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色恋粉雪
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lovelymandy

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英语专业六年制免费师范生硕士毕业论文

摘 要: 硕士毕业论文是提高学生的综合素养、实现人才培养目标的一个关键环节。根据六年制免费师范生人才培养目标,作者提出毕业论文和毕业实习一体化模式。此模式通过将毕业论文写作环节融入毕业实习、双导师共同指导、强化过程管理,对提高毕业论文质量是行之有效的。

关键词: 英语专业 六年制公费师范生 毕业论文 毕业实习

一、研究背景

《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作的意见》指出:高校本科教学工作评估是当前高等教育的主要任务,是提高教育质量的关键举措。本科教学工作水平评估的一项重要内容是抽查学生毕业设计(论文)。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》进一步提出:提高教学质量,要高度重视实践环节,提高学生实践能力;要加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节,特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。为此,外国语学院加大实践教学改革力度,积极探索实践教学方法、手段和形式,根据六年制免费师范生实际情况和目前四年制高招毕业论文中存在的问题,经过多次考察和论证,一致决定该专业学生毕业论文可根据自己的学习和研究兴趣,在一定的理论指导下,以教育教学、毕业实习中出现的小学英语教育实际问题为研究范围和研究对象,允许学生采取多样化的毕业设计形式,如毕业论文、教育教学调查与分析、教学案例分析、教学活动设计等形式。院部对选题、指导过程和答辩进行严格监控。

二、六年制公费师范生基本情况介绍

2010年湖南第一师范学院在全国率先提出并承担了湖南省“初中起点六年制本科层次农村小学教师公费定向培养计划”(简称“六年制”),其培养目标是为县以下农村小学培养热爱教育事业、基础知识宽厚、专业知识扎实、德智体美全面发展、综合素质高、具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的本科层次小学教师。“六年制”公费师范生毕业后要回到生源地所在的县市区以下农村学校从事教育教学工作。为了强化教育教学基本技能与综合素质培养,构建确保毕业生服务农村小学教育的体系,根据湖南省教育厅关于公费定向师范生培养要求和师范专业人才培养方案,公费定向师范生原则上安排到生源地县(市、区)进行顶岗实习。教务处根据学生生源地分布,统一联系各地县(市、区)教育局,由县(市、区)教育统一安排实习学校。

三、毕业论文与顶岗实习有机结合模式探索策略

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。六年制免费师范生毕业实习安排在第七个学期,学生到农村学校顶岗实习,全程、全方位地体验小学教育教学工作。毕业论文安排在第八学期,这个时间正好可以将毕业实习与毕业论文有效衔接,这样学生的毕业论文选题更靠拢教学一线,更加接近课堂教学实际。

(一)将毕业论文写作环节融入毕业实习:毕业实习一般可以分为三个阶段,每个阶段的实习内容和目标都有所不同,可以将毕业论文写作的某些环节融入毕业实习,使二者实现珠联璧合。第一阶段是感性认识阶段,学生要对实习学校、周边学校及当地教育情况有初步的了解;第二阶段即进入选题阶段。通过在实习学校的深入实践,学生已对教育行业有较系统的认识,在实习实践过程中会不断发现问题,可以为毕业论文的选题提供依据,在进一步深入了解和检验后可以确定最终毕业论文选题;第三阶段是相关资料的搜集阶段。在确定选题的基础上,学生充分利用实习学校各种便利条件,搜集整理第一手研究内容资料,如展开相关调查研究、对某个案例进行分析或者对某种课型进行教学设计等。

(二)实行双导师制度:毕业实习和毕业论文作为高校重要的实践性教学环节,当然离不开教师的指导。目前很多高校实行了毕业实习双导师制,即高校教师和实习学校的.指导教师共同指导学生实习。在具体实施中,实习学校导师侧重实践情景的观察、教育现象的描述、具体信息的收集等方面的指导。高校指导教师侧重帮助学生进行具体分析和理论提升。在整个过程中,双方指导教师都要注意将学科专业与教育专业融合的意识贯穿于毕业论文创作与指导的全过程。

(三)强化过程管理:“本科生做论文重在过程,而非结果。”从这一意义上说,学校和指导教师必须加强论文选题到答辩整个过程的管理。1.制订六年制免费师范生毕业论文实施方案,论文选题原则上限定在调查报告、教学设计和案例分析三个方向;2.召开六年制师范生毕业论文指导老师动员大会,确定指导老师的指导学生人数,传达论文各个时间节点要完成的论文写作任务;3.召开学生毕业论文工作动员大会,下达论文写作任务书,要求学生根据自己的实习内容确定毕业论文的选题方向(三选一);4.选题确定后,学生在老师的指导下撰写开题报告;5.完成开题报告后,学生根据实习积累的素材撰写毕业论文,在指导老师指导下至少经过三轮修稿后定稿;6.指导教师、评阅教师和答辩教师按30%、30%和40%的比例评定学生毕业论文成绩,论文成绩为优秀的要通过两位专家评审才能最终定为优秀,否则降等。

四、毕业论文与毕业实习有机结合效果分析

六年制公费师范生毕业论文与毕业实习实施一体化模式两年以来,得到领导、教师和毕业生的支持和肯定,毕业生对毕业实习重视程度明显提升,毕业论文的质量得到明显提高。

(一)选题符合实际需要、应用价值高。采用毕业论文和毕业实习相结合的模式,学生可以通过实习充分了解教育动态,熟悉教育特点,选择感兴趣的内容作为写作选题。指导教师可以结合学生现实情况帮助学生选取时效性、应用性较强的合适题目。对2016—2017届六年制公费师范生毕业论文进行统计,这两届毕业论文共有四种类型,即调查报告、教学设计、案例分析和其他。前三种类型是学生是针对实习岗位量身打造确定的,第四种是有少部分学生以后想考研继续深造写的是学术论文形式。从2016—2017届可以看出,论文写调查与分析比较多,这些都是毕业论文与实习有机融合取得的成效。总的来说,选题接地气,富有针对性、实用性,如《小学英语大班课堂教学现状调查与分析——以隆回县梨子园学校为例》、《农村小学高年级学生英语课外阅读现状的调查与分析——以麻阳县xx小学为例》;还有很多选题富有创新性,如写留守儿童英语方面的:《关于小学留守儿童英语作业上交困难的调查研究报告——以耒阳市三架小学为例》;如写英语歌曲创编的教学设计:《基于英语歌曲创编的小学英语教学设计——以PEP人教版六年级上册Unit6为例》;如写翻转课堂教学模式的:《翻转课堂教学模式在小学英语教学中的可行性调查与分析——以南洲实验小学为例》,等等。

(二)培养学生理论联系实际、发现问题和解决问题的能力。通过实习学校与高校配合,鼓励学生在实习岗位发现问题、解决问题,培养探索精神。在双导师的指导下进行具体的实践调查,收集所需资料及数据,进行分析总结,从而保证论文质量,避免论文的空洞无力和抄袭现象。实习过程中指导教师根据学生所选题目,指导和帮助其制订科学合理的实习方案,并提供文献资料方面的帮助。在这个过程中启发和指导学生进行调研、整理分析材料,统计计算并得出合理结论,从而培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生系统思维的能力,同时指导学生运用所学知识进行研究,树立正确的科研态度。

(三)学生专业素养得到提升:毕业论文(设计)与专业实习相结合,学生既可以从指导教师那里学习搜集资料的范围、线索和方法,用于丰富理论知识,又可以从实习学校那里找到相关的素材,积累实际工作经验,还可以参加实习学校的各种科研活动,开阔视野,拓宽知识面,这些理论知识和实践知识的获取有利于学生开拓思路、增长见识,从而在论文写作中能有所创新,得出一些合理的结论或提出一些可行的建议,进而提升学生的专业素养。

五、结语

毕业实习与毕业论文写作有机结合促使学生了解本专业的实际状况、存在问题及专业发展方向,还给予学生运用自身所学知识来解决问题的机会,从而保证毕业论文的独创性、实用性、时效性、创新性,并为未来就业做好准备。各高校均可根据自身情况,合理选择安排毕业实习,并与相应的制度结合以提高毕业生的论文质量。

参考文献:

[1]教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作的意见[Z].教高〔2007〕1号,2007-01-22.

[2]教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见[Z].教高〔2007〕2号:2007-02-17.

[3]李跃飞.毕业论文与教育实习相结合——教师教育类专业毕业论文改革的有效方略[J].河北工程大学学报(社会科学版),2016(1):102-104.

[4]杨雪芹.强化地方院校毕业论文的教学培养功能[J].黑龙江高教研究,2015(12):145-147.

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极夜北极光

以下是为您整理的毕业论文设计工作计划怎么写,供大家学习参考。 一、毕业论文(设计)的目的 1、进一步掌握基本理论和基本技能,形成系统化和综合化的知识体系。 2、进行科研工作的初步训练,增强综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3、培养良好的语言组织能力和正确的思维方法,严谨的工作态度,实事求是的科学精神和善于合作的工作作风。 二、毕业论文(设计)的工作流程 1、选题:拟出选题→审核小组审核选题→领导组决定选题→师生双向选题→领导组审核确认→指导教师下发任务书 2、开题:学生调研、搜集资料、制定工作方案→撰写工作方案→撰写开题报告→指导教师审阅→开题指导小组组织开题报告会决定是否开题→不适当题目更换新题 3、实践:学生调研、实验、实践→指导教师每日进实验室指导→每周召开一次组会 4、检查:各组不定期检查完成情况,系领导组进行中期检查。 5、论文撰写:→指导教师指导撰写并修改论文→系领导组定期检查→定稿 6、答辩:指导教师和评阅教师评阅→答辩小组组织答辩会 7、成绩:评定总成绩→未通过答辩者在规定时间补答辩 8、总结:各小组进行工作总结→系领导组进行工作总结→向学院推荐优秀毕业论文和优秀指导教师 9、装订:教务处领取毕业论文封皮→按规定装订毕业论文文本→存档 三、毕业论文(设计)工作的组织管理 毕业论文指导工作在系主任的统一领导下,由各科研团队具体组织实施。团队负责人分别为:XXX、XXX、XXX、XXX。系主任和分管毕业论文工作的副主任全面负责本系毕业论文(设计)的指导教师配备、时间安排、进度检查、答辩组织、成绩评定、优秀毕业论文(设计)推荐等工作。要加强管理,精心组织,严格要求,经常了解毕业论文(设计)的进展情况,确保毕业论文(设计)的教学质量和学术水平。 1、科研团队各成员按照选题原则确定题目(学生也可自己提出有创意的题目报团队负责人),选题一定是指导教师本人的科研方向并能独立全程指导,题目首先由团队负责人审核,再由审核小组审核(选题审核小组成员见附件1),填写题目报表,领导组决定,然后将课题向学生公布。 2、学生在教师指导下,根据个人能力等情况自选题目,但需调整解决一题多人争选或有的题目无人选的情况。 3、指导教师给学生下达任务书。 4、各团队组织学生开题,学生在教师指导下,认真填写《XXXX本科毕业论文(设计)开题报告》。指导教师根据学生课题进展情况及时将有关审核意见填入《XXXX本科毕业论文(设计)进度表》。系主任和分管副主任对《开题报告》及《进度表》进行随机抽查。 5、学生在实验室进行实验阶段,最好能使低年级学生利用业余时间一同进入实验室,查阅文献,熟悉仪器,夯实基础知识,参加每周一次的组会(要求指导老师每周组织学生进行一次汇报)。可以是大组会(以团队组织),也可以是小组会(指导教师小组)。体现导师制及学生科技创新的全程训练,为低年级学生假期科技创新实验及毕业论文奠定基础,也有利于教师科研工作的开展。 6、各团队要不定期检查实验及论文完成情况,尤其是要进行中期检查,听取每个学生关于课题进展的口头汇报与问题解答,对达不到教学要求的学生应给予警告和具体帮助,对优秀学生应予以更细致的指导。检查日期要报知系主任和分管副主任,系主任和分管副主任随机抽查。 7、指导教师指导撰写并修改论文,修改至少三次,撰写要严格按照学校要求规范、认真,同时提交打印稿和手写稿。 8、评审与答辩,由系主任和分管副主任统一安排,各科研团队具体组织实施,并认真填写《忻州师范学院本科毕业论文(设计)答辩成绩评定表》和《忻州师范学院本科毕业生论文(设计)成绩表》。 9、毕业论文(设计)成绩评定完成之后,必须认真填写《忻州师范学院本科生院级优秀毕业论文(设计)推荐表》和《忻州师范学院本科生毕业论文(设计)统计表》。 四、毕业论文(设计)的时间安排 1、20xx年11月5日前,拟定、汇总、审查、确定选题和指导教师,随后各科研团队组织学生选报论文(设计)题目,向学生下达《毕业论文(设计)任务书》。在第七学期结束前,开题论证各题目,确定每个学生的论文(设计)题目,完成开题报告工作,并将学生选题汇总后报系主任和分管副主任。 2、实验时间3-5月,撰写时间6月上旬。 3、6月10日各指导教师将审阅过的学生论文交各答辩组组长,答辩组组长负责指定评阅教师评阅,答辩组长审阅后于6月15日开始答辩,答辩不合格的要二次答辩。撰写有问题的,答辩结束后修改论文,指导教师最后把关签字。 4、6月20日,成绩上报。 五、毕业论文(设计)的地点安排 1、系主任、分管副主任及各团队负责人协调实验场所。 2、各个仪器实验室要无条件地配合毕业论文的检测与标定工作。 六、毕业论文(设计)的选题 1、毕业论文(设计)的选题必须符合本科教学培养目标要求,体现本专业基本训练内容,有益于学生综合运用多学科的知识与技能,以培养锻炼学生的综合能力和钻研精神。 2、毕业论文(设计)的选题应尽可能结合当前的生产、科研和地域特点等提出具有现实意义的理论问题和实践问题,坚持为经济建设和社会发展服务。 3、毕业论文(设计)的选题要针对本学科发展的历史与现状,选择有一定学术价值、对学科的丰富和发展有意义的题目。 4、毕业论文(设计)的选题应贯彻因材施教的原则,类型要多样化。选题的难易程度要适当,使学生在规定的时间内通过积极努力能够按时完成任务。 5、综述性课题原则上不允许拟出,可以是调查报告或教学研究论文,但数量要控制。 6、论文选题遵循命题和自选相结合的原则。各科研团队按照选题原则确定题目,供学生选择,学生也可提出有创意的题目。命题和自选题目皆由系备案。题目一经选定,一般不得随意更改。有特殊理由者,须经指导教师所在团队研究决定,并报系主任批准,方可更改题目。确定选题时至少应查阅近三年学生已做过的论文题目内容,不得提供重复和雷同的题目。 7、毕业论文(设计)选题原则上为一人一题,即每个学生独立完成一个题目。需要几位学生共同参加的项目,每个学生应有完整的独立完成的部分,以保证每位学生都能受到全面的训练,不能把几人合作的课题写成一篇论文(设计)而同时作为几位学生的毕业论文(设计)。对综合训练不够的课题,指导教师应做适当的增补,使其满足教学要求。 七、毕业论文(设计)的开题 1、学生选定题目后,必须通过开题论证。开题论证工作由系主任或分管副主任负责,由各团队具体组织实施。 2、学生开题时必须向开题论证小组阐明选题的学术意义、实践价值、该选题的研究现状,以及初步的研究思路和写作思路。 3、开题论证小组必须对学生选题进行认真考察和论证,以鉴定学生是否具备完成该选题的能力。不具备完成该选题能力者,建议其另选题目。连续三次开题未获通过者,推迟一年毕业。 八、毕业论文(设计)的撰写 1、毕业论文(设计)的结构 毕业论文(设计)的结构一般由以下几部分组成: (1)题目。题目应精练、明确、准确地直接概括所进行的研究实践的主要内容和结果。

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师范学院毕业论文(设计)规范要求 为加强本科毕业论文(设计)管理工作并使其进一步科学化、规范化,使广大教师、管理人员和学生在毕业论文(设计)工作中有章可循,确保本科学生毕业论文(设计)质量,学院就本科生毕业论文(设计)工作做如下规范性要求,作为各系(院)根据专业特点制定具体要求的依据。一、毕业论文(设计)的篇幅要求 毕业论文(设计) 字数一般以4000—10000字为宜。(其中文科不少于5000字) 二、毕业论文(设计)文本内容要求 1.标题 标题应以最恰当、最简明的词语反映论文(设计)中最重要的特定内容的逻辑组合,要求做到文、题贴切。标题中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式等,通常不采用问话的方式。题名所用的每一词语必须考虑到有助于关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。 中文标题字数一般不超过20个字,外文标题一般不超过10个实词。如果有些内容细节必须进入标题,则可分出主标题和副标题。 2.作者 3.目录 目录是论文的大纲,它反映论文的梗概。论文目录要求层次清楚,目录中的标题要与正文中标题一致,并标注对应的页码。各专业可根据本专业毕业论文(设计)撰写惯例自主规定目录标题格式。目录独立成页,不作为正文起始页。 4.摘要 摘要是论文(设计)内容不加注释和评论的简短陈述,应反映论文的主要信息。摘要一般应说明研究的内容、目的、方法、结果和最终结论等,重点是结果和结论。摘要应用第三人称的.方法记述论文(设计)的性质和主题。摘要通常不用图、表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。 毕业论文(设计)的摘要包含中文摘要和外文(多用英文)摘要。其中中文摘要字数一般为150--300字;外文摘要内容应与中文摘要内容相对应,一般不宜超过250个实词。 正文用中文撰写,本论文由无忧论文网 整理提供则将外文摘要置于中文摘要后面;正文用外文撰写,则将中文摘要置于外文摘要后面。 5.关键词 关键词是为了文献标引工作从论文(设计)中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文(设计)选取3-6个词作为关键词。 6.正文 正文是毕业论文(设计)的核心部分,占据主要篇幅,可以包括:调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异,对正文内容不能作统一的规定。但是必须做到客观真实,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读。 数字标题从大到小的顺序写法应为“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”或者“1”“”“”…… 论文(设计)中的图、表、附注、参考文献、公式、算式等,一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。论文(设计)中使用的各种量、单位和符号,必须遵循国家标准的规定执行,单位名称和符号的书写方式一律采用国际通用符号。 必要时正文前面可以有引言,引言主要说明研究工作的目的、范围、对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。该部分应言简意赅,不能与摘要雷同,也不能成为摘要的注释。 必要时正文后面可以有结论,论文(设计)的结论是最终的、总体的结论,不是正文中各段小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精炼。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、对仪器设备的改进意见、尚待解决的问题等。

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