我早年如何获益于外语教学实践北京大学教授李赋宁大连外国语学院学报《外语与外语教学》编辑部向我约稿，让我谈谈我学习外语的体会和经验。我想主要谈谈作为一名外语教师我早年如何获益于外语教学实践。1941年秋，我开始在昆明西南联合大学教书。我的教学任务是教一班大一英文读本、一班大—英文作文，和一班第一章法文。外文系系主任陈福田先生要求教师一律用英语讲课，因此我备课时着重准备如何用英语讲解课文大意，并用英语解释词义，更着重用英语意译难句，也就是试图用英语变换措辞”（paraphrase）。我觉得最后提到的这个技巧是一种行之有效的外语教学法。我后来无论教英语精读课，或文学选读课，都经常使用这种意译或变换措辞的技巧。为了培养这种技能，我养成了查阅英－英词典的习惯，也就是学会使用英文解释英语词汇的词典。我上大学一年级时就开始用LitleOxfordDictionary，逐渐养成注意英语同义词的习惯。例如，clever一词就可和下列这些同义词或近义词比较自然地联系起来：inteligent，smart，bright，quick－witted，cute等。同时，clever也会比较自然地联系一些反义词：s
我们西宁项目干活联点公司不给开工钱请问找谁
你百度北京外国语大学 去那个学校的网站上 就有的
好书，只是没读过。
主管单位：辽宁省教育厅 主办单位：大连外国语学院 国内刊号：21-1060/H 国际刊号：1004-6038 杂志类型：语言学类杂志-H 期刊查询：国家新闻出版总署期刊真假查询 期刊级别：如何区分省级、国家级、核心期刊？ 外语与外语教学杂志社/杂志简介 本刊是外国语言文学研究及外语教学研究的学术性刊物，贯彻“双百”的方针，坚持“双为”方向。尊重科学，理论联系实际，以繁荣学术、促进中国外语教学与研究为己任。本刊刊登英语、日语、俄语及非通用语种的语言、文学、文化和相应的中外对比研究、翻译理论方面的研究论文。 外语与外语教学收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录 中国期刊网来源刊 2004版核心期刊 外语与外语教学栏目设置 语言学理论及语言问题研究、外语教学研究、文学与文论研究、翻译研究、博士论文、青年学者园地。 外语与外语教学编辑部/杂志社投稿须知 1、文稿要求：内容新颖、论点明确、力求文字精炼、准确、通顺，文题简明扼要，文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。 2、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、作者简介、作者详细通讯地址、电话、邮箱。 3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方。 外语与外语教学杂志社征稿中……希望采纳
1. 外语界 2. 外语教学与研究 3. 外国语(上海外国语大学学报)4. 外语学刊 5. 现代外语6. 外语教学理论与实践 7. 外语教学8. 外语与外语教学9. 解放军外国语学院学报10. 外语研究11. 外国语文12. 山东外语教学
从刊物出版到在CNKI查到需要一个周期，如何你是最新发表的可能是这个原因另一种就是，你是不是发到假刊了，最好联系编辑部核实
英语专业学术核心骑行有好多些。
1.中国成人教育 2.教育与职业 3.中国职业技术教育 4.中国电化教育 5.中国远程教育 6.电化教育研究 7.成人教育 8.中国特殊教育 9.北京成人教育（改名为：中小学信息技术教育） 10.父母必读 11.继续教育
政治）1.中学政治教学参考
（语文）1.中学语文教学 2.语文建设 3.中学语文教学参考
（外语）1.中小学外语教学.中学篇2.中小学英语教学与研究
（历史、地理）1.历史教学 2.中学地理教学参考
（数学）1.数学教育学报 2.数学通报 3.中学数学教学参考
（物理）1.中学物理教学参考 2.物理教师教学研究版
（化学）1.化学教育 2.化学教学
（生物）1.中学生物教学
问题一：小学教育核心期刊有哪些 小学教育核心期刊有哪些 教育研究、高等教育研究、中国高教研究、中国高等教育、北京大学教育评论、教育理论与实践、高等工程教育研究、教学与研究、教师教育研究、清华大学教育研究、思想理论教育导刊、中国大学教学、高教探索、教育学报、比较教育研究、教育科学研究、电化教育研究、黑龙江高教研究、江苏高教、数学教育学报、教育科学、外语教学理论与实践、现代大学教育、教育与经济、中国电化教育、华东师范大学学报（教育科学版）、高等理科教育、教育与职业、中国教育学刊、职业技术教育、中国职业技术教育、教育评论、国家教育行政学院学报、职教论坛、复旦教育论坛、学前教育研究、中国特殊教育、学位与研究生教育、高校教育管理、课程・教材・教法、教育探索、中国远程教育、教育发展研究、开放教育研究、全球教育展望、思想教育研究、教育研究与实验、湖南师范大学教育科学学报、教育与现代化、高教发展与评估、高教论坛、现代远距离教育、远程教育杂志、理工高教研究、现代教育技术、大学教育科学、中国成人教育、民族教育研究、教育学术月刊、河北师范大学学报（教育科学版）、化学教学、外国教育研究、学校党建与思想教育、当代教育科学、现代教育科学（高教研究）、成人教育、人民教育、生物学教学、辽宁教育研究、继续教育研究、大学（学术版）、教育导刊、教学与管理、教育月刊、中小学管理、中学语文教学、中小学外语教学、中学地理教学参考、数学通报、思想政治课教学、中学物理、化学教育上海教育科研、外国中小学教育、中学语文教学参考、中小学英语教学与研究、历史教学、中学政治教育参考、物理教学、中学化学教育参考 问题二：著名的中小学教育杂志及其出版社有哪些 中小学教育是经国家新闻出版总署批准。中国中小学教育杂志是合法刊物来的，确定是的，jingyan.baidu/...8） 问题三：小学教育类核心期刊有哪些 例如中国鸣网的《继续教育研究》《中国职业技术教育》《成人教育》《中国成人教育》《职教论坛》《教育与职业》《当代教育论坛》《教学与管理》等 问题四：小学生报刊有哪些？ 小学生报刊有哪些 1、《小学生学习报》 河南省郑州市顺河路11号《小学生学习报》（一二年级版）（三四年级版）（五六年级版）编辑部 450004 2、《小天使报》（小学作文大王） 湖南省长沙市八一路227号《小天使报》（小学作文大王）编辑部410001 3、《作文大王》（小学版） 广西桂林市普陀路广西师范大学杂志社《作文大王》（小学版）编辑部541004 4、《百家作文指导》 黑龙江省大庆市让胡路区中央大街西佳路《百家作文指导》杂志社 163712 5、《少年智力开发报》 河北省石家庄市裕华西路822号《少年智力开发报》（一二年级版）（三四年级版）（五六年级版）编辑部 050081 6、《语文报 ? 小学版》 山西省太原市双塔寺街124号《语文报 ? 小学版》编辑部030012 7、《学习方法报》 山西省太原市黄陵路西巷5号《学习方法报》（一二年级版）（三四年级版）（五六年级版）编辑部 030031 8、《作文周刊》（小学版） 山西省临汾尧都区鼓楼东路261号《作文周刊》（小学版）编辑部 041000 9、《作文与阅读报》（小学版） 辽宁省铁岭市邮政局第38号信箱《作文与阅读报》（小学版）编辑部 112000 10、《小学生语文学习》 江苏省南京市湖南路47号1010室《小学生语文学习》编辑部 210009 [email protected] 问题五：关于小学语文教育的杂志有哪些 期刊名称 中学语文教学参考 期刊CN号 61-1031/G4 主管单位 教育部 主办单位 陕西师范大学 文种 发行范围 公开 出版状态 语文的期刊有，但小学语文的期刊比较少。主管单位是国家机关的就是国家级期刊。 投稿最好的办法就是订阅期刊，然后对期刊有了了解再去投稿。 问题六：教育期刊有哪些 全世界注册的有ISSN的期刊有170多万种，中国出版的期刊也有1万多种，其中教育类的期刊很多，你可以使用中外专业数据库进行查找，例如中文的，可以使用中国知网、万方数据、维普资讯、读秀等。查找方法以中国知网查找教育类的为例，在中国知网（ki/）首页，点击右上方的“出版物检索”导航，进入出版物检索界面，选择“期刊”文献类型，再选择“全部来源分类”的“社会科学（B类）”，即可查找到教育类的各种期刊。检索界面见下图。 问题七：中小学教育杂志 有几个版本？ 多了 问题八：知名的教育期刊有那些? 教育学电子版中文期刊 文件格式:XLS/Microsoft Excel - HTML版 刊名,来源数据库,ISSN,CN,校权威期刊目录,CSSCI,中文核心要目总览,印刷版馆藏期刊目录链接 ...湖北中小学实验室,VIP,1007-6565,42-1291 湖北中小学实验室,万方,1007-6565 湖南教育,... 问题九：请问中小学教育国家级CN刊物有哪些？怎么区分省级CN刊物与国家级CN刊物？ 我们先来看一下，国家新闻出版署是怎么回答这个问题的。 截止到2001年底，我国有期刊8889种，这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的。凡获得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，按照期刊主管单位的不同将期刊分成中央期刊和地方期刊，这样划分是为了按照期刊主管单位的不同对期刊实施有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国家一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的，并非 *** 行为。 那么从最权威的新闻出版署的说法来看，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准，所以如果单位没有特别规定的话，实在没有必要太在乎国家 级省级的区别。 但在实际应用中，有些单位还是存在对国家级、省级刊物的不同划分，并且在职称评聘中也多少用到了这些标准。 归纳起来，一般认为 “国家级”期刊，即由中央机关、国务院各部委、中字头的学会（像中国法学会）及中国科学院、中国社会科学院、各民 主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。“省级”期刊，即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局 主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。 对于什么CN刊物，这个问题确实最应该引起我们的重视。 正规刊物，一般有两个刊号，一个是ISSN刊号，也叫国际刊号，另一个就是CN刊号，也叫国内标准刊号。国际刊号不是很难办到的，因为国外 对杂志管理得很松散，注册一个杂志社就像注册一个公司一样简单。但是CN刊号则不同，我们国家对杂志登记管理得是很严格的，私人是不允储办杂志的，企业也不可以，只能是国家机关和事业单位，而且必须在新闻出版局登记，接受年审等各项审查，在新闻出版局登记的刊物都有一个CN刊号。这就是大多数职称评聘及各院校所最为看重的，否则会被视为地方性刊物或内部刊物，不能算学术成果的。 问题十：基础教育核心期刊有哪些？ 有《教学与管理》，是北大核心期刊，适合中小学教育者投稿
怎样进行高中英语阅读课教学[摘要] 随着新课程改革浪潮的兴起，如何适应改革的要求，在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学，是英语教师应该认真思考的问题。本文结合教学实际，从教学准备的有效性、教学实施的有效性、教学评价的有效性以及教学反思的有效性四个方面，就如何提高高中英语阅读课堂教学的有效性进行初步探讨，以求更有效地运用阅读这一手段培养和提高学生的英语实际运用能力和交际能力。[关键词] 有效教学教学准备 教学实施 教学评价 教学反思 《普通高中英语新课程标准》指出：“阅读课教学的目的在于培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。”在我国的英语教学中，阅读教学历来受到重视。《高中英语新课程标准》明确指出，“高中英语阅读教学的任务主要有两个：第一，对学生进行阅读技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高其实际运用英语的能力。”但在实际的教学过程中，教师总是发现在经过大量的阅读教学之后，学生的阅读水平依旧提高很慢，时间的投入与效果的产出不成正比。因此，教师们就需要考虑一个问题，即：如何提高高中英语阅读课堂教学的有效性。下面是我的点滴体会。一、 教学准备的有效性教学准备的有效性是有效教学的前提。教学准备的好坏直接关系到课堂的教学效果。新课程标准要求教师是一个决策者、创造者，而不仅仅是教材的执行者，所以教师在教学准备时，必须认真解读教材，明确教学目标和教学重难点，有效设计教学活动。1.认真解读教材是有效教学准备的基础。例如，在解读人教版NSEC Module1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”时，教师要把握这是一篇说明文，主要介绍了英语在世界上的发展情况。教材安排这篇文章的目的不仅在于帮助学生了解英语的发展，学习说明文的结构，更重要的在于培养学生的探究思维。2.明确教学目标和教学重难点是有效教学准备的核心。以人教版NSEC Module1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”为例，教师在认真解读教材的基础上，确定教学目标和教学重难点如下：Teaching aims 教学目标①Knowledge aims 知识目标a.Important words and phrases include, international, native, modern,culture, actually, vocabulary, rapidly, play a role inb.Important sentencesNative English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English.Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other .It was based more on German than the English we speak at present.②Ability aims 能力目标Develop the students’reading ability and let them learn to use some reading strategies such as skimming ,scanning and so on .③Emotional aims 情感目标Enable the students to learn about English language and know different kinds of English so as to communicate with people from different countries.Teaching important points 教学重点① Get the students to learn different reading skills.② Get the students to learn about the English languageTeaching difficult point 教学难点How to improve the students’ ability of summarizing an article.此外，教学活动的设计也是有效教学准备的另一个重点，其中的合作探究活动更应该成为课堂教学的主阵地。它可以引发学生对英语发展的一些思考，让学生大胆发挥想象力，畅所欲言，将课堂教学推向高潮，从而达到良好的效果。所以，课前的教学准备是有效教学的先决条件，教师在教学实施之前，必须要认真解读教材，明确教学目标和重难点，有效地设计教学活动。二、 教学实施的有效性教学准备是基础，而教学实施则是课堂教学的灵魂，亦是有效教学的关键，主要有以下几个方面：1.激活背景知识背景知识是高中英语阅读教学中的一个重要环节。激活学生已有的背景知识可以培养学生的阅读兴趣。大量研究表明，一个低效的阅读者很难对所阅读的材料产生兴趣，更谈不上喜欢，其结果就是阅读量很小，阅读量小反过来使其在今后的阅读中很难理解相关材料，对材料的不理解又使他失去了继续阅读的兴趣，这样便形成恶性循环，反之则能形成良性循环。激活学生的背景知识还可以使其对阅读材料的理解更加透彻，从而获得更多的知识。这种知识的积累又为其以后阅读活动中背景知识的激活奠定更加坚实的基础，提高了学生的阅读理解能力。激活背景知识的策略有很多种，比如，使用网络视频或图片资料，叙述与主题相关的故事，辩论法，提问法，小组讨论，预测课文内容等等。例如：人教版NSEC Module1 Unit1的阅读文章摘自《安妮日记》，对于刚刚升上高中的中国学生来说，阅读这样一篇英文原著还是有相当的难度，因此教师在备课时要充分估计学生在理解上可能存在的困难。因此，在学习这一课时，教师可以根据需要使用网络视频和图片资料向学生介绍第二次世界大战中德国纳粹对犹太人的迫害及当时犹太人的悲惨命运，这样学生就能从时代背景出发思考安妮所面临的困境，在此基础上，再学习本课的文章，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。2.教学辅助工具的有效运用①科学设计表格阅读是一个接收信息、加工信息的过程。在阅读教学中，教师可采用表格的方式帮助学生理清课文脉络，提取具体信息、组织信息、整理信息，并让学生发表见解，提高学生的阅读水平。例如：人教版NSEC Module1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”教学时，教师可以设计如下表格：Paragraphs Main ideas1The spread of English in the world2Native English speakers can understand each other in spite of differences3All languages change and develop when cultures meet and communicate with each other4English is spoken as a foreign language or second language in Africa and Asia.具体教学时，教师可以让学生经过讨论、小组合作找出各段落的主题句，然后在各段中找出支持这些主题句的论据。或者也可以以填空题的方式让学生完成该项任务。总之，学生在完成这张表格之后，就对文章的脉络结构了如指掌了，对文章所提供的信息有比较全面的了解，有助于提高学生的阅读水平。可见，表格在中学英语阅读教学中发挥了重要的作用。它有利于培养学生搜集和处理信息的能力，并能激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，促使他们主动参与思考、讨论和其它相关活动，使学生的听、说、读、写综合能力得到提高。因此，科学设计表格有助于提高英语阅读课堂教学的有效性。②信息技术的有效运用随着现代科学的发展，英语课堂上利用多媒体呈现色彩缤纷的图像和画面的现象越来越多，甚至还呈现电影片断等生动的动画影像，产生了极其好的教学效果。例如：在教学人教版NSEC Module1 Unit1的阅读文章《安妮日记》时，教师可以借助多媒体技术，将德国法西斯残害犹太人的电影片段及图片资料呈现给学生，这样，一节课下来学生们便能牢牢地记住了这段历史，在感受外国历史的同时自然而然地了解了文章的主要内容。这样的课堂教学怎么会不高效呢？③创造语言实践机会，增强阅读教学效果我们学习语言的目的就是为了交流，没有交流那我们学的就是“哑巴英语”。为此，教师在阅读课堂上要给学生创造丰富的语言实践的机会，这样做不但能够提高学生的口语水平，同时也能增强阅读的教学效果。那么又该如何为学生创造语言实践的机会呢？方法当然有很多种，比如说我们最常用的讨论法。教师可以组织学生讨论，让学生畅所欲言，这样课堂气氛活跃起来了，同学们的思维能力也就得到了提高。例如：在教学人教版NSEC Module1 Unit2的阅读文章“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”时，在学习完课文之后，教师可以让学生讨论“Why do you think people all over the world want to learn English？”学生们分成四人一小组，讨论该问题，讨论结束后，由该小组的组长向全班同学呈现小组讨论的结果。在讨论过程中，学生得到了语言实践的机会，学生们把课文里学到的一些表达方式运用起来，加深了印象，并且在互相讨论时，思维能力得到锻炼，取人之长，补己之短。在阅读教学过程中，教师要尊重学生，充分发挥教学民主，尽最大努力地引导学生参与到探索知识的过程中去，用各种方式，给学生多提供语言实践的机会，提高阅读课堂教学的有效性。④巧妙渗透情感教育，高效提高阅读水平高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容，寓教于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，教师要努力挖掘教材中是思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。例如：人教版NSEC Module1 Unit4的阅读文章“A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP”讲述的是1976年7月28日凌晨发生在河北省唐山市的大地震。教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，让他们了解地震的有关知识，学习在地震或突遇的灾难中如何自救、救人。文章的主题有利于培养学生逃生的基本常识，减少或避免不必要的损失。教师可以此为教育契机，组织学生讨论“What do you think will happen before an earthquake？What should we do ?”，引导他们谈谈地震前可能发生的一些异常现象及如何提前做好准备。这样，融德育于教学之中，不仅可以培养和提高学生运用语言的能力，还能使学生受到深刻的逃生教育。三、教学评价的有效性评价是英语阅读课堂教学的重要组成部分，是有效构建课堂交互活动的重要保障。恰当的评价可以使学生深受鼓舞，从而产生巨大的学习动力。根据“新课程标准”的要求，教师在教学评价时要自始自终，要适时，要坚持公正、全面、科学的原则，坚持以正面表扬和激励为主的原则，鼓励学生主动参与课堂活动，要有益于保护并加强学生的学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性，从而使课堂交互活动有序地开展和进行。同时，教师的评价语言要丰富多彩，方式要多样，可以用表情、手势和眼神等来代表语言。当学生表现较好时，教师可以用以下评语：I think you deserve the highest praise. / You really did a good job. / Your presentation is wonderful. 当学生活动不太顺利时，教师可以说：Don’t worry. I’m sure you will do better next time. / That’s better than I could do./ There’s nothing to feel discouraged about. 当学生缺乏参与活动的勇气时，教师应如此鼓励：Cheer up, boy! / We feel you should go ahead. / You have our whole-hearted support.” 有效的教学评价能够让学生体验到学习成功的喜悦，从而更加激发他们的学习兴趣，形成一个良性循环。因此，注重教学评价的有效性也是提高高中英语阅读课堂教学有效性的不可或缺的一部分。四、教学反思的有效性教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一节课上完，总有成功之笔和失败之处。教师可以将自己在教学过程中感受深刻的、达到预期效果的、好的做法及时地记录下来，以扬长避短，精益求精；而对于那些不尽如人意的地方，要分析其原因，找到解决问题的方法。及时地记录下这些成功和失败之处，进行取舍，使之成为日后教学的指导和借鉴。总之，阅读教学是整个高中英语教学的重中之重。新课程改革的浪潮已经兴起，如何适应改革的要求，在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学的尝试和探讨，是广大教师应该认真思考的问题。课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。课堂教学有效性的提高，有待我们去实践，去创新，去积累，长此以往，聚沙成塔，必有收获。参考文献：1、中华人民共和国教育部 《普通高中英语课程标准（实验）》 北京人民教育出版社 2003 年2、席玉虎 《名师说课》 山西太原书海出版社 2005年3、高慎英 刘良华 《有效教学论》 广州广东教育出版社 2004年 4、《中小学外语教学》 北京《中小学外语教学》编辑部 2006年
1.1 投稿时请通过邮局邮寄打印稿。对稿件格式的具体要求请见“《中小学外语教学》（中学篇）稿件格式要求”。1.2 稿件封面页应提供以下信息：文章题目、作者姓名、工作单位、通讯作者（多个作者）、通讯地址、邮编、联系电话（必须）、电子信箱以及注明“中学篇稿件”字样。1.3 该刊力求高效处理稿件。如3个月未收到稿件录用通知，则可以自行处理。审稿期之内（该刊收到稿件之日起三个月之内）请勿将稿件另作它用。对所选用稿件该刊将酌情修改，凡不愿被修改者请说明。因该刊人手有限，恕不退稿，请作者自留底稿。
不好意思，这个帮不了你
因为现在学术类期刊上榜，对教师评级很关键。
但投些学生学习辅导类的报刊杂志还是可以的，
可以找当地这类报纸发行站（一般学校人知道）了解。
和学生有关的书
科研出版社，这个出版社很多英文期刊都还不错，你可以试试，希望能帮到你
党办、校办综合科 6215 6406文秘科 6515信息信访科 6302 6225机要文件室 6206 网络中心 6601 6602组织部办公室 6208统战部(机关党总支)办公室 6471侨 联 6202宣传部办公室 6398 6214校报编辑部 6398新闻网编辑室 6351 广播站 6204党校 6425纪监委纪委办公室 6259纪委副书记 6336校工会办公室 6239工会主席办 6231职工俱乐部 6232学生处、武装部、团委学生处处长室 6304副处长室 7905 办公室 6570就业指导中心 6211心理咨询室 4506武装部办公室 6271团委书记室 6656办公室 6636学生会 6921离退休人员工作处办公室 6097 6775 退休老教师外语培训中心68946791招生（离休） 6216 离退休党总支办公室 6404保卫处处长室 6472 88810737 办公室 6238治安科 6473政保科 6474安全科 6470值班室（户口身份） 6213主楼值班室 6309外来人口办公室 6290巡逻队 6411东院西门 6375东院南门 6676西院门卫 6410安委会 88810231 教务处处长室 6335办公室 6443招生办 88816254 88816481 教学研究室 6342教务处机房 6441教学督导室 7988逸夫楼门卫 88810181 88810185值班室 88810693计算机房值班 88810688第一计算机房 88810691第二计算机房 88810694科研处处长室 6241办公室 6243信息管理中心 6212研究生处处长室 5260 招生办公室 6246培养办 6568 学位办 6242综合办7903传真6244 人事处处长室 6407人事、劳资科 7918 6285师资科 6286 6209外事处处长室 6647办公室 6210, 6715留学生办公室 6549 88810671主任室 6424接待办 6648财务室 6732维修组（内部） 6557副处长室 88810132管理办 6591, 6881外国专家公寓 6614留学生公寓白楼 6479留学生五号楼 6283六号楼 6409七号楼 6247小卖部 6553财务处处长室 6226, 88812589综合计划科 6665会计科 6664经管科 7666结算中心 6668机房 6663审计处办公室 6468基建处处长室 6629 办公室 6654工程管理 6858技术室 6918财务室 6838工程预算 6652资产管理处处长室 6365副处长室 6503 办公室 6365房地产管理办 6361房改办 6941住房置换办 6726 7933 设备科 6801 6901 设备库值班室 6952电梯维修 7800 档案馆人事档案室 6220综合档案室(办公) 6395档案库（三层） 6221档案库（四层） 6847 后勤总支书记办公室 6501总支办公室 6856 后勤总支书记办公室 6501总支办公室 6856 后勤管理处处长办公室 6806办公室 6861, 6862工程技术组 7823财务室 6689 88810063 动力维修中心 办公室 6984主任室 6971核算室 6985土建组 6369土木组管理 6970电工室 6778水工室 6773水电木土维修值班 6805维修队办公室 6536动力部 7102地磅办公室 6382 材料库 6865锅炉房 (东) 6093 (西) 6630东院浴室 6383 汽车队 6983校园管理中心 办公室 6802主任室 6500节能办 6803高压班(东) 6779 (西) 6397泵房 (东) 6633 (西) 6631收发室 6218, 6219电话管理办 6600电话维修 6300 6800绿化办 6329环卫办 6772水厂 6561 6562 学生服务部 6896 6945 学生住宿管理中心 办公室 6638财务室 6842 东院三号楼 6960四号楼 6840五号楼 6850 6928六号楼 6946西院三号楼 6493新大学生公寓男生部 7790新大学生公寓女生部 7793 洗衣房 6893内部维修组 7910 西院12楼人防学生公寓 6135西院15楼人防学生公寓 6849西院18楼人防学生公寓 7767（东）7787（西） 塔楼人防学生公寓 6138国商学院人防学生公寓 6578（值班室）6465 （办公室）饮食服务中心 办公室 6963会计室 6966采购组 6969维修组 6967学生第一食堂 6965学生第二食堂 88814483学生第三食堂 6943西院留学生食堂 6355微机室 6542劳动服务中心办公室 7906 6620翠贤斋 6541松林超市 6835菜市场 6598 清源书店 6989三元饼屋 6627东院理发室 6812纤纤理发店 6818柯达店 6751洗衣店 6671鲜花礼品 6114北外餐厅 6448五达洗衣店 88810225塔楼电梯值班 6454校医院院长室 6978办公室 6878保健科 6830财务室 6831急诊室 6979药 房 6635住院处 6954家委会办公室 8083 6510西院家委 6217东院家委 6937东院治安室 6916计划生育 6340北外宾馆经理室 6911办公室 6699总务部 6912财务部 6903餐饮部(订餐) 6908前台 6902商务中心 6569销售部 6907采购部 6909宾馆小总机 88812255留学生公寓经理办 7820财务部 7803综合办 7801前 台 7800烟感报警（保安） 7806餐饮部 7805小餐厅 7807工程部 7809培训部 7808采购部 7821英语学院英语系党总支6882院长室6986副院长室72876282办公室79266281辅导员室6071教学档案室6284《英语学习》编辑部6886进修中心 4532兰卡斯特预科班88810830外交学系办公室6640法律系办公室4525新闻系办公室4531专家办6771专用英语学院办公室8615办公室主任8623ESP研究中心主任8635副院长8381 / 8202 / 8578俄语学院党总支 6297院长室 6957 6298副院长室 6299办公室 6296培训中心 6701资料室 6599电教室 6291微机室 6846国际商学院党总支 6587院长室 7752办公室 6349副院长室 5014 6347辅导员室 6499专家办(传真) 88810062资料室 6753培训中心办公室 7751微机室 8029国际交流学院党总支 6390院长室 7815副院长室 7813办公室 6438外语教研室 7819教务考务办 7812海外汉学中心 6430汉学家工作室 6263学历部 7818教材资料室 7816项目部 88811810进修部 6442专家办 7814电教 6590中国学生工作室 6707会议室 7811门卫 7810高级翻译学院院长室 6389办公室 6386资料室 88810362继续教育学院 院长室 6268副院长室 6786办公室 6785成教招生办 7858资料室 6256预习班 6354教务办 7860辅导员室、学籍办 6505教研室 7862电教室 6230校培训中心一部 6372 7281校培训中心二部 香山培训基地主任室 82590720办公室 82590725物业部 82590717本部招生办(西院)办公室 网络教育学院办公室 7522网院总机 88810163北京教学管理中心 88812112网院招生咨询中心 4413日语系直属党支部 6278主任室 6293办公室 6276电教室 6794专家办 6275德语系党总支 6432主任室 7206 6506办公室 6516基础教研室 6618瑞典语教研室 6320文学语言国情翻译教研室 6323国情教研室 7922法语系党总支 6906主任室 6710办公室 6305资料室 6311电教室 6607瑞士研究中心 6306魁北克研究中心 88810269培训部 6512西葡语系党总支 6436主任室 6348 88810397办公室 6435葡语教研室 6439资料室 6433电教室 6337高年级教研室 88810399低年级教研室 88810833阿拉伯语系党总支 6758主任室 6759 88810760办公室 6327 88810902会议厅 6757会议室 6752警卫室 6277动力室 6948欧洲语言文化学院党总支 6318主任室 6748 88810760办公室 6315 88810902波兰语教研室 7748阿语教研室 6312捷克语教研室 7747罗语教研室 7761匈语教研室 6322塞语教研室 6319保语教研室 7757芬兰语 7760斯洛伐克 8836电 教 7321亚非学院党总支 6292主任室 6394办公室 6325马来语教学中心 6837电教室 6528微机室 6324校友会主任室 7794办公室 7797外国语言文化研究院外国语言所 6826《外语教学与研究》编辑部 6466外国文学所 5013 63076804 6825 6827《外国文学》编辑部 6730国际问题研究所 6998所长室 7671《国际论坛》编辑部 4778中国外语教育研究中心主任室 7844办公室 6824日本学研究中心主任室 6586办公室 6584专家事务室 88815630图书馆 6580小总机 88810035社会科学部直属党支部 6480主任室 6272办公室 6864培训中心 6273资料室 6266思政教研室 5128体育教研部主任室 6997办公室 6667网球场 88818944计算机中心办公室 6746培训学院院长办公室： 88817916招生办公室： 88817281考试中心： 88817840 翻译培训中心 88817839(出国人员培训部) 88816498网院北外学习中心 88817857北外培训中心： 88816136 图书馆馆长室 6675副馆长室 8263 6679电子阅览室 6672办公室 6645新楼值班室 6956英文书库 6670技术部 6655旧楼值班室 6879培训部 8958 6556采访部 6854期刊部 6874中文书库(借书处) 6489美国学资料中心 6836英国学资料中心 6674编目部 7900电梯间 6677信息技术中心主任室 6252副主任室 6251办公室 6245教研室 6258 6376语言室 6745视听教室 6848录音室 6249演播室 6253放像室 6378技术室 6257闭路电视 6817资料室 6458会议室 6250主楼电教分部 6572西院电教分部 6391出版社党总支 7421社长办公室 7568 7688社办公室 7492 7826人力资源部 7167 7497财务部 7157 7490总编室 7495 7546出版部 7574 7576销售部 6440 6719版权保护办公室 7519电子出版部 7550 7481音像中心 7520 7540辞书部 7641 7849高等英语部 7539 7848基础英语部 7832 7190日语部 7563德语部 7165汉语部 7855物业公司(宾馆) 88817188外研书店办公室 7500邮购部 大兴基地总机 61207777储运部 61207809 61207891印刷厂业务室(北外院内) 6358厂长办公室 61207100印厂办公室 61207850外研社国际会议中心前台 61207800 61207900总经理 61207888接待部 61207766 61207799附属外国语学校副校长室 80350620行政办公室 7902 80350065招生办 8881384288813844 88813845德育部 80350260教务部 80350896总务部 80350605财务部 80350855附属小学校长办公室 6925传达室 6924教导处 6477北戴河外语培训基地 办公室 顺义生产基地 69494518
主管单位：辽宁省教育厅 主办单位：大连外国语学院 国内刊号：21-1060/H 国际刊号：1004-6038 杂志类型：语言学类杂志-H 期刊查询：国家新闻出版总署期刊真假查询 期刊级别：如何区分省级、国家级、核心期刊？ 外语与外语教学杂志社/杂志简介 本刊是外国语言文学研究及外语教学研究的学术性刊物，贯彻“双百”的方针，坚持“双为”方向。尊重科学，理论联系实际，以繁荣学术、促进中国外语教学与研究为己任。本刊刊登英语、日语、俄语及非通用语种的语言、文学、文化和相应的中外对比研究、翻译理论方面的研究论文。 外语与外语教学收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录 中国期刊网来源刊 2004版核心期刊 外语与外语教学栏目设置 语言学理论及语言问题研究、外语教学研究、文学与文论研究、翻译研究、博士论文、青年学者园地。 外语与外语教学编辑部/杂志社投稿须知 1、文稿要求：内容新颖、论点明确、力求文字精炼、准确、通顺，文题简明扼要，文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。 2、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、作者简介、作者详细通讯地址、电话、邮箱。 3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方。 外语与外语教学杂志社征稿中……希望采纳
1、《外语界》由上海外国语大学主办，高等学校大学外语教学指导委员会、全国大学外语教学研究会、全国大学英语四、六级考试委员会、高等院校外语专业教学指导委员会协办，由上海外语教育出版社出版发行。
是目前国内唯一集中反映外语教学和科研最新成果与动态、探讨外语教学理论、交流外语教学实践经验、评介外语教学和科研图书资料的综合性刊物，多年来一直被权威机构评为常用外国语类核心期刊和《中文社会科学引文索引（CSSCI）》来源期刊，深受广大读者的好评和欢迎。
是了解外语教学界动态的窗口，学习和借鉴国内外先进外语教学理论、方法和经验的必备读物，它的主要读者对象为各级各类学校的外语教师及外语教学科研工作者。曾用刊名：外国语言教学资料报导。
2、外语教学与研究
北京外国语大学《外语教学与研究》编辑部编辑。大学外语理论研究和实践经验介绍；论文、札记、翻译理论和技巧的研究；读者为外语教学与研究翻译人员、外语专业高年级的学生、研究生。
3、中国外语
《中国外语》创刊于2004年9月，是由中华人民共和国教育部主管、高等教育出版社主办的综合型外语学术期刊。《中国外语》涵盖外语教育政策研究、外语教学研究和外国语言研究三个方面。《中国外语》主要设有高端笔会、学术探索、教学研究、文化视野、教师教育、纵横论译、学术批评、综述等栏目。
4、现代外语
《现代外语》杂志属于外语学习专业刊物。内容以英语研究为主，兼顾日、俄、德、法、西、印尼、越等其他语种，侧重现代语言学和应用语言学研究，同时也刊登翻译研究、辞书研究、教学法研究及书刊评介等方面的文章。
5、外语教学
《外语教学》杂志系中国常用外国语类核心期刊，中国人文社科学报核心期刊，第二届全国百强社科学报。本刊以繁荣学术、促进中国的外语教学与研究为己任。
6、外语研究
《外语研究》是由总参政治部宣传部主管，中国人民解放军国际关系学院主办的中国常用外语类核心期刊和中国人文社会科学核心期刊。
《外语研究》办刊宗旨是：“开展外语理论研究，交流翻译和外语教学研究方面的成果，评介外国语言文学理论，报道中国国内外外语研究和教学的动态，介绍外语名家，蘩荣外语教育事业”。
参考资料来源：百度百科-外语研究
参考资料来源：外语教学-期刊介绍
参考资料来源：现代外语-期刊介绍
参考资料来源：百度百科-外语教学与研究
参考资料来源：百度百科-外语界
参考资料来源：百度百科-中国外语