想要毕业，至少要达到以下要求： 1、完成博士论文并且通过答辩。 博士论文的撰写，而是分散在修读PhD的四年时光里，例如分阶段完成三到四篇论文，这些论文必须与课题相关，且彼此具有关联性。 2、发表足够数量的会议论文或期刊论文。 一般来说是两篇会议论文一篇期刊论文，导师也可能会提出附加条件，例如一定要发表在他认可的会议/期刊上等等。 3、还要挑战极其严格的论文查重系统。 香港对学术诚信要求很高，如果未达到查重要求，不仅不能提交论文，还会有不良记录。 香港中文大学更是自主研发了查重系统，要求学生无论大小作业都要上传查重。
胡秀英（1910年2月12日—2012年5月22日），原籍江苏徐州，国际著名植物学家。香港中文大学中医学荣誉讲座教授、生命科学学院名誉高级研究员、崇基学院资深导师，美国哈佛大学安诺树木园（Arnold Arboretum）荣休高级研究员。
1933年毕业于南京金陵女子大学，1937年于岭南大学完成硕士课程，并于1946年到美国哈佛大学深造，是首位到哈佛在植物学获取博士学位的中国女学生。取得博士学位后，胡秀英受聘于哈佛大学进行植物学研究。1968年，返港出任香港中文大学崇基学院生物系高级讲师，继续其对香港植物的研究工作。历任南京中山植物园顾问、广州华南农业大学荣誉教授、深圳仙湖植物园顾问。1999年起，担任香港中文大学中医学荣誉讲座教授。
胡秀英是冬青、萱草、泡桐、菊、兰等植物的世界权威学者，毕生致力于研究植物分类学，采集植物标本超过三万份，发表超过一百六十篇专题论文，并获“植物学活百科全书”之美誉。
2001年，香港特别行政区向胡秀英教授颁授铜紫荆星章，以表扬其毕生对植物学及中医药研究的卓越贡献。2002年，获颁香港中文大学第一届院士。2012年5月22日，胡秀英教授病逝于香港沙田威尔斯亲王医院，享年102岁。
申请时通常要求你填上未来导师的名字，可以自己选择填上，如果不填的话，录取的时候学校根据情况问几位导师的意见，看哪个愿意收。但是没填导师的通常成功率相对较低。选择导师可以上相关网站搜索导师，看导师专业，发表的论文方向，然后如果你有好多选择就再看相关导师的学生，分别和导师及学生套磁决定。
香港授课硕士是有导师的，一般来说一个导师会对接4到5个硕士，主要是在课下为学生答疑或者在论文的时候给学生以指导。
学位 MA 与 MEd、MPhil 都是硕士学位，只是所研究的专业方向不同。授课型和研究型的硕士毕业认可度差别不大，都是含金量很高的硕士。
区别如下：
1、是为申请做准备的。MA 文科硕士：MA (master of Art)---文科类，还有美术史的毕业就是这个硕士学位
2、则侧重于就业相关的训练。Master of Education是授课型硕士，只修满课程就可以毕业，不需要毕业论文。
3、研究式硕士(Mphil)理论上读三年，但是相当多的Mphil在读完第一学年以后，就转为了PHD。
master of philosophy，哲学硕士，学制为1~2年，相等当于学生读博前的准备课程，帮助学生补充专业相关的知识，提升研究技能，作为学生以后的博士研究的基础。如果顺利读完MPhil的学生可以直接跳入PhD的最后一年。
扩展资料：
1、授课型课程与研究型课程的区别在于“个人研究在课程中所占的比重”研究型课程要求学生做研究，因此该学生会在其Research Topic的相关领域上学得更加“精”，也有相对更出色的研究经历和能力。
而授课型的学生，得益于其课程设置，能上不同的课，知识面会更“广”，也更容易获得直接的职业技能。两类型课程的学生，各有各的优势。
2、常见硕士专业学位英文名称及缩写 ：
金融硕士 Master of Finance (MF)
应用统计硕士 Master of Applied Statistics（.）
税务硕士 Master of Taxation （MT）
国际商务硕士 Master of International Business (MIB)
保险硕士 Master of Insurance (MI)
3、获得PhD学位历程：
一般欧美国家的博士生在入读课程至获授博士衔期间，会经历以下阶段：
完成指定的修课式课程，通常是研究方法论或有关学术范畴的研究院程度课程。
部份教育机构会要求新入学的博士生在设定的年限内通过“资格考核”（Qualification Exam），通常为入学后 2-3 年内必需通过。
撰写论文/研究计划书，并取得论文导师批准进行。
开始进行研究并撰写论文。此时，博士生可自称为博士候选人（Doctoral Candidate）。
呈交论文并通过论文答辩（Viva-voce），部份院校会要求先通过答辩再提交论文。已通过答辩但未提交论文的博士候选人可以在个人学术资格清单上写上毕业学衔的简称加上 ABD（All But Dissertation，尚欠论文）一字，如 . (ABD)，表示自己将获博士资历。
获授博士。
参考资料：中国学位与研究生教育信息网：40种硕士专业学位概览
我在布里斯托大学,我们学校的规矩是先由你选定project的supervisor打一次分,然后再由external的评一次,一般那些external也是别的大学的教授. 不过不用担心,如果严格按照规定来写, 避免抄袭, 及时与老师沟通一下你的思路,通过都不是什么问题. 加油.
master是硕士学位。postgraduate diploma只是文凭而已。
香港大学的MA、MEd、MPhil三种学位区别：
1、授课式硕士的名称一般叫做：master of science (MS)、master of arts (MA)等，因学科而异。而研究式硕士统一称作：Master of Philosophy (Mphil)
2、授课式硕士一般为自费，极少有奖学金。研究式硕士奖学金较多，就香港而言，被录取为PHD、MPHIL的学生，政府每月会提供13000-16000HKD奖学金
3、授课式硕士只读一年，部分专业读两年。研究式硕士(Mphil)理论上读三年，但是相当多的Mphil在读完第一学年以后，就转为了PHD
4、香港授课式硕士与研究式硕士，和国内正在进行的学术型硕士、专业型硕士改革相类似！
5、读完授课式硕士以后，依旧可以报考PHD，但是前提是必须在授课式硕士学习阶段选修与研究方法、科研技能培养有关的课程。
授课型和研究型的硕士毕业认可度差别不大，都是含金量很高的硕士。
授课型课程与研究型课程的区别在于“个人研究在课程中所占的比重”研究型课程要求学生做研究，因此该学生会在其Research Topic的相关领域上学得更加“精”，也有相对更出色的研究经历和能力。
而授课型的学生，得益于其课程设置，能上不同的课，知识面会更“广”，也更容易获得直接的职业技能。两类型课程的学生，各有各的优势。
扩展资料：
授课型硕士课程，顾名思义，以授课为主的学习方式，通过学生对课程的学习，完成学科作业和考试完成学位。但授课型硕士不单单要学习课堂知识，而授课为主的方式是指通过讨论会、讲义、考试等获得学分，最后通过提交小论文或参加毕业考试获取硕士学位。
授课型硕士通常为MSc、MA、MEng、MBA等学位。
研究型硕士的培养是针对某项课题进行专门的研究，一般是工科和理科才会开设，课程是集教学和研究为一体的，课程内容以项目研究为主，同时也有授课模块，研究和授课的比例大概是3:1。如果学生想在所选专业方向进行深入研究或打算进入博士阶段的学习，选择研究类硕士是最佳选择。
研究型硕士通常为MRes和MPhil学位。这里解释一下MRes和MPhil，以英国为例：
1、MRes：研究硕士，学制一年。如果学生对于某一个专业方向比较感兴趣，想做这方面的研究可以申请该硕士学位课程。
2、MPhil：哲学硕士，学制为1~2年，相等当于学生读博前的准备课程，帮助学生补充专业相关的知识，提升研究技能，作为学生以后的博士研究的基础。如果顺利读完MPhil的学生可以直接跳入PhD的最后一年。
参考资料：百度百科——MPhil
这个要找个跟自己关系好的老师，因为论文到时候会与很多问题，老师可以给你细心讲解，有的老师不爱搭理你，有错误都不给你指出让自己找，那找得到啊，不要找事多的，事多的老师论文会让你改无数遍。
选一个研究的，而且年轻的就比较好。
毕业生，意思是在学校或训练班学习期满，达到规定的要求，准予结业的学生或学员。
论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题。
查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。
2020年12月24日，《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》提出，本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2%。
从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。
学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。
选择一个好的毕业论文指导老师对于研究生来说非常重要，因为他们会对研究生的研究方向、论文质量和未来职业发展产生深远的影响。以下是一些选择毕业论文指导老师的建议：1. 了解教师的研究领域和经验：选择一个与自己研究方向相符合的教师，可以让研究生得到更好的指导和支持。此外，教师的学术成果和经验也是选择的重要考虑因素。2. 了解教师的性格和风格：研究生应该选择与自己性格相似或者互补的教师，以便更好地进行沟通和交流。此外，教师的指导风格也很重要，研究生应该选择那些能够给予充分支持和指导的教师。3. 了解教师的工作量和时间：研究生应该选择那些有足够时间和精力来指导自己的教师，以避免出现时间上的冲突和指导不足的情况。4. 了解教师的声誉和评价：研究生可以通过查询教师的学术成果、评价和声誉等方面的信息，来评估其是否是一个好的指导老师。5. 与教师进行交流和沟通：在选择毕业论文指导老师之前，研究生应该与教师进行交流和沟通，了解他们的研究方向、指导风格和工作量等方面的信息，以便做出更加明智的选择。总之，选择一个好的毕业论文指导老师需要考虑多个因素，研究生应该根据自己的需求和实际情况来做出选择。
1、每个导师都有自己的专业研究领域，简单了解一下自己是否感兴趣！2、看导师的性格，如果想认真完成毕业设计就选择一个严肃的，如果想容易一些，就选一个平时好说话的。3、看导师的个人魅力，毕业设计期间要频繁接触导师，你要是原来就很厌他，那么这半年估计自己心情都不会好！
国际汉语教育硕士在苏州学院，那里没什么导师。导师都是在人民大学，他们一般都不愿意到那里上课，写论文时学院制定导师，导师从教授到讲师都有，有的不是搞对外汉语教学的，基本都是网上指导，看起来老师积极性也不高，不知道文学院怎么搞得。比较厉害的导师有李泉、罗青松、张庆旭、李禄兴、陈满华、高增霞等等。
惯例，硕士都有导师，毕业时指导论文的。
香港授课硕士是有导师的，一般来说一个导师会对接4到5个硕士，主要是在课下为学生答疑或者在论文的时候给学生以指导。
可以。毕业论文的导师是自己找的，可以说毕业论文是导师和学生是双向选择的一个过程，每一年毕业论文期间，然后学院会公布一批老师的名单，然后学生根据老师的名单然后以及他的研究方向进行交流，然后你选择老师，老师感觉你也不错，那么你们就是双向选择。
惯例，硕士都有导师，毕业时指导论文的。
香港授课硕士是有导师的，一般来说一个导师会对接4到5个硕士，主要是在课下为学生答疑或者在论文的时候给学生以指导。
香港授课型硕士有导师的，毕业时指导论文的，平时还会进行学生的答疑，以及事件课程的指导，对学生起到引导作用。
导师意见：包括申请人的理论水平、研究能力、外语程度、学术作风及论文的学术水平，论文是否由本人独立完成、是否同意进行论文答辩和申请学位等
1、某某同志在攻读硕士学位期间，学习态度端正，严格要求自己，学习成绩优良。同时能够良好运用所学基础理论和专业知识，把握相关研究领域的学科研究现状，运用先进的计算工具进行相关研究工作，理论水平较好，具有一定的从事采矿工程专业相关领域的研究能力。
2、该生攻读硕士学位期间公开发表了这篇论文，同时学位论文中的中英文翻译较为恰当、准确，表明刘帆同志具有良好的外语程度。
3、学位论文提出了技术并对其机理进行了分析，引文完整规范，表明作者具有较好的学术作风，研究结果具有一定的理论和应用价值，具有一定的学术水平。
4、学位论文由某某同志独立完成，同意某某进行硕士学位论文答辩，同意申请硕士学位。
5、本文研究了XXXX，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。