[1].幼儿园教学活动设计反思的三维框架及其应用.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年10期.甄丽娜.仇晓春.[2].儿童与知识——一个值得反思的幼儿园教学哲学问题.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年10期.郑三元.[3].完整经验的概念解析及其对幼儿园教学的启示.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年5期.陈纳.[4].高结构低控制理念在幼儿园教学中的应用及其要求.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年2期.张玉敏.许卓娅.[5].多媒体技术在幼儿园教学中的运用.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年6期.周榕.[6].幼儿园集体教学中教师提问的现状及其改进.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年2期.王春燕.林静峰.[7]."最近发展区"概念解析及其对幼儿园教学的启示.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2006年9期.赵南.[8].试论幼儿园教学的游戏化实践策略.《新课程·上旬》.2016年2期.赵彩丽.[9].幼儿园教学从儿童出发:应然与实然之差异.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年12期.顾荣芳.[10].幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年6期.刘慧.二、幼儿园教学论文参考文献学位论文类[1].幼儿园教学游戏化研究.被引次数：18作者：范元涛.学前教育学西南大学2011（学位年度）[2].幼儿游戏的教学价值及其实现.被引次数：18作者：陈维霞.学前教育学山东师范大学2009（学位年度）[3].多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究.被引次数：12作者：赵楠.学前教育学东北师范大学2011（学位年度）[4].奥尔夫音乐教育理念下的幼儿音乐教育——以河北师大第二幼儿园教学为例.被引次数：1作者：王芳芝.音乐学河北师范大学2014（学位年度）[5].多媒体技术在幼儿园教学中的应用.被引次数：9作者：何凡.教育·现代教育技术东北师范大学2008（学位年度）[6].言它与言我——幼儿园教学中师幼问答语研究.作者：吴婵.学前教育湖南师范大学2013（学位年度）[7].幼儿园生命关怀教学研究.被引次数：2作者：邵小佩.学前教育学西南大学2012（学位年度）[8].支持儿童带着理论前进——基于儿童朴素生物理论的幼儿园教学.作者：魏婷.课程与教学论四川师范大学2009（学位年度）[9].幼儿园教学用书评价研究——以某省2011版《幼儿园数学活动》为例.作者：陈曼丽.学前教育学哈尔滨师范大学2012（学位年度）[10].精心预设灵动生成——幼儿园教学活动预设与生成之研究.被引次数：2作者：胡冬群.学前教育学湖南师范大学2009（学位年度）三、相关幼儿园教学论文外文参考文献[1]Problemsolvingby56yearsoldkindergartenchildreninacomputerprogrammingenvironment:Acasestudy.G.FessakisE.GouliE.Mavroudi《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013Apr.[2]InquiryEventsasaToolforChangingScienceTeachingEfficacyBeliefofKindergartenandElementarySchoolTeachers.HaimEshach《Journalofscienceeducationandtechnology》,被SCI收录SCI.20034[3]EverythingINeededtoKnowAboutTeachingILearnedinKindergarten:BringingElementaryEducationTechniquestoUndergraduateComputerScienceClasses.ShannonPollardRobertC.Duvall《SIGCSEbulletin:ACMSIGCSEAnneHaworthHeatherSimmonsLizSchimanskiPamMcGarvaEileenKennedy《Language,cultureandcurriculum》,20091[10]CountingSounds:AnICTMusicalApproachforTeachingtheConceptoftheAngleinKindergarten.Bratitsis,TharrenosTatsis,KonstantinosAmanatidou,Anna2012
我们写论文，都需要寻找或者引用相关领域的参考文献，那么如何查找与论文课题相关的参考文献呢？下面我来演示一下吧。
幼儿园论文参考文献包括幼儿园的管理幼儿园的培养幼儿园的策划幼儿园的作文等等的幼儿心理这些论文都可以捐助。
幼儿教育论文参考文献(一)[1] 李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育. 2009(03)[2] The Child Care and Development Block Grant:Background and Fundin.[3] Sheridan,S.,Schuster,K.M.Evaluation of pedagogical quality in early childhood education:across national perspective. Journal of Research in Childhood Education . 2001[4] Powell.Families and Childhood Programs. . 1989[5] 胡彩云，李志宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06)[6] 连玥，马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇(下旬刊). 2008(11)[7] 李江帆，主编.教育服务产品理论研究[M]. 中山大学出版社， 2009[8] 徐晓东，邵文其，洪仙瑜等着.社会转型与办学体制创新[M]. 浙江大学出版社， 2004[9] 朱家雄着.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社， 2003[10] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Education: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Education Journal . 2002 (3)[11] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1)[12] 张丽娟着.儿童教育与幼儿园管理研究[M]. 河北人民出版社， 2002[13] 比尔·约翰逊(BilJohnson)着，李雁冰主译.学生表现评定手册[M]. 华东师范大学出版社， 2001[14] 潘月娟，刘焱. 美国托幼机构教育质量研究述评[J]. 比较教育研究. 2008(08)[15] 刘晓晔. 对家长学前教育价值观的调查与思考[J]. 学前教育研究. 2008(04)[16] 邢利娅，白星瑞. 建国后我国学前教育政策价值取向的演变[J]. 学前教育研究. 2008(03)幼儿教育论文参考文献(二)[1] 亢晓梅. 师生课堂互动类型理论比较研究[J]. 比较教育研究, 2001,(04) .[2] 俞国良,罗晓路. 教师教学效能感相关因素研究[J]. 北京师范大学学报(人文社会科学版), 2000,(01) .[3] 辛涛,申继亮. 论教师的教育观念[J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 1999,(01) .[4] 伊文婷. 师范生教师职业信仰的近况、理由与对策[J]. 福建教育学院学报, 2005,(04) .[5] 俞国良,辛自强,林崇德. 反思训练是提高教师素质的有效途径[J]. 高等师范教育研究, 1999,(04) .[6] 林正范,徐丽华. 对教师研究的认识[J]. 教师教育研究, 2006,(02) .[7] 高潇怡,庞丽娟. 教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J]. 教师教育研究, 2007,(03) .[8] 任淑萍. 新课标下历史教师的转变[J]. 晋东南师范专科学校学报, 2004,(03) .[9] 史献平. 教师信仰:实施素质教育的内动力[J]. 江苏教育学院学报(社会科学版), 2000,(01) .[10] 辛涛,申继亮,林崇德. 教师自我效能感与学校因素关系的研究[J]. 教育研究, 1994,(10) .[11] 石中英. liuxue86.com论教育实践的逻辑[J]. 教育研究, 2006,(01) .[12] 肖川. 作为理想主义者的教师[J]. 辽宁教育, 2007,(Z1) .[13] 刘莉,杨艳芳. 教师教育信念研究综述[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2008,(12) .[14] 黄乾玉. 论教师的教育信仰及教师的教育幸福[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报, 2006,(01) .[15] 吕国光,王嘉毅. 中小学教师新课程信念的调查研究[J]. 当代教育科学, 2004,(13) .[16] 姜美玲. 课程革新情境中的教师信念与教学实践:叙事探究[J]. 当代教育科学, 2005,(20) .[17] 王永跃. 从支配到支持:建构主义视野中的教师[J]. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版), 2001,(S1) .[18] 康武. 信念——数学教师的方向性不足[J]. 数学教育学报, 2003,(02) .[19] 林智中,张爽. 如何通过质化研究探求教师的信念[J]. 全球教育展望, 2008,(08) .[20] 任永泽. 我们现代需要样的儿童观[J]. 现代教育论丛, 2010,(04) .
是因为藏獒属于大型犬，而且性格特别凶猛，会对对陌生人敌意，城市中的人们养它并不方便，而且再加上出现了几起藏獒伤人事件后就更少人养了。
【品种名称】：藏獒【英文名称】：Tibetan Mastiff【整体外观】：藏獒强壮有力，体型巨大，骨骼、肌肉发育良好，威严肃穆，表情平静.【习性】：伴侣型看护犬，生长缓慢，母犬2-3岁达到成熟，公犬则至少4岁才成为成熟的成年犬【性情】：藏獒自主性强、充满领地意识 ，忠于主人。【体型分类】：大型【犬种分类】：工作犬，忠实可靠型【历史】：藏獒原产地中国，起源于10世纪。【耳部】：藏獒耳朵较大，呈三角形，自然下垂,紧贴面部靠前。警觉时自然升起。耳部覆盖柔和较体毛短的绒毛。【嘴部】：藏獒前上齿、前下齿平整，上部和下部呈剪式咬合（齿轮式咬合），齿列紧紧结合，以使下颚（唇）呈方型，保持鼻筒立方体的形状。平齿亦可接受。【头部】：藏獒头面宽阔，头骨宽大，枕骨、额明确，枕骨至上额和上额到鼻尖的比例相等，但鼻子的长度可以短些。鼻筒宽大。【眼部】：藏獒眼睛有神，黑暗中闪亮，中等尺寸大小，呈深浅不一的褐色。【颈部】：藏獒粗大，肌肉发达，极少垂肉，呈躬型，覆盖直立的鬃毛。
[1].幼儿园教学活动设计反思的三维框架及其应用.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年10期.甄丽娜.仇晓春.[2].儿童与知识——一个值得反思的幼儿园教学哲学问题.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年10期.郑三元.[3].完整经验的概念解析及其对幼儿园教学的启示.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年5期.陈纳.[4].高结构低控制理念在幼儿园教学中的应用及其要求.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年2期.张玉敏.许卓娅.[5].多媒体技术在幼儿园教学中的运用.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年6期.周榕.[6].幼儿园集体教学中教师提问的现状及其改进.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年2期.王春燕.林静峰.[7]."最近发展区"概念解析及其对幼儿园教学的启示.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2006年9期.赵南.[8].试论幼儿园教学的游戏化实践策略.《新课程·上旬》.2016年2期.赵彩丽.[9].幼儿园教学从儿童出发:应然与实然之差异.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年12期.顾荣芳.[10].幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑.《学前教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年6期.刘慧.二、幼儿园教学论文参考文献学位论文类[1].幼儿园教学游戏化研究.被引次数：18作者：范元涛.学前教育学西南大学2011（学位年度）[2].幼儿游戏的教学价值及其实现.被引次数：18作者：陈维霞.学前教育学山东师范大学2009（学位年度）[3].多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究.被引次数：12作者：赵楠.学前教育学东北师范大学2011（学位年度）[4].奥尔夫音乐教育理念下的幼儿音乐教育——以河北师大第二幼儿园教学为例.被引次数：1作者：王芳芝.音乐学河北师范大学2014（学位年度）[5].多媒体技术在幼儿园教学中的应用.被引次数：9作者：何凡.教育·现代教育技术东北师范大学2008（学位年度）[6].言它与言我——幼儿园教学中师幼问答语研究.作者：吴婵.学前教育湖南师范大学2013（学位年度）[7].幼儿园生命关怀教学研究.被引次数：2作者：邵小佩.学前教育学西南大学2012（学位年度）[8].支持儿童带着理论前进——基于儿童朴素生物理论的幼儿园教学.作者：魏婷.课程与教学论四川师范大学2009（学位年度）[9].幼儿园教学用书评价研究——以某省2011版《幼儿园数学活动》为例.作者：陈曼丽.学前教育学哈尔滨师范大学2012（学位年度）[10].精心预设灵动生成——幼儿园教学活动预设与生成之研究.被引次数：2作者：胡冬群.学前教育学湖南师范大学2009（学位年度）三、相关幼儿园教学论文外文参考文献[1]Problemsolvingby56yearsoldkindergartenchildreninacomputerprogrammingenvironment:Acasestudy.G.FessakisE.GouliE.Mavroudi《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013Apr.[2]InquiryEventsasaToolforChangingScienceTeachingEfficacyBeliefofKindergartenandElementarySchoolTeachers.HaimEshach《Journalofscienceeducationandtechnology》,被SCI收录SCI.20034[3]EverythingINeededtoKnowAboutTeachingILearnedinKindergarten:BringingElementaryEducationTechniquestoUndergraduateComputerScienceClasses.ShannonPollardRobertC.Duvall《SIGCSEbulletin:ACMSIGCSEAnneHaworthHeatherSimmonsLizSchimanskiPamMcGarvaEileenKennedy《Language,cultureandcurriculum》,20091[10]CountingSounds:AnICTMusicalApproachforTeachingtheConceptoftheAngleinKindergarten.Bratitsis,TharrenosTatsis,KonstantinosAmanatidou,Anna2012
写参考书的名称、作者、著作时间等，在论文的最后。
论文的参考文献写法如下：
一、[序号]期刊作者。题名[J]。刊名。出版年，卷：起止页码。
二、[序号]专著作者。书名[M]。版次。出版地：出版社，出版年∶起止页码。
三、[序号]论文集作者。题名〔C〕。编者。论文集名。出版地∶出版社，出版年∶起止页码。
论文的参考文献注意事项：
1、参考文献要以序号的形式出现在正文中和文末，且序号要保持一致。序号以在文中出现的前后为序。
2、如果某文献在文中数次被参考，则几处序号要保持相同，只是页码有变化。在文末只列出该参考文献一次即可，不必多次罗列。
3、每一参考文献的所有要素必须齐全，不可残缺，具体包括：主要责任者；文献题名；文献类型及截体类型标识（如专著M、论文集C、报纸文章N、期刊文章J、学位论文D、报告R、专利P等）。
参考文献作用：
1、研究基础
参考文献可以反映出论文的真实性和研究依据，也反映出改论文的起点。我们论文中的研究都是在过去的基础上进行的，这也表明了自己论文中的研究是有价值水平和依据的。
2、研究区别
标注参考文献也是为了把前人的成果区分开来。这能表明论文的研究成果是自己写的，虽然引用了前人的观点、数据或其他资料。 但是标注出参考文献不仅能体现出自己的研究能力，也能体现自己的创新和价值。
以上内容参考：百度百科--参考文献
火爆推荐：如何设置论文的参考文献标注格式养成一个良好的写作习惯对您论文录用率至关重要。文章之所以要标明参考文献，是因为您文章内容中有引用他人学术成果的内容，除非您的文章完全没有引用。一篇优秀的期刊论文、会议论文或者是学位论文，其参考文献格式应符合如下要求：⑴按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，并列在正文的末尾。⑵参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“，et al”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前名在后的著录法。⑶参考文献类型在文献题名后用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类10. 参考文献中著录格式示例①期刊[序号] 作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号):起页-止页②专著[序号] 作者.书名.版本(首版免注).翻译者.出版地：出版社，出版年.起页-止页③论文集[序号] 作者.题名.见(英文用In：)：主编.论文集名.出版地：出版社，出版年. 起页-止页④学位论文[序号] 作者.题名：［学位论文］(英文用［Dissertation］).保存地点：保存单位，年份⑤专利[序号] 专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号.出版日期⑥技术标准[序号] 起草责任者.标准代号标准顺序号－发布年标准名称.出版地：出版社，出版年度⑦报纸文献[序号] 作者.文献题名.报纸名，出版日期（版面次序）⑧电子文献[序号] 作者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示文献网址或出处，更新/引用日期11.外文参考文献的著录格式采用其文字所在国的著录格式。12.正文中的说明性注解采用随文脚注，用上标形式“①”等数字表示。13.论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开
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编号： PCPP0636中文名： 喜鹊 英文名： Eurasian Magpie 鸟类简介： 喜鹊（学名： Pica pica ，英文名：Eurasian Magpie），又名鹊、客鹊、飞驳鸟、干鹊、神女，属于雀形目 鸦科 鹊属的一种。喜鹊是典型的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽，常常驱赶进入其领地的鸟类包括 猛禽 ，集群围攻欺负其他鸟儿。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊 叫声 婉转，在中国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。喜鹊智商很高，根据维基百科所述，喜鹊是目前唯一通过了镜子测试（弄明白镜子里的那个像就是自己）的非哺乳动物。科学信息 分类： 雀形目 ( Passeriformes )、 鸦科 ( Corvidae )、 鹊属 ( Pica ) 地理分布： 繁殖区： 古北界 : 广泛分布, also nw Africa 保护级别： 中国三有保护鸟类 颜色特征： 主要羽色： 黑色|black|；次要羽色： 白色|white| 属的信息（可无）： 无。 外形特征： 喜鹊体形很大，其体长通常可达45～50厘米。典型的黑白色鸟类，其头部、颈部、胸部、背部、腰部均为黑色，略显 蓝紫色金属光泽 ；肩羽、上下腹均为洁白色；飞羽和尾羽为近黑色的墨绿色，带辉绿色的金属光泽。飞行时可见双翅端部洁白，另外在飞行中可见本物种背部的白色羽区形成一个V形。幼鸟：羽色似成鸟， 但黑羽部分染有褐色 ， 金属光泽也不显著 。 虹膜－褐色；嘴－黑色；脚－黑色。 喜鹊的 叫声 为单调的“洽～洽～”声。当遇到危险时会发出连续而急促的“洽，洽，洽……”的警报音。 相似鸟种的区别辨识 喜鹊和 鹊鸲 的区别：在中国南方的一些城市，少有喜鹊分布，但可见另一种雀形目鹟科的鸟类 鹊鸲 （俗名 四喜 ）， 鹊鸲 亦为黑白两色的长尾鸟类（ 鹊鸲 雌鸟则是灰色取代雄鸟的黑色），很多人将其误认为喜鹊。两者区别在于： （1）两者在体形上有着巨大的差异， 鹊鸲 体长仅为20厘米左右，不足喜鹊体长的一半。这是最明显的辨识特征。 （2）喜鹊是 鸦科 鸟类，具有很多鸦科鸟类的共同特征： 体型大、嘴粗厚 。而 鹊鸲 明显嘴显小巧。 （3）虽然同为黑白色鸟类，但喜鹊是 肩羽白色 ，而 鹊鸲 是翼上一道 长条形的白斑 。 （4） 鹊鸲 活泼好动，喜欢 上下翘动尾巴 ；而喜鹊无此习性。 生活习性： 喜鹊是适应能力比较强的鸟类，在山区、平原都有栖息，无论是荒野、农田、郊区、城市都能看到他们的身影。但是一个普遍规律是人类活动越多的地方，喜鹊种群的数量往往也就越多，而在人迹罕至的密林中则难见本物种的身影。喜鹊常结成大群成对活动，白天在旷野农田觅食，夜间在高大乔木的顶端栖息。食物 喜鹊是杂食性鸟类，喜食昆虫、垃圾、植物等各种食物，繁殖期捕食蝗虫、蝼蛄、地老虎、金龟子、蛾类幼虫以及蛙类等小型动物，也盗食其他鸟类的卵和雏鸟，吃瓜果、谷物、植物种子等。喜鹊是 益鸟 ，由于本物种和同科的乌鸦均为食性甚杂的鸟类，因而在很多地区进行的投药灭鼠常连累这些鸟类枉丧性命。好斗的“流氓” 喜鹊性情凶猛，敢为围攻驱赶猛禽。在文学作品和传统思想里，喜鹊是喜庆和吉祥的象征。但是，在自然界却臭名昭著，称其为“超级猛禽”当之无愧。这厮生存能力极强，什么都吃！城乡郊野、高楼大厦、湿地荒漠，无不见其身影。不仅偷食家禽幼崽和捕捉小鸟，还是松鼠幼崽的天敌。喜鹊的领地意识非常强，它们会驱逐任何来犯之敌，少则二三只，多则十几只，对于鵟、鹰、鹫等大型猛禽多采用围而不攻的策略。大型猛禽若想捕食喜鹊，只能选择落单的，否则惹怒了鹊群，它们就会群起攻之。经过激烈厮杀， 猛禽很可能遭受重创，甚至毙命 。 生长繁殖： 喜鹊繁殖开始较早，在气候温和地区，一般在3月初即开始筑巢繁殖；在气候寒冷地区，多在3月中下旬开始繁殖，一直持续到5月。营巢 通常营巢在松树、杨树、柞树、榆树、柳树、胡桃树等高大乔木上，有时也在村庄附近和公路旁的大树上营巢，甚至在高压电柱上营巢。营巢由雌雄鸟共同承担。巢主要由枯树枝搭建粘土粘合而成，喜鹊的巢近似球形，有顶盖，外层为枯树枝，间杂有杂草和泥土，内层为细的枝条和泥土，内垫有麻、纤维、草根、苔藓、兽毛和羽毛等柔软物质。巢距地高7～15米，巢的大小为外径48～85厘米，内径18～35厘米，高44～60厘米。出入口形状为椭圆形大小直径为9～11厘米 × 10～15厘米，开在侧面稍下方。营巢时间20～30天。喜鹊每年均会营造新巢，并有营疑巢的习惯，即在他们真正使用的巢周围搭建很多并不使用的空巢，这种行为可能是对其他鸟类巢寄生行为的一种应对策略。产卵 巢筑好后即开始产卵，每窝产卵5～8枚，有时多至11枚， 1天产1枚卵，多在清晨产出。卵为浅蓝绿色、蓝色、灰色或灰白色，缀有褐色或黑色斑点，卵为卵圆形或长卵圆形，大小为23～26毫米 × 32～38毫米，平均24.3毫米 × 34.5毫米，重9～13克。卵产齐后即开始孵卵，雌鸟孵卵，孵化期17±1天。 育雏 雏鸟晚成性，刚孵出的雏鸟全身裸露，呈粉红色，雌雄亲鸟共同育雏，30天左右雏鸟即可离巢。地理分布： 喜鹊是全北界广泛分布的鸟类，欧洲、亚洲大部可见本物种，非洲北部和北美洲西部亦可见本物种；在中国，喜鹊的普通亚种全国可见是分布非常广泛的物种，但是在中国南方的一些城市，由于尚不明确的原因，原来随处可见喜鹊和麻雀在1980年代以后逐渐消失，在某些城市甚至消声匿迹。分布范围：欧亚大陆、北非、加拿大西部及美国加利福尼亚州西部。 分布状况：此鸟在中国分布广泛而常见，被认为能带来好运气而通常免遭捕杀。亚种bactriana分布于新疆北部和西部以及西藏的西北部；bottanensis于西藏南部、东南部及东部至四川西部和青海；leucoptera在内蒙古东北部呼伦池地区；sericea见于中国其他地区，包括台湾及海南岛。 亚种分化 喜鹊亚种分化很多，传统认为分布在欧洲、亚洲和北美洲的喜鹊均为同一物种 Pica pica ，但最近有学者认为，喜鹊的北美亚种其亲缘关系与分布在同一地域的喜鹊属另一物种黄嘴喜鹊，应独立成种 Pica nuttalli ，亦有学者指出在东亚分布甚广泛的普通亚种( Pica pica sericea Gould )与分布在欧洲的喜鹊亲缘关系比较远，应单列成种。 保护现状： 中国三有保护鸟类。 文化内涵： 喜鹊文化 喜鹊，其声婉转，自古以来受到人们的欢迎。《禽经》中说：“人闻其声而喜”。宋代欧阳修赋诗赞道：“鲜鲜毛羽耀明辉，红粉墙头绿树林；日暖风轻言语软，应将喜报主人知。”凡以喜鹊报喜、闹春，或谐音、寓意的比兴形式的陶瓷艺术作品，均源之于祯瑞传统题材。喜鹊文化是中国文化的重要标志之一。传说喜鹊文化起源于中国的春秋时代。但出土于中国青海省乐都县出土的一件“柳湾文化”彩陶罐上的喜鹊图案，就说明喜鹊文化并非起源于春秋时期，而是起源于原始社会时期的青海高原。喜鹊文化延续到今天，几乎深入人类社会生活的方方面面，并形成了一套完整的文化体系，成为中国民间文化的一个重要组成部分。喜鹊文化广泛而深刻地影响着中国人的社会生活。尽管作为一种文化其表现形式多种多样，但其根本都是人类将喜鹊赋以喜庆、吉祥、好运的涵义，并崇尚喜鹊，将心中美好的愿望和情感寄托于喜鹊的。 喜鹊文化迎合了人类自古以来凡事讲究吉利、好运的心理特点。尤其是华夏民族很早以来就讲究喜庆、吉祥、好运,这也是喜鹊文化在中国十分盛行的原因。喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征。农村喜庆婚礼时最乐于用剪贴“喜鹊登枝头”来装饰新房。喜鹊登梅亦是中国画中非常常见的题材，它还经常出现在中国传统诗歌、对联中。 喜鹊与传说 中国民间将喜鹊作为吉祥的象征。关于它有很多优美的神话传说。传说喜鹊能报喜。在传说中，只有每年七月初七这一天，喜鹊才不见踪影，都飞上天河搭桥去了，让牛郎织女相会。 画鹊兆喜的风俗在中国民间大为流行，品种也有多样：如两只鹊儿面对面叫“喜相逢”；双鹊中加一枚古钱叫“喜在眼前”；一只獾和一只鹊在树上树下对望叫“欢天喜地”。流传最广的，则是鹊登梅枝报喜图，又叫“喜上眉梢”。科学研究（可无）： 暂无。 其他： 喜鹊与乌鸦 在我们的日常生活中，尤其是在农村，与鸟类的接触非常多，因此对鸟类就产生了不同的情感：比如《禽经》中说的喜鹊“仰鸣则阴，俯鸣则雨，人闻其声则喜”；反之，对于 乌鸦 ，大家却非常厌恶它，一听到它的声音，就吐涎顿足，说这会惹出祸来。对待喜鹊为什么会有这幺良好的印象呢?喜鹊真的会报喜吗?对乌鸦为什么又会那幺憎恶呢?而乌鸦真的会惹祸吗?喜鹊是一种常见的鸟类，出没于山脚与林缘间，村庄或者是城市周边的大树、屋顶以及庄稼地。清晨，它们常常成双或是结群地飞到空旷地上、田野菜园中寻找食物，是一类杂食性的鸟。依据科学工作者在南京与湖南的调查，喜鹊一年的食物当中，80%以上都是危害农作物的昆虫，比如蝗虫、蝼蛄、金龟子、夜蛾幼虫或松毛虫等，15%都是谷类与植物的种子，也食小鸟、蜗牛与瓜果类以及杂草的种子。所以，喜鹊对人类是很有益处的。辛勤的农民，清晨在田中劳动，看到喜鹊成双成对地在田间草地上跳跃追逐捕食害虫，而且不会回避人类，便对它产生出了喜爱之情，它嘹亮而且单调的 鸣声 也就喻为吉兆。古籍的《西京杂记》中有“干鹊噪而行人至”这样一句，必定是喜鹊报喜传说的原因了。 至于乌鸦呢，它同喜鹊是一样的，同属于雀形的目鸦科目，也是平原、耕作地带、村庄以及城市树林中常见的鸟类。它们白天常常三五成群，在农田、草滩以及道路旁的垃圾堆中觅食，食性广，有一些种类偏爱尸肉。依据1956～1958年在河北昌黎与北京郊区中的调查，它们在不同的时期，食物比重也会有所不同。比如在春夏季繁殖的季节多昆虫的时期，主食是蝼蛄、蝗虫、金龟以及鳞翅目昆虫，对于农作物的生长有利。在春播与秋熟时节，它们又到田间找寻粮食种子以及幼苗和田埂道旁遗落的谷粒，危害也不算太大，对清洁工作也是有益处的。但是人们听到它那凄厉而且单调的 叫声 ，看到乌黑的羽色再加上常在腐臭的东西周围的盘旋，或是在树上在烦躁不休，给人以一种不愉快的感觉，就把它当做不祥的鸟类。事实上假如在春播的时候注意驱除，从它的全年食性看来，也还可以算作是食虫的益鸟。 因此，喜鹊报喜与乌鸦惹祸，全都是民间迷信传说的，无科学依据的。 参考文献（来源）： [1].喜鹊——臭名昭著的“超级猛禽”: [2].摄影：喜鹊与鹊鸲: [3].辽宁版 Liaoning » 白尾海雕的无奈 -- 喜鹊和乌鸦欺负它: [4].Mirror test#Birds:
一.给你个中文系教学手册里的古典文学论文大纲 希望能对你有启发 汉语言文学毕业论文写作内容及要求 1、毕业论文总原则： ①毕业论文是毕业实习的重要组成部分，毕业论文包括选题和构思，资料参考，内容撰写，修改审定，打印成册，宣读答辩等内容。 ②毕业论文的内容应注重理论联系实际，力戒假、大、空。要求学生就自己的论文课题完成8千字以上的学术论文，内容要求具有一定的理论水平，符合学术论文的规范要求，要言之有物、有的放矢、个性鲜明。 ③在选题上，要求学生不要求全求大，论题要适中。题目大了，论述不详，不能全面概括，学生驾驭不了；题目小了，内容无法展开，几百字就写不下去了，论述不充分，势必贫乏单薄。 ④从撰写论文始，要求学生与指导教师沟通探讨，确定选题内容，把握好方向。选题确定后，要拟定出论文提纲，再交由指导教师进一步审定，避免从一开始走弯路，浪费时间和精力。 ⑤答辩时要求学生说普通话，掌握好语速节奏，语言清晰，表述准确，答辩简洁、流畅。 一:汉语言文学专业毕业论文题 语言学方面：10个 1"对立原则和 ΧΧ 方言的音位" 2"互补原则和 ΧΧ 方言的音位" 3说汉语的音节 4说同音词 5说同义词 6说汉语的词类划分 7汉语的联合式构词法（偏正式，述补式也可以，任选一种） 8递归性和汉语的句法结构 9虚字和汉语的语法形式 10汉语的借词 现代汉语方面：29个 1现代汉语规范化问题研究（某一方面的问题） 2 普通话语音研究（某一方面） 3ΧΧ作家（或 ΧΧ作品）语言研究 4网络汉语研究 5句式（或句型）研究（选择某些有特点的句式） 6现代汉语虚词研究（选择某些虚词） 7现代汉语词义研究（选择某类词） 8词典适意研究 9 方言研究（某一方言某一方面的问题） 10语文政策和语言规划研究 11汉语的优点和缺点： 12汉字和汉文化 13现代汉字学的研究内容 14 限制和减少汉字字数 15部件研究 16坚持汉字简化的方向 17如何整理异体字 18如何整理异性词 18规范汉字的研究 19 汉字的前途 20"修辞与语境"浅谈 21"修辞是一种创造性活动"之我见 22我对"修辞主体的修养"的认识 23 我对"在社会的大课堂里学习修辞"的体会 24谈词语运用要做到"准确朴实" 25谈词语的"巧妙配合" 26谈"成语的活用" 27谈"叠用句" 28 谈"四音节语音段落" 29 谈"比喻" 古代汉语方面：10个 1对汉字性质的认识 2学习音韵学的心得综述 3段玉裁《说文解字注》对词义引申的分析 4对确认古汉语中词的同义关系（或其它关系）的看法 5对词义转移的分类考察 6以义为单位，给一部先秦文献（或其中的一部分）作词表（篇幅不宜过大） 7古代汉语"之"（三）字结构（或"其"字结构）研究 8古代汉语"所"字结构（或"者"字结构）研究 9古代汉语单句（或复句）研究 10古代汉语介词（或连词）研究 中国现当代文学方面：28个 1论鲁迅小说中的知识分子形象 2 论郭沫若《女神》的艺术风格 3论曹禺《雷雨》的戏剧艺术 4论沈从文小说的文化内蕴 5论穆旦的诗 6论钱钟书《围城》 7论贾平凹的散文 8论王蒙小说语言艺术 9论余华的小说 10论20世纪80-90年代对赵树理的再评价 11评"样板戏"对李玉和，杨子荣，阿庆嫂三个人物的塑造 12舒婷诗作简析 13 汪曾祺小说对中国当代小说文体创造的意义 14评王安忆的《长恨歌》 15评铁凝的《玫瑰门》 16从女性写作角度评陈染的创作 17论王朔的《动物凶猛》 18论韩东的诗歌写作 19鲁迅小说中的"黑色家族"简论 20茅盾笔下的上海都市图景-读《子夜》 21《无常》、《女吊》（鲁迅），《水里的东西》（周作人），《放猖》（废名）比较论 22《日出》中的次要人物（黄升三、福生）在戏剧结构中的作用。或《茶馆》人物论 23
不高，只是中国人自欺欺人罢了。因为这首曲子从技巧上来说不能和顶级的小提琴曲抗衡！
因为我本身是刚刚毕业，所以对于论文查重是非常关注的。完全没有想到在自己毕业一年之后。论文查重的费用竟然暴涨了十倍，甚至到现在很多学生已经没有办法独自承担论文查重的费用，要知道，论文查重可不是一次就能过的，有时候需要修改2~3次才可以。那么今天就跟大家来探讨一下，为什么论文查重的费用会上涨这么多。
第一，其独特的垄断性。
虽然我们听起来论文查重都是有一些官方的机构而设立的，但实际上在这些论文查重平台背后都是一些私人的公司，但是因为现在大多数的高校主要承认的就是这几家比较稀少的论文查重平台，所以这就导致了他们在某种程度上是具有一定垄断性的，而垄断在很大程度上将会导致其拥有定价权，所以才会导致价格的上升。
第二，某些明星的推动作用。
因为在一个节目的访谈过程当中有一个明星虽然拥有了博士学位但是却不知道知网到底是什么所以就直接导致了现在大学对于学生的论文查重是非常严格的。而这也就间接导致了现在学生都非常的重视论文的查重工作，在市场供过于求的局面下，自然而然会导致价格水涨船高。但如果考虑到论文查重并没有实际上的成本支出，只不过是提供了一个平台。那么这一次论文查重费用的上涨就有点耐人寻味了。
第三，如何看待论文查重？
论文查重的本意就是为了避免学生抄袭，从而能够拿出具有自己见解的学术著作。但说实话，本科学生根本就没有办法同时也没有精力去拿出值得大家探讨的学术研究。所以从某种程度上来说，论文本身就只不过是一个毕业作文而已，根本就没有任何的学术价值，只不过很多学校都上纲上线。
论文查重费一年暴涨十倍，因为现在到了毕业季查重。需要查出人很多，而且很多论文是引用别人的大片木引用。所以就必须得查重。
去年所谓的【禁止向个人提供查重】规定出现后，成功回收了一大批查重资格，垄断之后再发放代理自然可以漫天要价。不然淘宝查重销量最高的店铺以及一系列小作坊式知网查重网址是如何而来的呢？往小了说，这只是收割一年一茬的毕业生韭菜，千把块钱的生意。往大了说，这种外资控股的企业把持我们大部分高校的科研与智力成果从中获利，并且它的存在本身就构成了标准，说是学术领域的卡脖子也不为过，其心可诛。
因为近几年一些学校对论文的要求是很高的，所以说一些机构就会趁机上调价格，我觉得他们的这种做法，真的非常不利于他们机构的发展。