按照上海市规定，申报高工的论文要求是：应报送在工程师任职期间撰写的与本职工作密切相关、具有较高学术水平的工程技术专业论文两篇，其中一篇需在省、部级以上专业刊物（有书刊号）上独立发表，并得到同行专家认可。学位论文不作为职称评审报送论文。主送论文须为申报人独立撰写并注明。申报人员应在材料申报截止日前提供正式出版刊物，论文录用证明等不作为申报依据。凡在材料申报截止日无法提供正式出版刊物的，材料受理点将不予申报受理。论文不规定字数。其余申报条件和要求：（一）基本条件。申报人员应符合国家关于《工程技术人员职务试行条例》所规定的有关条件，具备理工类相关专业本科及以上学历。即获得博士学位后，担任工程师职务二年以上的在职工程技术人员；大学本科毕业以上学历，担任工程师职务五年以上的在职工程技术人员；非本专业大学本科（含成人教育本科）毕业，须具备理工类相关专业大学专科学历，担任工程师职务七年以上的在职工程技术人员，可评审高级工程师任职资格；当年度已到达退休年龄者，一律不接受申报。（二）职称外语与计算机。按照本市有关文件规定，申报高级工程师任职资格，需参加全国职称外语A级考试并成绩合格；应按照以下要求参加专业技术人员计算机应用能力考试：1956年1月1日至1959年12月31日出生的须通过2个模块的考试并成绩合格；1960年1月1日至1969年12月31日出生的须通过3个模块的考试并成绩合格；1970年1月1日以后出生的须通过4个模块的考试并成绩合格。（四）继续教育要求。申报人需经过专业技术人员知识产权公需科目继续教育的培训和考核。（五）破格条件。少数确有真才实学、成绩显著、贡献突出、符合任职条件，但不具备规定的学历、资历条件的优秀工程技术人员，经考核，可择优破格评审高级工程师任职资格。学历、资历条件均不具备的，不得申报高级工程师任职资格。不具备规定学历，理工类大学专科毕业，累计从事工程技术工作二十年以上或理工类大学专科毕业后，连续从事工程技术工作十二年以上的；不具备规定资历，理工类大学本科毕业以上学历，担任工程师职务三年以上未满五年的，申报高级工程师任职资格必须同时具备以下二个条件：1、工程师任职期间，在省、部级以上专业刊物（有书刊号）上独立发表过2篇以上有较高学术水平的工程技术专业论文，并得到同行专家认可。2、在工程师任职期间，具备以下经历和业绩：获得国家级（指自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖，下同）三等奖以上一项的主要贡献者；获得省、部级二等奖及以上一项或三等奖二项的主要贡献者（有个人证书）。
你好，我是新闻天地编辑部的的责任编辑（邢玉蓉），《新闻天地》是省级优秀期刊，评职称，发表毕业论文均有效，现正在征收优秀稿件，希望您可以多多投稿，大力支持
高工需要发表三篇省级以上正规刊物，要是你需要发表的话，高级工程师咨询网或者江苏职称论文采编网，南方期刊网有联系方式。南京编审中心的，还不错，可以给你推荐比较好的刊物我以前发过，评高级政工师用的。
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高级工程师申报条件：（一）学历、资历、外语水平必须具备的基本条件：1.符合下列条件之一可申报高级工程师专业技术职务任职资格①获得博士学位，取得中级专业技术职务任职资格，并受聘从事专业技术工作2年以上；②获得硕士学位或大学本科毕业，取得中级专业技术职务任职资格，并受聘从事专业技术工作5年以上；③取得大专学历后，从事本专业技术工作15年以上，担任中级职务5年以上；取得中专学历后，从事本专业工作20年以上，担任中级专业技术职务8年以上。2.必须达到本《意见》中规定的外语要求。（二）专业理论知识和技术水平方面必须具备的基本条件：1.全面掌握本专业的基础理论知识和技术知识，对本专业某一领域有较深的钻研；2.熟悉相关专业的技术知识，了解国内外建筑设计、科研以及施工工艺的现状和发展趋势；掌握本专业国内外科技动态和发展趋势，并能将国内外先进技术、方法、理论应用于实际工作，具有开拓能力；3.了解与本专业有关的法律、法规，全面掌握本专业的标准规范、技术规程和规章制度；4.了解现代科技管理方法、质量管理理论和安全生产相关规定，掌握本专业质量安全管理的具体内容和要求。（三）工作经历与能力必须具备的基本条件：1.必备条件①具有本专业科研、设计、施工或工程管理的丰富实践经验，主持过二级（5000-20000平米，1000万元-4000万元、高24米-50米的公共建筑或12层-20层的住宅或100000平米的住宅小区或10000平米的地下工程；基础设施项目指1亿元以上的项目2项）工程的设计、施工。②熟练掌握运用有关技术标准、规范和规程指导技术工作。③具有较强的分析判断能力，提出过二级（同上）以上工程专业项目的立项、设计施工方案或地市级科研课题的选项报告，并被采纳。④具有较强的组织协调能力，能有效组织协调二级（同上）以上工程中不同工种间的配合施工。⑤能够指导工程师的工作和学习，并能对技术成果进行评审和鉴定。2.任工程师期间，具备下列条件之一①作为项目负责人完成地市级科研项目两项以上；②作为专业负责人在设计、施工或工程管理方面完成过二级项目（5000-20000平米，投资1000万元-4000万元、高24米-50米的单体建筑或12层-20层的住宅或100000平米的住宅小区或10000平米的地下工程）两项以上或完成过三级项目（5000平米及以下、投资1000万元以下、建筑高度24米及以下的单体建筑或12层及以下的住宅建筑）三项以上或者2亿元以上基础设施项目2项，或1亿元以上中型工程项目3项，或5000万元以下中小型工程项目累计3亿元）；③主持或作为技术负责人参加制定过省部级或行业技术标准、规范、规程的编写。（四）业绩与成果必须具备的基本条件：1.任工程师期间，取得下列成果之一①作为主要完成人获省部级、总公司级奖励一项，或作为项目负责人获局、院地市级奖励两项；②主持完成两项二级（同上）及以上工程的设计、施工，解决了工程中复杂关键性技术问题，技术措施合理，工程质量优良；③取得过有实用价值的科技成果，被省、部列为成果推广项目，或在施工中被实际采用，取得明显效益；④经专家鉴定，在新理论、新技术、新方法的引进及应用推广中有较大创新，或独自创立、研究的新方法、新技术居国内先进水平，效果显著。2.论文方面必须具备的条件应至少提供一篇3000字以上的工程方面的论文，可以的发表的论文，也可以是未发表的论文。论文在异地可以的 ，必须是 国家级期刊
评审流程
1.评委会发布评审通知
2.准备相应的材料
3.进行网上职称申报
4.递交纸质材料
5.评委会进行评审
6.面试答辩
7.公示公告
8.发放证书
学历条件
1.博士学位理工科毕业，从事本专业技术工作满2年。
2.研究生理工科毕业，从事本专业技术工作满8年即可，或取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年。
3.本科理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年。
4.大专理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年，需再获得理工类本科或以上学历满1年。
5.中专理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年，需再获得理工类本科或以上学历满1年。
论文要求
工程师职称论文一般情况是至少准备2篇，字数3000字左右，其中1篇要求发表，具体根据不同评委会的要求决定。
上海申报高级职称的条件扩展阅读：
中级职称评定要求
一、中级职称评定学历、资历要求
1、大学本科毕业，取得助理工程师后，从事本专业技术工作4年以上；
2、大专毕业，取得助理工程师后，从事本专业技术工作4年以上。
3、大学本科毕业后，从事专业技术工作5年以上。
4、大专毕业后，从事专业技术工作7年以上。
5、不具备规定学历，但确有真才实学，业绩显著，符合下列条件之一的，可破格申报：
⑴所学专业与现从事专业不一致，在现专业岗位工作已符合职称申报年限，并取得职称办认可的相关专业培训合格证；
⑵取得中专学历连续从事本专业技术工作10年以上、取得助理工程师资格5年以上；或取得中专学历后连续从事本专业工作15年以上；
⑶中专后学历累计从事本专业技术工作15年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业工作5年以上；
1、中级工程师职称本市各企事业单位中，从事建设交通类工程技术。建筑规划设计、土建施工、市政工程、烯气类、建材类各专业的在职专业技术人员（含在市属企事业单位工作的持有引进人才类《上海市居住证》满一年以上的外省市在沪专业技术人员），并符合国家或本市相关的申报条件（包含学历、资历、外语、计算机条件），即可申报专业技术职称（资格）。申报人员应符合国家关于《工程技术人员职务试行条例》所规定的有关条件，具备理工类大学专科及以上学历：（1）取得相关专业博士学位，从事本专业。（2）相关专业硕士研究生毕业，从事本专业工作满两年。（3）相关专业大学本科毕业，从事本专业工作满五年，助理工程师满四年。（4）相关专业大学专科毕业，从事本专业工作满七年，助理工程师满四年。（5）评聘助理工程师后，通过相关专业成人教育取得中级专业技术职务规定学历的工程技术人员申报工程师任职资格，其取得学历后的资历不少于一年。（6）毕业后在非公经济单位工作，该单位至今尚未开展过有关专业技术职务聘任工作的专业技术人员，大学本科毕业满5年或大专毕业满7年以上，资历条件达到评审要求，可直接申报。具体申报条件请参看上海市人力资源和社会保障局的有关规定。同时学员还需取得《知识产权公需科目培训合格证书》及《创新知识公需科目培训合格证书》。 2、高级工程师职称高新技术成果转化类工程系列高级工程师（含教授级）任职资格。类别为生物与医学、化工与材料、电子与信息技术、机械与自动化等专业；高新技术成果转化类工程经济复合型高级专业技术职称（高级经济师）任职资格。（1）具有本市户籍或持有上海市居住证满1年以上的在职专业技术人员，具备《工程技术人员职务试行条例》所规定的高级工程师学历、资历条件，即获得博士学位后，取得工程师任职资格并受聘工程师职务二年以上；大学本科毕业以上学历，取得工程师任职资格并受聘工程师职务五年以上。（2）申报人员已按规定通过全国职称外语等级考试和全国专业技术人员计算机应用能力考试，考试类别按有关规定执行。（3）按人事局关于“在工程、农业、自然科学研究等系列中、高级资格评审中增加知识产权公需科目培训要求的通知”精神，申报人员必须通过 “知识产权公需科目”的培训，并持有其单科合格证书。（4）根据市人保局、市科委《关于开展创新知识公需科目继续教育的通知》（沪人社专【2011】399号）文件精神，自2011年起，申报者还需通过创新知识公需科目继续教育的培训和考核。申报高级资格人员需参加基础培训中级班，培训2天，获得4学分。具体申报条件请参看上海市人力资源和社会保障局的有关规定。
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一，中级职称：
一般中级职称论文还是比较好发表的，但是也需要注意一些问题，主要有一下几个方面：文章是原创的，抄袭率不能超过30%，这点也是最重要的，一般杂志社都会查抄袭率的；
字数不宜太多，3000字左右，正好一个版面为佳；
期刊必须有CN或ISSN刊号的，在新闻出版总署网可以查到的期刊。具体对期刊的选择最好是符合当地相关单位要求的；
关注一下当地评职称相关文件，看看有没有什么特殊要求，例如有些地方发省级期刊和国家级期刊加分是不同的；
需要注意下发表时间，有些专业性强的期刊发表时间是比较长的，所以应提前几个月准备；
还有你在中级职称时发表的文章是不能用作评高级职称的，也就是说评高级的时候还要发表新的文章，并且对期刊要求更高了。
二，高级职称：
首先，核心期刊的质量要求是比较高的。对送审的文章的专业性，思想性，前詹性以及创新要求会比较挑剔。投稿核心期刊应该注意论文撰写的质量。如果是工科核心论文，那最基本应该附图表说明。另外，国内的核心期刊安排周期都是比较长的。也就是说你现在投稿的话，杂志社可能给你安排到明年七八月才可以见刊。这中间有好几个月的间隔。其次，国家级期刊发表对发表论文的要求偏低，但是也要求是正规的学术论文格式，具备可读性，科学性和严谨性。国家级论文发表投稿相对容易，但也经常出现投稿一个月没有消息回复的。具体看杂志社的办事效率。
1、能自己结合自己实际工作和项目写的高质量文章，发表两篇即可，另外再准备一篇不发表的文章；2、若无法自己写去找代写的，条件允许的情况下，建议还是直接发表三篇。但切记文章一定要自己看并结合实际工作适度修改，再安排发表；3、职称论文需要在省级及以上期刊上发表；4、期刊能在国家新闻出版总署检索到，属于正规的期刊；5、发表的论文必须要能在主流数据库检索到：知网、万方、维普等；6、大部分地区明确说明论文要委托知网查重，查重报告将作为职称评审的重要参考依据；
对于高工的论文要求各个省份不一样，发表文章前如果有相关文件，先详细阅读再根据要求安排。如果没有文件，高工的大范围要求是独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇或以上
级别的问题，要求是国家出版部门确认的重要专业公开刊物，即省级、国家级均可。鉴于后续的评审和答辩，可安排国家级，更为保障。
高级工程师申报条件：（一）学历、资历、外语水平必须具备的基本条件：1.符合下列条件之一可申报高级工程师专业技术职务任职资格①获得博士学位，取得中级专业技术职务任职资格，并受聘从事专业技术工作2年以上；②获得硕士学位或大学本科毕业，取得中级专业技术职务任职资格，并受聘从事专业技术工作5年以上；③取得大专学历后，从事本专业技术工作15年以上，担任中级职务5年以上；取得中专学历后，从事本专业工作20年以上，担任中级专业技术职务8年以上。2.必须达到本《意见》中规定的外语要求。（二）专业理论知识和技术水平方面必须具备的基本条件：1.全面掌握本专业的基础理论知识和技术知识，对本专业某一领域有较深的钻研；2.熟悉相关专业的技术知识，了解国内外建筑设计、科研以及施工工艺的现状和发展趋势；掌握本专业国内外科技动态和发展趋势，并能将国内外先进技术、方法、理论应用于实际工作，具有开拓能力；3.了解与本专业有关的法律、法规，全面掌握本专业的标准规范、技术规程和规章制度；4.了解现代科技管理方法、质量管理理论和安全生产相关规定，掌握本专业质量安全管理的具体内容和要求。（三）工作经历与能力必须具备的基本条件：1.必备条件①具有本专业科研、设计、施工或工程管理的丰富实践经验，主持过二级（5000-20000平米，1000万元-4000万元、高24米-50米的公共建筑或12层-20层的住宅或100000平米的住宅小区或10000平米的地下工程；基础设施项目指1亿元以上的项目2项）工程的设计、施工。②熟练掌握运用有关技术标准、规范和规程指导技术工作。③具有较强的分析判断能力，提出过二级（同上）以上工程专业项目的立项、设计施工方案或地市级科研课题的选项报告，并被采纳。④具有较强的组织协调能力，能有效组织协调二级（同上）以上工程中不同工种间的配合施工。⑤能够指导工程师的工作和学习，并能对技术成果进行评审和鉴定。2.任工程师期间，具备下列条件之一①作为项目负责人完成地市级科研项目两项以上；②作为专业负责人在设计、施工或工程管理方面完成过二级项目（5000-20000平米，投资1000万元-4000万元、高24米-50米的单体建筑或12层-20层的住宅或100000平米的住宅小区或10000平米的地下工程）两项以上或完成过三级项目（5000平米及以下、投资1000万元以下、建筑高度24米及以下的单体建筑或12层及以下的住宅建筑）三项以上或者2亿元以上基础设施项目2项，或1亿元以上中型工程项目3项，或5000万元以下中小型工程项目累计3亿元）；③主持或作为技术负责人参加制定过省部级或行业技术标准、规范、规程的编写。（四）业绩与成果必须具备的基本条件：1.任工程师期间，取得下列成果之一①作为主要完成人获省部级、总公司级奖励一项，或作为项目负责人获局、院地市级奖励两项；②主持完成两项二级（同上）及以上工程的设计、施工，解决了工程中复杂关键性技术问题，技术措施合理，工程质量优良；③取得过有实用价值的科技成果，被省、部列为成果推广项目，或在施工中被实际采用，取得明显效益；④经专家鉴定，在新理论、新技术、新方法的引进及应用推广中有较大创新，或独自创立、研究的新方法、新技术居国内先进水平，效果显著。2.论文方面必须具备的条件应至少提供一篇3000字以上的工程方面的论文，可以的发表的论文，也可以是未发表的论文。论文在异地可以的 ，必须是 国家级期刊
大概5000多字
按照上海市规定，申报高工的论文要求是：应报送在工程师任职期间撰写的与本职工作密切相关、具有较高学术水平的工程技术专业论文两篇，其中一篇需在省、部级以上专业刊物（有书刊号）上独立发表，并得到同行专家认可。学位论文不作为职称评审报送论文。主送论文须为申报人独立撰写并注明。申报人员应在材料申报截止日前提供正式出版刊物，论文录用证明等不作为申报依据。凡在材料申报截止日无法提供正式出版刊物的，材料受理点将不予申报受理。论文不规定字数。其余申报条件和要求：（一）基本条件。申报人员应符合国家关于《工程技术人员职务试行条例》所规定的有关条件，具备理工类相关专业本科及以上学历。即获得博士学位后，担任工程师职务二年以上的在职工程技术人员；大学本科毕业以上学历，担任工程师职务五年以上的在职工程技术人员；非本专业大学本科（含成人教育本科）毕业，须具备理工类相关专业大学专科学历，担任工程师职务七年以上的在职工程技术人员，可评审高级工程师任职资格；当年度已到达退休年龄者，一律不接受申报。（二）职称外语与计算机。按照本市有关文件规定，申报高级工程师任职资格，需参加全国职称外语A级考试并成绩合格；应按照以下要求参加专业技术人员计算机应用能力考试：1956年1月1日至1959年12月31日出生的须通过2个模块的考试并成绩合格；1960年1月1日至1969年12月31日出生的须通过3个模块的考试并成绩合格；1970年1月1日以后出生的须通过4个模块的考试并成绩合格。（四）继续教育要求。申报人需经过专业技术人员知识产权公需科目继续教育的培训和考核。（五）破格条件。少数确有真才实学、成绩显著、贡献突出、符合任职条件，但不具备规定的学历、资历条件的优秀工程技术人员，经考核，可择优破格评审高级工程师任职资格。学历、资历条件均不具备的，不得申报高级工程师任职资格。不具备规定学历，理工类大学专科毕业，累计从事工程技术工作二十年以上或理工类大学专科毕业后，连续从事工程技术工作十二年以上的；不具备规定资历，理工类大学本科毕业以上学历，担任工程师职务三年以上未满五年的，申报高级工程师任职资格必须同时具备以下二个条件：1、工程师任职期间，在省、部级以上专业刊物（有书刊号）上独立发表过2篇以上有较高学术水平的工程技术专业论文，并得到同行专家认可。2、在工程师任职期间，具备以下经历和业绩：获得国家级（指自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖，下同）三等奖以上一项的主要贡献者；获得省、部级二等奖及以上一项或三等奖二项的主要贡献者（有个人证书）。
2020年上海高级工程师评审资格（智炬传媒总结）：
①学历（提供学信网可查）
所学专业一致学历：本科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作5年；专科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作7年例如：所学专业一致学历：2000年专科毕业，2010年取得中级职称，从2011年开始计算年限（2010年毕业当年不算）2018年可以参评。
②现有职称：中级职称证书及中级评审表/评审通过红头文件。③申报资格需符合以下条件之一：1）具有本市户籍；
2）持有效期内的《上海市居住证》；
3）近2年内（2018年7月至2020年6月）在本市累计缴纳社会保险满12个月。
④论文：准备两篇字数不少于3000字专业学术论文，至少发表一篇，质量和知网查重要求高。（确定一篇为主送论文，并合作撰写论文不得超过3人）⑤学时统一要求：三年内累计完成90学时（注：每年为30学时，共三年）的公需科目课程学习，其中必修课程不少于45学时。【几十个评委会对继续教育要求各有千秋，具体根据申报评委会来定】⑥业绩：需提供四个以上。⑦其他学历申报：获得理工类相关专业硕士学历或学位，聘任工程师职务满5年以上；获得理工类相关专业博士学位后，聘任工程师职务满2年以上。
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高工指的是高级工程师，那高级工程师的职称论文要怎么写呢？下面是我带来的关于高工职称论文的内容，希望能对大家有所帮助，欢迎阅读参考!高工职称论文 范文 篇一 《核特色环境工程专业建设的探索与实践》 摘要：对南华大学环境工程专业在人才培养方案与培养模式、师资队伍建设、实践教学等环节如何探索与实践核特色建设以及取得的成绩进行了阐述，以期为大学本科专业特色建设提供交流和参考。 关键词：环境工程;专业建设;核特色 环境工程是一门与土木建筑、化学工程、生物学、气象学、管理学和社会学等多门学科相关的交叉学科，我国环境工程专业从1982年2月 毕业 的第1届、7所院校有本科生的基础上，发展到目前稳定在251所院校、年招生人数达2万人的规模。这一方面体现了随着国家对环境保护投入的增加和环境管理力度的加强，环境工程专业繁荣发展的景象，但也预示着办学竞争的不可避免。南华大学(以下简称“我校”)环境工程专业2001年开始招生，在十余年的办学过程中，依托我校核类学科专业齐全、培养层次完整、办学规模大、特色鲜明的背景，环境工程专业的核特色建设取得了一定的成效。本文将对我校环境工程专业在人才培养方案与培养模式、核特色内容引入课程教学、师资队伍建设、实践教学等环节，对核特色建设以及取得的成绩进行阐述，以期为专业特色建设提供交流和参考。 一、核特色人才培养方案与培养模式 按照高等学校环境工程专业教学指导委员会通过的环境工程专业本科培养规范的要求，本专业的培养目标是：具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识;具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力;能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、 教育 和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。 我校环境工程专业在制定培养方案时，以“能适应国防工业以及核工业发展的需要，具有从事放射性环境监测与评价、核设施与核尾矿库退役治理能力的高素质应用型高级专门人才”为特色，构建环境工程专业人才培养目标。为了实现人才培养的核特色，首先在课程体系、培养模式等方面进行了大胆的探索与实践。 1.核特色鲜明的环境工程专业课程体系 我校环境工程专业整个课程体系贯彻“加强学科基础、拓宽专业口径”的原则，分为公共基础课程平台、学科基础课程平台和专业课程平台，每个平台分为必修课程与选修课程两个模块，在每个课程平台均有核特色课程或实践环节。课程体系见表1，具体课程名称见表2。 以上课程体系是与教育部高等学校环境工程专业教学指导委员会制定的《高等学校本科环境工程专业规范》中确定的环境工程专业课程体系(由通识教育课程、基础课程、专业课程、专业实践教学内容组成)是相吻合的。 由表2可以看出，我校环境工程专业为了实现核特色人才培养，在公共基础课程平台选修课部分设有“核工业概论”课程;在学科基础课平台选修课部分设有特色课程“原子核物理”、“辐射防护基础”、“放射化学”、“放射生物学”等;在专业课平台必修课部分设有特色课程“放射性三废处理”，在选修课部分设有特色课程“核通风空气净化”、“核环境学”、“核辐射探测实验”、“核电运行”、“核环境学”、“辐射监测与评价”、“特殊分离 方法 ”、“核安全法规”等。 2.贯穿于整个本科学习阶段的核特色培养模式 我校环境工程专业在人才培养模式上，实施教学改革，探索“4+x”与“规范+特色”的人才培养模式。同步实施本专业4年制本科教学计划(“4”)和核特色培养(“x”)，在贯彻环境工程专业教指委制定的环境工程本科培养规范要求的同时坚特色办学，核特色培养贯穿于学生的整个本科学习阶段。在刚入校的专业教育时，学生就参观铀矿冶生物技术国防重点学科实验室、“氡”湖南省重点实验室、学校的核电模型室等特色实验室，感性了解我校环境工程专业的特色。在学生4年的学习期间，通过在核课程教学和非核课程引入核特色内容以及实验、实习、课外科技活动、毕业设计(论文)等环节，每个学期不间断地坚持核特色培养。 二、将核特色内容引入课程教学 为了加强核特色建设，我校环境工程专业在制定课程教学大纲时，采用全体教师参与的专题研讨方式，针对课程有意识地增加核环境知识并注意课程间的衔接，使核特色体现在非核课程教学中。如在“环境监测”课程的实验教学部分，增加了“公路(污染道路)的γ辐射剂量率监测”、“室内空气氡的测量”、“222氡与222氡子体测量”、“场地氡析出率的测量”等系列实验，使学生掌握放射性监测的基本原理与监测方法，得到常用监测仪器的操作、放射性监测布点方法及监测数据的处理与辐射剂量计算等训练。学生保存这些实验监测数据，用于“环境评价”课程里“放射性环境影响评价 报告 ”专题实训作业。在“大气污染控制工程”课程中，增加了“核工业与通风”这一章，使学生获得铀矿通风与辐射防护的基本知识，并了解我校教师在铀矿井通风研究领域的研究成果与动向;在“水污染控制工程”课程教学中，多年来以“生物吸附法处理低浓度含铀废水”、“铀污染土壤生物修复技术”等为专题，老师课堂讲授相关理论知识，指导学生上网查阅科技文献、参与实验研究，在“培养并构建抗辐射超富集铀的工程菌”、“U(Ⅵ)印迹复合吸附剂对铀的去除”、“土壤微生物对铀的吸附”等研究课题上取得了较多的成果。这种核特色教学内容的引入以及课程之间相互衔接的教学模式，既大大提高了学生的学习兴趣，又有利于培养学生的创新能力，同时也加强了专业特色的内涵建设，收到了较好的效果。 三、师资队伍建设 教师是专业特色建设的主体，我校环境工程核特色建设在师资方面有多年的积累。学校前身之一的原衡阳工学院隶属于原核工业部，有多年从事核辐射防护、放射性污染治理等方面研究的积累;2002年原核工业第六研究所并入后，其通风安全组与环保组的部分专业技术人员，被吸收到环境工程专业教研室或实验室;学校现有核反应堆工程、核工程与核技术、核化工与核燃料工程、核物理、辐射防护、采矿工程、放射医学、核安全工程等八个核类专业。这些都为我校环境工程核特色的建设奠定了良好的师资队伍基础。为了提高本专业核特色教学水平，我们主动配合学校教师教学工作管理模式，建立跨院(系)、跨学科的联合教学模式，即部分核特色课程由其他学院(学科)的专业老师担任主讲教师，如“原子核物理”课程由我校核科学技术学院的老师主讲，“放射生物学”由公共卫生学院的教师主讲，毕业设计(论文)也有其他学院的教师进行指导等等，各相关学科交叉渗透、协同合作，充分保证了环境工程专业核特色人才培养的师资力量。另外，我们也重视青年教师的培养和提高，已有多人分别攻读采矿工程、核技术及应用的博士研究生。 四、重视实践性教学环节的核特色建设 实践教学是提高教学质量、培养创新人才的一个关键环节。我校环境工程专业在实验、实习、课程设计与毕业设计等实践教学环节非常重视核特色建设。 根据环境工程专业交叉性强的特点，在专业实验室规划建设时，重点建设了“核环境工程实验室”。该实验室能进行“离子交换树脂吸附铀浸出液”、“放射性环境监测与评价(222-氡及222-氡子体、γ辐射剂量)”、“含铀废石铀、镭浸出”等综合性实验以及“环境γ的监测”、“场地氡析出率测量”等设计性实验。实验室采用开放式管理模式，为学生和老师的课堂教学、课外科技活动、科学研究等服务。 为了凸显核特色，我校环境工程专业与中国原子能研究院、中核二七二铀业有限责任公司、核工业743矿、核工业741矿等企事业单位签订了实习基地建设协议，为学生提供放射性废水处理、放射性废弃物处理与处置、放射性环境监测与防护等方面的实习机会。 毕业设计(论文)是大学四年最后一项实践性教学内容，我校环境工程专业主要采用如下 措施 实现核特色培养：第一，将教师科研课题的子课题作为学生毕业设计(论文)内容。近年来，环境工程专业教师在铀尾矿冶退役治理、铀矿井通风等研究领域获得了多项国家自然科学基金的资助，每年的毕业设计(论文)都有多人次完成这些课题的部分研究。第二，产学研结合，学生参与校企横向合作项目。我校与某铀尾矿库及多个铀业公司建立了稳定的合作关系，学生在尾砂固化、覆盖降氡、农田修复、周围环境监测与安全性评价等方面就实际问题开展调查研究。每年的毕业设计(论文)总人数中有1/3至1/4是与核工业有关的环境问题的设计或研究，使学生得到了较好的实践训练。 五、结束语 我校环境工程专业尽管办学时间不长，但经过十年来专业核特色建设，取得了较好的成绩。2008年核环境工程实验室所属的污染控制与资源化技术实验室获得湖南省普通高等学校重点实验室立项建设，2009年环境工程被评为南华大学特色专业，“大气污染控制工程”、“环境影响评价”等课程遴选为我校精品建设课程，近2年获得铀尾矿冶退役治理、铀矿井通风等核类国家自然科学基金项目3项，获得湖南省教改项目1项，毕业生在铀业公司、核工业环保公司等相关企事业单位就业率达10%以上并获得好评。今后一段时间，我校环境工程专业将在实验室建设、师资队伍建设、课程教学、实习基地建设等方面进一步加强核特色建设的探索与实践，为我国国防工业和核电事业培养更多、更高层次的人才作出更大贡献。 参考文献： [1]刘泽华,等.建筑环境与设备工程专业特色建设探索[J].高等建筑教育,2010,(3):23-26. [2]蔡敬民,董强,余国江.高等院校校外实习基地建设新思考[J].中国大学教学,2009,(2):77-78. 高工职称论文范文篇二 《环境工程校内实践基地建设与效果分析》 摘 要 为适应社会对高校人才培养的要求，引入CDIO模式，结合我校教学资源，在环境工程专业建立了校内实践基地。经过广泛的调研，证明实践基地运行模式合理，对学生实践能力的培养和就业竞争力的提高起到了较大作用，受到学生和社会的好评。 关键词 CDIO模式 实践基地 效果分析 实践教学是高校整个教学过程中的重要组成部分，尤其是工科类专业，其在培养学生的工程实践能力和创新精神中发挥着不可替代的作用。为了适应21世纪高等教育改革需要，使人才培养更贴近市场、贴近社会。我们引入CDIO模式，结合我校教学资源，在环境工程专业建立了校内实践基地。①从2007年筹建至今，基地运行效果良好，开创了在校学生实验、实习和实训的新途径，培养出的毕业生在企业下得去、用得上、留得住。同时也为学校探索了一条产学研一体化的新路，收效显著。 1 建立校内实践基地的改革实践 1.1 遵循CDIO模式改革实践教学 CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思(ConcEive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习和实践。通过CDIO模式的引入，我们对实践基地的建设进行了整体规划，改变了原有的基础实验、验证实验加少量综合实验的传统实验室模式，把学生的实践教学环节整合成一个有机的整体。基地充分承担起环境工程专业学生在不同学期需要完成的实验、实习和实训过程，并使之形成一套多层次、多科关联性的实践教学体系。 1.2 完备的设施保障实践教学效果 几年来，实践基地不断增加设备，为学生提供各类型的小型化污染物处理装置，环境监测仪器。到目前为止，学生在校各门专业课程的配套实验，包括环境监测的大型分析仪器，环境微生物学的微生物培养选育和显微镜检验，水污染控制工程各种水处理方法的工艺装置，大气、土壤、固废、噪声等的监测治理等，均能在实践基地完成教学。实践基地开设了大量开放性、设计型实验和综合实习、实训项目，提供给学生各种实际生产和生活中可能遇到的污水、废气作为实验对象，由学生自己监测污染物的组成和含量，确定治理方案。从污染防治、监测评估到污染控制研究的全过程都有学生自主完成。多科性、多工段、多岗位的联合协作模式完全模拟环保企业生产实际，使学生掌握的技能更加符合用人单位的需要。一定程度上提高了学生的就业竞争力。 1.3 服务社会形成产学研一体化模式 实践基地在教学的同时，将学校与社会，教学与生产实际相结合，形成一种整体联动的模式，让学生直接面对实际生产过程。②实践基地为学校周边地区小型企业及居民社区提供有偿污染物处理服务，学生实验样品均来源于实际生产生活过程。既为周边地区解决了污染处理的成本问题，也是实践教学完全契合实际，学生和教师也可以开展科研。形成了产学研一体化的新模式。 2 实践效果分析 环境工程校内实验基地的建设和运行，从我们对200余名环境工程专业在校本科生，以及2010-2011两届100多名毕业学生的调查分析可以看出，收效显著。主要体现在以下两个方面。 2.1 在校生对实践基地教学模式的认同 我们将06、07、08、09 级环境工程本科生的实践教学环节放入实践基地中进行，每届学生50人左右。基地开设的设计性实验或综合实训项目，均得到广大学生的欢迎，学生受益颇多。为了检验基地运行的效果，我们设计问卷调查，对07、08 级环境工程本科生发放问卷98份，收回95份，回收率96.94%，回收问卷全部有效，统计结果见表1。 从实践基地的调查统计结果得出，学生对新的实践教学方式表现出极大兴趣，认为通过多层次的实验、实训项目扩展了知识面，提高了实践工作能力和综合多学科分析能力，尤其是岗位协作能力有了极大提高。对部分学生而言，新实践方式有一定的难度，实验时间基本合适(可以接受)，实践基地的实验工作条件基本满足要求。从总体上看，实践基地教学模式基本上达到了预期的目的。 表1 在校生问卷调查统计(n=95) 2.2 毕业生对实践基地教学模式的反馈 对已经毕业的2010-2011届学生进行问卷调查，着重咨询了实践基地的教学对学生就业和从事实际工作是否有帮助。共寄出问卷100份，收回76份，回收率76.00%，回收问卷中73份有效，统计结果见表2。 表2 毕业生问卷调查统计(n=95) 从对毕业生的调查结果可见，基地实践教学环节不仅增强了学生理论联系实际的能力，更在一定层度上增强了学生的就业竞争力，毕业生普遍认为通过基地实践，使他们适应不同工作岗位的能力有所提高，在工作实习期的表现远优于其他同期实习者，在岗位协作和研究创新上也具备了一定的能力。 通过对用人企业的调查反馈得知，经过基地实践环节培养的学生，企业满意率很高。毕业生可以迅速适应工作岗位，独立解决问题，各部门协调配合，处理突发情况以及参与科研创新等等方面的能力都得到了充分的认可，成为企业不可或缺的工程技术人才。 注释 ① 吴昊,张犁黎.CDIO模式下环境工程校内实验基地探索[J].学理论,2010.32:255-256. ② 詹一虹,侯顺.加强实习基地建设 拓宽高校毕业生就业 渠道 [J].教育研究,2006.9:90-92. 高工职称论文范文篇三 《试谈水利工程防洪措施》 1汛前的准备工作 1.1预测水利工程的防洪状态 一旦发生洪水灾害，会使水位不断升高，而且水流速度非常快，会给防洪工程带来严重影响。因此，为了使水利工程的防洪作用充分发挥出来，对于汛期的预测工作非常重要。比如，一旦发生较大的洪水灾害，大坝是否有能力承受，会不会发生危险事故，河道会不会被洪水侵蚀，是否会发生渗水等现象，这些情况的发生都需要做好预测工作，及时采取有效措施预防洪水，避免在洪水来临时措手不及。 1.2清除障碍 河道的行洪能力在水利工程中起着非常重要的作用，在洪水来临前，需要将河道进行清理工作，特别是会对水流产生阻碍的树林、桥梁等，这些会使河道的面积缩小，很有可能出现断面的情况，而且在河道两边的堤岸会有泥沙积存，出现的这些情况都会直接影响河道的行洪能力。及时将这些阻碍因素清除，有利于提高河道的行洪能力。 2防洪措施 目前，我国水利工程防洪的主要措施有：水库、蓄滞分洪区、河道提防、排水工程等。根据实际的地形采取适合的措施进行防洪抗灾工作。水利工程的作用除了能够防洪以外，还有农田水利、发电等，我们可以根据具体情况，将水资源合理利用。 2.1利用水库蓄水 在我国比较常见的防洪的措施之一就是利用水库。水库的作用主要有发电、灌溉、养鱼和防洪等，在防洪中主要是调节水流，降低洪水的流速，以及拦洪蓄水等。具体方法是：首先选择一个适合的位置建立可以蓄水的水库，洪水到来时，可以利用水库将洪水储蓄，减少流进下游河道的水量。利用水库调节洪水的方式有蓄洪和滞洪两种。 首先是蓄洪。在溢洪道没有设置闸门的情况下，洪水来临前，将水库中的水位降到限制水位。便能起到蓄水的作用。如果在溢洪道设置闸门，可以使水库蓄水的能力大大提高。而且可以改变开启闸门的大小调节流入下游河道的水量。水库有闸门的控制，既可以做到蓄洪也可以起到滞洪的作用。在设有闸门的情况下，一旦水库中的蓄水位达到溢洪道堰顶高程的高度时，水库就能将洪水暂时滞留在水库中。 2.2水库的调蓄作用 总体而言，利用水库进行防洪一定要注意兼顾上下游。为了不影响到上游人们的生活以及工农业的发展，需要对水库中的水进行控制。而水库的泄洪量大小需要根据下游河道的实际情况进行调节。水库不仅可以起到防洪的作用还可以用在农田水利中，在洪水到来时，利用水库将水储蓄起来，在非汛期时就可以利用水库中的水灌溉农田等，实现资源的有效利用。 2.3利用水闸防洪 在水利工程中水闸的应用是非常广泛的，可以将水闸建立在水库、河道或者湖泊等地方。将水闸关闭以后，可以起到挡水的作用;打开水闸可以泄洪，还可以根据实际需求调节进入下游水的流量。水闸主要有节制闸、分洪闸、挡潮闸和排水闸几种，这几种水闸起到的作用各不相同，但是最终的目的都是泄洪和挡水。一般情况下，在上游地区采用节制闸，一旦洪水来临，可以将水闸打开，控制水位，同时也可以控制排水量，确保下游河道的安全。分洪闸的作用是可以将洪水分流到不同的地方，比如湖泊、洼地等，保证下游人们的正常生活。挡潮闸的使用是通过涨潮时和退潮时水位发生变化进行水闸的开合，有利于防止海水倒灌。排水闸是在洪水灾害发生时起到排泄洪水的作用，如果洪水的水位相对于堤内的水位较低时，就需要打开水闸放水，一旦水位比堤内的水位高时，应该将水闸关闭，防止洪水倒流，造成不可挽回的损失。 2.4修筑堤防 堤防是用来档洪水的建筑物。修筑堤防能够有效的避免洪水泛滥，保障人们的正常生活。河堤可以将洪水有效的控制在行洪道里，使行洪的速度加快，有利于泄洪排沙。 堤防在防洪中起着十分重要的作用，有利于提高河道的排水能力，同时它又能抵挡海潮以及风浪等灾害，而且能够防止风暴潮侵入陆地影响人们的生活。泄洪的主要方式就是利用河道，因此将河道的行洪能力提高对于防洪措施的实施有着主要的作用，尤其是在平原地区修筑堤防需要与河道的治理结合起来，比如，提高河道泄洪能力时，需要将堤防进行加固，而在堤防加固的过程中，还需要进行防护工程对提防进行保护。 2.5利用蓄滞洪区降低河道的行洪压力 蓄滞洪区是防洪体系中关键的组成部分，它的作用主要是保障防洪工作的安全以及减轻灾害等。蓄滞洪区可以分为四种，即分洪区、行洪区、滞洪区以及蓄洪区。分洪区的修筑主要是在一些有湖泊或是洼地的地方，有利于将洪水分流，降低洪水水流速度。行洪区是在堤岸之间或者天然形成的河道两侧，发生洪水灾害时可以用来宣泄洪水。滞洪区在发生洪水灾害时可以起到调节的作用，在洪水高峰期可以削减洪水流速。蓄洪区可以将河道泄出的多余洪水临时储蓄起来，洪水灾害减轻时再将洪水排放出去。 蓄滞洪区是用于对需要重点保护的区域，因此我们在有条件的地方开辟出蓄滞洪区，有利于洪水的防治工作。蓄滞区在启用前需要提前做好准备工作，对于蓄滞洪区的使用一定要明确调度程序，随时做好进洪闸口以及分洪闸口的开启准备。 因为分洪区和蓄滞洪区平时不会使用，一旦发生洪水灾害，会出现措手不及的情况，会造成很大的损失。因此，一定要做好预测工作，采取有效的预防洪水的措施。 3结束语 在我国的人口数量不断增长以及经济飞速发展的情形下，自然灾害的发生也逐渐增多，尤其是洪涝灾害比较严重。直接影响着人们的正常生活，威胁着人们的生命财产安全，因此一定要做好防洪措施。根据不同地区的实际情况采取合理的防洪措施，提前做好防洪的准备工作，做到及时洪水来临时能够及时应对，减少不必要的伤亡和损失。自然灾害频繁的发生，应该使人们保护自然环境的意识提高，在日常生活中，需要合理的利用资源，维护生态系统的稳定发展。同时水利工程的防洪系统需要不断进行完善，即使出现较大的洪水灾害也能有能力抵抗。 猜你喜欢： 1. 高工职称论文发表要求 2. 工程高级职称论文范文 3. 高级工程师职称论文优秀例文 4. 高级工程师职称论文赏析 5. 高级工程师职称论文发表要求
楼主是哪个省的、专业的？因为评高级工程师发表论文的条件不同省份、不同专业是不一样的。例如：河北省机电专业高级工程师职称评审条件一、适用范围：本条件适用于从事机械、电气（器）专业的应用科学研究、机电产品开发、设计、生产和技术管理、机电设备管理、安装、维修及运行，以及与其关联的其它技术工作的工程技术人员。二、学历、资历获得博士学位后，从事本专业技术工作，取得工程师资格2年以上；或大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得工程师资格5年以上。三、论文、著作条件取得工程师资格后，公开发表、出版本专业有较高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），撰写有较大价值的专项技术分析报告，具备下列条件之一：（一）出版本专业著作1部；（二）在省级以上专业期刊发表论文2篇以上；（三）在国际或全国学术会议宣读交流论文2篇以上；（四）为解决复杂技术问题撰写有较高水平的技术分析报告或重大项目的立项研究（论证）报告2篇以上。四、业绩成果条件取得工程师资格后，具备下列条件之一：（一）国家、省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、优秀设计奖获奖项目的主要完成人；或市（厅）级科技成果一、二等奖获奖项目的主要完成人（额定人员内以奖励证书为准）；（二）完成国家、省（部）级重点项目或对行业发展有重要促进作用的重点项目的研究、设计、制造、生产技术管理及相关任务的主要完成者，成果通过鉴定验收；（三）负责完成一项大型或三项中型工程成套项目研究、设计、安装调试任务，经实践检验，达到了要求，通过鉴定或验收；（四）负责完成三项难度较高和复余的机械、电气（器）产品及其关键部件研究、设计、制造、生产技术管理或引进、消化吸收、创新任务，经同行专家评审或鉴定，取得较大的经济效益和社会效益；（五）负责完成二项被省（部）列为科技成果推广项目，或三项被市（厅）主管部门推广并转化为生产力的科技成果，经实践检验，取得良好经济效益和社会效益；（六）负责完成二项省（部）确认的定型或优秀产品开发，并转化为商品生产；（七）取得发明专利二项。其中一项转化为商品生产，取得良好的经济效益和社会效益；（八）在本专业技术工作中取得重大突破，作出重大贡献，在同行业中处于领先水平。五、专业技术工作经历(能力)条件取得工程师资格后，具备下列条件中的二条以上：（一）完成国家或省（部）级重点项目或系列产品主要部分的研究、设计、制造和生产管理工作；（二）完成对行业发展有重要影响的重点项目或系列产品的主要部分的研究、设计、制造和生产管理工作；（三）完成一项大型或二项中型工程新建、扩建或技术改造成套项目的研究、方案制定、设计、机电设备安装调试工作；（四）完成本企业主导产品的开发、设计、制造和生产管理工作，产品性能达到同行先进水平，并取得显著经济效益；（五）完成高性能、高技术的关键部件或技术密集的复杂部件的研究、设计、制造和生产管理工作；（六）完成过技术难度较高或复杂的设备管理，设备维修或动力设备运行管理与维修工作项目的全过程；（七）完成本专业的重大技术经济分析和市场分析，被有关方面采纳，经实践验证，基本准确；（八）承担或主持国家或行业技术标准的制定、重大项目技术规范的编写；（九）配合相关任务，完成对重大项目有指导作用的有关情报资料搜集、整理、汇编、提出系统报告；（十）完成一项大型或三项中型成套工程项目国内外投标、承包、施工、验收任务。六、外语、计算机条件参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。参加全国或全省计算机考试，成绩符合规定要求。七、破格条件取得工程师资格二年以上。具备下列条件中的二条，可破格申报：（一）获国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖项的主要完成人；或获省（部）级自然科学奖、科技进步奖二等奖一项或三等奖二项以上，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）。（二）在推广新技术、新工艺和科技成果转化等方面取得了重大经济社会效益，处于本行业领先水平，并获省（部）级授予优秀科技工作者荣誉称号。（三）担任大、中型工程项目中的技术负责人，完成大型工程一项或中型工程二项以上，取得显著的经济效益，并通过省级权威部门鉴定，填补了省内外技术领域空白。（四）在国家级学术刊物上发表有价值的学术论文三篇、省级五篇以上，或正式出版专著一部（独著十万字以上，合著二十万字以上）。八、附则（一）凡冠有“以上”的，均含本级（或本数量）。（二）获奖项目的主要完成人――指本等级额定获奖人员（以奖励证书为准）。（三）疑难技术问题――指在项目中起决定性作用的本专业领域中最重要的技术问题。
按照上海市规定，申报高工的论文要求是：应报送在工程师任职期间撰写的与本职工作密切相关、具有较高学术水平的工程技术专业论文两篇，其中一篇需在省、部级以上专业刊物（有书刊号）上独立发表，并得到同行专家认可。学位论文不作为职称评审报送论文。主送论文须为申报人独立撰写并注明。申报人员应在材料申报截止日前提供正式出版刊物，论文录用证明等不作为申报依据。凡在材料申报截止日无法提供正式出版刊物的，材料受理点将不予申报受理。论文不规定字数。其余申报条件和要求：（一）基本条件。申报人员应符合国家关于《工程技术人员职务试行条例》所规定的有关条件，具备理工类相关专业本科及以上学历。即获得博士学位后，担任工程师职务二年以上的在职工程技术人员；大学本科毕业以上学历，担任工程师职务五年以上的在职工程技术人员；非本专业大学本科（含成人教育本科）毕业，须具备理工类相关专业大学专科学历，担任工程师职务七年以上的在职工程技术人员，可评审高级工程师任职资格；当年度已到达退休年龄者，一律不接受申报。（二）职称外语与计算机。按照本市有关文件规定，申报高级工程师任职资格，需参加全国职称外语A级考试并成绩合格；应按照以下要求参加专业技术人员计算机应用能力考试：1956年1月1日至1959年12月31日出生的须通过2个模块的考试并成绩合格；1960年1月1日至1969年12月31日出生的须通过3个模块的考试并成绩合格；1970年1月1日以后出生的须通过4个模块的考试并成绩合格。（四）继续教育要求。申报人需经过专业技术人员知识产权公需科目继续教育的培训和考核。（五）破格条件。少数确有真才实学、成绩显著、贡献突出、符合任职条件，但不具备规定的学历、资历条件的优秀工程技术人员，经考核，可择优破格评审高级工程师任职资格。学历、资历条件均不具备的，不得申报高级工程师任职资格。不具备规定学历，理工类大学专科毕业，累计从事工程技术工作二十年以上或理工类大学专科毕业后，连续从事工程技术工作十二年以上的；不具备规定资历，理工类大学本科毕业以上学历，担任工程师职务三年以上未满五年的，申报高级工程师任职资格必须同时具备以下二个条件：1、工程师任职期间，在省、部级以上专业刊物（有书刊号）上独立发表过2篇以上有较高学术水平的工程技术专业论文，并得到同行专家认可。2、在工程师任职期间，具备以下经历和业绩：获得国家级（指自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖，下同）三等奖以上一项的主要贡献者；获得省、部级二等奖及以上一项或三等奖二项的主要贡献者（有个人证书）。