毕业论文如何分析一部小说

小说的分析小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

大学生都有了一定的文学素养，大学语文课又讲过很多关于如何赏析文学作品的方法，作为一名普通大学生，我认为应该从下面几个方面去分析一部文学作品。

一、了解时代背景

首先要了解作者所在的时代背景，有什么重大事件，主流思想是什么。这对理解该作者的文学作品有很大帮助，比如李清照，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。只有了解了当时南宋战乱，她被迫与丈夫分离，国家即将灭亡，以至于她性情大变，整日哀愁幽怨。

如果是跨时代写作，也应当去了解作品中的时代背景，有时候能影响事情走向，人物命运，奠定了什么基调。比如在新中国时期，我国文学作品都带有政治色彩，在五四运动，文学作品又比较带有讽刺意味。

二、作者的人生经历

三、作品的语言

四、作品的内容

文章主要讲述什么故事，描写了哪些人物形象，这些人物有何特点。事件之间的关联，人物性格的转换等等。

在学习了《文学概论》之后，我了解了艾布拉姆斯“文学四要素”，也知道了这四要素可以很好地去分析一部文学作品，文学四要素即：作品、作者、世界、读者，以《骆驼祥子》为例。

作品是作者创作的成果，是读者阅读的对象，也是对现实世界的反映。俄国形式主义认为，文学的本质在于文学的形式，文学研究的真正对象是作品的形式价值。在我看来，《骆驼祥子》独特的形式在于，老舍创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，就是“把顶平凡的话调动的生动有力”，烧出白话的“原味儿”来，同时又在俗白中追求讲究、精致的美，写出简单的、有力的、可读的文章。

作者是文学创作的主体，在文学活动中，作者通过文学创作来表达他的感受和感情，作品的创作动机和作者在现实生活中的遭遇以及性格有着千丝万缕的联系。作者也需要靠平时的经验和学识上的积累才能创作出文学作品。

老舍，生于北京城的一个农民家庭，他在大杂院里度过了艰难的幼年和少年时代，他非常熟悉社会底层的社会生活。他在1913 年考入京师第三中学，但是因经济困难退学，面临谋生持家的难题。所以对于创作出《骆驼祥子》这样的作品也是有迹可循的。

世界是指文学活动所反映的客观世界和主观世界。《骆驼祥子》里面的社会背景，是二三十年代的军阀混战时期。在那个时候中国城市生活水平随着社会经济的发展而有所提高，但总体上看还是很低下，而且极不平衡。社会经济持续不景气，失业的人越来越多，那些仅靠出卖劳动力过活的失业率最高，就如祥子这样的底层劳动车夫，就在底层社会上劳苦拉车工作，为了生计不断奔波。

读者是作品的接受主体，作品只有经过读者的阅读鉴赏，作者创作的文本才能实现其价值。不同时代的人对作品有不同的解读，不同年龄段的人也对同一个作品有着不同的解读，这会受主客观的影响，读者有自己的思想，会带着自己的看法和所学所感去接受一个文学作品，一千个读者就有一千个哈姆雷特，对作品的解读，是有很多看法的。

画面结构，以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合,即为画面结构象征性情节结构,即全部情节单元紧紧围绕着某个形而上的抽象理念——意识、观点、思想、感觉而展开和进行,理念是情节的内核,是情节片断之间的连接线索。写实结构是“新写实”小说所采用的情节结构。“散文化情节结构的特点:一是故事情节呈现为散文的片断,就如同散文的叙事是片段事件的连缀,而不是有头有尾的连贯故事一样。二是形散而神不散,即通过片断事件的叙述和自然景物以及社会风情的描绘,创造出生动的意境,表达特定的主体情思。

可从以下几个方面着手：人物形象，故事内容，小说的结构，写作手法，写作的背景等。