诗前半部只写昭君的美，但不是从形象上写，而是从故事上写。昭君出来，泪湿鬓脚，自顾“无颜色”，但元帝见了，竟不能自持。原来昭君美不在容貌，而在精神，即“意态”。而画师又是个画肉不画骨的，所以“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”；二句成为千古绝唱。 后半部写昭君在蒙古仍是关心祖国的，但是，“万里家人传消息，好在毡城莫相忆”。就是说，安慰来自家人，而非宫廷。宫廷呢？“君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北”。这才是诗的主题。玩弄、遗弃女子，历代帝王皆如此，古今中外，概莫能外。“南北”者即中外
“明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低回顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。寄声欲问塞南事，祗有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。”明妃，即王昭君，姊归人。晋朝为避司马昭之讳，而改昭君为明君，后人称明妃。汉元帝时入选后宫，数岁不得见帝王之面。元帝竟宁元年（公元前33年），匈奴呼韩邪单于入汉求和亲，昭君丰容靓饰，自请嫁于匈奴。元帝目睹昭君容貌后大悔，但又不能留之，所以只好放行。昭君嫁入匈奴后，被封为宁胡阈氏。在历代文人繁多的题咏里，王昭君大抵是一位深可哀矜的悲剧人物，汉元帝是一个事先受蒙蔽、事后情意绵绵的多情皇帝，而毛延寿则是酿成悲剧的罪魁祸首。元朝的马致远的《破幽梦孤鸿汉宫秋》杂剧，就集中地表达了这一观点。从这些中国古代文学作品中可以看出，中国古代女性的存在仅仅是为了赏心悦目，她们的光彩照人却并不照亮什么，她们存在于世俗生活之中，不论生死，永远是世俗生活的一部分。下面让我们来看看王安石是怎样描写王昭君的？王安石描写王昭君的作品共有二首，是在他任提点江东刑狱时所作的（宋仁宗嘉佑四年，即公元1059年），现在我们拿出其中一首作品来读一读，分析对比一下。这首作品独出机杼，于传统见解中翻出新意来，所以该作品在当时很有影响。据载，欧阳修、司马光、刘敞等人都有和作。王安石这首作品大体上可分为三个部分。从开头至“当时枉杀毛延寿”为第一部分，用正锋、侧锋的笔法描绘了王昭君的美貌。前四句着眼于昭君本身，后四句着眼于汉元帝。前人写昭君之美貌，往往在她的面容、体态上穷尽笔墨，而王安石此作品的笔锋虽有正、侧之别，但都没有直接描绘昭君的面容和体态，而是着重写昭君的风度、情态之美以及这种美的感染力，并从中宣泄她内心悲苦之情。前一种写法，似乎只能使王昭君在读者眼里成为一个画中人而已；后一种写法，王昭君就是一位呼吸可闻、音容毕现的活美人了。接下来从“一去心知更不归”到“好在毡城莫相忆”这六句为第二部分，这部分写昭君出塞后思念故国之情。前人于此，留下的名篇和佳句都很多，不过，多数作品是以写昭君的哀情、怨情和渲染悲剧气氛为重点，而王安石此作品除了描写昭君可悲的身世之外，还揭示出了她那对故国、亲人深笃的挚爱之情与推已及人的善良心肠。于是，王昭君的形象就不仅仅是可悲的，而且是可敬的了。第三部分则为最后两句，这两句是作者感情的直接抒发。这两句写得精警、含蓄。陈阿娇的失意与王昭君的失意，从本质上看，两人的悲剧本质并没有什么区别，因为她们都是受害者。制造陈阿娇悲剧的罪魁祸首是汉武帝，酿成王昭君悲剧的元凶，当然就是汉元帝。正是由于专制帝王对嫔妃只有玩弄之意并无真实爱情的缘故，才导致昭君宁愿含恨远去。作者这一观点，在他的第二首关于描写王昭君的作品中表达得相当清楚，“汉恩自浅胡恩深”这一观点，在当时可算是惊世骇俗只论。这首作品的语言矜炼深雅，缠绵婉丽，于王安石的作品可谓别一体。此作品的风格与他的其他作品则有所不同。
王昭君是西汉元帝时和亲宫女，与貂蝉、西施、杨玉环并称中国古代四大美女。读了有关王昭君的 文章 ，大家的感想是什么?下面由我来给大家分享王昭君心得，欢迎大家参阅。
王昭君心得1
刚才在网上看到了这样一篇文章， 名为 王昭君在匈奴的生活，对于历史我还颇有些了解，但是王昭君这个人物 只知道他为了和亲 远嫁匈奴 仅此而已
很早就听过一条 谜语 :姐姐要回来(打一地名)，谜底是“秭(姊)归”。秭归，水土养人，出过大诗人屈原，西汉时归属南郡。秭归有座宝坪村，林木丰美，香溪环绕。公元前52年，一声响亮的婴啼使村里那户王姓人家笑逐颜开。女孩儿落地了，取名王嫱，字“昭君”。(出自王昭君传记)
文章中我最佩服的王昭君的地方有2点：
1、不惧权贵: 当时有个画家叫毛延寿，凡是皇帝点的美女都经过毛延寿" 雕刻 "出来，由于当时的王昭君性情刚烈 所以没有给毛延寿报酬。结果埋没了一代才女。
2、精忠报国:虽然王昭君没有身披戎装 纵横沙场。但是仅余这一颗报国心 就足以和西汉名将 霍去病相比拟(出自王昭君传记)。但还有王昭君的命运是坎坷的，试想一下有谁愿意告别自己的故土 背井离乡的来到这空旷的草原生活，当时王昭君可以说是连一碗"大米粥"都是奢望。先后嫁给了2个单于。这就是一个女人的命运吗?书中代言 昭君改嫁了。朝廷似乎早把她忘了，长安没再发布新的指令。让人不仅一阵寒意涌上心头。
对于朝廷来说 王昭君 仅仅只是一个政治筹码而已。
在复株单于 (第二任丈夫)死后
昭君又寡居了一年，也撒手西去。那年，她只有33岁。这个美貌绝伦而又多灾多难的奇女子，曾大胆地选择了自己的命运，她扎根在茫茫的高原草地上，像一棵耐旱而茁壮的野草，顽强地活了下来。她一嫁再嫁，生儿育女。20 - 年，无边岁月，远比人们的想像更悲惨、更凄凉。
王昭君心得2
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。——杜甫
一盘浑圆的落日贴着沙漠的棱线，大地被衬得暗沉沉的，透出一层深红，托着落日的沙漠浪头凝固了，像是一片睡着了的海，寂静无声，犹如她现在的心情。沙漠上的寒风一阵一阵像一双无形的手鞭打这她的面庞，落下的泪，随着这风飘散了。她只是一介女流，身上却背负着国家命运;她只是一介女流，却有勇气远嫁匈奴;她只是一介女流，为了和平牺牲了自己。
她把一切都留在了塞外，在金色的沙漠上，在广阔的草原上，奉献了自己的一生。她那绝世的容颜深深的印在了人们的心上。她有过泪，有过恨，有过彷徨，但最终是坚贞不渝的，她撑起了历史，改变了国家的命运。
那一夜，匈奴和亲的消息传遍长安。
她深处禁宫深处，空对明月，在无尽的时光中徘徊，要么出塞和亲，要么深待空宫，前者飞出牢笼，顺应自由，后者囚禁等待，只能在无声无息中默默死亡。
为了自由，出塞又何妨!
匈奴使者已奉旨进宫选妃，后宫三千佳丽个个双眉紧锁，只有她面对这一切，淡淡笑着接过了圣旨，也接过了国家的安危。琳琅满目的嫁妆，一人之下万人之上的地位，皇帝的赏赐，她都不在乎;她只知道边疆无休止尽的战争，战士每天都在生死间挣扎，生死未卜。两个国家的恩怨竟由一个纤弱的女子承担。
为了国家的存亡，出塞又何妨!
长安城前，与父老乡亲挥泪告别，他们不舍这个女子的离别，但是他们知道这个女子出塞是为了国家的安定和全长安城百姓的安危，所以，他们不得不牺牲她。他们没有办法，只能祈祷她在异国可以过得好
昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝;悲切之感，使她心绪难平。大沙漠浩浩渺渺，起伏不断，一列迎亲队伍在漫天的黄沙中缓慢前进，天空中的单飞的孤雁一阵一阵凄凉的号鸣仿佛在为她的命运抱不平。只是边关告急，长安城内一片狼藉，边疆的战士们天天死伤无数，也许只是天意让她选择了这条坎坷的路。
为了长安百姓和边关战士的安危，出塞又何妨!
塞外风沙中柔弱的身影，坚定地前行着，为了自由，为了和平，为了安定，她一步一个脚印，幻化成战争结束的一个标点。
为了这片土地，她，是伟大的
“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”诗人大多把昭君出塞当做一种悲剧，纷纷写诗做词抒发对昭君境遇的悲叹。虽然王昭君可能是悲伤的，但是不管怎么样，王昭君她是坚强的。她为了祖国，嫁给了一个她从来没有见过的人，甚至连他叫什么都不知道，一路上她翻山越岭，千里迢迢地来到匈奴，她无怨无悔。所以，昭君出塞未必是一场悲剧。如果王昭君当年没有选择和亲，而是继续留在深宫，可能最终老死在皇宫中，孤独一生。和亲是她不甘被埋没的决定。这个决定不但改变了王昭君的命运，也在历史上画下了浓重的一笔，使汉匈的烽火熄灭了半个世纪。古往今来，多少风流人物绽放出耀眼的光芒，无疑，王昭君就是其中之一，她既拥有绝世的美貌，又拥有一颗美丽的心
不仅在千年以前，当今社会也涌现出了众多美女，她们不但容貌美，更是心灵美。最美女老师张丽丽在危急时刻舍己抢救学生的壮举中绽放出她的美;最美妈妈吴菊萍用双手托起一个坠落的生命;最美双胞胎孕妇彭伟平，为救邻家落水女童，夭折一子。她们的美是我们有目共睹的，她们的美也是最动人的。
琵琶幽幽深入人心。
听，千年前的琵琶声又在耳边回荡。
王昭君心得3
从小，读过一个个关于王昭君的 故事 ，每一本书都将王昭君远嫁匈奴后，与单于呼韩邪的生活描写的和睦美满。我不知道作者这样断言的依据是什么，但当时天真的我还是极愿相信这样一个娇弱、可爱的绝代美人是应该生活的高贵、舒适、甚至奢华一些的。
现在，我不禁对这个说法产生了怀疑。
公元前33年，年近60的南匈奴呼韩邪来到长安求婚，因小人毛延寿算计，“入宫数年，不得见御”的王昭君淡淡地扫视后宫成百上千如她一般造冷遇的佳人美姬后，竟毅然决然地表示愿意远嫁匈奴。在我看来，昭君的这一举动只不过是厌倦了被人忽视的生活，渴望面见龙颜而做出的无悔抉择。也许她原先所想象的结果是赢得皇帝的青睐，至此摆脱宫女的身份，挣脱出这种不见天日的生活，但事与愿违。当汉元帝见到这位“娥眉绝世不可寻”的绝代佳人时，却能忍下无限的惊异、伤感、懊悔，甘愿将她让于这位足以当昭君父亲的单于。可以想象，昭君此时的心情是多么羞愤，她对汉元帝象玻璃城堡般的爱粉碎了。
在前往匈奴的途中，昭君与御前侍卫宇文成产生了爱情。虽然他们的心里都明白，这种爱是违反礼教，违反道德的。当这些都阻止不了这对青年男女，直到呼韩邪察觉了此事，将宇文成处死。我相信，至此以后，昭君是不会爱任何人的，至于那些书上所描绘的“ 爱情故事 ”，我认为这全是现代人的主观臆想，是没有任何事实依据的。试想，一个女人在经历过两次重大的爱情变革后，她还会鼓起勇气再去爱吗?更何况面对的是比自己大两倍的男人。
昭君是无奈的，是上天造就了她的美丽容貌却又是上天安排了她的不幸命运。在塞外的风雨四十年中，她象个无生命的娃娃似的被人摆弄。当现在银幕上的昭君以一个“和平大使”出现在我眼前时，我麻木了。历史的幕布太厚太重，背后女儿们无奈的哭泣声是飘不出来的。现代人只能用心去感受，用心去聆听，给这些远嫁的女儿们一些安慰。
王昭君心得4
黯黄的沙漠中，响起马蹄声阵阵，给这个原本荒凉的土地添了几丝惨淡。忽然，一位身着红色毡衣的女子拨出一曲佳音妙曲。似乎在细细地诉说她的愁苦。天上的大雁发出哀鸣，如箭一般掉落在这个荒无人烟的地方。
那个女子叫昭君，而我，是她的一把琵琶。
几年前，我依偎在她的身旁，走进了那个原本不属于她的地方。从此，家乡的蓝天碧水与她无缘，宫外的花朵蝶群与她隔绝，她冰冷的面孔时常留下泪痕。
当一个画师让她拿出钱时，她沉默着，不吭一声。
“哼。”画师冷笑一声，脸一沉，寥寥几下粗糙的笔墨，便掩住了她的美丽。她不说话，只是紧紧地咬住下唇。
从此，她开始了漫长的孤寂生活，这不是她想要的。而我，也只能静静地陪着她，一起分担内心的忧愁。
光阴荏苒，一去就是几年。边关的烽火熊熊燃起，战争来了，灾难来了，可这次，朝廷的文武百官竟束手无策，情况十分紧急。这时，太监拿着皇帝的旨意来到后宫，大肆宣扬边疆的危急，皇帝的封赏，而宫女们一个个避之不及。她们心里清楚，边境的风沙有多么猛，光是千里迢迢的路程也会让人胆寒。
这时，她抱起我，从角落里毅然走了出来，拨动一根琴弦，奏起一段乐章。
当皇帝见到她的那一刻，已经明白了一切，他马上下令处斩那位画师，并答应另外派一名女子去和亲。
她又沉默了。
“不。”良久，她缓缓地吐出这个字，垂下了头，看着我，轻轻地抚摸着我。
“留下吧!”我在心里呼喊。
但，没人能改变她的主意，我知道，她愿意用自己柔弱的肩来挑起这份重担。
她一步步走上了车，一声“走了”虽说得很轻，却少不得恋恋不舍，闭上眼，晶莹的泪珠从脸颊滑过。一滴，又是一滴。
一切都恢复原样。
只是宫中少了一位平凡的女子。
世间却多了一位美丽的 传说 。
王昭君心得5
深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。不禁，又响起了琵琶的声音。
独倚在铜镜前，铜镜里，那个美人儿的眸子已不如先前进宫时的明丽。从进宫到现在，只有这偌大的院子和我(这手中琵琶)相伴。于是，细长的手指又拔弄起我的弦。忽然，烛火里好像有什么东西在扑朔，细看，原来是只扑火的飞蛾在火海中挣扎着，停下手中的弦，拔下头上的簪子，想帮飞蛾脱离火海，却不料窗外竟传来了匈奴和亲的消息，手中的玉簪即刻滑落在地上，摔成两段……再回过神来，烛火中的飞蛾竟扑闪着翅膀，挣脱了火海，在眼前优雅的画了几个圈之后，飞出了窗外。
看着这眼前的景象，这一夜，昭君无眠，她轻轻的拔动我的弦，把所有的思绪都奏成曲儿，弹着只有我俩才懂的曲儿。
次日，昭君入朝拜见皇帝，向所有人道出了这个决定，元帝想尽力说服昭君，劝昭君打消这个念头，告诉昭君异国他乡有多寂寞孤单，思念亲人有多么痛苦，但我知道，昭君既然决定了，就不会回头。大家看到的，是昭君眼中那坚定的目光，就像当初，昭君回不肯向画师恭维献媚，画师为了报复昭君，而故意把昭君的画像丑化，还在她的脸上点上一颗痣。众人皆嘲笑昭君，而她面对这些兴灾乐祸的人，只是轻蔑的看了一眼，随后，继续抚弄我的弦。我只是默默的看着她，她的心思我都懂，皇帝没有办法，只能封昭君为公主，然后迅速举办婚事。
我知道，昨晚，昭君想了很多很多。
她想到了宫廷的阴森，和亲的艰险;她想到了异域的冷清，两国永远的安宁;她还想到了宫廷的猜忌、冷落，然而思乡之情又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。若是和亲失败，那将会带来更多的灾难……她仿佛看到了国家战火连天，民不聊生，壮士战死沙场，妇女对月垂泪……忽然间，昭君又想到了飞蛾扑火的景象，这偌大的皇宫，就像明亮的烛火;这深深的庭院，就像那散发着金光的烛火……昭君眼中的明丽重新点燃。
清晨，昭君迈开步伐，踏上了去远方的路。但她依旧带着我。昭君的眼中焕发着明丽。
黄沙莽莽，昭君的眼中又泛起无尽的思乡之情，思乡之情就像毒针，深深的刺痛了昭君的心。可是，路已经选好了，就不能回头。想到这，昭君又拔动起我的弦，弹着思念的曲儿，思念如苦汁一样，连路过的飞雁听见了这思念的曲儿，都肝肠寸断，坠落在地，可是，如果能够换来两国永远的和平，她愿意。昭君的眼中忽然浮现出笑意……
匈奴的单于见到昭君如此年轻美丽，多才多艺，心里很开心，很是感激汉元帝，两国的和平得到维护。在此期间，人民安居乐业，昭君，她依旧弹着琵琶，把她所有的感情都倾注在我身上，直到“花儿凋谢，日落西山”。她带着微笑，看了我一眼，然后又看向远处的东边……
昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思……
可是，诗人们都错了，“分明怨恨曲中论”、“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。
生命，不一定要濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。
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之前也是为论文苦恼了半天，网上的范文和能搜到的资料，大都不全面，一般能有个正文就不错了，而且抄袭的东西肯定不行的，关键是没有数据和分析部分，我好不容易搞出来一篇，结果还过不了审。 还好后来找到文方网，直接让专业人士帮忙，效率很高，核心的部分帮我搞定了，也给了很多参考文献资料。哎，专业的事还是要找专业的人来做啊，建议有问题参考下文方网吧 下面是之前文方网王老师发给我的题目，分享给大家： 从音乐素材思考计算机作曲与传统作曲的异同 舒曼作曲技法对其音乐形象塑造的影响 贝多芬钢琴奏鸣曲第一乐章作曲技法分析研究 巴赫《F大调第二勃兰登堡协奏曲》作曲技法分析 拉威尔《波莱罗》作曲技法分析 计算机音乐制作在高校作曲教学中的应用分析 我国传统作曲和电子音乐作曲观念和技法的比较分析 基于传统音响元素与序控结构设计的作曲探索与实践 莫斯科作曲学派的代表者 作曲家小蝈蝈儿 作曲学习之我见 浅谈当代作曲技法中的汉族民歌音调结构 关于作曲基础理论教学改革的思考 传统京剧元素与现代作曲技法的融合 序列音乐作曲理论与技术在作品中的应用 基于近现代作曲技法中三全音思维的分析 作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究 十大作曲指挥神童 对高校作曲基础理论课程改革的思考 浅析旋律写作在普通高校音乐专业作曲课程中存在的问题及解决策略 传统音乐作曲方式与电子音乐作曲技巧的对比研究 用马尔科夫链玩智能作曲 浅谈人工智能作曲中的新交互视角 高师音乐教育专业作曲技术理论课与艺术教学实践 传统作曲与电子音乐作曲观念及技法分析 浅谈作曲理论在钢琴教学中的应用 现代作曲与作曲技术理论中的阴阳结构 “和”为谱“谐”作曲 民族音乐元素与西方作曲技法的有机融合研究 探析民族音乐元素与现代作曲技法的有机结合 探讨民族音乐中的作曲技术理论 传统作曲与电子音乐作曲观念及技法分析 浅议影响作曲艺术的因素 论高师音乐教育专业作曲技术理论课程与艺术教学实践内容 简洁的作曲手法让音乐的表现力更加突出 新媒体时代广播电视音乐节目作曲制作创新性研究 传统作曲与电子音乐作曲的比较浅谈 现代作曲与作曲技术理论中的结构分析 九旬作曲泰斗养生有“谱” 论作曲技术理论在钢琴教学中的应用 徐立孙与《作曲大意》 由高等院校作曲理论课堂改革引发的思考 兴德米特作曲理论的分析及应用方法探究 探究民族音乐元素和现代作曲技法间的融合 传统古筝与现代作曲技法的有机融合 关于“作曲主科”教学的点点滴滴 关于作曲形式美的组合法则探讨 音乐学院附中作曲专业学生钢琴教学的特殊策略 浅析自然辩证法在作曲学习中的应用 作曲技术理论在民族音乐中的应用 传统作曲与电子音乐作曲观念及技法比较 音乐学院附中作曲专业学生紧密结合专业特点进行钢琴教学的步骤与意义 传统作曲与电子音乐作曲观念及技法比较研究 分析序列音乐作曲理论与技术在作品中的应用 现代音乐与传统音乐作曲技法对比研究 二胡曲《病中吟》的作曲分析及情感表达 作曲技术理论课中的复调音乐教学方法 特里·莱利简约主义作曲技术研究 传统作曲与电子音乐作曲观念及技法对比分析 对高校作曲基础理论课程改革的思考 试论作曲技术理论在民族音乐中的相关应用 浅析传统作曲与电子音乐作曲观念及技法比较 关于简约派音乐作曲技术的探讨 传统古筝作曲技法与现代作曲技法的对比分析 试分析现代作曲技法与民族风情的结合 试析序列音乐作曲理论与技术在作品中的应用 我为87版电视剧《红楼梦》作曲 面向未来的中国作曲人才培养研究 刘麟作词、王志信作曲的创作歌曲《昭君出塞》的情节设计及演唱处理 传统作曲与电子音乐作曲比较 高校音乐作曲理论课程教学发展路径分析 谈作曲教学的意义与指导 谈作曲中和声的半音化设计 数字音频技术在电子音乐作曲中的应用 关于高校音乐作曲理论课程教学的发展及建议 舞蹈编导与舞蹈作曲的关系 钻研现代作曲技法心系梨园音乐发展 浅谈音乐作曲技术与教学 高师作曲技术理论在工作岗位的实际可应用性 十二音作曲技法与民族特色的融合 基于音乐教育实践论的作曲技术理论课程教学研究 柴可夫斯基《第六“悲怆”交响曲——第二乐章》作曲技法浅析 浅析贝多芬《A大调奏鸣曲》第一乐章作曲技法 高校音乐作曲理论课程教学模式改革微探 格里格《晨景》中的作曲技法特征 电影配乐《ThemeFrom“SCHINDLER’SLIST”》中的作曲技术理论分析 电脑音乐制作技术在作曲理论课教学中的应用 对中国钢琴音乐中民族元素与现代作曲技法相融合的研究 音乐作曲创作中的艺术性研究 民族音乐中的作曲技术理论研究 浅析传统音乐中的作曲技术 上海音乐学院作曲系与东盟十国“10+1”新作品音乐会创作评述 现代作曲技法与民族音乐元素的结合之我见 浅谈高校作曲理论课程的发展现状及建议 分析序列音乐作曲理论和技术在作品中的应用策略探究 现代作曲与作曲技术理论中的结构分析 简约派音乐作曲技术分析 圆号在交响乐中的作曲分析 传统音乐作曲方式与电子音乐作曲技巧的对比 抒情律动的浓彩作曲，催人心动的素描配器 序列音乐作曲在作品中的应用分析 高校音乐作曲理论课程教学模式改革微探 创造能力的培养在高校作曲教学中的重要性 那荣管弦乐作品Phenomenon的作曲技法研究 作曲家刘尊历时三年完成中国首部《唐诗三百首歌曲》作曲 戏曲作曲理论、技术、技巧散见分析 分析传统作曲技术内容与未来发展的延伸 中国传统作曲与电子音乐作曲观念及技法比较研究 柴可夫斯基《八月—收获》作曲技法分析 浅议作曲技术理论在钢琴教学中的应用 浅析约翰威廉姆斯电影配乐的作曲风格 作曲生的秘密世界 瞿维与寄明作曲伉俪百年 浅谈我国戏曲作曲的艺术探讨
毋庸置疑，舞剧《昭君出塞》的舞蹈是美的，唐诗逸是美的。尽管男舞者的编舞不如女舞者，但整体水平依然不错。灯光和服装设计虽然一般，但几处场景的灯光和某些角色的服装也有出彩之处。配乐粗制，昭君出塞那段居然还有歌词，完全无法理解。总体上，舞台设计较为传统，空间划分较为单一，是中规中矩的舞剧设计。立意是此作品的最大硬伤。昭君自始至终身着红衣，这表明编剧并非不知道“边疆首领的新娘”是昭君最核心的身份，但他竟将这贯穿一个普通女子一生的悲剧，描摹成“幸福的妻子”“大爱、大义、家国情怀”，多么可笑！看到表现单于对昭君示好的段落，以及第四幕“宁边”中所谓夫妻情深的场景，尤其令人感到恶心。如果编导从如此具代表性的昭君身上都看不到封建帝制和父权社会如何联手摧残女性，那又何必来糟蹋昭君的悲苦。昭君先是被选作秀女入宫，困居深宫，再是被挑中为政治工具，远赴匈奴和亲，彻底告别家人乡土，最后是单于病逝后请归被拒，被迫再嫁小单于，在边关了却一生。一个活生生的少女，踏进皇墙便成为君主的私产，她是汉帝的宫女、是单于的新娘、是小单于的新娘、是三个孩子的母亲，唯独不是她自己。在史书中，在传说里，在那些左右她命运又改写她人生的男人笔下，她是幸福的，她是伟大的，她聪慧、她奉献、她有大爱和大义——他们把她推入火坑，再把她的残骸裹上貂裘，架得高高的，供后世女人瞻仰。昭君越是“幸福”，越是“自愿”“主动”奉献，男人们越是能从中脱罪。对比长久以来“昭君出塞”的叙事，舞剧《昭君出塞》有何不同呢？没有任何不同。昭君从前是封建帝制和父权社会巩固他们统治地位的伟大神话，如今是编剧笔下颂扬民族大爱和家国情怀的最佳符号，而且是大书特书！最关键的加害者隐身了，受益者被刻画成纯情大叔，受害者依旧心中有大爱、随时准备为父权牺牲自我去建设美好家园，依旧是父权统治者想象中的完美女人。将经典文本或历史典故搬上现代舞台，倘若仅止于视觉呈现和叙事结构，而无半点反思，那便是落后的。创作者倘若一味顺应主旋律，一味选择安全的创作主题，而无个人表达，那也不配称之为创作了。女人真是太好用了，生前可作性工具，可用以政治联姻，身后几千年了，还能被当作封建父权的迷人注脚歌功颂德一番。把已经埋进土里的女人的血吸干，抽筋吸髓，再把那张皮铺成牌坊，教导她们的后辈跟随前人的脚步去燃烧自己。不可谓不高。父权社会存在这么久，自有其高强之处。你看单于昭君那大婚之红，何尝不是她的血染成的？
夜以深，心难静。看完玉先生的歌舞剧《昭君出塞》，心情至此难以平复。故在此记忆犹新时写下观后感，浅谈第一次观看歌舞剧的感想。 “于此换马，于此别家~”这句词估计是每个来看剧的人都能够哼上的了，曲调轻快凄凉，唱出昭君别家去往胡地时的不舍与诀别之情，此句贯穿整场，注定了昭君的一生是维系汉胡和平的牺牲品。或许这是该部舞台剧容易被大众所接受的重彩，但却不是这部剧的唯一亮点。云中，凤鸣，如素，止戈，桃花鱼~每一幕的词调都是如此耐人寻味。最爱“我有泪，一滴一滴碎”，听时几度泪眼婆娑，昭君之苦谁能懂~ 惊讶于词藻的华丽，更喜曲调，开幕时牧羊女、放鹰人、贩马人、荆山客的出场就给人一种耳目一新的感觉，四位演唱者的腔调各家特色，尤其是贩马人的演唱者呼麦声独具一格，第一次现场听到呼麦，感受到草原上的天籁之声，十分的奇妙。四位演唱者贯穿整个舞台剧，好时四个局外人在默默的注视着昭君这凄美悲凉的一生，又好似故事讲述者，在为我们讲述昭君出塞这个故事…… 呼韩邪单于与汉元帝两位演唱者音大气浑厚，惊心动魄，特别是两者较量时，在紧张的气氛渲染之下，以歌相战，如同那战场上的针锋相对，又好似谈判台上的唇枪舌剑，为了汉胡和平，两个领导者做着最后的挣扎与较量。再有就是阿楚姑娘俏皮可爱的音色是如此的印象深刻，在于昭君的互动之中，两个小姑娘欢脱只有的身影，配合着两者欢快轻盈的歌声，将昭君儿时于伴嬉戏的场景完美的展现，这估计是整场剧中作为快乐的昭君了吧…… 谈起舞蹈，最令我印象深刻的是青鸾姑娘，出场时是一只独舞，舞台上的她，化身青鸾，自由的翱翔于空中，追寻着那个需要她守护的主人——王昭君。她是昭君的守护神，每每出现在昭君人生的各个重要情节，想要呵护于她，却只能眼睁睁看着昭君踏上她无归的宿命，是无可奈何，是命中注定。剧中的舞蹈演员无一不是专业的，无论胡汉士兵、匈奴百姓，更或是宫廷嫔妃、画师毛延寿，他们的舞姿美妙动人，尤其是后宫争艳时，嫔妃们在毛延寿面前敬献风姿，妖娆动人。 整部剧的造型设计，真是发挥了画龙点睛的效果，当然昭君的造型设计最为出彩。每一套服装的出场都给人震撼人心的效果，没有最爱的，只有更爱的，美美美……怎一个美字了得。设计精美绝伦，迎合每一个场景，玉先生在服装上的投资毫不逊色，使得昭君的每一个动作，没一个场景都入一副绝美的画，呈现给台下观众无比美妙的视觉盛宴。其次，最让观众记忆深刻的当属毛延寿的服装造型，身后几尾巧妙的设计，配合男演员生动形象的表演，将毛延寿阴险狡诈，高傲自大，目中无人的形象表现得淋漓尽致，极爱。整体看来，每一个角色造型手机都很精巧，是花了心思和设计师沟通设计的，很爱这次的色调搭配与设计风格，是玉先生独有的风格。 最爱最爱当然是昭君，玉先生的歌声、身段、表情、情绪、舞姿，无一不是完美呈现。玉先生对于歌唱细节的处理十分到位，针对昭君不同阶段采用了不同的唱调，出塞时的诀别，藏居深宫时的幽怨，情愿出塞时的甘愿，祭奠时的愤恨与回忆儿时趣事的愉悦，都能从玉先生的歌声歌声中体会，在加上他婀娜多姿的身段与表情控制，为观众呈现的是一个凄美的、悲怨的昭君一生。
给你一篇范文（仅供参考）爱岗敬业 争先创优为少年儿童健康成长奉献青春 我叫裴秀红，是榆社县东升小学少先队辅导员。1990年7月于山西省太谷师范毕业后一直从事教育事业，在从事少先队工作十七年来，我一贯坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针和政策，兢兢业业，任劳任怨，把孩子的信任当作自己工作的荣耀，把培育孩子的事业当作人生的主阵地，用爱心和恒心培育了一批又一批优秀的少年儿童，为少先队工作的发展付出了一份艰辛和努力，受到了上级领导和同仁的一致好评，下面我浅谈自己任辅导员来的一些点滴。一、坚持“育人为本”的教育理念，培养学生的品德与修养少年儿童是祖国的未来和希望，他们是新世纪的接班人，他们的成长关系着祖国未来的前途和命运。关注少年儿童的思想品德与修养是少先队工作的首要任务，教育是崇高的社会公益事业，学校是培养人才的重要基地，少先队的教育活动直接关系到学生各方面素质的发展，决定着全民族整体素质的提高。作为辅导老师，我坚持“育人为本”，全面贯彻党和国家的教育方针，以“三个面向”为指导，针对不同特点的少年儿童，及时充实和调整德育教育的内容，让孩子们在德育的摇蓝中形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德情感，在国情教育、法制教育、心理健康教育的过程中，初步形成科学的人生观、世界观。作为辅导员，我深知面对小学生，对他们大喝口号式的爱祖国、爱人民、爱社会主义……纯属纸上谈兵，于是我配合学校推出的“打造书香校园”，在班队中持久地开展了爱国主义读书活动，其做法是：每日一读，一笔记，每学期组织“读书论文比赛”、“读书演讲比赛”、“读书创作比赛”及读书实践活动，把爱国与读书相结合；还推出了一系列主题活动：“我为奥运献爱心”、“加油！2008”、“奥运知识图片展”……，一时间，中队掀起了轰轰烈烈的迎奥运活动，有的小队制作了一份份精美的奥运知识小报；有的小队展出了一幅幅生动的奥运知识图片；有的队交来一篇篇迎奥运演讲稿……。尽管我们身处山区，可我感受到了孩子们一颗颗爱国之心象琴弦上跳动的音符，激情盎扬，奋发向上。为教育孩子们从小爱劳动，我在中队中倡导从我做起、从小事做起。每月帮父母择一次菜，熬一顿粥，每周整理一次房间，每天洗一次袜子，洗一次碗……，在力所能及的活动中，培养学生热爱劳动的思想品质，激发他们“劳动最光荣”的自信心，我与孩子们零距离地接触，深知自己肩上的责任重大。为教育孩子们热爱家乡，我带领中队积极配合上级领导安排的每月一次清扫文峰塔活动，并带领孩子们参观我县文物展览馆，了解家乡的历史，孩子们为身在恐龙之乡而兴高采烈，爱我文峰、爱我家园的优秀习作脱颖而出，热爱家乡的种子在孩子们心中生根、发芽、成长……融德育教育于实际行动中，融德育教育于平凡小事中，潜移默化地培养了学生的品质和修养，陶冶了他们的情操，让孩子从小有健康向上的思想。二、更新教育观念，用爱心关注学生的发展时代在变迁，教育在发展，站在教育改革的风中浪尖，多年的辅导员工作，我深知自己任重而道远，面对一张张显活的面孔，一双双渴求知识的眼睛，我积极投身教育改革，参加教学研究，进修“小学教育”专业知识，参加各级各类课程培训，更新自身教育观念，在推进素质教育的历程中写下了自己浓墨重彩的一笔。1、用爱关注每一位孩子。孩子的全面发展智育处在重中之重的地位，作为辅导员老师，我关注每一位孩子。从他们身上发现每一个闪光点，从而激励他们上进。我担任阅读与习作课的辅导，孩子们阅读与习作的水平千差万别，我力求做到让每一个孩子人人都有目标、天天都有进步，从培养阅读兴趣的基础入手，因材施教。如成绩丁呱呱的王卓君和陈盼，阅读与习作是同龄人中的佼佼者，于是我对他们提出了更高的要求“多读书，读好书，学会自批自改”，为促他们进步，我把自己的借书证无私地借给他们，让他们大量阅读并做好读书笔记，周周对他们的习作进行精批细改、面批面改，短短的几月下来他们大大进步，不仅学会了自批自改，而且两个同学在全县小学生口头作文大赛与现场作文大赛中，获得双双夺冠的可喜成绩，并被上级领导直接推荐参加市级口头作文大赛与现场作文大赛。成绩差的王大模同学，阅读有口吃现象常常招来同学的取笑，在我的精心指导下，他从“读书读不通”到“口齿伶俐地朗读”，作文写三个字就错两个字，到在晋中市新星杯作文大赛中，连续两次获奖并发表，面对这些可喜的成绩，面对孩子们的一次次进步，我深知用爱关注每一位孩子的重要性，只要我们心中充满爱，只要我们用心播洒爱的种子，就会获得成功的喜悦。2、人人献出一点爱。面对近70人的中队，我深知自己的力量有限，于是发挥小队成员的力量，开展“人人献出一点爱”的活动，组织 “一帮一”、“多帮一”的帮扶结对小组，“你的事情我来帮”、“手牵手我们一齐向前走”，中队孩子们团结合作，在中队办起了自己的图书角，成立了生物观察角，课外活动实践小组……，王佳丽同学是外来务工人员的子女，人地生疏，课程又不一样，语言的沟通上也很吃力，在“一帮一”、“多帮一”的活动中，她不仅体验到了学习的快乐，更感受到了集体的温暖，落下的课程也及时补起来，成绩大踏步前进，在期末考试中成绩名列全年级前茅；家庭贫困的原平同学，父亲残疾，母亲多病，家里生活都难以为持更别说上学读书，我在为她申请书本费全免的情况下，每学期为她举行一次捐助，从钱到物，衣服、作业本、文具……，还利用节假日进行家访，与帮扶小组成员一道关注她的成长，几年来原平同学在我和中队成员的帮助下不仅没有失学，而且树立了继续学习的自信心。多年的辅导员工作，我懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词的深刻内涵。三、大胆实践，激发孩子的创新精神少先队工作是一项持久的战略工程，课程改革的日新月异，辅导员工作更加艰巨，我在探索课程改革的新思路过程中，积极倡导“研究性学习”，丰富多彩的“生活化课堂”让孩子们活跃起来，确定专题，制定方案，大胆创新带着学生走出课堂，走进自然。图书馆、博物馆、森林、河流、厂矿……都成了孩子们求知的乐园，孩子们在快乐中学习，快乐中成长，创新意识和实践能力日益提高。在我辅导的“关于太阳”研究的活动中，孩子们大胆想象，走进网络的世界，积极探索，联系自身实际，不仅搜集了解了与人类息息相关的太阳知识，还了解许多太阳系以外的知识，展开了轰轰烈烈的辩论会，辩论会上展示了他们畅想未来的作品、图片、资料，孩子的世界是广阔的，孩子的创新能力、创新精神得到了前所未有的激发、释放，看到他们的积极进取、乐观向上，我格外地欣慰。十七年的辅导员工作是艰辛的，十七年的辅导生涯是漫长的，它浸透了我的心血和汗水，曾多次受到县、市级领导的表章和奖励，目送一批批优秀的少年，他们快乐健康地成长，我心中充满了希望、感激、安慰，成绩是可喜可贺的，但前方的路还很漫长，然而我心依旧，我将继续坚守在辅导员的工作岗位上，“俯首甘为孺子牛”，为了下一代的少先儿童的健康成长，无私地奉献自己的青春。
给你几篇参考一下，自己修改1独立峰顶，体会一览众山小之快感，站在水天的尽头，看芸芸众生的起起落落。无限风光，尽收眼底，自是惬意万分！而这一切美轮美奂之景却不是人人皆有机会得以享受。苍鹰可以，因为它承受住了血腥残酷的苦境；古松可以，因为它经受住了干旱阴暗的环境。我们同样可以，只要冲破那一段荆棘的山路！但丁有双隐形的翅膀，那是女神阿贝特丽齐，带领他飞翔人性的光辉和极乐的天堂；博尔赫斯有双隐形的翅膀，那是想象力与梦幻，指引他飞越世俗，探寻时间的伟力与浩渺。而登峰的梦想与遇挫时的乐观是我那双隐形的翅膀，带领我飞至峰顶，一览无限风光。登上峰顶、看尽山下丛林浸染是一种梦想，促使着我们迈出攀登的脚步！也只有执着梦想之人才会书写出最潇洒的人生，才会有矗立于峰顶的一天。有这样一个女孩，花样的容貌，温柔而善良；有这样一个女孩，15岁被查出患有肺动脉高压，从此日日夜夜承受着病痛的煎熬；有这样一个女孩，即使已经被病痛折磨的憔悴不堪，却还要咬牙坚持用纤细的手指敲打着键盘，用博客记录自己的人生感悟。她就是80后的北京女孩田维，她用自己21年的精彩一生真正诠释了梦想的力量。所着成的50万字博客日志《花田半亩》在其死后出版成书——那是一部血与泪的结晶。梦想的力量让田田站上了属于她的险峰，领略到了无限风光。花香漫野，那是属于她的天堂！山路荆棘，尝试着微笑面对，乐观前行。只有心胸豁达之人方能冲破人生险滩，达到成功的彼岸。太白仕途不畅，却能够高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”大笑而去，那是因为乐观的力量；舞王卓君家境贫困，他却能够凭借着“直手天上争春回”的豁达心态一举夺得2011年中国达人秀冠军，同样是因为乐观的力量；海伦·凯勒在聋、哑、盲的情况下着称了世界闻名的《假如给我三天光明》不也是因为有乐观的力量在背后支撑着她么？“人生就像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子。”台湾作家刘墉如是说。而乐观就像是一服调味剂，让我们能微笑着走过那一段人生必要的坎坷！险峰虽险，却有着无限风光。只有勇者才有那俯瞰山下靓景的权利。逝者如斯夫，不舍昼夜，何不趁着俯仰之间的时光奋力攀登，挣破诱惑的锁链。以梦想为动力前行，以乐观为能量坚持。相信：只要我们飞，那堵墙就比我们矮；只要我们飞，险峰就终会被我们踩在脚下；无限风光也不过是我们的眼前之景！2无限风光在险峰当我们站在险要的山峰上，心豁然开朗起来，或翻转在缭绕的云海间，或慨叹与耸立的各异峰峦，无限的风光尽在心中。 然而，要领略这风光，需要攀登险峰。攀上峰顶，要有勇气。因为在攀登的途中，会有荆棘，会有泥泞，要鼓起 勇气，相信自己行。当他看到家乡有大量留守儿童辍学在家，他决定办学校，这对于一个刚从师范大学毕业，家境不好的女大学生来讲，无疑成为他面前的一座高险山峰，上面布满创业的艰辛。但他鼓起勇气，开始了他的旅程。因为免费办学，她鼓起承担外债的勇气，因为学校缺少课外书，他鼓起在烈日下沿街收购的勇气。他的勇气一直支持他向上爬，虽然辛苦，但他知道无限风光就在前方。当他看到学生们课上认真听讲，课下快乐地活动，当他看到他将课外书运回学校，学生们争先恐后阅读，他看到了美好的风光，看到了家乡的希望。攀上峰顶，要坚持。不积跬步，无以至千里，这需要积累，坚持。登峰的路漫长，要用恒心和毅力坚持下去。被称为科学幻想之父，凡尔纳的成就来之不易:没有收到父亲经济支持，坚持度过拮据的生活，一部《地球上的星期五》再被几十家出版社退稿，坚持继续修改，继续投稿。面对写作高峰，凡尔纳坚持完成内心梦想，不畏经历困苦。他坚持下去，终于登上峰顶，看到梦想幻化成无限风光，激励他继续。李灵和凡尔纳在克服困难，在努力向着险峰攀登，他们都饱尝了属于他们内心渴望的风光。事实上，每个人都会面对或生活中，或学习中的先锋，因为每个人内心都有渴望。但是有些渴望变成了现实，成为了人生中一道无限风光，有些渴望却仍在九霄外，甚至永远成了幻想。要想领略险峰的无限风光，就要像李灵，凡尔纳一样，有勇气，有恒心。会当凌绝顶，一览众山小，让我们用勇气，去览众山。欲穷千里目，更上一层楼让我们用坚持，穷千里。 3今天，我有幸地读了《挑山工》这篇文章。原来，这篇文章讲的是在登泰山的路上，“我”与挑山工谈了一番后，解开了我“我”心中未解开之谜：为什么他们走得很慢，反而常跑到我们前面去了。其实是挑山工认定目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，最后到达了目标。登山应该如此，学习也应拥有这种精神，虽然我们还是小学生，但是谁在奋力攀登这学习的高峰，谁是半途而废，谁在停停住住地前进。在我们班里，每个同学都有自己的目标，这目标就是一座崎岖的险峰，要想达到顶峰，必须无论遇到多少困难，都要有良好的信念，只要你不放弃希望，那么你就
王凤君，黑龙江建筑职业技术学院院长。国家教育部、国家建设部高职高专专业指导委员会主任，全国高职高专校长联席会常务理事，中国职业教育研究会付理事长，黑龙江省高等教育学会高职高专专业委员会主任，黑龙江省高职院校设置委员会委员，黑龙江省土木建筑学会副秘书长，黑龙江省科技委员会副秘书长。任职简历 黑龙江省建筑工程学校教师、教研室主任、副校长、党委书记；至今 黑龙江建筑职业技术学院院长。获奖情况建设部重点课题“建筑类高等职业院校中德合作人才培养模式的研究与实践”，该课题研究成果获黑龙江省高教学会科研成果一等奖；建设部重点课题“土建高职人才培养体系的研究与实践”，该课题研究成果获黑龙江省高教学会科研成果二等奖；“校企合作教育在高等职业院校的探索与实践”等论文，获黑龙江省高教学会论文一等奖。黑龙江建筑职业技术学院院长王凤君教授现为国家教育部、国家建设部高职高专专业指导委员会主任，全国高职高专校长联席会常务理事，中国职业教育研究会付理事长，黑龙江省高等教育学会高职高专专业委员会主任，黑龙江省高职院校设置委员会委员，黑龙江省土木建筑学会副秘书长，黑龙江省科技委员会副秘书长。王凤君同志认真贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，不断研究高职教育教学理论，探索、创新高职人才培养模式，努力学习德国、加拿大、香港等国家和地区先进的职业教育理论，结合学院实际，总结出“教、学、做合一”的具有学院特色的高职教育理念，为学院的发展指明了方向。王凤君同志结合黑龙江省高职教育发展的良好态势，从学院的实际情况出发，高屋建瓴地指导了黑龙江建筑职业学院学院国家示范性高职院校的建设方案和任务书的总体设计。针对市场对建筑人才的需求，经国家教育部、财政部审核批准，确定了建筑工程技术专业、市政工程技术专业、供热通风与空调工程技术专业、建筑装饰工程技术专业等四个专业为中央财政重点支持的专业，建筑电气工程技术专业为地方财政重点支持的专业。在创建国家示范性高等职业技术学院的过程中，从培养适用对路人才实现高质量就业出发，王凤君同志提出构建校企深度融合的“2+1”人才培养模式。这个模式不仅对黑龙江省的高职教育人才培养探索出一条可行之路，而且对全国高职教育人才培养起到了示范和辐射作用。王凤君同志亲自制定示范校建设的重点专业——供热通风与空调工程技术专业的课程体系及课程标准，对该专业的示范建设教材提出真知灼见，为其他专业建设树立了良好的榜样。王凤君同志重视学院的科研工作，制定一系列优惠政策，积极鼓励专业技术人员根据自己的本职工作和在教育教学中出现的问题进行有针对性地研究。他主持了教育部重点课题《“情境—达标”式教学模式的研究与实践》子课题“建筑类高等职业教育人才培养模式的研究与实践”， 建设部重点课题“建筑类高等职业院校中德合作人才培养模式的研究与实践”， 建设部重点课题“土建高职人才培养体系的研究与实践”，黑龙江省教育厅高职高专院校人文社会科学研究项目“现代建设类职业大学内部制度建设的研究”,黑龙江省教育厅科技处课题“现代建设类职业大学内部制度建设的研究”（在研）。参与黑龙江省教育科学“十一五”重点课题——黑龙江省职业教育发展战略研究子课题“高职院校供热通风与空调工程技术专业实践教学改革与研究”,黑龙江省职教学会课题“基于工作过程系统化得供热通风与空调工程技术专业人才培养方案研究”，黑龙江省教育厅高教处课题“锅炉与锅炉房设备精品课建设的研究与实践”等课题，为学院的长远发展打下了坚实的理论基础。在繁忙的工作中，还承担了锅炉房与锅炉房设备、室内供热与室外管网、通风与空气调节等课程的教学任务。
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