看情况，毕业论文，一般不算。
目前没有明确法律规定，因为毕业论文属于导师和作者的共同成果，可参考国内外关于共同科研成果认定标准基础上，然后根据导师和学生的具体贡献和完成情况的特殊性，大致分以下几种。
那就要看署名情况了，全你名，你得感谢老师，你老师的名字以指导老师名义存在，没毛病，老师单人名义那肯定是了，两个人共同名义，这个应另当别论，本质上是算的，没经过你同意，你不介意暂时没经济方面也没什么关系，但是后期如果形成权威之势那些的，产生版权费、效益那些，问题就大了
如果没署你的名，肯定是了。
毕业论文原稿被泄露了，建议你要及时汇报老师。
因为毕业论文是你毕业之前必须要交的作品，文章都写好了，要想临时改也是不可能的事，这个时候，因为写一篇毕业论文，前期需要做的事有很多，有很多工作需要去做。 当你没有时间再去修改的时候，你遇到了，就只有把这种情况汇报给老师，求助于老师，希望老师能给你帮助，并妥善的解决这个问题。
在防止被盗用之余，要考虑的很重要的一件事，就是万一被盗用了咋办，也就是说该如何去维权。一是要学会积极去发现被盗用。
首先你要明白一点，盗用的文章一般都会卖给那些要发表文章或是用于毕业的人，那被发现的概率还是挺大的。如果买家检测论文的时候，你的论文还没有被传上网，那被发现的概率其实极小，除非你们碰到同一个审稿人（期刊审核和毕业审核都有可能），有些期刊或学校可能会在检测过程中发现，有些就不一定了。所以才会出现那种毕业论文被卖掉然后被对方用于毕业的情况。
所以，最好要养成好习惯，没事的时候去查询下网上有没有和自己类似的文章，如果碰到题目摘要过于相似甚至完全一样的文章，可以下载来看看，如果真的碰到了，立马上报自己的学校或单位，如果你不想让老师他们知道，也可以直接向期刊或对方单位进行举报。一般举报后可能会让双方对质，并提供相关的证据，刚才说的那些证据就有用了。
而且目前不管是本科毕业论文还是硕士毕业论文，在毕业后都要被抽检，抽检过程中也是有可能发现有两篇文章过于相仿甚至完全为同一篇的情况的。
1、了解你的毕业论文选题要求，然后数据分析。2、与老师当面沟通，听取意见，然后，整理“意见”，发挥出水平就行了。
与老师当面沟通，听取意见...然后，整理“意见”，发挥出水平就行了。
1、首先向其了解毕业论文选题要求，然后数据分析。2、其次将其与老师当面沟通，听取意见。3、最后整理“意见”，发挥出水平即可。
请他吃个饭，好好聊聊，要么淘宝上让别人做咯
之所以这个行为受到了网友的批判，并不是毕业论文不对，也不是重视学业不对，关键是学校的老师没有弄明白什么阶段该做什么事的重要性，一味的拔苗助长不仅仅得不到自己想要的结果，反而会弄巧成拙，受到网友的嘲讽。
首先，对于小学阶段来说，他们最主要的工作还是要进行同时教育，了解最基础的知识，对于整体的社会有一个大概的了解，对于学科知识有一个基础的认识，而对于这些小学生来说，让他们来撰写毕业论文本身就不太合理，而且他们所撰写的论文题目还都比较宏大，而这样的题目对于本科生来说尚且存在着一定的难度，而对于这些小学生来说，他们肯定也不明白他们自己到底写的是什么东西，所以说就会被网友嘲讽，只不过他们又变成了成年人的工具而已。
其次，学业论文本身就是一个非常严肃的事情，而对于这些小学生来说，他们本身的整体的基础知识比较薄弱，可能相关的表达能力都还有所欠缺，这个时候就让他们进行专业的论文写作本身就不太合理，而且我们也很难指望他们能够写出什么样的东西，所以说这样的毕业论文，甚至还进行所谓的答辩，可能最大的作用就是充当门面而已，所以说整体的形式主义还是非常严重的，这也是大多数人认为这个毕业答辩不太合理的原因所在。
最后，对于小学生来说，还是需要在合适的阶段做合适的事情，小学生学好当前阶段的知识就足够了，以后的知识以后再学习就好了，过度的拔苗助长不仅仅不利于自己孩子的健康成长，反而可能会毁了自己的孩子，使得孩子从小就抵触学习。
外审老师和答辩老师看论文的角度是不一样的。外审老师主要是看论文选题、结构、逻辑等有没有大的问题，如果没有大问题，那就过审。但答辩老师则是在没有大问题的前提下找论文的各种问题或漏洞，对于学生的毕业论文，不管是本科论文还是研究生论文，不可能找不出问题，而答辩的目的本来就不是来表扬而是批评。
据悉，论文答辩内容包括保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女性服饰变化的探讨、秦始皇的成就对中国历史的影响等。 有网友表示，真的没必要。 展示孩子才华的方式有很多。 论文答辩的方法是成为一个成年人。
这么做可能会伤害孩子幼小的心灵，这种行为有可能会影响到他一辈子。
大四选的毕业论文老师不要我了,非常正常。相信很多的毕业生有相似的经历，自己辛辛苦苦写出来的论文被导师直接丢在一边，甚至来一句“拿回去重写”，当时的心情恐怕只有经历过的人才会懂得，尽管自己在大学四年没有像学霸们那样认真学习专业知识，但是至少在毕业前的几个月的确是“绞尽脑汁”写论文啊，可导师怎么不到一分钟就否定了论文。其实，导师并非是随便否决你的论文，而是光看摘要就完全不合格，更别提正文了，当你被导师评判时，你有没有认真想过，为什么你的毕业论文直接被导师“枪毙”，其实大部分原因在于你没有写好摘要。
如何降低论文重复率？
基本上不和老师有仇 应该都会让过 毕竟要毕业了 最好还是先和老师搞好关系
一、熟悉内容作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会成员可能会问“民族品牌”二、图表穿插任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。三、语流适中进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。四、目光移动毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。五、体态语辅助虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。六、时间控制一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有时间要求，因此，毕业学生在进行论文答辩时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。七、紧扣主题在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。八、人称使用在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少 !
《著作权法》第四十七条规定，有剽窃他人作品等侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。如发现论文被他人抄袭，第一步，你要收集充足的证据，来说明对方是抄袭您的科研论文，来证明您的科研论文的原创性。第二步，可以自行联系抄袭者，要求其停止侵权。第三步，及时向发表抄袭论文的刊物及抄袭者的工作单位提交证据，进行举报，要求他们对抄袭的论文及抄袭者进行处理。第四步，求助导师或者相关专业人士，利用法律手段捍卫自己的权利。希望我的回答能够帮到您。
剽窃我的论文的不是指导老师，而是不认识的老师，该剽窃教师当时任教学秘书。我的做法是提供毕业论文复印件，申请从人事档案中调出来加上详细情况说明，提交抄袭者单位的纪委。由于去年国家出台了学术不端管理办法，纪委作出了处理。同时要求剽窃者更名、赔偿、道歉。虽然纪委处理较轻，但是至少作出处理，出了一口恶气。
看情况，毕业论文，一般不算。
目前没有明确法律规定，因为毕业论文属于导师和作者的共同成果，可参考国内外关于共同科研成果认定标准基础上，然后根据导师和学生的具体贡献和完成情况的特殊性，大致分以下几种。
论文泄露了，首先要找办法补救，另外就是要适当的改变一下论文的内容，然后要寻求老师的一个帮忙