印度疫情对教育的影响研究论文

新冠疫情对国际教育造成的影响有：因为疫情使全球高校校际合作与国际学生流动受到严重阻碍，一是人员流动的国际学术交流无法正常进行，二是国际留学教育由于留学生受到旅行限制而无法到国外大学参加现场教学。

我觉得是一个大损失，因为教授的话，作为人才，是为国家培养更多的优秀人才，这样的话，是国家的一批损失，对于学校来说也是损失

第一，国际教育可以在线上进行，是线下教育的重要补充；第二，线上教育模式需要进一步完善，教育需要多种模式；第三，留学生暂时减少了，给一些私立学校的经营带来了负面影响。

疫情给各层次各阶段教育教学带来了一系列困境，经历了之前“停课不停学”在线教学的忙乱，当下各地教育行政部门及学校已能从容做好应急预案，但是教师学生的社交阻断、心理焦虑等问题也凸显出来。

从教育理念上来看，一些教师没有将线上教学作为常态化趋势看待，没有及时调整教学思路、提高教学效率，仍然延续着以往存在的知识教育为主、分数至上的传统观念。从教育内容上来看，很多地方的线上教育主要以国家课程中的普通文化知识教育为主，没有抓住机会对学生及时进行道德与责任感、科学知识与个人防护、公共卫装 生知识、健康生活方式等的教育。从教学方式上来看，教师、学生和教育管理者对线上教育依然存在着不同程度的不适应，不少教师的线上教学能力仍然有待提升。

此次疫情倒逼教育网络化、数字化，加速中国教育改革。疫下线上教学表面看起来是权宜之计，但在相当长一段时间可能成为常态，互联网.时代,越来越多年轻人习惯于从网络获取资源信息，未来的国际教育汉语传播可能会越来越依赖。

造成的影响有，第一，疫情导致国际互动大幅度减少，很多国外大学无法接收国际留学生，生源萎缩，第二，国际高等教育也在积极开拓本土化教育，让很多学子不出国也可以受到教育。

这对学校造成的影响有，首先，人才队伍的损失，19名教授会导致人才的断层，其次是学科体系的研究断裂，教授所开展的研究会随着他的死亡而中断，后续想接着研究是很难的，损失非常大。