正突击研究生毕业论文的你

研究生毕业论文答辩注意事项和答辩技巧

一、答辩前的准备工作

(一)全力消化自己所写的论文

答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20 分钟用的答辩报告书特别要注意以下几点：

1、突出选题的重要性和意义。

2、介绍论文的主要观点与结构安排(这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文)。

3、强调论文的新意与独创性。

4、说明做了哪些必要的工作。

制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者PPT直接念，效果会比较差。

(二)物质准备：

准备参加答辩会所需携带的用品：

1.硕士论文的底稿。

2.答辩报告书。

3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。

4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(以后要准备PPT以备辅助介绍)。

5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象——你对答辩的重视程度。

(三)调整好心态

要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。因此，通过论文答辩可以考察到如下：

1.论文的真实性。实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。

2.考察相关知识与应用能力。

3.考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。

要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。

二、硕士论文答辩程序

(一)研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟)。

答辩报告的内容主要包括：

(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料;

(2)硕士论文的基本内容及主要方法;

(3)成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。

(二)答辩委员会专家提出问题(时间10～15分钟)。

提问一般包括以下三个方面的内容：

(1)需要进一步说明的问题;

(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;

(3)考察研究生综合素质的有关问题。

答辩老师一般的提问类型：

1、对选题意义提问

2、对重要观点及概念提问

3、对论文新意提问

4、对论文细节提问

5、对论文数据来源提问

6、对论文薄弱环节提问

7、对建议可行性提问

8、对自己所做工作的提问

9、对超出论文范围的.提问

10、没有标准答案的提问

11、对格式是否规范化的提问

答辩提问时须知：

1、应用能力与知识宽度的准备

2、作好常规性问题的准备

3、细节问题不可忽视

4、对自身能力的考查

5、对论文可行性把握

三、如何答辩

(一)掌握总体

以下五点是同学们答辩时必须做到：

1、脱稿汇报

2、突出重点

3、抓住兴趣

4、掌握时间

5、留下伏笔

(二)开场白的准备

答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……)，既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的……,”)

(三)报告论文

报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。

(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题

研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉，你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是...?”。理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。我校允许有20分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

(五)结束语和致谢

报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

答辩在即，为使大家顺利进行毕业答辩，今将整理的部分答辩注意事项罗列如下：

一、答辩行为

1、 内容不熟悉，读稿或者照幻灯宣读。

2、 面对幻灯屏幕而不是面对评委。

3、 口语的毛病：嗯、呃、咂嘴、语速僵硬或语调平淡、

4、 不会使用遥控翻页。

5、 不会有效地使用激光笔：使用时机不恰当;光点停留在一处时间过长;不关闭激光笔，甚至把激光束投向评委。

6、 不要采用链接和返回方式(可以重复使用总框图方式)，避免误差。

二、表述思路

7、 “背景、方法、结果、讨论”四个基本板块均采用一个总框图，再分解到局部的方式。在此之下，凡是涉及复杂关系的时候，都要采用由大到小，最后再回到大的方式。

8、 研究背景逻辑不清楚。交待问题的来龙去脉一定要有始有终。

9、 杜绝为了强调本研究而否定现行治疗方法。新研究思路不是简单地否定现行策略，而是发展。

10、 前言、方法(分组、手术、检测)、讨论都要尽量利用流程图，关系图。从整体研究思路、研究目的开始，点击进入各自的实验方案，用流程框图表述实验分组、干预过程、结果和结果的解释。

11、 介绍实验设计时要清晰地阐明为什么如此设计。要避免对常规方法的赘述。

12、 结果和讨论必须要紧扣研究目的和研究内容。

13、 总结性表述顺序：研究结论(要和前言的研究目的完全对应)、研究意义(对临床和基础理论的贡献)、研究展望(表述当前研究局限性和未来研究的基本思路或展望)。

14、 必须说明基金课题。注明课题号。必须强调已经发表和/或投稿的状态。SCI论文必须说明影响因子。引用本课题组文章要合理和充分。

15、 消灭句号、逗号、分号。所有文字都用短语表述，以增强条理，表述关系。

三、幻灯制作

16、 深色背景不可使用深色文字。建议采用浅色背景(但不要使用浅色文字)

17、 口头表述务必省略许多文字表述非常清晰，而不需要强调的内容，例如“术后常规使用青霉素*****”。

18、 方法学录像采用自动播放和循环播放的方式。

19、 方法学录相要适当剪切(剪除冗余动作)，加文字说明。不要只放一个大录像图，而没有文字解释。

20、 所有涉及数字表达的内容尽量使用图(曲线、方柱、饼)。

21、 不要“结果”、“讨论”这类分隔词语。而用上标或者下标方式表示分隔。几个基本板块之间要学习使用流畅语言过渡的方式。

22、 仍然存在幻灯播放技术错误(录像链接失误、幻灯位置错误等)。

五、硕士生答辩参考时间分配(总时间30分钟)：

9、背景5分钟：务必交待清楚下列内容：1、问题的提出(为什么要研究);2、已有的研究基础;3、研究目的(和将来的结论一致);4、研究内容(和方法学的内容一致，用流程框图表述)。

10. 方法4分钟：实验分组理由一定要表述清晰(为什么、模型制作、控制因素)，实验方案与分组用流程关系表述。实验检测手段要有流程框图(为什么选择该方法，打算解决什么问题，预实验情况，拟解决的关键问题，指标选择的理由)

11、结果6分钟：和研究目的要紧密关联，对研究发现进行相应的解释。

12、 讨论6分钟：重点从横向关系阐述研究结果的关联和意义。方法学讨论放在方法学介绍时充分说清楚，各个结果的解释在结果表述时表述。

13、 结论(和研究目的一致)：1分钟

14、 研究意义：1分钟

15、 研究展望：1分钟(本研究无法确定的问题就是进一步研究地展望)

16、 致谢1分钟：务必简洁，不要赘述细节

一：1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。(参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

对于大四狗来说，写论文是必修课，也是大学的最后一门考试。在面对找工作、考研、考公务员等诸多压力下，可分出写论文的精力实在不多。于是出现了大学生们“赶”论文的情况。有人说这是对学术研究的不尊重，你怎么看？

不得语

眼瞅着就又有一波人离开大学走向社会了，毕业论文这四个字最近听到的频度有点高啊。

我们不得不承认，有很多人的论文，是在截至日期将至的时候赶出来的，也有很多人因此抨击这种现象，认为是对学术的不尊重，其实我并不这样认为。

我的看法是：赶论文，更多的是迫于就业现实压力，无奈之下的选择。想想也能知道，为了全面“备战”毕业季的各种就业招聘，学生不得不在毕业论文答辩前夕花一两周的时间，草草完成了论文。

因为时间和精力大多花在找工作上，其论文质量自然难以保证。潜心于学术、科研，是不少年轻人的理想，对治学拥有浓厚兴趣的学生也不少。

但是，并不是所有人都可以心无旁骛地从事研究工作，相比“饭碗”及买房、落户、成家立业等现实问题，搞学术研究的人愈发被看成“自由而无用的灵魂”。

由此一来，毕业论文在某种意义上也就变味了。与欧美国家大学严格把控毕业论文质量不同，中国的大学生基本还是“严进宽出”，完成毕业论文更像是一个“过关式”的行为，而不是对学业、研究的“筛选式”测验。

事实上，不少导师也深知学生就业之难，现实压力之大，也不会在论文通过与否上刁难学生。既然导师们“睁一只眼、闭一只眼”，学生们就更不会把毕业论文写作、答辩看成无比重要的事了。

不过总这样也不是个事儿，总是要想办法解决的。

首先，当前刻板的应届生就业政策应得到灵活转变。对学生而言，“应届”与“往届”毕业，意味着就业方式的不同。

应届生可以参加校园招聘，往届生一般只能参加社会招聘，而校园招聘中就业机会较多，社会招聘则要求应聘者拥有一定的工作经验。

也就是说，一旦学生因论文未完成、未通过而延迟毕业，也就无法参加当年的校园招聘。但是，在欧美发达国家，包括我国的港澳地区，高校毕业生延期毕业十分常见，甚至一年内有两三次毕业的机会，而招聘单位也不会以学生是否延期毕业来判断该生的水平。

事实上，很多留学生在“间隔年”做志愿者、做义工，甚至环游世界，就是因为不受应届生政策约束才得以“潇洒”，才得以追寻内心的梦想。

而在当前国内僵硬的就业政策面前，“以梦为马”的年轻人只能背负着现实压力趁早求职，“赶制论文”也就难以避免了。

另外，学生也应该及时转变观念。比如，在读研初期，就应该想清楚自己毕业后的发展方向，是专注于研究、升学还是更倾向于求职、就业。

若是前者，应孜孜矻矻于学术，不要心猿意马；若是后者，应灵活处理学术和就业的关系。比如，可以提前开始写作毕业论文，不要等到临近毕业才“急就章”。

在社会就业政策尚末改变之时，结合自身实际选择一条最合适的道路，也未尝不是明智之举。

by嘎啾妹儿（西南交通大学）

作为一个“论文ing”的大四毕业生，看到这句话有点不好意思说身边的小伙伴以及我自己，正在赶着论文。

即便心里明白，“赶”能出什么细活？但是却依然奈何不了发作的拖延症，从可以慢工出细活的寒假开始，一路拖成了只能没日没夜开着夜车，赶论文的大四狗。

不得不承认的是，本可以慢慢来，仔细来的论文写作，因为自己的拖延，因为种种借口，导致了浪费了很多的空闲时间，这是所有的不好好学习人群需要检讨的问题。

即便论文本身的难度和研究精力有些让人望而却步，可是拖延就是拖延啊，就是不好的习惯。

心里话，对于需要深入研究、静心研究的学术，“赶”必然是一件只能达到数量，应付应试教育的事情，而无法出高质量学术成果的论文。

所以从一定程度上来说，这句话并不算过激，因为作为学术总结和学术报告的论文，本就是对于学术的研究，但是在这个最重要的研究过程中，如果处于了无法静心的“赶”的阶段，那自然对于所研究的学术无法专注和用心，说是不尊重，也不为过。

在马上就要答辩的节骨眼上，有太多的小伙伴都希望时光倒流回寒假，从那时候开始，从查找资料开始，仔仔细细来重新研究这一篇毕业论文或是学术论文。其实对于学术起码的尊重和重视必然是一位学子应该具备的。

不过答主还是想问广大本科毕业生说一句话！前一阵子，答主在新闻上看见某高校的教授呼吁取消硕士毕业生毕业论文。

因为认为硕士生的研究水平，不足以撑起一篇硕士毕业文章所需要的只是储备和能力。那么尴尬的本科生呢！

by 执念（首都师范大学）

并不觉得这话过激，相反，这话很真实也很中肯。赶论文确实本身就是一种对学术的不尊重，但放眼当下的高等教育，诸如此类的现象甚至比这更恶劣更糟糕的事情都层出不穷，到让人觉得赶论文是一种再正常不过的现状了。

学生压力大，学业繁忙，毕业论文时间紧任务重要求多，导师更是经常忙的焦头烂额无暇细致辅导……种种原因皆可拿出来当做理由，让人觉得能够在毕业前夕“赶论文”的学生反而真实又聪慧。

我们的教育跟随着都市的浮躁一起走到了匆忙拥挤的快速路上。论文作为一种学术研究成果，本应是一件慢条斯理，一步一个脚印的认真而执着的事情。

是调查，研究，探寻，采访，收集，学习等等一系列累积叠加后的回报，是从埋下一粒种子开始浇水施肥孕看它发芽最终开花结果的过程，需要耐心，毅力，细致，等等很多很多的东西。

但随着时代的发展，能够接受到高等教育的学生越来越多，对于学术问题的研究越来越扎堆也就容易出现入门简单精深难的现状。

加之学生心态的浮躁，和不正当学术研究的途径越来越猖獗，论文在很多人的眼里就成为了拾人牙慧的拼凑，成为了把前人的成果拿来车轱辘话来回说的一种产物，很难静下心，认真严谨的再去创造一些属于自己的东西。

浑浑噩噩挨到毕业，毕业论文不过作为最后一关卡的任务出现，刷刷经验值打打怪也就过了，根本没有意识到这是一个严肃的，关系着学术界发展的产物。

赶论文这个事情，虽然实在常见，甚至可以说已经快成为每个上大学的人的必备技能，但这归根结底是一种于知识上的不严谨，是一种不尊重学术的表现。

by一个青春，各自表达（郑州大学）

判断是否是过激言论，得看从什么角度出发来解读这个问题，站在不同的立场的人对这件事应该有不同的看法。

首先，从一个研究者的角度来看，这样的说法一点都不是过激的。

对于专门从事这一类研究的人来说，他们为了某一项成果或者某一项科研，有的一研究就是几十年甚至是一辈子。

而对于现在很多人来说，他们头上顶着专业的名号，拿着教授的工资，整天为了评职称、涨工资而操劳忙碌，对于他们来说，虽然打着科研的旗号，但是自己所做的事却是对科研二字的严重亵渎。

尤其对那些有着风骨或者是职业道德操守的人来说，自己研究了一辈子的科研就像自己的孩子一样，当他们看见有人为了自己的一点私利而不择手段的时候，他们的心里肯定也是十分悲伤或者是愤怒的，所以说出这样的话一点都不是过激的行为。

然而，在当今社会，虽然很多人为了能够上大学或者上个名牌大学的研究生而费劲脑汁，但是这并不是代表他们都是有志于学术研究的年轻人。

从某种角度上来看，他们也是被迫的选择接受的群人，因为社会的大潮决定着他们必须通过努力的学习或者是获得更高的文凭来获得大家的认可，从能够而在社会上立足。

很多人也是无法选择的一群人，所以如果他们本来就无意在学术中多做研究，与其强迫他们埋头于自己本不喜欢的事情当中，还不如让他们早点通过学术论文，让他们在有限的生命里干一点其他的事呢。

只能说每个人的选择和看法不同，我们不应该把自己想法强加给别人。

byW了个H（山东大学）

对学术尊不尊重是看你的输出，也就是说，你的论文最终是不是能拿出一个好的成果出来的，而不在“赶”上面！