班主任杂志2021年8

多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。如《一面》；倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》；插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《驿路梨花》。记叙文常用的层次划分方法有以下几种：（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。

省级的，在新闻出版总署上能查到的

班主任成长社群20210816：如何选班长 以下内容源自 “ 与钟杰老师同行 ”班主任成长社群 2021年8月16日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动。 社群成员 @** 发起讨论：初中阶段应该选什么样的学生做班长呢？ @不是女神：我的思考和做法（中途接班班主任）： 观察后定自己欣赏的人：1、人品好，大气；2、学习成绩好，会思考，不死学；3、有担当，有责任感；4、根据班级情况，男班长为主，女班长为辅。 有老师说初中阶段女孩更成熟些，但根据我自己这么多年班主任工作经验来讲——有两届是女班长，其他是男班长，也有的是中间女换男的。其实我感觉跟性别的关系也没那么大。 女班长的优势，细心认真，能够较为严格的落实班主任的要求，一般是在初三年级，学业压力大，数理化题目难度增加，女孩子能学的应付自如的不多，一般就会把女班长的事务性工作减少一些，只做些现成的活儿，而需要组织的，创造性的引领的，带动的，就不断向男班长倾斜。初一初二时，女孩子管理的优势比较明显，但是这个男女不是很绝对。