麦凯总结论文格式

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我收集整理的我就是我作文450字，希望对大家有所帮助。

我是xxx，因为我的脑袋大大的，所以别人都喜欢叫我大头仔，我活泼开朗而且爱笑，头顶一头乌黑的短发，在两道稀疏的眉毛下有一对水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下有一个红红的小嘴巴，皮肤白里透红，我妈妈特喜欢用手捧着我的大脑袋亲我，她说我像一个又大又红的苹果。平常我都喜欢穿着洁白整齐的校服，精神抖擞，开开心心的背着书包上学去。

我的兴趣爱好很多，我喜欢打羽毛球，乒乓球，还喜欢唱歌和骑自行车，不过我最喜欢的是看书，因为爱看书还闹出很多笑话。记得新学年开始的时候，妈妈带我到新华书店买教辅书，一走进书店，我就像脱了缰绳的野马，一个劲地往少儿读物区奔去，当妈妈买完教辅书之后，把书店找了个遍，也找不着我，最后是在厕所发现我的，因为我看书看得太入迷，进厕所时刚好看到精彩处，只顾看书，上完厕所却忘记了走出来，妈妈看着我这个傻乎乎的样子，哭笑不得。

我喜欢和大人们聊天，大人们都说我是小大人，说话的语气一点都不像是个小孩。我天生爱笑，被爸爸批评时也会忍不住发笑。性格随和的我，喜欢和和气气地和同学说话，不喜欢与人吵架，而且我乐于助人，别人有困难，我一定会尽我的能力去帮忙。

我就是我，一个活泼开朗，友善爱笑的大男孩——李泽锋。

我，属羊的。妈妈说我是一只“懒羊”，那不是说我爱睡觉吗？爸爸说我是一只“躁羊”，那不是说我是脾气暴躁吗？我才不是什么羊呢，我就是我，一个小小的我。

别看我在学校里蛮听话的，可一回到家，就成了一个“野蛮公主”。那天，我正在认认真真地谈电子琴，忽然，一阵吵闹声把我从“音乐世界”里拉出来。于是我冲出房间，朝传来吵闹声的地方——厨房走去。一到厨房，爷爷奶奶正在气头上，吵得更起劲了。我气愤极了，推到了厨房里的几张凳子，朝着他们大吼：“不要吵了！”没想到这一吓，差点把奶奶的高血压给吓出来了。

我的爱好很广泛，看书、骑自行车、跳绳都是我的常客，但我最喜欢的还是骑自行车。记得有一次，我和爸爸到达一中去骑自行车。到了达一中，我迫不及待地坐到了车座上。我特别兴奋，以公交车的速度行驶着。当我正在兴头上时，忽然一个障碍打破了我的兴头。前面出现了一棵榕树，左边是一个大水坑，而右边则是楼房。我来不及多想，就一头撞上了榕树，接着又滚入了水坑，害得我不但手擦破了一大块皮，而且滚得一身泥水。爸爸急忙跑过来，要我别骑了，回家好好休息一下。可我哪听得进这些，生气地说：“我要骑！我就要骑！”没办法，爸爸无可奈何地说：“那好吧。”我高兴地欢呼“万岁”，来不及谢爸爸，就又兴致勃勃地坐上车座，绕着达一中操场又骑了好几圈。

怎么样，这就是我，还不错吧！

当我从妈妈的肚子里钻出来的那一刻，大人们就开始拿我和其他小孩做比较。如果我有比别人好的，能满足一下他们的虚荣心的，他们自然得意。如果我有比别人差的，他们就一个劲儿的唠叨。就像我小时候没别人可爱，就要把我拉进美容院整容似的。那个架势，那张嘴，真的是让我无可奈何，忍不住也得忍。说句实在话，我也得靠大人们生存啊。

就大人们的那种心理，已持续了12年。现在，他们更是有用来比较的东西了。比如说样貌，成绩，爱好……从头到脚的都是可以拿来比较的。一次，我把外婆她们聊天说的话录了下来……本以为老人们聊天就是聊聊家常，可是都是聊自己的孙子儿子，孙女女儿。什么自己的孩子什么工作啊，穿的是什么品牌服装啊;外甥在哪所重点学校读书啊，有多可爱多善良啊等等。这样聊起来，就相当于一场老人们之间的冷战了，若战斗失败，外婆准把气撒在我头上。“杨言!你一天到晚就知道上网，你看看别人天天学习，成绩那么好……”“杨言!你多吃点饭嘛，看看人家身体多好!”“杨言!你看别人多能干，都能主动洗衣做饭!”我只能默默的听着，耳朵受着煎熬。

我就是我，是，我有很多的不足，可是我也有好的地方。我不喜欢其他人拿我和别人做比较，因为我在这个世界上是没有人能代替的。换句话说，如果世界上的人都是完美的，那还有什么意思呢?那是不是完美的人也会缺乏一点东西呢?(据说有个词叫缺陷美..)而且，在如今的现实生活中，可能会有完美的人么?

大人们，我感谢你们，因为有你们才有我。可是，我就是我，我不能一切都按你们的意愿来做，我不想改变我自己啊!

我是丛林中的一片树叶，我是山间的一棵小草，我是沧海中一粒水滴。滚滚红尘，茫茫人海，在这里，我显得是那样平凡，那样渺小。

经历过人世间的步步坎坷，曾几多沉沦，几多冥迷。但生活的挫折选择了我，锻炼来了我，我变得更加坚强。一颗不甘平庸的心终于迸发出理想的热情向往，对生活的热切渴望。

看哪，朋友：

路边的那一潭死水，

无纹无波。

我不要这样的生活！要么就卷如大海，要么就去无声地滋润田禾额。

看哪，朋友：

墙壁上的那幅肖像，

不哭不乐。

我不要这样的生活！要哭就哭出眼泪，要乐就乐出性格。

别人有别人搏击长空的雄志，我也有我鹏程万里的豪情；别人有别人“安能催眉折腰事权贵”的旷达，我也有我“也无风无雨也无晴”的洒脱。总之，我就是我。我无须仰视别人“尊贵”的容颜，我也无须听从别人荒谬的使唆。

我就是我，我认准什么——只要它是对的，我就会大胆去做，不会因某些人的流言而犹豫什么；我就是我，我向往什么——只要它是光明的，我就会至死不渝，不管是什么时候，决不会被色利金钱所诱惑；我就是我，我追求真理，不管前方多么艰险，我都会披荆斩棘，闯它个天宽地阔！

也许我相貌不佳，也许我并不出色，也许我不被别人重视。但这算不得什么，相信自己吧，让我们来共同高唱生命的凯歌！

我就是我，我不会因某些人的鄙夷而不前，更不会因道路上的困难而畏缩。我要生活，因为游乐我而更加精彩，我要让世界由于有了我而更加美丽！

我并不是天空中独一无二的太阳，而是在繁星中的一小颗星星，那星星虽然没有太阳那么耀眼，却给寂静的天空增添了几分情趣。我并不是那辽阔的大海，而是一条缓缓流淌的小溪，那小溪虽然没有大海那么壮观，却弹出一首首美妙的乐曲。我就是我，一个平凡的我。

我爸爸的.朋友见了我，没有一个不说我斯斯文文的，其实我并没有像他们说的那样，我有着两面三刀的性格。在大人面前，我总是不说话，显得文质彬彬；在老师面前，我又变得很有礼貌，主动向老师问好；在朋友和兄弟之间，我就无拘无束，和他们谈得口沫横飞；在家长面前更是疯狂，有时边洗澡边唱歌，有时是蹲着吃饭。嘿，这个是秘密，一定要保密呀！

我还有一个“优点”，那就是所有男生皆有的懒。或许你会问懒怎么会是优点呢？那就是因为上一次数学老师叫几个同学去批改作业，我原本是可以去的，可是心中的懒虫驱使着我还是好好的坐在座位上，不要浪费自己的脑细胞和力气。那些被叫去批改作业的同学都是语文不怎样的。过了一会儿，语文老师满面春风地走进教室，看见那么多的空位置，疑惑的问我们：“这些人去哪了呢？”我们异口同声的回答：“去改数学作业了。”顿时，老师大发雷霆，便重重地拍了一下座子，自言自语：“都快期末考了，还去改作业！”

经历了这件事之后，我便明白了一个自理名言“鱼，我所欲也；懒，亦我所欲也；二者不可同得，舍鱼而取懒也。”

我就是我，一个平凡的我，可又是独一无二的！

我总是喜欢把有乌黑光亮的头发扎得高高的，又大又圆的眼睛一闪一闪的。我经常戴着一个紫色的宽边眼镜，鼻子虽然不是很大，但闻味道可厉害啦！我还用樱桃似的小嘴巴在全校师生面前讲故事呢！

我爱学习，我还当了我们班的学习委员，上课的时候我总是聚精会神地听讲，老师讲课问问题时，我每次都举起小手回答，下课了，我还拿着作业本追着老师问问题。我最生气上课的时候我的同桌一直要跟我讲话。我都没有理他，可他就是一直要打扰我，上次还让我被老师一起批评，我还希望老师把我同桌换掉。

我的同学说我生气的时候，双手叉着腰，撅着嘴巴，我又不是爱发脾气的大小姐。上次弟弟把我的课本弄脏，我就联系三天没有跟弟弟说过话，弟弟在怎么叫我，我都不理他。

我很情绪化，有一次我数学老师发试卷时，我看到自己考了100分，就飘飘然，都没有听到老师在讲什么了，只想着能够马上放学，恨不得马上到家把考卷给爸爸妈妈看。当我到家时，妈妈看的试卷，夸了我，我开心得一蹦三尺高。我不开心的时候特别爱哭，国庆节放假，我想出去玩，可一听妈妈不能带我去，我的眼泪就一下子“哗啦啦”地流下来了，我哭的时候总会到房间里躺着，我还经常盖上被子哭，真害怕爸爸妈妈笑话我！

我就是一个爱漂亮、爱学习、会生气、会开心、爱哭的我！

我叫陈不凡，今年八岁了。我可是个帅气的小伙子。我姐姐说我长的像海尔兄弟里的海尔哥。所以只要你看过这个动画片就知道我长得啥样了。我的朋友们都叫我“老陈”，这说明我知识渊博，爱看书。我呢，也很愉快地接受了这个外号。

我很爱运动——就是喜欢玩儿。我爱玩滑板，暑假只用了三天我就玩得非常熟练了。为了练好滑板我摔了好几次仰八叉和屁股蹲呢!这一段时间我又爱上了旱冰鞋，只不过上高中的姐姐给我的旱冰鞋是她以前用的粉红色，所以我一般在家横冲直撞地练。于是经常撞着妈妈。妈妈说：“陈不凡呀，你要是学习像这样刻苦上心就好了!”听了这话我好惭愧呀!

我很善良，也爱帮助别人。在路上我看见有乞讨的人，就毫不犹豫地拿出钱来给他们。看见倒了的自行车，我也常常帮着扶起来。我的同桌邹博雅有一次没带文具盒让我借她支铅笔，我就高兴地借给她了。因为帮助别人是很愉快的事。

当然我也有缺点，就是粗心大意，马虎。每次考试由于粗心经常做错题。于是常常得到妈妈的批评。我想我一定要改掉这个坏毛病。

这就是我，一个优点和缺点集于一身的我。

“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人随随便便成功……”大家好，我叫高一鸣，是一名中学生，是一个活泼、开朗的帅气男孩，哈哈，这可不是我自恋，这是我们班公认的。

我有高高的鼻梁和大大的眼睛。虽然只有十二但一副高度数的眼镜已早早的爬上来鼻梁。一双炯炯有神的眼睛镶在红润的脸庞，透过眼镜发出自信的光芒。怎么样？是不是已经感到我有点帅了？

我喜欢穿我认为很有气质的休闲服，牛仔裤，穿上运动鞋，对着镜子一照，哇！十足的一个地道帅哥。

我还喜欢读书，只要获得一本新书，我就会孜孜不倦的去读，有时真的会做的手不释卷。有时为了借到一本好书，我会不惜一切代价，甚至愿意用我最心爱的珍藏图书去换。

我有时又很粗枝大叶。

记得又一次，我带我的妹妹去吃“肉丸大餐”，因为今天是周五，可是我的妈妈很晚才下班，没法子做饭给我们吃。所以每到周五我和妹妹只得自己在外买东西吃。话说我带我的妹妹回到家里，把书包等东西放下。就急急忙忙的去吃本地特产——肉丸。我们到了店前，我叫了三碗肉丸。我两碗，妹妹一碗。肉丸一上来，我和我的妹妹就狼吞虎咽地一下子就吃完了，有喝了一碗汤。可是，当我去付账时，才发现妈妈给我的十元钱找不到了！我左思右想，东找西找，就是找不到。在这千钧一发之时，我终于想起来了，钱原来放在家里外套的口袋里了。于是，我赶紧冲回家，拿了钱，才到肉丸小铺付了账。

我就是我，是独一无二的，有优点也有缺点，我不要求我很完美，但我要求我生活的快乐。

我就是我，心中没有偶像，没有楷模。以为我不是傀儡，不是木偶，我是一个独立的人，有我的思想，我的灵魂，我的性格。

我就是我，曾感受到人生的快乐，也品尝过生活的曲折。我愿意奉献，也希望得到；我崇尚奉公，也承认自私；我欣赏谦虚，但更爱傲骨的性格。

我就是我，一个七情六欲得人。我爱，我慕，但不嫉妒；我怒，我恨，但不悲叹；我笑，我哭，但不过敏；我忍，我让，但不懦弱。

我就是我，一个潇洒的我，不畏人言，不畏邪恶。我想干，就拼命地干；我想玩，就尽情的玩。我高兴时，洒下一串银铃般的笑声；我痛苦时，也能引颈纵声高歌！

我就是我，一个醉心大自然，酷爱新生活的我。我敬佩梅花的刚强，我崇拜青松的挺拔，我动情垂柳的依恋，我倾心红豆的相思。我渴望友谊，但绝不乞求友谊；我渴望爱，但决不乞求爱；我期望理解，但绝不乞求理解。

我就是我！我强调自我，但不唯我独尊；我强调自信，但不自傲；我崇尚刚强，但不粗暴；我追求自由，但不任性。

我就是我！一个自信的我，一个真实的我，一个潇洒的我，一个执着追求的我。

我就是我，没有人能模仿，我是上帝的精彩的杰作。

有个小男孩，他长着一头乌黑发亮的头发，深黑色的眉毛被头发盖住了，眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，眼睛下面长着一只有点塌的鼻子，他的嘴巴没有什么特点，但长着一双大耳朵，别人都叫他“小菩萨”。你知道他是谁吗？让我来告诉你吧。哈哈，他就是我哦！

我是一个阳光、开朗、乐于助人的孩子。

有一天，我正在门前看家，领居老奶奶刚收到一封信，她打开信封，近看看，远看看，说：“咦，上面写的是什么呀？”这话马上进了我的耳朵，放下了自己的看家任务，赶紧走到了老奶奶身边，抬着头，轻轻地说：“老奶奶，我来帮您念吧。”

“好的。”老奶奶高兴地回答道，脸上露出了灿烂的笑容。

不一会儿，我就把信念完了，老奶奶摸了摸我的头，说：“谢谢啦，有你在，真是太好了！”说完，又拍了拍我的肩膀，让我赶紧回去看家。我觉得帮助别人才是最快乐的。

我另外一个爱好就是吹笛子。

在我一二年级的时候，因为作业不是很多，所以只要一有空，就会拿起竹笛开始吹。现在我三年级了，作业也多了，没有那么多的时间吹，但我也会努力挤出时间吹竹笛。经过长时间地刻苦练习，我已经考出竹笛5级的好成绩。现在我会吹许多曲子了，有《扬鞭催马运粮忙》、《我是一个兵》、《姑苏行》等等很多优美动听的民间乐曲。只要有人听到我的笛声，都会竖起大拇指称赞。

我就是我，那个阳光、开朗、乐于助人的我。

我姓秦名越，今年十岁，是舜耕小学三年级学生，本学期在班上担任卫生委员。哈！真骄傲！

一张圆圆的脸，一头乌黑的少儿发，人们都说我有点像新疆人，可漂亮哩！人们都夸我，我美滋滋的。

在老师和同学心目中，我可是乖学生，年年被评为三好学生哩！但是我有个偷懒的的坏习惯。因此，惹出了许多麻烦。今天，我就讲一个给你听，但是你听完之后不准笑话我。

那是一个星期五的晚上，我正在洗脚。“越越，洗完脚后把地上的水擦干净。”妈妈说道。“好的，在下保—证—办—到—”我拖长调子俏皮地说道。等我洗完脚倒掉水之后，依稀记得妈妈刚才说的那句话，便拿了不在地上胡乱擦了几下，然后就上床睡觉了。

半夜，我起来上厕所，一不小心被地上的水滑了一跤，嘴里不满的嘀咕着：“老妈怎么没把地上的水擦干呀，真是的……”我正说着的时候，忽然想起是自己没把地上的水擦干净，才会去睡的觉。

回到床上，我心想：都怪我自己偷懒，半夜起来抹地，差点冻坏了，下次一定改！

以后我再也没偷懒过，做什么事情都认认真真，一丝不苟。

蓝，是天的颜色；红，是火的象征。我不学大海抄袭天的蓝，我不学晚霞模拟火的红。我就是我。

生活是我的，命运是我的，前途是我的，人生是我的。属于自己的，就要充分展现出来。不要总是偷觑他人，活着就要亮出你自己。

我就是我，不愿照搬别人的老套。我只欣赏某篇文章的某个片段，从不整篇背诵，即使是老师的命令；老师宣读的开放性问题的答案，我从不直接抄录，我要发表自己的言论，说出自己的看法。因为我就是我，无人能够替代。

我就是我，不愿隐藏优点，也不愿隐藏缺点。我爱说爱唱，从不假装淑女；我能歌善舞，有机会总喜欢展示自我，让别人了解我的本色。缺点嘛，我并不遮掩但我更喜欢亲朋好友毫不客气地批评指出。我就是我，不必再怀疑。

我就是我，前途自己开拓。我的舞台我自己建造，也许出乎他人的意料；我的人生我自己摆渡，也许让别人瞠目结舌。自己能做的事，我从不请人帮忙；自己能忍受的痛苦，我从不向外张扬。我喜欢躬身实践，因为这样才活得有价值，才能活出自己的风格。我就是我，不必寻找寄托。

我就是我，活出自己的本色。人生好似一张白纸，每个片段过后，都要涂上应有的颜色。每个人的经历不同，所以颜色也大相径庭。走自己的路，学自己的知识，做自己的工作，不要步别人的后尘，更不能嚼别人吃过的膜。我要开拓一片自己的天地。因为我就是我，世界需要的是我。

白事老人说得不错：“学我者生，似我者死。”努力去塑造一个崭新的自我，不要再留恋，不要再顾盼，让我们骄傲地告诉世界：“我就是我！”

我，一个乖巧机灵的小女孩。长着一张圆圆的脸，一头乌黑的头发，细细黑黑的眉毛长长的，一双大大的眼睛里有两颗巧克力豆似的眼珠，小小的鼻子，红红的嘴唇里包着一排洁白的牙齿。我爱笑，不管什么时候，总是＂咯咯＂地笑个不停。

我还是个胆小的女孩，我害怕各种小虫子。记得有一次秋天，我在上楼的时候，一个小虫子跳到我身上，我吓的哇哇大哭，爸爸妈妈都以为出了什么事，一阵风似的跑来，见没出什么大事，都松了口气。于是爸爸把受惊吓的我＂抬＂回家，问了个清楚。当得知我是被虫子吓倒时，他们竟然笑的直不起腰来。直到现在，爸爸妈妈还拿这件事开涮我呢！

我酷爱看书，家里的书我都看了个遍。一有时间，我就如饥似渴地捧起书看。看。看个没完没了。有一次，妈妈出去有点事，交待我把菜洗一下，可是妈妈刚踏出家门，我就把菜扔进盆子里，檫干手，又去看书了，把妈妈交待的事抛到九霄云外去了。我看了一会儿书，传来＂咚咚＂的脚步声越来越近，仔细一听，不得了，是妈妈的脚步声。我心想：这回我完蛋了，躲也躲不了，洗菜也来不及，只能等着挨揍吧！妈妈进来看着洗了一半的菜和等着挨揍的我，火气直往上冒，她不由分说地打了我一顿，唉！谁叫我这么痴迷看书呢？

这就是我。

我是个活泼开朗，乐于助人的人。我有的个子，梳着齐耳短发，稍有点儿黄黄的；一双炯炯有神的眼睛，在那不浓不淡的眉毛下显得更有精神了，在佩上那幅粉红色的眼镜就更美了，一笑起来，那双眼睛就眯成一条线似的很可爱。一张红润而能说会道的嘴巴，说起话来露出一颗颗洁白如玉，不怎么整齐的牙齿。同学们都说我的皮肤很白，英语老师要取英文名时，问谁是最白的，谁就当白雪公主，同学们顿时把目光，纷纷投向了我。就这样，我的英文名叫“snou white”了。我的兴趣很广泛：有学琵琶，二胡，古筝，有跳舞，英语，有打羽毛球，有唱歌……其中唱歌是我的强项。在学校的技能科中，我最喜欢上的是音乐课，因为你要是大胆大声地唱，就能把你所有的烦恼，抛到九霄云外去了，这样不是很舒服吗？记得读3年级时，又一次庆祝元旦的主题会时，我和越楚，婕瑜，奕馨四个人表演的连唱，我是第2个出场的，唱的是《手拉手之歌》，我在台下暗暗的鼓励自己，一定要为我们班争光。该我出场了，我踩着跑跳步，拿着话筒，伴着音乐唱了起来：你看那天空，格外灿烂，蓝天下跑来手拉手的小伙伴，你看那长城上下格外壮观，长城上……一句句优美的歌声，在校园里飘荡着。“耶！我们的了第一名，太棒了！”我们得知后高兴得不得了！我们为班级立下了大功，老师还奖我们好几本本子呢！我是个胆小的人，凶猛的动物怕没话说，我连小鸡，小鸭，小猫，小狗，小老鼠，小苍蝇，小蜜蜂，小蚊子……什么都怕，到现在都读五年级了，晚上还不敢自己出去。瞧！我就是这样一个人，你们愿意和我交朋友吗？指导老师：张美玲

有一个扎着马尾辫的小女孩，她今年九岁，圆圆的脸蛋，小麦肤色透出健康，浓眉下一双水汪汪的大眼睛，闪烁出机灵的光。小巧的鼻子下是一张能说会道的小嘴。现在的她呀，正和你们一样读三年级。她爱笑，爱看课外书，喜欢自己动手做一些有意思的事情。从每天上课的情形可以看得出她是自信、认真的。这个女孩就是我自己——万慧林。

当然，我也是个调皮的女孩。记得有一次，同学神秘地对我说：“这是‘鱼宝宝’你回家拿个瓶子装着，里面装点水，一天换一次水就可以了。”我惊讶地点头，小心翼翼地带回这几颗小圆球，捏在手里，这些红的绿的小球软绵绵的，真好玩。于是，我照着同学的说法来做，然后偷偷地把“鱼宝宝”放在了我房间的一个小抽屉里。拿了一条围巾遮着它，心里便盼望我的鱼宝宝快长呀。

那些日子，我过得很小心，轻手轻脚地呆在房间里，有时候偷偷地掀开围巾的一角，果然可以看到，在我的精心培养下，鱼宝宝变胖了，颜色却比原先淡了许多。后来，妈妈发现了我的秘密，她在整理我的房间时，看见了我养的“鱼宝宝”，妈妈直冲我叫：“圆圆，这瓶子里装的是什么东西哟？盖子没盖紧，弄得整个抽屉都是水！”“这是鱼宝宝，不盖盖子，是因为我怕鱼宝宝出来要透气呀！”妈妈吃惊地看着我，听我把事情说完，“鱼是这样养出来的吗？”又看着瓶子，然后笑着，说：“你这个小傻瓜，小调皮，这哪是什么鱼宝宝呀，分明是用面粉加色素揉成的小面球！”

听了哈哈哈话，我恍然大悟，冲妈妈扮了个鬼脸。原来我们都被学校门口的小商贩。这就是所谓的吃一堑，长一智吧。

1984年12月27日，一个陨石猎人（满地球到处跑找陨石的人）组织在南极阿伦山发现了一块重公斤的陨石。这是一块石陨石，来自火星，约40亿年前降临地球，科学家们将其编号为ALH84001。 ALH84001陨石 （图片出自NASA） 之后，人们将它送到夏威夷大学进行分析研究。 1996年8月6日，NASA科学家大卫·麦凯在《科学》杂志上发表了一篇论文，宣称他在这块陨石中发现了火星生命的踪迹。 这是有史以来人类第一次发现外星生物的直接证据！当时的美国总统比尔·克林顿还为此在电视上发表了官方重要公告。 克林顿总统宣布火星陨石中的重大发现 不过不要激动，这里所说的「踪迹」并不是外星人的脚印，也不是头盖骨，只是一些只能在显微镜下才能观察到的微生物和痕迹。 当人们发现所谓的「火星生命」的颜值只是如下图所示的水准后，纷纷表示自己被标题党吭了，没几天就再没人提这事儿了。 电子隧道显微镜下的火星微生物痕迹（图片引自NASA） 可是，虽然有争议，这确实是一件划时代的大事儿啊喂！ 如果最终证实这确实是生物的痕迹，这一天就是「星际生命元年」的开端啊！ 啊喂！ 还有人在听我讲么？ 果然，哪怕是外星生物，吸引眼球也得拼颜值啊……

怎样写论文 一,论文的定义 论文是学术论文的简称.学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章. 国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义:"学术论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读,交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件." 二,论文的功用 1,可以记录新的科研成果,本身就是学术研究的有效手段. 2,促进学术交流,成果推广和科技发展. 3,促进科研的深化. 4,是考核作者知识,科研水平的重要载体之一. 国外高校对学术论文写作教学相当重视,一些发达国家如美,日等,无论文科还是理工科,关于学术论文写作要讲授二,三十课时. 日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说:"大学的最大使命是创造出学问,技术,要培养出具有创造力的人." 因此可以说,论文写作教学是培养大学生独立思考能力,创见能力的重要手段之一. 三,论文的分类 按功能分:研究论文 考核论文 考核论文:课程论文 学年论文 毕业论文 学位论文 学位论文 :学士学位论文 硕士学位论文 博士学位论文 考核论文: ⑴ 学年论文:使学生初步学会使用专业知识进行科学研究的方法.一般从大三开始(有专业选修课程之后) ⑵ 毕业论文:毕业生总结性的独立作业.考验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,一般在导师指导下选定题目,进行研究和撰写.完成后要进行答辩再评定成绩. ⑶ 学位论文:申请学位提交的学术论文,一般分三级,一般同毕业论文合二为一. 学位论文 (1)学士学位论文 :要求有一定心得. (12000字左右) (2)硕士学位论文 :要求有新见解,反映出作者有独立从事科研的能力. (4-5万字) (3)博士学位论文 :要求在科学或专门技术上做出创造性成果,能从论文的写作中反映出作者有渊博的理论知识和相当熟练的科研能力. (10万字 ) 四,论文的特点 ⑴ 独创性:学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解). ⑵ 科学性:揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识. ⑶ 创新性: ① 对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题 ② 在综合别人认识基础上进行创新,包括:选题新,方法新,资料新 ⑷学术性(理论性):即遵循客观规律,讲究科学真实性. ⑸ 可读性(文科论文),忌玩弄辞藻. 五,论文的选题 选题是论文成败的关键 爱因斯坦在评价伽利略提出测试光速的问题时说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上的或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性和想象力,而且标志着科学的真正进步." 一 选题的意义 1,选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败,有人说,选对了题等于完成了一半,"选对了"包涵两层意义: ①选题与客观需要相符合; ②选题与主体状况的适应. 2,选题为科学研究活动确定了一个明确的目标. 3,选题是研究者才学知识的集中体现,科学方法论者贝法里奇说:"有真正研究才能的学生要选一个合适的题目是不困难的,假如他在学习的过程中不曾注意到知识的空白或不一致的地方,或者没有形成自己的想法,那么作为一个研究工作者,他的前途是不大的." 二 选题的途径 1,急待解决的课题,尤其在与现实领域有关国计民生的重大问题. ①关键问题; ②迫切问题 2,科学上的新发现,新创造 3,空白的填补 4,通说的纠正 5,前说的补充 三 选题的原则 1,选择客观上有意义的课题 ① 选择具有社会意义的课题,亟待解决的问题 ② 选择具有学术意义的课题 2,选择主观上有见解的课题 ① 要有浓厚的兴趣,当然兴趣是在实践中产生的,有兴趣的课题,往往是我们已经了解的或初步了解的课题. ② 能发挥业务专长 ③ 大小适中(量力而行),根据要求选题,要考虑限制的时间,计划的篇幅 ④ 要有占有资料的条件,资料缺乏,是很难写出有力量的论文的,时间条件. ⑤ 指导条件:导师,专家的一两个小时的指导,可以获得几年的东西,"名师出高徒" ⑥ 注重价值:理论价值,现实价值 四 选题的方法 1,做好课题的调查工作: ①专家; ②文献 2,作好课题的限定工作 3,巧选角度 资料的作用 以上三项中最重要的是查阅资料.选题的时候,查阅文献资料,目的是了解本学科领域的研究历史与现状,特别是相关研究方面的历史与现状,看看已有哪些成果,还有哪些问题. 资料的作用: 第一,有价值的学术观点只能从资料产生; 第二,有说服力的学术观点只能靠资料支撑.

6,表达: ⑴ 明确的观点; ⑵ 结构讲究方法; ⑶ 明快地叙述. 7,修改:整体着眼,大处入手.先整体,后局部;先观点,后材料;先编章,后语句 8,引文和加注 ⑴ 引文:尽量少引,不可断章取义,考虑读者是不理解,引文与解说要界限分明,核对无误,未正式公布材料一般不得引用.网上发布的材料不宜引用. ⑵ 加注:段中注(夹注)脚注,章,节附注 ,尾注 引文要加注码,一般用①②③,如注释很少也可加"*"(星号). ⑶ 注释体例 注释的意义 注释的目的主要在于标明作者在文章中直接或间接引用他们语句或观点的具体出处,其目的: 1,是为了满足读者查证,检索的实际需要 2,是规范的学术研究所必须的"附件",它显示着一个学术成果的视野,质量,水准,趣味等诸多方面 3,对待注释的态度也反映出作者的治学态度,诸如引用他人观点或语句不作注释或在注释中不客观,翔实地注明真实出处,将第二手材料说成第一手材料等等,均有违学术道德. 因此,凡涉及论文论点的形成,对论点进行论证,阐说所运用的资料信息,都应该提供出处,给予注释. 2,注释的格式 尽管国内的刊物对注释格式的要求目前还不完全一致,但注释的格式通常不外是按作者姓名,书名,出版地点,出版者,出版年代,引文所在页码的顺序排列,只是在个别次序及标点符号的运用上略有出入. I.中文注释 A.引用专著 例:①歌德《少年维持的烦恼》,侯滩吉译,上海译文出版社,1982年,第9页. 说明:(1)作者姓名后不加冒号或逗事情,直接跟加书名号的书名; (2)引用著作为译著的必须注出译者的名字,一般情况下在书名后和出版地点前; (3)如作者不限一人,作者姓名间以顿号分开;如作者为二人以上,可写出第一个作者姓名,在后面加"等"字省略其他作者;这两点也适用于译者; 例: ②赫尔曼·海塞等著《陀思妥耶夫斯基的上帝》,斯人等译,北京:社会科学文献出版社,1999年,第62页. (4)如书名中有副标题,以破折号与标题隔开,如:《波佩的面纱——日内瓦学科派文论选》; (5)如所引著作系多卷本,卷数直接置于书号名之后,中间不再加逗号,也可以卷数加括号内的形式表示,如:《马克思恩格斯全集》第1卷,《西方哲学史》上卷;《马克思恩格斯全集》(一);《西方哲学史》(上); (6)如出版者名字中已包含了出版地,则不必另注明出版地,如上例注①中的"上海译文出版社",否则需注明出版地,如:北京:人民出版社;为准确起见,名字较长的出版社名字最好写出全名,如:北京(或上海):生活·读书·新知三联书店,北京:中国社会科学出版社,不要简化为"三联书店","社科出版社"等; B.引用编著 例:③张隆溪主编《比较文学译文集》,北京大学出版社,1982年,第6页. 说明:(1)在编者姓名之后必须根据原信息准确地注明"编","主编","编选"等. C.引用文集或刊物,报纸文章 例:④麦·布鲁特勃莱,詹·麦克法兰《现代主义的称谓和性质》,见袁可嘉等编选《现代主义文学研究》(上),北京:中国社会科学出版社,1989年,第212页. ⑤黄晋凯《巴尔扎克文学思想控折》,载《外国文学评论》2000年第4期,第16页. ⑥徐宏《"再见"误译还是误读 》载《文艺报》1999年11月23日. (7)出版年代后不加"版"字; (8)引文页码应力求准确,如引文跨越了两页,需注明,如第78-79页;如引文涉及多页,则应将页码按顺序一一标如,如:第7,8,9页;多个注释合为一处的,页码的数量必须同注释的数量对应,即使其中有些乃至全部注释的内容出自同一页,如:①②⑤⑧⑩……第20,22,22,22,28页;若其中有的注释涉及不止一个页码,应逐个对应注明,在总的页码中以顿号和逗号区分,即同一个注释的几个页码间以顿号隔开,而它们与其他注释的页码间以号隔开,如:①②⑤⑧⑩……第20,21,22,23-25,27,27,28,28,29页,(①的引文出自第20和21页,②为第22页,⑤为第23至25和27页,⑧为第27页,⑩第27,28和29页). II.外文注释 引用如系外文的论著,均应给出原著的版权信息,无须译为中文,以便读者查找原文. A.引用专著 例:⑦Arthur Ransome,Oscar Wilde:A Critical Study, London: Methuen, 1915, . 说明:(1)作者与书名间加逗号;(2)书名须用袋子斜体,不用书名号;(3)] 书名中的正副标题间以冒号或逗号隔开,不用破折号;(4)如所引著作为译著需注明译者. 例:⑧Leo Tolstoy, What is Art trans. T. Mande, New York : Oxford University Press ,1962 , . B.引用编著 例:⑨ Karl Beckson , ed., wilde: The Critical Heritage, London : Routledge and Kegan Paul, 1970,pp,178-179. C.引用文集或刊物文章 例:⑩ Roland Barthes ,"Style and it's Image,"in Seymour Chatman ed., Literrary Style: A Symposium , London:Oxford University Press, 1971,. ⑾ Mary McCarthy,"A Bolt from the Blue,"in New Pubilc ,CXLVE (June,4,1962), D.引用报纸文章 例:⑿ Richard Bernstein," Interview,"in New York Times, August 14,1989 说明:(1)文章篇名为正体,前后加引号,篇名后的间隔逗号在引号之内; (2)文集书名,刊物或报纸名字均为斜体; (3)外文刊物一般应注明卷数,期数及出版日期. 历年毕业论文存在问题 标题:出现浅论,浅谈,浅说,或者题目太大又没有副题限制 文题不切 语言口语化:我觉得,我觉得…… 没有自己的材料,没有自己的观点,只是一般性的别人说法的罗列 没有注释,不列参考资料 为了完成字数,东拼西凑.不知道在研究什么 写论文前后要问自己(导师 ) 论文提出了什么问题 论文提供了什么新鲜的材料 论文所提出的问题,在文中有没有完满解决 论文的意义何在 论文中的基本概念是否清楚,别人阅读时会产生误读吗 起码要防止评阅老师,答辩老师的误读