校之一。如今学校已拥有9个研究中心，其中最著名的分别是韦尔斯利女性研究中心和儿童研究中心，这两所研究中心主要以女性和儿童作为研究对象，关注他们的生存状况、身心发展、社会角色，等等［3］。另外，学院还提供了与教师协作进行科研工作的机会和导师指导计划，科研工作的经费由学院和一些校外组织提供，学生在参与的过程中不仅获得了学分，而且培养了研究能力。威尔斯利女子学院坚信女性同样拥有高超的智慧和无限潜能，只要提供一流的科研教学条件，女性一样可以成为优秀的科学技术人才。 三、对我国女子学院办学的启示 威尔斯利成功的女性教育经验，对当代中国女子高等教育和女子学院办学有着重要的启示。首先，要明确教育理念。威尔斯利女子学院之所以能成为世界一流的文理学院，正是因为对其教育理念——“为将改变世界的女性提供卓越的博雅教育”的始终坚持与追求。我国应该树立明确的女性教育理念，根据女性潜在优势的特点和社会职业市场的需求，以培养高层次、复合性、国际型女性人才为主要目标。其次，转变传统的教育观念，对学生进行领导力教育，培育女性的领导能力和主体性、独立意识。最后，注重对学生学术研究能力的培养，积极发挥学校的科学研究功能。在专业设设置上要打破常规，多设置一些女性非传统领域专业和学科，为女性学习提供机会和创造条件。 参考文献： ［1］. ［2］王炳根.培养世界公民的摇篮.中华读书报［N］.2006. ［3］欧惠.韦尔斯利学院管理特色研究.中南大学硕士论文，2010：13-14.

女性主义参考书目1、【英】弗吉尼亚·伍尔夫：《妇女与小说》，上海译文出版社1986年版。2、【法】西蒙·波伏娃：《第二性：女人》，桑竹影、南珊译，湖南文艺出版社1986年版。3、孙绍先：《女性主义文学》，辽宁大学出版社1987年版。4、【美】贝蒂·弗里丹：《女性的奥秘》，四川人民出版社1988年版。5、【英】玛丽·伊格尔顿编：《女权主义文学理论》，胡敏等译，湖南文艺出版社1989年版。6、【英】伍尔夫：《一间自己的屋子》，王还译，书店1989年版。7、孟悦、戴锦华：《浮出历史地表》，河南人民出版社1989年版。 8、王绯：《女性与阅读期待》，陕西人民教育出版社1991年版； 9、张京媛主编：《当代女性主义文学批评》，北京大学出版社1992年版。

现代女性文学发展阶段论文参考文献 【参考文献】 [1] 陈橙. 中国现代女性文学发展的'三个阶段[J]. 中华文化论坛, 2007,(2). [2] 邓海燕. 中国现代女性文学的女性意识寻绎[J]. 沈阳师范大学学报, 2006,(2). [3] 丁玲. 莎菲女士的日记[M]. 北京: 京华出版社, 2005: 59.请继续阅读相关推荐： 毕业论文 应届生求职 毕业论文范文查看下载 查看的论文开题报告 查阅参考论文提纲 查 阅更多的毕业论文致谢 相关毕业论文格式