接近学生生活的议论文作文题目

少年心，贪尘缘，执剑天下为红颜。

少年心，恋俗世，逐鹿天下为豪情。

少年心，望苍穹，凌啸九霄为豪迈。

大江东去，浪淘尽千古风流人物，少年心，拥豪情，举起王者之剑，鲜血烙上王者的衣袍，从此，便成为传说。

夕阳西下，残阳如血，角逐天下，兵败乌江，爱妻身亡，三千江东子弟化为历史尘埃，落霞已红，残阳已冷，自刎，将那一腔热血洒向乌江，夕阳印证那一片殷红。少年心，贪尘缘，执剑天下为红颜，从此，汉王朝迈开娇健的步伐，乌江便成为传说，夕阳拓印那恒久的渲丽。

把盏临风，牵黄擎苍谈英雄，一蓑风雨平，踏雪飞鸿。秦国铁骑，金戈铁马，独战群雄，大风起兮云飞扬，驻边将士，战马啸啸，士气如虹，咸阳宫殿黛瓦，熙熙人群，繁华故都，赢政执剑指天，望苍穹，渺天下，天纵轻狂，从流激荡，心志如铁石，睥睨天下，世间成败一切在心，统六国，登天下，对风轻奏，对月举樽，一代枭雄，少年心，望苍穹，凌啸九宵为豪迈。

时光荏苒成蹉跎，当青丝已成白发，回首少年时，回首那一句：我本楚狂人，夙歌笑孔丘。回眸少年心，遥记当年诳语时，叹：无悔，无恨，此生足矣。少年心，与天知，纵横世界，少年心，当拿云，无悔足矣！

驾一叶扁月下飘，抒一曲古今凄苦情，长路漫漫无遥，人生归梦无期，风乍过，水波今，少年心事当拿云。

########################################################################

少年心事当拿云

年少的我们需要许许多多的东西：成绩、亲情、友情……。如果让我们说自己想得到的东西，可能几天几夜也说不完，这些东西只要有一个坚定的信念和一个很高很高的目标就可以实现。

在我很小的时候，妈妈就在向我灌输这样的一个道理——人的一生必须要有一个远大的目标，并不停的追寻这个目标，才算有价值，否则，将回糊糊涂涂的度过这一生，毫无价值可言。也就是说，人的一生要过得有意义，而要有意义，有需要有一个未完的目标好不停的鞭策自己。

妈妈不停地向我说一些知名大学的名字，例如：清华大学，北京师范大学。但当时我的理解能力还不行，还有待提高。所以我并不以为这是两所知名学府，以为和我上的幼儿园差不多，所以不屑一顾的说：“这有什么了不起。”使妈妈大跌眼镜，以为小小的我有多么大的志向。后来，经过我的一句话，妈妈才明白，我把这两所高校理解为青蛙和番茄们的大学，所以我才这么爽快的回答。后来我才明白，这是两所高校的名字，也因为我对当时幼儿园老师的怀念，便从那时起立志要考上北京师范大学，毕业后，当一名幼儿园老师。正是这个志愿，伴我走过了小学的六年美好的时光。每次写作文写到自己的理想是什么时，我都会写是当一名幼儿园老师。可是在暑假的几天中的遭遇，立马将我已有六年的志愿放弃了。原因是，我在这几天里，和我的妹妹在一起，她的刁蛮与任性让我明白一个道理——幼儿是恐怖的。

在念初中的时候我拜读了张清平所著的——《林徽因》后，立刻被女主角林徽因那设计师的风韵，以及在设计的过程中还可以去观摩的那些古老、神秘的建筑所折服。当一个建筑设计师的种子，已在我的心中悄悄的萌芽。

我不知道我以后的志愿会不会改变，也不知道我今后的志愿会不会实现，但这些志愿会一直伴随着我成长。

少年心事当拿云 年少的我们需要许许多多的东西：成绩、亲情、友情……。

如果让我们说自己想得到的东西，可能几天几夜也说不完，这些东西只要有一个坚定的信念和一个很高很高的目标就可以实现。 在我很小的时候，妈妈就在向我灌输这样的一个道理——人的一生必须要有一个远大的目标，并不停的追寻这个目标，才算有价值，否则，将回糊糊涂涂的度过这一生，毫无价值可言。

也就是说，人的一生要过得有意义，而要有意义，有需要有一个未完的目标好不停的鞭策自己。 妈妈不停地向我说一些知名大学的名字，例如：清华大学，北京师范大学。

但当时我的理解能力还不行，还有待提高。所以我并不以为这是两所知名学府，以为和我上的幼儿园差不多，所以不屑一顾的说：“这有什么了不起。

”使妈妈大跌眼镜，以为小小的我有多么大的志向。后来，经过我的一句话，妈妈才明白，我把这两所高校理解为青蛙和番茄们的大学，所以我才这么爽快的回答。

后来我才明白，这是两所高校的名字，也因为我对当时幼儿园老师的怀念，便从那时起立志要考上北京师范大学，毕业后，当一名幼儿园老师。 正是这个志愿，伴我走过了小学的六年美好的时光。

每次写作文写到自己的理想是什么时，我都会写是当一名幼儿园老师。可是在暑假的几天中的遭遇，立马将我已有六年的志愿放弃了。

原因是，我在这几天里，和我的妹妹在一起，她的刁蛮与任性让我明白一个道理——幼儿是恐怖的。 在念初中的时候我拜读了张清平所著的——《林徽因》后，立刻被女主角林徽因那设计师的风韵，以及在设计的过程中还可以去观摩的那些古老、神秘的建筑所折服。

当一个建筑设计师的种子，已在我的心中悄悄的萌芽。 我不知道我以后的志愿会不会改变，也不知道我今后的志愿会不会实现，但这些志愿会一直伴随着我成长。

少年心事当拿云。 少年心事当拿云 同学们： 5月12日，在祖国西南的汶川县，发生了令全世界震惊的8。

0级大地震。巨大的地震能波及的地方，山崩地裂、楼毁人亡，其景之惨、其情之悲，让每一个人唏嘘不已、扼腕浩叹！大自然制造的浩劫，带给人类的是灭顶之灾、剜心之痛。

沧海横流，方显出英雄本色。楼房倒塌了，但灾区人民的意志没有随着楼房的倒下而倒下；地震瞬间，烟尘冲天而起，而与它一起升起的，还有灾区人民与死神抗争、与大自然抗争的浩然之气。

在废墟上，在瓦砾下，一曲曲英雄的赞歌在谱写，一尊尊英雄的形象在矗立。 灾区人民、中国人民抗震救灾的壮举，令风雨为之震惊，让鬼神为之哭泣。

灾区人民、中国人民在抗震救灾中放射出的人性光辉，令日月为之黯然，让山河为之失色。 在可以载入史册的抗震救灾英雄谱牒中，一个个少年英雄让我们肃然起敬。

他们中，有年仅9岁半，从废墟中背出两名同学的林浩，有在危急关头将同学推离险境而自己被压在废墟下的陈浩，有在废墟下靠读书、唱歌与死神抗争的邓清清、罗瑶…… 今年9月，是全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神宣传月”。 在这期间，我们学校通过板报、校报、班队会、报告会等途径，广泛而深入地宣传抗震救灾英雄，尤其是小英雄的事迹。

这些英雄的事迹，在我们每一个人的心中，都掀起了汹涌的波涛，对每一个人都是通彻全身的洗礼。他们让我们体验了感动，认识了伟大，感受了崇高。

在被抗震救灾英雄事迹震撼的同时，我一直在思考这样的问题：什么是英雄？在巨大的自然灾害面前，为什么会有小英雄出现？我们应该怎样向英雄们学习？今天，我想提议全校同学和我一起思考并回答这三个问题。 第一个问题：什么是英雄？在战争年代，冲锋陷阵、英勇杀敌是英雄；董存瑞、黄继光是英雄，小兵张嘎是英雄，放牛娃王二小是英雄。

在敌人面前，在危险时刻，保守机密、保全组织、保护同志是英雄。邱少云是英雄，刘胡兰是英雄。

在和平时期，在灾害面前，在危急时刻，在国家和人民需要的时候，不顾个人安危，挺身而出是英雄。 在抗洪中牺牲的李向群是英雄，宇航员杨利伟是英雄，在扑灭山火中牺牲的少先队员赖宁是英雄，在抗震救灾中表现突出的林浩、陈浩是英雄。

还有一种人，在危难关头，他们敢于和自然灾害抗争，勇于和死神抗争，勇于自救，他们同样是英雄。邓清清是英雄，罗瑶是英雄。

事实告诉我们，成年人做得了英雄，儿童少年也做得了英雄。 第二个问题：在巨大的自然灾害面前，为什么会有小英雄出现？在当今社会，出现了按出生年代划分人群的一些说法，什么“八0后”、“九0后”、“二000后”。

在一些人看来，这几个年代出生的青年、少年、儿童，是自私的一代，是难承大业的一代，他们只知享受，不知感恩，只顾自己，不管他人。 诚然，这些年代出生的人，有娇生惯养的一面，有不为人们看好的一面，但其主流是好的，本质是好的，这是不争的事实。

他们接受了并且还在接受着先进的社会主义价值观的教育，他们的身上，有着中华民族的传统美德，他们的灵魂深处，蕴藏着善良的人性因子。在自然灾害面前，在危及个人和他人生命的危险时刻，善良的人性站了出来，传统美德站了出来，正确的价值观站了出来。

这些，造就了一个。

年少的我们需要许许多多的东西：成绩、亲情、友情……。如果让我们说自己想得到的东西，可能几天几夜也说不完，这些东西只要有一个坚定的信念和一个很高很高的目标就可以实现。

在我很小的时候，妈妈就在向我灌输这样的一个道理——人的一生必须要有一个远大的目标，并不停的追寻这个目标，才算有价值，否则，将回糊糊涂涂的度过这一生，毫无价值可言。也就是说，人的一生要过得有意义，而要有意义，有需要有一个未完的目标好不停的鞭策自己。

妈妈不停地向我说一些知名大学的名字，例如：清华大学，北京师范大学。但当时我的理解能力还不行，还有待提高。所以我并不以为这是两所知名学府，以为和我上的幼儿园差不多，所以不屑一顾的说：“这有什么了不起。”使妈妈大跌眼镜，以为小小的我有多么大的志向。后来，经过我的一句话，妈妈才明白，我把这两所高校理解为青蛙和番茄们的大学，所以我才这么爽快的回答。后来我才明白，这是两所高校的名字，也因为我对当时幼儿园老师的怀念，便从那时起立志要考上北京师范大学，毕业后，当一名幼儿园老师。正是这个志愿，伴我走过了小学的六年美好的时光。每次写作文写到自己的理想是什么时，我都会写是当一名幼儿园老师。可是在暑假的几天中的遭遇，立马将我已有六年的志愿放弃了。原因是，我在这几天里，和我的妹妹在一起，她的刁蛮与任性让我明白一个道理——幼儿是恐怖的。

在念初中的时候我拜读了张清平所著的——《林徽因》后，立刻被女主角林徽因那设计师的风韵，以及在设计的过程中还可以去观摩的那些古老、神秘的建筑所折服。当一个建筑设计师的种子，已在我的心中悄悄的萌芽。

我不知道我以后的志愿会不会改变，也不知道我今后的志愿会不会实现，但这些志愿会一直伴随着我成长。

少年心事当拿云。

少年心事当拿云

年少的我们需要许许多多的东西：成绩、亲情、友情……。

如果让我们说自己想得到的东西，可能几天几夜也说不完，这些东西只要有一个坚定的信念和一个很高很高的目标就可以实现。在我很小的时候，妈妈就在向我灌输这样的一个道理——人的一生必须要有一个远大的目标，并不停的追寻这个目标，才算有价值，否则，将回糊糊涂涂的度过这一生，毫无价值可言。

也就是说，人的一生要过得有意义，而要有意义，有需要有一个未完的目标好不停的鞭策自己。妈妈不停地向我说一些知名大学的名字，例如：清华大学，北京师范大学。

但当时我的理解能力还不行，还有待提高。所以我并不以为这是两所知名学府，以为和我上的幼儿园差不多，所以不屑一顾的说：“这有什么了不起。”

使妈妈大跌眼镜，以为小小的我有多么大的志向。后来，经过我的一句话，妈妈才明白，我把这两所高校理解为青蛙和番茄们的大学，所以我才这么爽快的回答。

后来我才明白，这是两所高校的名字，也因为我对当时幼儿园老师的怀念，便从那时起立志要考上北京师范大学，毕业后，当一名幼儿园老师。正是这个志愿，伴我走过了小学的六年美好的时光。

每次写作文写到自己的理想是什么时，我都会写是当一名幼儿园老师。可是在暑假的几天中的遭遇，立马将我已有六年的志愿放弃了。

原因是，我在这几天里，和我的妹妹在一起，她的刁蛮与任性让我明白一个道理——幼儿是恐怖的。在念初中的时候我拜读了张清平所著的——《林徽因》后，立刻被女主角林徽因那设计师的风韵，以及在设计的过程中还可以去观摩的那些古老、神秘的建筑所折服。

当一个建筑设计师的种子，已在我的心中悄悄的萌芽。我不知道我以后的志愿会不会改变，也不知道我今后的志愿会不会实现，但这些志愿会一直伴随着我成长。

少年心事当拿云。

平淡是福

有人说，少年心事当拿云；还有人说，平平淡淡才是真。的确，每个人都曾有凌云壮志，渴盼“有朝一日显神通”，在我看来：平淡并非平庸，平淡是福。

平淡是爱迪生年复一年，一日复一日地重复着同一个实验，在平淡的日子里，他成了世界公认的“发明大王”。平淡是袁隆平埋身于稻田之中，默默地进行科研，在平淡的岁月里，一个感动华夏的科学家走在了世界前沿……平淡并非平庸，而是怀揣着诱人的希望，专一于平淡的探索之中，最终绽放出耀眼的光茫。

倘使爱迪生不甘于平淡，沉浸于鲜花和掌声，也许他到头来只是一个躁动的庸才。倘使袁隆平厌弃平淡，一心追逐耀眼的光环，那么“杂交水稻之父”的称号将不复存在。

经历平淡，才有辉煌。平淡是福。

微尘的出现，不正向世人昭示出了平淡的伟大吗？

当社会面临灾难时 ，一双双写满爱心的双手纷纷伸出，募捐箱里变得沉甸甸，而当人们想起感谢捐献者时，一列列捐献者的签名再次感动华夏。“微尘”这已经是将爱心看作是一种理所当然，把帮助他人视为一种平淡！

“微尘”，便是对平淡的最完美的解释，它彰显了伟大中华民族的魅力 ，平淡的付出，平淡的举动，却感动了中国，造福于社会，所以说平淡是福。

为求早日成仙，进入天堂，嫦娥放弃了平淡的生活，偷吃丹药。嫦娥成仙了，可是却注定终生与孤寂、寒冷相伴。她获得了永生的权利，却失去了平淡的生活，失去了最真切的幸福。

平淡是福，不切实际的凌云有时会将幸福羁绊。

平淡是福，耀眼的明星固然令人向往，但殊不知他们为了此时的夺目而牺牲了太多，他们失去了自由，他们不再拥有平淡的幸福，一个平淡的举动甚至眼神，都会成为媒体关注的焦点。他们太令人关注了，所以便失去了平淡的幸福。

我们无需豪言壮语，只需平淡的付出。天道酬勤，生活会给我们一个自由的天堂，任我们去自由地遨翔。

珍惜现有的平淡吧，平淡是福。

“少年壮志当拿云”，同学们正当青春年少，怀抱远大的理想，憧憬着“指点江山，激扬文字”，这是很好的，然而有不少同学在写作中只喜欢从大的方面着笔，而不屑于琐碎小事、平常生活，却是要不得的。。

学生作文，应该感情真挚，要写出自己的心里话，要有自己对现实生活 的理解和认识。而很多同学的作文中见不到自己的生活，有的甚至是刻意回避现实生活，而去拼命写一些看似激昂慷慨、积极向上，实际上只是拾别人的话语，高呼政治口号而已。比如，我校曾组织过一次初一作文竞赛，文题是半开放式的《我关心----------》，这是贴近初中学生生活的作文题目，学生们有写关心自己未来的、关心自己亲人的、关心集体的等等。也有一些同学的题目太大，如《我关心世界大事》，初中生确实应该关心世界大事，但一篇不过千字左右的作文，对真正的世界大事又缺少真实感受的初中学生又能写出些什么呢？写这个内容的同学，选取的题材都是有关9·11事件的。作文中，有的同学对美国大加谴责以至批判，乱扣一些大帽子，对整个阿富汗一律施以同情。作文的语气就像搞大批判。而事实上，美国打击恐怖主义是得到了中国 *** 的支持的，是正确的。也有的同学简单罗列一些报刊上的观点和介绍，大批特批恐怖主义。作文无论是批美国还是批恐怖主义的，由于没有一点自己的东西，都很空洞，又怎么能让人愿意读呢？更不用说去感动别人了？更有甚者，有的同学写不出具体的内容，就像骂大街一样骂开了，这就只能让人反感甚至生厌恶了。

作文中求全求大，即使观点是正确的，但这之中，有没有我们自己的一点东西呢？有一句话说“只有民族的，才是世界的”，套用一下，“只有自己的，才是独特的”。没有自己的东西，人云亦云，只讲一些大道理，是不可能成为一篇好作文的。近年来，南京师范大学附属中学，对作文教学进行改革，要求学生写反作文。我想这反作文就是反对我们只会用一些套话、套事，固定的格式来写一些看似主题昂扬，实质却是鹦鹉学舌，图解主旋律，说一些违心话的作文。

这次竞赛中，有一篇《我关心我的未来》就写得较好。小作者用诙谐的语言想象了自己未来的生老病死，充满了童趣，很真切，很生动，有自己的独到之处。每个人对未来的设计各不相同，写出自己的不同之处，就可能写出一篇好作文。还有一篇《我关心妈妈的手》的作文，在这次竞赛中也脱颖而出，写“关心妈妈”的同学很多，而具体化到写妈妈身体的某一部位的只有一个同学，它的高明之处就在于写得更细、更实，因而更具有感染力。在《语文》课本上，有很多文章是写出了很多不同的手的，为什么只有这个同学想到了写“手”呢？为什么我们其他同学没有能从妈妈的头发、身板等各方面具体地写呢？

“以小见大”，是我们在学习中经常见到的一种写作方法，但这种方法可不能只在分析文章时用，更要在写作时用。我们要用我们的笔从细微之处细腻地描写出我们的独特细节。

每个年龄段的人都有每个年龄段的烦恼和心事，当然，像我们这个年龄段被别人称为花季少男、少女的也不例外。以前人总说，我们这个年龄是天真烂漫，没有心事、烦恼的人。可随着社会的飞速发展，在现在这个竞争日益激烈的年代，我们这些花季少男、少女的烦恼与心事也随之而来。

——题记

一看到这题目时，一幕情景便浮现在我的眼前。那是五、六年前，当时我还是一个幼稚的小孩，虽然已经上了小学，但仍然天真淘气。

有一年暑假，父母带我去母亲的故乡：宁波。那时，我住在哥哥家。每当我起来时，总能看见哥哥坐在写字台前不断地做作业。当时，我还没有那么多作业可做。稚气未脱的我总是天天坐在哥哥旁边看他做作业；当我等得有一段时间时，我便会一个劲地问哥哥：“你怎么有那么多作业可做啊！”但得到的回答就是哥哥淡淡的微笑和一句：等到你到我这个年龄时就知道了。而每当我等得不耐烦时，我便会扯着哥哥的衣服说：“陪我出去玩嘛！”但哥哥却把一大堆辅导书和作业往桌上一放，说：“你能帮我完成这些，我就陪你玩。”当时我就被这些书的架势所吓倒，这个印象就在我心中印下了深深的烙印。

这幅情景消失了，又浮现出另一幅场景：同样是一个画面，一个学生在做作业与辅导书。但这次的“主角”不是哥哥，而是我自己。自从踏进上外双语学校以来，作业量迅速上升。一开始，我还受不了这压力，但事实却让我接受了现实。记得第一次数学测验那个惨不忍睹的分数，要想改变这一结果，只有自己奋发图强：要想数学成绩提高，只有多做数学题目。当我把这一想法告诉父母时，父母是十二分地赞同。第二天，父亲果然帮我买来了《奥数六年级》、《同步分层导学》、《同步课课练》等辅导书。而老师似乎也在暗中知道了我的想法，便让我们买了一系列像《精练与博览》、《一课一练》、《测试与评析》等书。大量的数学题目“从天而降”，开始我还依靠我的信心坚持了几天。但好景不长，有一天做题目时，我竟然困了……

又是一张充满红叉叉的考卷，一个鲜红的分数展现在我的眼前：25分……

我一下子被惊醒了，方才知道刚才是在做梦。为了不让那些挤满了红叉叉的考卷成为我的“朋友”，只能面对那些“堆积如山”的辅导书。

每个年龄段的人都有每个年龄段的烦恼和心事，当然，像我们这个年龄段被别人称为花季少男、少女的也不例外。

以前人总说，我们这个年龄是天真烂漫，没有心事、烦恼的人。可随着社会的飞速发展，在现在这个竞争日益激烈的年代，我们这些花季少男、少女的烦恼与心事也随之而来。

——题记 一看到这题目时，一幕情景便浮现在我的眼前。那是五、六年前，当时我还是一个幼稚的小孩，虽然已经上了小学，但仍然天真淘气。

有一年暑假，父母带我去母亲的故乡：宁波。那时，我住在哥哥家。

每当我起来时，总能看见哥哥坐在写字台前不断地做作业。当时，我还没有那么多作业可做。

稚气未脱的我总是天天坐在哥哥旁边看他做作业；当我等得有一段时间时，我便会一个劲地问哥哥：“你怎么有那么多作业可做啊！”但得到的回答就是哥哥淡淡的微笑和一句：等到你到我这个年龄时就知道了。而每当我等得不耐烦时，我便会扯着哥哥的衣服说：“陪我出去玩嘛！”但哥哥却把一大堆辅导书和作业往桌上一放，说：“你能帮我完成这些，我就陪你玩。”

当时我就被这些书的架势所吓倒，这个印象就在我心中印下了深深的烙印。 这幅情景消失了，又浮现出另一幅场景：同样是一个画面，一个学生在做作业与辅导书。

但这次的“主角”不是哥哥，而是我自己。自从踏进上外双语学校以来，作业量迅速上升。

一开始，我还受不了这压力，但事实却让我接受了现实。记得第一次数学测验那个惨不忍睹的分数，要想改变这一结果，只有自己奋发图强：要想数学成绩提高，只有多做数学题目。

当我把这一想法告诉父母时，父母是十二分地赞同。第二天，父亲果然帮我买来了《奥数六年级》、《同步分层导学》、《同步课课练》等辅导书。

而老师似乎也在暗中知道了我的想法，便让我们买了一系列像《精练与博览》、《一课一练》、《测试与评析》等书。大量的数学题目“从天而降”，开始我还依靠我的信心坚持了几天。

但好景不长，有一天做题目时，我竟然困了…… 又是一张充满红叉叉的考卷，一个鲜红的分数展现在我的眼前：25分…… 我一下子被惊醒了，方才知道刚才是在做梦。为了不让那些挤满了红叉叉的考卷成为我的“朋友”，只能面对那些“堆积如山”的辅导书。

议论文就是一种以议论为主要表达方式写成的散文，它是由论点、论据、论证三个不可分割的要素构成的。论点就是作者的观点（意见、看法、主张诸如此类），论据就是证明观点的材料（证据），论证就是运用材料证明观点的过程。此三者为议论文的三要素。议论文的写作，这三个要素是必不可少的，但议论文绝不是这三个要素的简单叠加。打个比方，写议论文有点像数学上做几何证明题，论点就是需要证明的结论，论据就是一些已知条件和数学公式，论证就是运用已知条件和公式证明几何题的过程。论证过程最见功力，它能反映你的写作水平，是作文成败的关键。当然，论点的确立、论据的选择也很重要。观点如果不正确，或者找不到什么证据来证明观点，其结果都是致命的。提出了自己的真知灼见，也有一系列有力证据，可缺乏科学缜密的论证过程，同样会导致失败。不少初学议论文写作的同学写出来的作文是“观点＋论据＋结论”，或者开头提出观点，接下来写一两个故事，最后归纳出个结论，可以说，这根本不是议论文。简单地罗列证据不成其为议论文，这就如同把钢材砂石水泥堆放在一起不成其为建筑物一样。以讲故事来替代议论和论证，是文体趋向不明，是议论文写作的大忌。议论文最明显的特征是以议论为主要表达方式，不要记叙，也不要描写，更不需要抒情，它要的只是科学、严密、准确、客观的论说，展示的是理性。摆事实，讲道理，在议论文写作中是常见的。作为证据在文中引用的事实、材料要概括、要简捷，无需长篇大论，无需具体生动的细节，只要简单明了地概述出来就可以了。有些议论文可以写成讽刺性的杂文，嬉笑怒骂，但也要讲究个度，讲究个以理服人，让受讽刺挨骂的人服气。如果一味地骂大街，那是理屈词穷的表现，读者是不会认可的。议论文是以理性的光辉启迪人说服人的，它与抒情散文、记叙文以及其他文学类体裁是有着本质区别的。议论文写作要特别注意论证过程的逻辑严密性，不能出现漏洞，不能以偏概全，不能说过头话。一旦发现漏洞要及时修补，否则就会影响文章的感染力和说服力，严重的甚至会招致别人抓住你的漏洞进行反驳。再说说议论文的写作a步骤或者说主要结构内容。议论文的主要内容就是提出问题、分析问题和解决问题。提出问题就是摆出自己的观点；分析问题就是对自己的观点主张进行解释说明，为什么要提出这样的问题，要有过硬的理由；最后要针对问题拿出必要的解决办法。t f�v"�������，对但丁的文本进行深入的分析之后才能说。而这些在一片面面俱到的论文中是看不到的。正因为这样，对于一个大学生来说，与其写什么《从战后到70年代的西班牙文学》，还不如选一个更切实际的低调一点的题目。我可以很直接地告诉你什么才是好题目，它并不是《阿尔代科阿的小说》，而是《“天堂鸟”的两种不同版本》。听上去是不是有点无趣？可能吧，不过那会是更加有趣的挑战。只要好好想一想你就会看到归根到底这是一个如何讨巧的问题。如果写一篇关于四十年的文学的面面俱到的论文，学生将会面对各种可能的反对声音。如果有个提案人或者评审委员会的成员正好想要标榜自己知道某个不太知名的作家，如果那个学生正好又没有把那个作家包括在论文内，他将如何面对前者的发难呢？只要每个评审委员会的成员在看目录时都发现了三个没有被提到的人，那个学生就将在一顿猛烈的轰炸中变得脸色惨白，他的论文顿时好像变成了屁话连篇。相反的，如果学生认真地选择一个范围很小的题目，他就只需要牢牢把握住一份评审委员会大多数成员都不知道的材料就可以了。我并不是在兜售什么下三滥的伎俩，这的确是一种伎俩，但并不低俗，而且它很管用。只要学位申请人以“专家”的面目出现在不如他专业的公众面前，而且看得出为了成为专家他是花了一番心血的，这样占一点便宜是无可厚非的。在这两种极端之间（也就是写四十年文学史的面面俱到的论文以及两种文本之间区别这样严格的单一主题论文）存在着许多中间形式。比如我们可以写《四十年代先锋派文学家的经历》或者《胡安·贝内特和桑切斯·菲尔罗西奥对地理的文学处理》，甚至《卡洛斯·埃德蒙多·德·奥利，埃杜瓦多·奇恰罗以及格罗里亚·富埃尔特斯：三位后岛屿诗人的异同》。我们来看一下一本小册子上的一段话，虽然那是科学领域的，但它所给出的建议适用于所有学科：比如说，《地质学》这个题目就太宽泛了。《火山学》是地质学的一个分支，但是也太大了。《墨西哥的火山》是个不错的着手点，但是同样不够深入。我们把范围在缩小一点就有可能引出非常有价值的研究了：《波波卡莱佩伊尔火山的历史》（科尔特斯的征服者中的某人可能在1591年登上过那里，直到1702年它都没有猛烈喷发过）。一个范围更小，所涉及年份更少的题目是《帕里库丁火山的诞生和死亡》（它的生命仅仅从1943年2月20日延续到了到1952年3月4日）。好吧，我还是推荐最后一个题目。因为到了这个地步，只要申请人能够对那座不幸的火山知无不言，言无不尽就可以了。很久以前，有个学生跑来跟我说他要写一篇题为《当代思想中的符号》的论文。这样的论文是不可能的。连我也不知道“符号”到底指的是什么，实际上这个词在不同的作者那里具有不同的意思，有时，两个作者会用它来表达意思完全相反的两件东西。我们只要考虑一下形式逻辑学家或者数学家所理解的“符号”，它们是没有意义的，在计算公式中占据特定位置，具有特定功能的东西（比如代数公式中的a,b,x,y神马的）,而其他一些作者则可能把它们看做充满了模棱两可含义的东西，比如梦中出现的那些图像，它们可能指一棵树，或者性器官，或者想要长大的愿望等等。所以，我们怎么能把这个作为论文的题目呢？我们必须分析当代文化中所有关于符号的理论，列出它们的共同点和不同点，在它们的不同点里寻找所有作者和理论共有的基本的单一概念，看一下这些不同在不同理论中是否是不相容的。没有当代的哲学家，语言学家或者心理分析学家能够令人满意地解决这个问题。一个初出茅庐的大学生，即使他早慧也只不过接受了最多六七年的成年人的教育，他又怎么能够完成这样的研究呢？最多又是一个像托兰特·巴雷斯那样有失偏颇的东西了。或者他会提出自己的关于符号的理论，而把前人所说的东西晾在一边，下一节我们还要再来说说这种做法值得商榷的地方。我和这个学生交谈了一会儿，我建议他可以写弗洛伊德和荣格的符号，他需要忘记其他各种观点，专心考虑上面的两个作者。可惜这个学生不懂德语（关于语言的问题我们会在第五节谈到）。最后我们决定将题目定为《皮尔士，弗莱和荣格的符号概念》，论文将讨论这三位分别是哲学家，评论家和心理分析家的不同作者那里的三个用同一个词表示的不同概念。由于他们用了同一个词结果造成了混乱，常常有人把其中一位的概念安到另一个人身上。在文章的最后，作为假设的结论，这个学生试图在这些同名异义的概念间寻找平衡，找出它们的相似点。他还提到了一些自己所知道的其他作者，但表示因为论文篇幅所限就无法对他们更多展开了。这样，虽然他的论文只提到了作者X,Y,Z，但没有人能够指责他没有考虑作者K。也没有人能指摘他对引述的那些其他作者不够详细，因为那是在论文的结尾处顺带说一下的，而论文的主体是讨论题目中所出现的那三位作者。现在我们看到了论文不必非要恪守单一主题，一篇面面俱到的论文也可以变得中规中矩，让所有人都接受。需要指出的是，“单一”这个词的意思比我们在这里所用的要多得多。一篇单一论文只涉及一个主题，与“XXX的历史”或者一本手册或者一本百科全书完全相反。从这个意义上来说，《中世纪作家的“颠倒的世界”这个主题》应该也是一个单一主题。它涉及许多作家，但全都是围绕一个具体的主题（从他们想象的假设到所举的例子，悖论和寓言，比如在天上飞的鱼，在水里游的鸟神马的）。看上去这是一个理想的单一主题。但事实上，为了写这样一篇论文，我们需要讨论所有与这个主题有关的作者，特别是那些没有得到公认的不知名作者。所以这个题目还是要被归在“具有单一主题的面面俱到式论文”中，它是很难写的，需要准备无数的材料。如果有人一定要写的话，我建议把题目改成《卡洛林王朝时期的诗人的“颠倒的世界”这个主题》，范围一缩小，我们就知道该到哪儿不该到哪儿去寻找材料了。当然，面面俱到的论文写起来更加有劲，毕竟花一两年甚至更长的时间研究一位作家显得很无聊。但是我们要明白，写一篇严格意义上的单一主题的论文并不意味着在视角上不能做到面面俱到。写一篇关于阿尔德科阿的小说的论文需要我们深入了解西班牙的现实主义，我们还需要读桑切斯·菲尔罗西奥或者加西亚·奥尔特拉诺，需要研究阿尔德科阿度过的美洲小说以及古典文学。只有把作者放到全景当中我们才能理解和诠释他。但是把全景用作背景和绘出一幅全景的图画是两回事。前者只是以一片田野和一条河流作为背景画了一幅骑士的肖像，后者则要画许多田野，山谷和河流。我们必须要改变技法，或者用摄影的术语来说，改变焦距。从单一作者的角度出发拍摄的全景是有点失焦的，不完整的和劣质的。最后我们要记住下面这个基本结论：范围越小，干起活来就越是省心和安心。单一主题由于面面俱到，论文看起来最好像是随笔，而不是历史或者百科全书。