研究生工程伦理学课程总结论文

一、学生伦理关系中的伦理学在学生伦理关系中，尤以学生关系最为重要，学生是贯穿教育始终的基本要素，学生与学生的关系应该在人格上是平等的、在交互活动中是愉快的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是同学心里相容，心灵的互相接纳，形成至爱的、真挚的情感。它的宗旨是本着学生自主性精神使他们的人格得到充分发展。它体现在：一方面，学生在与学生相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长是我愉悦。可是，随着社会的进步，知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却不断的缩小。学生关系是社会的雏形，其状况无疑受到多方面的影响。尤其在当今社会，竞争压力大，又是在“应试教育”的沉重的压力下，学生与学生的感情变得淡化，甚至变得冷漠。还有，师生关系被扭曲，师生对立的现象屡见不鲜。部分学生或因沉溺于网络游戏、玄幻小说，或因经常迟到、旷课、不交作业，或因其他违纪，对老师的帮助、管教置若罔闻，无理顶撞老师、恶言、暴力相向甚至请外部力量乃至社会不良势力干涉、阻碍老师管教。还有，在学校里，有成群结队的学生抽烟，剩下的烟头随处可见，他们不管抽剩下的烟头是否会引起火灾，是否会危机别人的生命。现在最为普遍的是，有些不喜欢学习的学生，他们整天在校园里闲逛，看见不顺眼的同学，或是不服他们的同学，上去就乱打一通，这是道德严重的缺失。良好的同学关系是进行正常活动的保证，对他们良好品质的形成也起着重要的作用。但现实的学校教育中，高校不注重培养学生的道德素养，导致现在的学生道德修养的降低。深刻的意义上是学生间思想的交流、情感的沟通、人格碰撞的社会互动关系。学生与学生之间是互相信任的、彼此沟通的，相互尊重的朋友关系。这是一种和谐的、平等的、有促进性的良好关系，但也是需要长期精心呵护的。二、道德建设的思路关于“道德”，老子说：“道可道，非常道。“道”并非指的是一条具体的道路，而是一个抽象出来的概念，譬如几何学上的“点，线，面”的概念，物理学上的“质点”的概念。那么“道德”，就是指走路的德行，类似于约定俗成的交通秩序，引申为人在社会上为人处世的规则。那么伦理与道德在内涵上是有一些共通之处的。伦：次序之谓也，“伦理”似乎便是指长幼尊卑的道理，比如中国有“天地君亲师”的古训。伦理与道德都在一定程度上起到了调节社会成员之间相互关系的规则的作用。道德建建设的基本含义是指一定的社会群体将其所认同的道德原则规范，在大众层面上广泛的通过各种社会力量来实施对社会成员的影响，使这些道德规范最终被社会成员所普遍认同和接受。近年来，随着我国钙粉开放的不断深化和社会主义市场经济体质的逐步确立，社会中出现了不容忽视的道德滑坡、道德失范甚至道德败坏等现象。我觉得，道德他律与道德自律并重。古人云：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”。这是指道德建设的总趋势而言的，道德必须从外部灌输，加强道德管理与道德教育。（一）德育是学校教育的根本。学校教育是学生道德建设的主阵地，主课堂，主渠道。学校要紧紧抓住影响学生道德观念形成和发展的关键时期，坚持不懈的在学生中进行道德教育。这就是以为人民服务核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基础要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，把中国特色社会主义思想观念和道德要求不断灌输到学生的头脑中去，使学生懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。（二）加强领导是关键。领导干部在学校工作中负有重要责任，对于学生道德建设这一重要的经常性工作更是责不可怠。必须总揽全局，认真谋划，周密部署，加强指导，成为思想道德教育的表率和示范，在活动的组织上要经常抓，有计划，有节奏，有力度。（三）活动载体是重点。载体能在持续经常的活动中发挥举足轻重的作用。要着力设计特色鲜明务实管用，体现学生道德建设经常性的载体，打造出即适应学生特点，又适合现实需要，能够将学生道德建设不断创新和推向前进的舞台。以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范为基础,扎实推进主题教育活动,开展一些与道德建设相关的活动，这样学生就可以更加深刻理解。如：暑假三下乡志愿活动，“彰显感恩美德，弘扬爱国精神”的大型文艺晚会。（四）营造氛围是要素。浓厚的氛围能激发开展活动的持续动力和普遍热情。要充分发挥舆论导向的强大动力和持续推动力。让每一名教师、学生投入进去，使经常性的道德建设呈现不同寻常的力度。同时，要重视和发掘先进的典型，树立榜样，宣传榜样，学习榜样，运用榜样。有了榜样，学生之间就可以互相影响，互相激励，学生的整体素质就可以获得提升，有利于建立良好的次序与道德风貌，增强凝聚力，促进学校的和谐进步。

浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学，中央直管副部级建制，中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、学位授权自主审核单位。

考研是考生成为研究生必须要通过的选拔性考试。

研究生是继大专和本科之后更高层次的学历，又分为硕士研究生和博士研究生，一般提到的“研究生”通常指硕士研究生。

考研专业分为十三大学科门类，十三大门类下面再分为110多个一级学科，110多个一级学科下面再细分为400多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的很多二级学科。

十三大学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。

浙江大学创立于1897年，前身求是书院。1928年，定名国立浙江大学。1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整时，浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院，留在杭州的主体部分被分为多所单科性院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。1998年，同根同源的四校实现合并，组建了新的浙江大学。

学校有教职工9778人，教师有中国科学院院士（含双聘）30人、中国工程院院士（含双聘）31人、文科资深教授15人。[1]物理学专业连获三项国家级“认证”，36个专业入选首批国家级一流本科专业建设点。

伦理学是乡村全科助理医师考试内容医学伦理学可能涉及的知识点，小编为大家整理了相关内容供大家参考，具体内容如下：

伦理学是以道德现象作为研究客体的学科，即研究道德的起源、本质、作用及其发展规律的学科;或者说，由于伦理学主要是以哲学反思的方式对人类社会生活中的道德现象进行思考，所以伦理学又称道德哲学。简言之，伦理学就是研究善恶与义务，以及道德原则、道德评价与道德行为等道德现象的学科。

该专业是全国唯一的伦理学本科专业，设有博士点、硕士点，是全国唯一具有培养伦理学本科、硕士、博士、博士后等层次的完整人才培养序列的专业点，是国家级重点学科和教育部人文社科重点研究基地。该专业重视马克思主义伦理学基本理论，注重理论联系实际，强调对现实问题的研究。该专业承担省部级以上多项重点科研项目，出版了一批具有影响力的教材、专著、译著和论文，在国内外享有声誉并多次获奖。并且同日、俄、美、英等国知名大学有着广泛深入的学术交流与科研合作，在学科建设方面处于国内领先地位。

该专业培养学生掌握马克思主义哲学和伦理学基本原理，掌握中外伦理学基础理论，经过哲学和伦理学方面的专业训练，掌握系统的基础知识和专业知识。培养学生具备较强的理论思维和分析问题、解决问题及语言文字表达的能力。培养品学兼优、德才兼备，适应我国现代化建设需要，具有广博的科学文化知识基础和文史哲素养，较强的哲学、伦理学理论思维能力和实际工作能力，面向新世纪的伦理学专业人才和普适性人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、中国哲学概论、西方哲学概论、伦理学、数理逻辑、美学原理、科学技术哲学、宗教学基础、马克思主义哲学发展史原著选读、中国伦理思想史、西方伦理思想史等。

就业方向：国家各部门机关、各教学科研单位，以及宣传、新闻媒体、出版等相关部门。

伦理学专业课程体系包括公共基础类课程、通识类课程、专业理论课程、实践教学环节、毕业论文。课程应重视课堂教学和课余讨论环节，鼓励学生积极参与讨论。讨论环节应当视课程内容占有一定比例。

课程体系中应当包含创新创业类课程，鼓励学生创造性学习和自主学习，创新创业类课程可以纳入学分体系，具体学分比例由各高校自行规定。

发展历程

招生信息

院系：人文学院

专业：伦理学

考试科目：101思想政治理论 242法语或241德语或203日语或201英 705哲学进展807中西哲学史

二、具体学科的复习

1.政治

自己政治考得比较好，原因除了自己确实比较喜欢和拿手之外，我觉得自己的复习方法也算比较当得。政治没必要复习得太早，十月份开始就可以，我就是十月份开始看新祥旭红宝书，红宝书和序列一相比是不太清晰，但是我还是比较喜欢红宝书，每个人的习惯不一样吧。在看第一遍的过程中我简单的列了个提纲。看了一遍之后就是做选择题，我是看一章做一章的题，至于买那本书，我觉得都差不多，大同小异。复习完这一遍，自己就按序列三开始背书了，我喜欢通过提纲来记忆，自己把每一块的知识的都整理到了A4纸上，感觉比较清晰，不易搞混。

背完这一遍差不多到12月底了，接下来还是再一遍背书，这时候各种押题也出了，20天20题之类的，自己也是按这个背的，最后结果11年的同学也知道，够坑爹的，不说了。这段时间我感觉比较成功的是在考研论坛上找到了很多有用的资料，有整理的背的、也有题，都很好，自己找了一下打印出来看后感觉收获很多。到最后再做做套题就差不多了，什么肖四之类的。最后我着重说一点就是很多人备考的时候不重视真题，我在政治主观题备考的过程中买了一本高教出版社的真题解析之类的书，自己认真的分析了往年的主观题答题方法，收获甚多。政治复习总结起来说就是多做选择、认真背书、仔细分析答题方法。

2.英语

我英语特别差，考试的时候完型、四篇阅读完全没有读懂，以至于今年过年回来后我都找了工作，以为自己肯定要栽倒英语上了，但是出来成绩后过了国家线，很幸运。至于如何复习，我不敢多说，只是说下自己的复习过程。九月份之前自己一直是背单词，结果证明效果不佳，九月份开学之后就是做真题、读真题的文章、背真题里的单词，前前后后真题做了四遍，其中也买过模拟的阅读，但是没做几篇，自己确实读不懂，而真题的难度对自己来说正合适，可以读懂。到12月之后背作文，自己计划一周背两篇，但是没有坚持下去，最后只是背了四篇。考试的时候也是按模板背上去的。英语一直是自己的软肋，这次考研能过国家线已是万幸，不多说了。和我一样对英语实在是没办法的同学可以自己想办法找找辅导班，找老师帮助自己一起学习，新祥旭一对一的课程体系还比较完善，可以自己考虑学习方法。

最开始用的《红宝书》，书比较厚，词汇量比较多，直接背很容易忘，一个，也月就背不下去了。感觉死记硬背不适合我，也没有方法。《恋恋有词》很有趣，愿意听，不过常常需要花一上午的时间，记住的单词也不多，非常耗时间，时间充裕用恋词没有问题。后来用了马天艺老师的《单词之间》，通过词根词缀有逻辑的记忆，学一个词根可以记一串词。考研除了作文，其他地方遇见单词，能猜出意思就可以。视频很干，效率高，适合我。还平时上下班在地铁里刷刷背单词软件或小程序，每天多看它们几眼，加深印象。

西方哲学史：通篇复习，重点掌握

西方哲学史部分涉及到的重点哲学家最多，涉及的问题也跨度最大，因此学生最应该对此进行重点掌握和复习。

第一，必须掌握熟练每个哲学家的核心思想。可以给自己讲解一遍，其中必须包括思想内容、论证逻辑与背后的核心问题；

第二，根据往年题，重点掌握常考哲学家思想。这一部分中，康德是必考的哲学家，黑格尔虽然并不常考，但对理解其他哲学家大有裨益；古代和中世纪部分，巴门尼德、柏拉图、亚里士多德、新柏拉图主义、中世纪哲学（阿维森纳、阿奎那等）都是考察重点；

第三，没有必要进行太多的思想比较，西方哲学史的考察以哲学家个人的思想为主；

第四，推荐复习书目：

《哲学史讲演录》，黑格尔，世纪文景出版社；

《新祥旭考研讲义》

大家都清楚，其实学习是一件很简单的事情，但是经过了大学三年的疯狂，我们不再拥有高考时的心态，很多在考研的过程中没能坚持下来。我觉得如果你决定考研，就一定要坚定自己的信念和意志，坚持到底。复习的过程很艰苦，大家都是这样过来的，自己的心智各个方面也已成熟，有一定的判断力和自制力，每个人也都有自己的复习习惯。不断给自己积极的心理暗示，积极调整自己的状态和复习思路方法，坚持下去就一定可以成功的。

今天总结了一些造成考研失败的“雷区”，同学们一起来避雷吧！

01

择校摇摆不定

备考开始阶段，考什么专业和什么院校一直是大家所关心的话题，有一些问题会困扰着大家。

是否跨考?

是否报考名校?

招生人数多不多?

报考什么地区的学校?

同学们应当选择一个通过努力能够成功的院校，才最适合自己。可以先尝试做一套真题感受自己的优势和不足，有针对性地制定学习计划。可以参加多所院校的提前面试提前锁定名额，10月联考网报再确定最终院校。

此外，在决定好报考院校后，不要因为自己的复习进度落后就产生降低报考院校的标准。否则，后期备考会更容易产生懈怠。

02

重视速度，忽略复盘

如果发现自己的进度不如别人的话，会产生焦虑而奋力追赶。如果只重视速度，忽略对每日学习知识的复盘，就很容易使自己基础知识掌握不牢。

大家需要知道每个人的个人情况和复习进度并不相同，不应受到他人的干扰，静下心来按照自己的学习计划把知识掌握透彻最重要。

03

情绪易波动

考研是一场持久战，知识似乎永远学不完，时间紧张以及外界因素的影响，使考生在考研中后期很容易出现情绪上的波动，直接影响到考研的效率。

各位考生需要放平心态，须知这种现象是非常正常的。在压力很大的情况下，可以找一些能够倾诉的对象聊一聊，及时疏导排泄负面情绪，继续准备考研。

04

缺乏信心，没有动力

在备考初期，同学们都是动力满满，信心十足的。但随着学习的深入，不断努力后，依然遭遇各种挫折，于是会渐渐发现考研难度似乎越来越大，觉得成功变得遥不可及。

这时候可以逛一逛论坛、微博等，看一看网友们分享的励志帖子，你会发现很多人都和你存在一样的问题，坚持下去就会距离成功更进一步。

05

难以抵挡身边诱惑

备考期间身边难免会有许多的诱惑。朋友的聚餐邀请、手机上不断提示的娱乐信息等等，很容易让备考的同学们心动不已。

备考同学可以和朋友们沟通好，短期内暂时取消娱乐计划，学习期间将手机远离自己，学会阻断和克制身边的诱惑，才能踏实备考。

考研过程十分辛苦，同学们要在备考期间坚守初心，避免“踩雷”。在不断坚持和努力下，才可以实现自己的梦想。

工程伦理在会计学的应用 经过工程伦理课的学习，使我知道了作为社会科学分支的会计学离不开伦理的人文支持，没有伦理内含的会计学是不完善的。另一方面，如果伦理离开了对会计现象的研究，同样也不完整。会计与伦理相互渗透，相互作用、相互影响。因而，会计学与伦理学“联姻”显得尤其重要。 一． 工程伦理课程学习的心得 工程活动的伦理问题可以粗略地划分为两个层面：宏观的和微观的，或理论的和行为操作的。前者包括诸如对工程（或技术）本质的反思、工程活动的伦理责任分析、工程活动的合理性、工程伦理问题的解决原则和战略选择等；后者包括针对具体的工程和技术开展的伦理论证、风险预测等，以及后面讨论的工程活动规范。当然，这两个层次的划分不是很清晰的。从宏观上说，自觉地担负起对人类健康、安全和福利的负责，是每个工程师应尽的责任。 诚信，正直和公正诚实，或更严格地说，诚信是保证人际交往和社会生活正常运行的基本条件。无论在东方或者西方的文化中，诚实、诚信都是一种美德，一项基本的道德规范。有的哲学家还提出，与诚实相对立的虚假是和人的本质背道而驰的。因此诚实、诚信会成为工程伦理的最基本的要求。首先是因为工程本身是一门科学，工程活动是一种自觉地运用客观规律和物质，能量，信息改造客观事物的过程。严谨、求实的科学态度是它的内在要求。尤其是，工程活动的过程及后果决定着千百万人的祸福，这种科学态度和专业水准同时也成为伦理的要求。从另一方面说，职业行为中包含着社会的期待和信任。科学家、工程师为什么可以相信他们的同行的成果是可靠的？公众和社会为什么可以放心地把专业范围内的问题委托给专业人员去处理，例如把自己的健康交给医生，住进楼房而不必时时担心它会倒塌？这是因为分工日益精细化和知识化、专业化的现代社会是建立在诚信关系的基础之上。 二． 工程伦理对会计学的影响 会计学中会计的任务明确规定了会计行为主体活动的标准是什么和应该是什么。而没有回答在“是什么”和“应该是什么”的背后的终极目的是什么，终极原因是什么，内在本质又是什么这些问题。从表面上看，规范的会计行为直接结果是真实反映分析经济活动情况，加强核算，提高经济效益，维护财经纪律，保护财产物资的安全完整等。而事实上，不管人们自觉还是不自觉，其财务结果必需符合人的有用性这一属性。也就是说满足人的需要这个最终目的。人通过有意识的对象性活动，将自己的才能、品质、意志和信念等价值对象化在对象物上，由此实现这一最终目的。最终原因是为了人能够通过财务活动获得更有利于自身发展的物质条件和精神空间。会计行为的内在本质是伦理，而不仅是会计信息的提供和评价。 在会计核算中，权利——责任关系是财务管理承担道德责任的基础。财务的道德责任缘于财务权利，有权利就应承担相应的责任。行使财产权利的自由和行使财产权利所承担的社会义务之间必须统一。 另一方面，我们需要重新审视传统的产权伦理价值观对现代财务的影响。以往传统的计划经济产权伦理观是重“公”轻“私”、贵“公”贬“私”甚至是兴“公”灭“私”。 这使得帐务往来存在着双重标准，非公有制经济没法享受平等的“国民待遇”，有的私企甚至因公有制企业帐款的拖欠而拖死。把财产权利按照生产资料所有制性质划分为不历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清同的等级，给予不同的价值地位，其实质是“财产所有权等级观念”，不利于企业财务之间的平等往来。帐务往来行为中涉及到的所有经济实体“应该”是平等的，任何一方都不应享有特权。在市场经济条件下，我们须确立“公”与“私”共存、平等的，并且适应新形势的产权伦理和价值观念 。新产权伦理观决定了会计行为中的每个利益主体在处理和其他利益主体间的财务往来事务过程中，需坚持多方利益的相互结合、相互兼顾、平等共存的伦理原则和道德规范。它要求既利己，又利他，又利群。 三． 工程伦理在会计学中的应用 从本质层次上看问题，二者具有共同性。因为二者涉及到会计与伦理的关系，均是会计与伦理这两种社会因素相互作用的结果。两者又存在统一性。 如会计监督，它是财务管理的一种手段。手段的功能实现必须符合形式合理性与实质合理性的要求，缺一不可。会计监督这一手段的实质合理性指的是监督内容和谐而完整。如监督部门的监督口径不统一，会导致人们的价值判断或事实认定标准模糊不清。现实工作中会计监督、财政监督、审计监督、税务监督等各种经济监督之间监督标准常不统一，管理各自为政，功能上相互交叉，不能有机结合，不能从整体上有效地发挥监督作用。虽然有关部门每年都要进行税收、财务物价检查，会计师事务所每年都要对会计报表审计，但其经常性、规范性以及广度、深度、力度都不能给会计监督提供有力支持，也无法形成对会计监督的有效再监督机制。另外，监督的内容需要完整而全面。财务报表中的数据与数据之间本身存在着内在的、必然的逻辑联系，相互之间提供佐证，提供价值判断条件或推理依据。孤立地从某个数据分析结果，很有可能是只见树木而不见森林。 无论是从伦理角度来研究会计问题，还是从会计的角度来研究伦理问题，尽管有着不相同的侧重点，但所论及的范围都是在会计学和伦理学相交的地方。我中有你你中有我，彼此相互依存。综上，工程伦理对会计学科以及其他经济管理类等诸多领域均有广泛深远及重要的影响。其在会计学中的应用，在会计师思想品德方面的要求有极其重要的意义。就是这些了,记得给分哦