在百度学术中搜素，能找到不少郭立教授的论文。2005.4 论文《把陶瓷文化融入现代山水画创作中的思考》（第2位） 景德镇陶瓷2007.3 论文《废渣陶艺在环境艺术设计中的应用前景和意义探讨》（第3位）陶瓷科学与艺术2007.4 论文《陶艺雕塑塑造的写意风格》（第2位）中国陶瓷工业（中文核心）2011.11 论文《传统绞胎泥技法在现代陶艺创作中的应用》（独撰）中国陶瓷（中文核心）
在学术上，豪尔绍尼在20世纪50年代初发表了关于在福利经济学和在伦理学中应用冯·诺伊曼—摩根斯坦效用函数以及关于可变爱好福利经济学的论文。他在阅读了纳什1950—1953年期间的四篇有关博弈论的著名论文之后，对博弈论产生兴趣，并进入这一研究领域。
下面是豪尔绍尼的学术研究的轨迹。1956年，他说明了周生和纳什的谈判模型的数学等价形式并且陈述了最优威胁策略的代数差别标准。1963年，他把夏普莱值(Shapelyvalue)延伸到没有可转移效用的博弈，并且表明他的新解概念是夏普莱值和纳什有可变威胁谈判解的推广。在1967年和1968年发表的一篇论文中，他说明如何把一局不完全信息博弈转化为一局有完全而不完善信息的博弈，以便可用博弈论分析。在1973年说明“几乎所有”混合策略纳什均衡可以重新解释为一个适当选择的有随机波动报酬函数的博弈的纯策略严格均衡。
章国荣发表的论文有《浅谈如何合理应用药膳》、《东台鱼汤面》等。章国荣出生于烹饪世家，自幼随父学艺，灶台边一站就是三十五个春秋；他将源远流长的烹饪文化与博大精深的中医文化融合一起，研究出一道道可口又保健的药膳；他孜孜以求探索烹饪文化，一篇篇烹饪美食文章相继发表，其中他所写的学术论文《浅谈如何合理应用药膳》被作为大会理论探讨与学术研究的交流课题,得到众多专家学者的好评,并获得优秀论文奖。
自我意识是对自己的认识，是对于自己本身和自己与他人以及自己与社会关系的意识。下面是我为大家整理的有关自我意识心理论文，供大家参考。
【摘 要】培养 心理健康、 社会适应性强的新人，是高校心理健康 教育 的目的。为达到此目的，必须认清大学生自我塑造过程中存在的问题及原因，并找出解决问题的对策。
【关键词】自我塑造 主要问题 心理健康教育
培养有理想、有道德、有 文化 、有纪律的 现代 化事业的建设者，是我国高等教育的根本任务，也是高校心理健康教育 工作的根本目的。本文从大学生重塑自我面临的主要问题及原因、途径等方面作一些浅析。
一、大学生心理健康教育面临的主要问题及原因
1.部分大学生作为独生子女，生活上依赖性强
在大学里，大学生们要独自一人在外生活，由于以前养成了衣来伸手、饭来张口的不良生活习惯，当他们第一次离开父母开始真正意义上的独立学习和生活时，思想脆弱、社会 经验 不足的大学生不能正确地认识自己。他们在同学的笑声里，就会由自信、大方转为自卑、沉默;有的刚愎自用，处处争强好胜，只是一味要求得到别人的尊重和认可;有的自命不凡，不愿意接受别人的教育，只相信自己的认识和理解;有的一旦遇到困难，就会萎靡不振，缺乏持之以恒的韧劲，没有勇气正视现实。
2.学习动力的暂时消失和学习目标的模糊，使大学生犹豫不决
紧张而有明确目标的高中生活结束了，大学生一下子就进入了自由、有大量空闲时间的大学，心理上立刻解除了一切压力，同时也就失去了努力的方向。在大学的学习既无老师的督促，也无父母的逼近，学习在很大程度上是自觉自愿的事。有的大学生上了大学后，有意无意放松自己，开始享受。
3.怎样处理好人际关系，进行正常的社会交往使大学生为难
在大学里，同学来自于五湖四海，不同地域、不同生活习惯、不同性格的人走到了一起，同学们一下子无法相互适应。由于大学中活动很多，个性飞扬，展示个人兴趣和特长的机会很多，是改变自己去适应别人、还是让别人去改变来适应自己，如何把自己培养成一个全面 发展 的人等问题困扰着大学生。
4.社会竞争日益激烈，使大学生的心理负荷增大
社会主义市场 经济 日益巩固和发展，市场竞争观念已深入人心，但市场经济的负面效应对大学生确立正确的世界观、 科学 的人生观和价值观产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈，由竞争衍生出来的损人利己、金钱至上以及享乐主义在大学生中产生了较大的影响。另外，目前我国就业问题比较严重，这也让大学生心神不宁，对自己的未来充满了担忧。
5. 网络 信息对大学生的正常成长也有较大影响
现时代，互联网信息技术的迅猛发展，不仅促进了世界经济的繁荣，也在很大程度上改变了人们的生活方式，冲击着人们的世界观、价值观和精神状态。大学生作为一个庞大的网民群体，在从互联网上获得有益信息的同时，也在接受着许多有害的信息，从而给高校的心理健康工作带来了巨大的挑战。
二、大学生重塑自我，提高 心理健康水平的对策
大学生正处于成熟阶段，正向成人过渡，在这一时期，大学生需要进行全新的人生定位，建立新的人生理想和目标。因此，大学的心理健康 教育 工作最主要的任务就是帮助大学生顺利完成这一转变，从而实现人生的巨大跨越。
1.确立良好的生活习惯
科学 证明，良好的生活习惯对促进人类的身心健康具有十分重要的意义和作用。生活习惯是生活是生活方式的重要组成部分，也是人们保持身心健康的关键因素。不良的生活习惯是诱发大学生身心疾病的重要原因之一。
2.帮助大学生尽快实现“理想自我”与“现实自我”的有机结合
在大学时期，学生的意识开始向以自己本身的心理动向为对象 发展 ，他们是根据主观的自我和主观感受的 社会现实所希望自己未来成为什么样的人而达到的自我状态。他们一个是理想(主体)的自我，一个是现实(客体)的自我。如果主体与客体能保持大致的平衡，即个体的真正能力、性格、欲望能如实地表现出来，个体便能以自己的本来面目出现在别人面前，不需在他人面前掩饰什么，从而有利于发挥自己的实际能力，促进大学生的健康发展。辅导员应引导学生走适合自己的路，实现主体格客体的完美统一。
3.大力加强校园 文化建设
校园文化建设是高校培养人才的重要形式，也是大学生自我塑造的阵地。和谐的校园文化建设，一是有利于培养大学生适应社会 环境的能力;校园文化具有开放性和多元化的特征，它能从不同侧面、不同角度、不同层次为大学生提供锻炼适应社会生活环境能力的机会。二是有利于开发大学生智力，提高文化修养，完善知识结构。三是有利于大学生心理健康水平的提高。在校园文化建设中，一些积极向上的文化活动，可帮助大学生认识社会，了解国情，认识人生，从而有效地抵制腐朽思想的侵袭。四是有利于大学生身心健康。因为校园文化在一定程度上双胞胎满足大学生的各种需要，如爱的需要、交往的需要、求知的需要以及自我实现的需要。同时，校园文化又能为大学生排除各种心理障碍。五是提高大学生的 人际交往 能力，为将来进入社会奠定良好的基础。
4.运用科学、积极的 方法 和途径解决心理问题
(1)努力学习有关的 心理 健康知识 ，了解和掌握心理活动的 规律 ，从而按规律行事，提高针对性，减少盲目性。
(2)大学生学会进行自我心理调节，培养健康的情绪。良好的情绪不仅可以治病，而且还可以防病。大学生可通过参加文体、社团、社会 实践等多种活动，加强人际交往，沟通思想，交流信息，以保持健康的心态和良好的情绪。
(3)建立健全心理防御机制。心理防御机制是一种心理内部的调节机制，它通常能对人的焦虑、自卑、痛苦等消极情绪起到缓解的作用。因此，当大学生遇到心理问题时，应该运用积极的心理防御机制，正确地面对困难，并且善于运用所学的知识、方法和手段来解决问题。
参考 文献 ：
[1]高玉祥.个性心 理学 概论[M].西安：陕西人民教育出版社，1985.
[2]刘和平.21世纪教育学.东北大学出版社，2000.
[3]关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见[N].2001，3.
[摘要]自我意识是人格的重要组成部分。自我意识影响着人格形成的性质、方向、速度和进程。本文对自我意识的概念、结构、发生发展、研究工具及方向、完善塑造进行了一定的阐释。
[关键词]自我意识;自我认识;自我体验
1自我意识的概念
苏格拉底是自我意识的“助产婆”。苏格拉底坚定认为存在普遍可靠的真理并且探求普遍必然性的途径是“认识自己”。因此,西方哲学的自我意识概念产生于古希腊时期[1]。在此之后对自我意识的思考很长一段时间主要停留在哲学的思辨领域中。直至1890年,James在其著作《心理学原理》中首次将自我意识引入心理学研究领域。心理学的先驱人物冯特也对自我意识的研究有所涉及。但是,早期的心理学家们对其概念进行理论探讨,但缺乏一致性,其研究结果可谓扑朔迷离、含糊而繁杂[2]。直到20世纪20年代,西方心理学界的学者们纷纷研究起了自我,具有代表性的有库里(Cooley)、米德(Mead)以及弗洛伊德[3]。其中弗洛伊德提出本我(id)、自我(ego)、超我(superego)人格三结构后,自我意识的概念开始明确化。一般认为,自我意识就是指个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望,以及对自己与周围环境之间关系的认识、体验和愿望。
2自我意识的结构
自我意识即个体对自己的意识。很多研究将自我意识与个性心理特征和倾向视为并列的人格组成部分,但是也有很多学者持反对的态度。至今对于自我意识在人格中与个性心理特征和个性心理倾向的关系没有一致的观点。但是一致认为的是自我意识不仅与基本的知情意有密切的关系,而且与人格也有紧密的联系。
自我意识有其自身的结构,即它是人的意识发展的高级阶段,是人格的自我调控系统,在人格的形成和发展中起着组织、控制和推动作用。自我意识是一个多维度、多层次的复杂的心理系统或心理结构。从表现形式上,主要分为自我认识、自我体验和自我调节[4]。很多学者的分类方式均不同,朱智贤认为所谓自我意识,即主体对其自身的意识。包括三个层次：对自己机体及其状态的意识;对自己肌体活动状态的意识;对自己的思维、情感、意志[5]的意识。美国心理学家詹姆士把自我分为主我(I)和宾我(me)两个方面,主我是自我的主动部分,是认识、发动、指挥和调节个体活动的方面;宾我是自我中被注意、思考和知觉的客体等心理活动的意识[2]。从意识活动的指向来看,自我意识还可以分为私我意识(private self-consciousness)和公我意识(public self-consciousness)前者是指个体关注自己的感受、自己的评价标准,后者是指个体关注别人如何看待自己以及他人的评价标准[6]。类似以上的分类还有很多,均是从不同的角度进行划分其结构。
3自我意识的发生、发展
个体自我意识从婴儿起就开始萌芽,至青春期逐渐成熟。研究表明个体自我意识发展有两个飞跃期:第一飞跃期大约在1～3岁,是以 儿童 可以用代词“我”来标志自己为重要特点的;第二飞跃期是初中阶段[7]。
韩进之，等[8]的研究表明:中小学生自我意识发展的总趋势呈现由低到高的曲线形。这一总趋势还呈现了三个上升期和三个平稳期。第一个上升期为小学一年级至小学三年级。由小学三年级到小学五年级进入平稳期。第二个上升期为小学五年级到初中一年级,此后进入初三平稳期。第三个上升期为初三到高一,此后至高三进入平稳期。自我意识发展还有不同观点。杨宏飞等研究也发现,学级至初三年级均有所下降[9]。王维等研究发现,四年级学生在家庭关系、朋友关系和对学校态度方面有所下降,提示四年级的学生的自我意识较二年级学生有所下降[10]。Piers和Harris的研究证实,三年级和五年级学生在自我意识量表中的得分大大高于六年级[11]。我国学者杨善堂的研究表明,初中二年级是自我意识发展的关键期[12]。杨心德的研究发现,初中二年级可能是自我意识发展的一个重要时期[13]。因此对于初中阶段自我意识的发展曲线是如何变化的尚无定论。
4自我意识的研究工具及研究方向
通常使用的是自我意识量表,是由Fenigstein,Seheier和Buss编制的[14]。本量表由三个分量表共23个题项构成,分别是测量私我意识的10个题项,测量公我意识的7个题项和测量社交焦虑的6个题项。这些分量表可以单独使用,也可以组合使用。其中,私我意识是指习惯性地注意自我中私密的方面,这些方面只有本人才能观察：公我意识是指习惯性地注意自我中公开的方面,这些方面是别人能够观察和评价的;社交焦虑则反映个体由于感知到他人的存在而引起的不安。原量表公我意识和私我意识、公我意识和社交焦虑之间均为适度的正相关;而私我意识和社交焦虑之间的相关接近于0。量表采用5级评分,从0(非常不符合)到4(非常符合)。
自我意识的研究主要集中在以下几个方面。在私我意识方面,研究不仅是关于私我意识的优缺点[15]、单双因素[16]、对心理健康的影响[16],而且还涉及个体差异的比较研究。例如Scandell等在一项私我意识与大五人格因素的相关研究中发现私我意识与公我意识之间有显著正相关,在用偏相关技术控制了公我意识的影响之后,私我意识与大五因素中的经验开放性呈显著正相关,而与宜人性呈显著负相关。Kemmelmeier的研究发现,高私我意识的个体所拥有的价值取向和态度是一致的;而对低私我意识的个体来说,价值取向和态度之间没有关系。在性别方面,许多研究发现女性在私我意识或者公我意识上得分比男性更高。对女性而言,私我意识可能是更重要心理体验。那些有高自我意识(或者是私我意识或者是公我意识)的女性更强烈地体验情感状态,而这些影响并不发生在男性身上。在地域方面,Shuzo等的研究表明日本人的私我意识程度比美国人低。在私我意识的两因素中也发现了跨文化差异。Chart在其研究中发现,香港大学生的自我意识在私我、公我和社交焦虑三个因素上均显著高于德国、法国、丹麦和瑞典大学生。综上所述,现今关于自我意识的研究主要集中在私我意识和性别方面,而不同文化地域的比较研究比较少。
5自我意识的完善、塑造
自我意识在人格的形成、发展过程中起到重要的作用。我们知道对人格形成起决定作用的是遗传和教育。但是自我意识是这些因素的中介,自我意识决定着这些因素对人的影响。换一句话说自我意识影响着人格的形成速度、性质以及能动性和自主性等。那么,自我意识的完善、塑造对人格的形成、发展就显得尤为的重要。
5、1认识自我、悦纳自我
个体认识自我主要有两个途径。第一,分析体会自我的心理活动及行为,并且和周围的人进行一定的对比,从而了解认识自我的内心世界,并作出一定的评价。第二,依据他人对自己的态度评价自己。别人给予的评价,个体会将其与自我的心理活动和行为进行对比,最后达到加深自我认识和 自我评价 。
在积极准确地认识自我的基础上,接受自我的优缺点,但是不能因为缺点,而在潜意识中逃避认识自我。只有能正视自我,愉悦地接受不完美的自我,才可能做到真正地认识自我、悦纳自我。
5、2自我体验的作用
在认识自我的过程中,个体产生一定的体验标准。当符合标准的行为和心理活动出现的时候,自我体验是愉悦的,当个体认识到自己的行为和心理活动是有损人格,会出现恐惧和羞耻等不良的自我体验，最终可能收敛或制止自己的行为和心理活动。
5、3强化自我控制
自我控制是自我意识在意志上的表现，是在自我认识和自我体验的基础上发展起来的。自我控制不仅限制着心理活动和行为的性质、方向,并且要力求其符合社会要求准则。制定旨在完善和提高自己行动的相应计划和程序。行动中运用自我分析、自我体验、自我鼓励、自我监督、自我命令等各种激励手段。
5、4提高自信心
自信是形成健康的自我意识的前提。自信心是一种积极的自我认知状态,是自我意识的有机组成部分。它是人在肯定自己存在价值的基础上对自己力量的客观充分估计,它直接影响着自我概念形成、自我评价定位以及自我理想的设计和把握,对于全面体验和调控自我思想与行为起着非常重要的作用。自信能够帮助个体激发自身的潜能,勇于面对失败和挫折。在大学生的课堂中,我们采取各种方式来培养学生的自信,帮助他们客观地认识自我的同时,让他们 总结 过去的成功经历,最终使“只要努力就会有收获”这样的信念内化,达到提升自信的目的。
5、5提高自尊
自尊感是一种个体的重要情感体验,包括自爱、自己尊重自己和得到他人、集体和社会尊重的情感体验。自尊感是个体在对自己进行积极的价值评价时所产生的情感体验。在日常的生活中,我们应该多参加 社会实践 活动,在具体的活动中发挥自我的价值和能力,来满足自尊。可以选择自己能力较强的方面参加活动,定一个切实可行的活动目标,以便容易实现,树立良好的自我形象,获得成就感,产生积极的情感体验,提高自尊心。
参考文献：
[1]江午奇、自我意识理论的历史探析[J]、经营管理者,2011(11).
[2]孙圣涛,卢家楣、自我意识及其研究概述[J]、心理学探析,2000,20(73)：17-22.
[3]肖晓玛,尹显作、论自我意识研究的历史与发展[J]、韶关学院学报,2002,23(11)：104-108.
[4]聂娟、大学生自我意识培养的重要性及其策略[J]、社会心理科学,2010,8(25)：32-35.
[5]朱智贤、心理学大词典[M]、北京：北京师范大学出版社,1989.
[6]黄希庭、时间与人格心理学探索[M]、北京：北京师范大学出版社，2006.
[7]肖晓玛、论自我意识研究的历史与发展[J]、韶关学院学报(社会科学版),2002,23(11)：104-108.
[8]韩进之,等、心理学[M]、北京:商务印书馆，1985：74.
[摘 要]本文试从分析高职生自我意识的特点及偏差入手，提出了如何调试高职生的自我意识以促进心理健康。
[关键词]高职生 自我意识 自我意识的特点 自我意识的偏差 自我意识的调试 心理健康
在高职生中，我们会发现有这样的学生――因自己的容貌不够娇好而郁郁寡欢，她们会因此自惭形秽、寝食不安;我们也会发现有这样的学生――从不在意别人对自己的评价，没有学习动力，认为上了高职就是来“混日子”，丝毫不把学习任务放在心上……这些都是自我意识过强或过弱的表现。
自我意识是健康人格的重要组成部分，自我意识的健全和发展能使高职生有一个健康的人格。无疑，健康的人格是高职生心理健康的关键。因此，高职生应了解自身自我意识发展的特点及存在的偏差，掌握调试自我意识的方法，这些对于高职生来说都至关重要。
自我意识是指个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望以及对自己与周围环境之间的关系的认识、体验和愿望。我们也可以称之为自我。
不难看出，自我可分为生理的自我、心理的自我和社会的自我，而认识、体验和愿望则可理解为自我认识、自我体验和自我调控。
某高职生认识到自己体弱多病而产生了苦恼的情感，并随之产生了参加体育锻炼以提高身体健康水平的愿望;某高职生认识到自己具有良好的社会交往能力及出众的口才，相应地产生了自信的情感，并随之坚定了重点培养自己这两方面的能力， 毕业 后从事销售工作的愿望;某高职生坚持在公交车上给老人让座，以自己具有助人为乐的精神而产生了自豪的情感，并随之萌发了传递社会正能量的愿望……这些都是高职生的自我意识的表现。
雨果说;“只要目的正当，纵使走在摇撼的路上，步伐也是坚定的。”所以，自我意识是高职生一切活动的动力，能帮助其树立奋斗目标和发挥能动作用。同时，自我意识能令人不断地 反思 、反省。因此，自我意识具有导航、自控、内省的功能。
以下，我从谈高职生自我意识的特点及偏差入手，简析高职生如何对自我意识进行调试以促进心理健康。
一、高职生自我意识的特点
1.自我认识――客观、现实、自觉
随着生理上的日趋成熟，高职生在自我认识上不太脱离现实，他们能自觉地按社会要求评价、设计自己。而且，知识及社会生活经验的不断完整与丰富，使高职生在自我认识上更为客观，且基本与外界保持一致，遇事也多能“三思而后行”。
如：几年前，高职生对毕业的理想薪酬在近两年已大致与现实接轨。
2.自我体验――强烈、敏感、丰富
社会生活中的各种事件都会引发情感。高职生对自己在他人心目中的形象的重视强烈而敏感，甚至一件小事、一句评价都会使高职生的情感掀起波澜，久久难以平静。多姿多彩的高职生活亦丰富着他们的自我体验，诸如自矜、自怜等自我体验，在高职生面对的各种学习、生活事件中表现得淋漓尽致。由于高职生的情绪本身具有丰富多样性、冲动性、波动性等特点，所以，高职生的自我体验自然而然会强烈、敏感而丰富。
3.自我调控――积极、主动、持久
这是高职生自我意识成熟的重要标志之一。
高职生已能够积极主动地按标准要求长期有效地调控自己的 言行举止 ，以实现理想自我。他们在要求独立的同时还反对墨守成规，喜欢以新思维去接受新思想，并乐于人际交往以提高自身综合素质及能力。
除此之外，高职生对自身的发展前景尤为关注。他们会考虑自身生存与生活的意义，也会思索诸如“自己会成为一个什么样的人”等社会问题。而对国际、国内、社会、校园的关注也使其能不断地修正自己。
二.高职生自我意识的偏差
1.过度的自尊、自信、自卑
过度的自尊就是虚荣，过度的自信就是自负，过度的自卑就是自我否定或自我毁灭。
有些高职生因家境贫困而怕被同学嘲笑，他们毫不估计自身的经济条件，盲目攀比、心理崩溃，有的甚至走上了犯罪的道路。而强烈的虚荣心也使那些过度自卑的高职生愈加陷入自我否定、自我毁灭的“怪圈”，导致恶性循环以不能自拔。相反，过度自信的高职生往往目中无人、妄自菲薄、狂妄自大、心理失衡。
“三自”心理影射出高职生人生观、价值观、世界观有待提高的重要性。
2.以自我为中心
高职生中以自我为中心的大有人在。他们一切从“我”字出发，只注重个人价值的追求与实现，而将社会意义置之度外。自私心理使得这些高职生万事讲条件，而一旦事情没有达到他们所预期的结果，则会情绪激动、偏激、消极，最终导致心理问题和心理疾病的出现。正如英国哲学家罗素所说：“一个人不快乐，是关心自己太多的缘故。”
高职生应懂得“送人玫瑰，手留余香”和“己所不欲，勿施于人”的道理。这也是高职生学会做人的重要组成部分。
3.两极化倾向突出
由于高职生的思想还不够完全成熟与稳定，再加之其情绪本身具有波动性、爆发性、易于心境化等特点，所以，我们往往会发现高职生诸如沾沾自喜与心灰意冷等情绪都会随时表现出突出的两极化倾向。
综上所述，可以考虑从自我认识、自我体验、自我调控这三方面对高职生的自我意识进行调试。
三.高职生自我意识的调试
1.自我认识――辩证、客观、多元角度
正确地认识自我是调试自我意识的前提和依据。
首先，要与自己比较，要看相对于自己来说是否有进步。如：对于在某个学科上不太擅长的高职生来说，他能从60分提升到70分，这就是质的飞跃，而完全没有必要强求他在短时间内该科成绩达到90分。其次，要与他人比较。有些高职生对于自己不学习的想法毫不介意。那么，应当与周围同学比较，在爱学习的同学的带动下，认识到学习的重要性以加强学习。最后，要自我反省。“吾日三省吾身”。高职生要敢于进行自我批评，时刻进行自我教育。通过以上方法，可以达到辩证、客观、多元化地认识自我。
2.自我体验――平和、乐观、自信
高职生应当以一个平和的心态去对待周围的环境、人与事，以“尺有所短，寸有所长”的道理去扬长避短，在困难、挫折、失败面前能以乐观、自信的态度去应对，随时调整自己的心态与行为，用自己发现的更理智而有效的方式去解决问题，夯实自己的抗挫折能力。其实，挫折本身又是性格特点的一块“试金石”，它能帮助高职生发现自身性格上的弱点以更好地完善自我。高职生应培养良好的情绪，调整不良的情绪，做情绪的主人。
3.自我调控――主动、及时、适时、校正
自我调控是塑造自我、完善自我、超越自我的最根本的途径。
高职生应以坚强不屈的良好品格和坚忍不拔的顽强意志，脚踏实地地树立理想自我，并实事求是地打造现实自我，还应主动、及时地了解国情及社会，思考人生，参与社会实践，确立目标与榜样，在付诸于实践的过程当中适时地校正。
总之，高职生针对自身自我意识的特点，不断纠正自我意识上存在的偏差并进行正确的调试，相信，随着自我意识的优质发展，必将有一个愈加健全的人格，而这也会使高职生拥有一个更加健康的心理。
猜你喜欢：
1. 自我心理成长报告范文
2. 大学生认识自我心理论文
3. 大学大一心理健康课论文3000字
4. 关于心理健康的论文3000字
5. 大学生自我心理探讨论文
“能与他合作我觉得是一种幸运。我想，我从他身上学到的东西和他从我身上学到的东西一样多。我相信他将成为他那一代科学家中的领军人才。”日前，在接受《国家科学评论》采访时，麻省理工学院的实验物理学家Pablo Jarillo-Herrero如是说。而他口中的“他”，就是从深圳走向世界的“石墨烯天才”曹原。
曹原和Pablo Jarillo-Herrero
此次，《国家科学评论》邀请到了两位魔角石墨烯领域的顶级专家进行访谈，他们分别是麻省理工学院的实验物理学家Pablo Jarillo-Herrero，以及德克萨斯大学奥斯汀分校的理论物理学家Allan MacDonald，其中Jarillo-Herrero正是曹原的导师。两位教授围绕魔角扭曲双层石墨烯这一科学界焦点展开探讨，分析了这一技术发展所面临的挑战与机遇。
文章特别谈到了中国在石墨烯新技术方面的研究，Pablo Jarillo-Herrero表示：“从理论物理学的角度来看，中国学界对此的研究兴趣很大。在实验工作方面，中国目前只有少数几个具有纳米制造经验的团队可以生产出高质量的莫尔量子系统，他们正在进行非常出色的研究。鉴于中国科研近来的快速发展，估计未来几年将有更多的实验组开始研究这个主题”。
也因此，Pablo Jarillo-Herrero自然而然地谈到了自己“以前的学生曹原”。他是这样评价曹原的： “他在很多方面而言都是一位非常了不起的科学家。他聪慧、勤奋并且富有创造力和效率。他不仅是我前面提到的两篇发现论文的第一作者，更是该领域的青年领军人物，此后一直在该领域做着杰出贡献。他在非常年轻时就获得了多个奖项，包括麦克米兰奖（授予青年凝聚态物理学家的最负盛名的奖项）和最近的国际萨克勒物理学奖。能与他合作我觉得是一种幸运。我想，我从他身上学到的东西和他从我身上学到的东西一样多。我相信他将成为他那一代科学家中的领军人才。”
2018年3月5日，年仅22岁的曹原作为第一作者和共同通讯作者，在国际顶尖学术期刊《自然》同期发表了两篇石墨烯重磅论文。文章刊登后立即在整个学界引起巨大反响。一些报道称其“一举解决了困扰世界107年的难题”。当时《自然》曾采访过Pablo Jarillo-Herrero，他谈及自己的爱徒时表示，他认为曹原在内心深处是个“修补匠”，喜欢把东西拆开重装。Pablo Jarillo-Herrero说：“每次进入他的办公室，里面都乱糟糟的，桌上堆满了计算机和自制望远镜的零件”。
此后，曹原 探索 石墨烯的脚步从未停止。截至目前，他已经发表了8篇《自然》、1篇《科学》。其中，2018年和2020年，曹原分别两次“背靠背”连发2篇《自然》。2021年更是曹原爆发的一年。2月1日，曹原在《自然》上发表了第五篇论文，接着，3月31日、4月7日，曹原在《自然》上发表论文的脚步根本停不下来……7月21日，他发表了自己的第八篇《自然》，发现按魔角(1.56度)扭曲的三层石墨烯，在超强磁场下仍能保持超导性。此外，曹原在2021年还“斩获”了一篇《科学》，他和团队发现在魔角扭曲双层石墨烯（TBG）中，识别了具有对称性破缺的缠绕相。
审读：孙世建
曹原的主要研究内容便是魔角石墨烯，而这些研究很有可能帮助他揭开超导的原理。如果基于他的发现能够研制出常温超导材料，那么这个世界就会发生翻天地覆的变化。目前的曹原已经成为了这个领域的领军人物。
斩获诺贝尔奖是妥妥的。其实，别说是最终攻克这一世纪难题，就是让研究成果更接近攻克难题一点，都足以获得诺贝尔奖了。今天早上刚醒，打开手机一看，看见“田丽菜市场买菜”的新闻上了热搜，说的是有人偶然在菜市场遇见了已经52岁的台湾艳星田丽，结果发现她没有化妆就出来逛，还主动上前问她为什么没有化妆。就这一点鸡毛蒜皮都不如的事情，也值得上一次热搜？演艺工作就是一份职业，艺人也是普通人，谁规定他们不能逛菜市场的？这有什么好关注的？52岁的中老年人没有化妆又怎么了？没有化妆就不能出门？非要凑上前去询问一下吗？相对于这些艺人明星的地摊八卦新闻天天上热搜，中国天才青年科学家曹原在《Nature》再次连发两篇论文的消息，就几乎无人知晓，就是有人知道，也仅仅限于科研小圈子。无人知晓，不代表他的工作就不重要。实际上，曹原是中国科学家的后起之秀，崛起的时间很短，两年前刚刚成名，那时候他仅仅是中科大少年班的博士生，但已经在《Nature》发表了两篇重磅论文。如今，时隔短短的两年，曹原再发神威，又在《Nature》上发表两篇。一共短短两年时间，就在《Nature》发表了四篇有份量的学术论文，这种速度在中国科学界是非常罕见的，几十年来都几乎找不到第二个。曹原1一方面，不得不说曹原找对了课题研究方向——石墨烯与超导。一方面，也说明了曹原这个年轻人的拼命。要知道，《Nature》翻译成中文就是《自然》，是世界最权威的学术期刊。能够在上面发表一篇文章，对于绝大多数的科研工作者都是一辈子的梦想，但困难度很高，一般情况下只有院士这种级别才或有可能。但曹原在年仅22岁的时候，就以一个博士生的身份一口气在《自然》连发了两篇。如今，这才过去两年，他的研究成果又在《自然》两连发。这样看，只要不出大的意外，曹原今后获得的成就将无可估量，至于评上一个中国科学院院士几乎是迟早的事情。发表的论文不过，曹原以后会不会因为他的研究成果，为我们中国再次拿一次诺贝尔物理学奖呢（杨振宁李政道是第一次以中国籍获奖）？关于这个问题，我们得先具体看看曹原研究的石墨烯是什么，他的研究工作有何意义？简单地说，石墨烯是一种碳原子组成的蜂窝晶格结构的很特别的材料。这种材料的特性简直不像地球上所拥有，它太特殊了，但是它也只是由碳原子这种地球上最普遍存在的物质构成。它非常的坚硬，但是它的厚度很薄，比薄如蝉翼这个形容词都夸张万倍，因为它的厚度只有区区一个碳原子。但就是这样超薄无比的材料，却可能与解决超导难题有关联。石墨烯的结构超导是一种特殊的现象，指的是一种材料在特别低的温度环境中，突然变为电阻为0的物理状态。电阻为0，意味着电流在这种导体内流动不会损耗能量。早在1911年，荷兰科学家Heike Kamerlingh Onnes就发现，水银在超低温的4.2K附近，就突然呈现无电阻状态，这是人类第一次发现、验证超导体现象。众所周知，三峡水电站是中国规模最大的水电站，它的发出来的电不是给当地使用，而是提供给几千千米以外的东部工业区。在电能的传输过程中，尽管做了很多措施，但95%以上的能量都白白损耗在途中。而如果将超导体广泛的运用，则会掀起一场能源革命。但是，目前绝大多数材料的超导体现象只能在超低温的极端环境下才会诞生，有时候这个温度比绝对零度也高不了几度，所以只能在物理学家的实验室里面实现。虽然现在个别材料已经慢慢提升到了零下几十度就可以实现，但这个温度也不可能应用于生产实践。如何实现室温环境下的超导，就是物理学家和工程师们研究的课题。如果能够攻克这一难关，斩获诺贝尔奖是妥妥的。其实，别说是最终攻克这一世纪难题，就是让研究成果更接近攻克难题一点，都足以获得诺贝尔奖了。由于石墨烯的特殊结构，使其具有优异的导电性能，所以它被用于涉及超导体的研究，这也是曹原的主要研究方向。曹原对于石墨烯和超导有什么样的发现，所以才被《Nature》重视呢？曹原通过研究发现，偏转两层石墨烯的方向，使其夹角变为1.1度，则在1.7K的情况下，石墨烯就可以表现出超导特性。“魔角”这一发现在全世界物理学界引发巨大震动。过去，科学家也寻找了不少超导体的理想材料，他们的方案是用合成的方法，把一些材料掺杂混合在一起，企图实现超导特性。这个寻找材料合成的办法很艰难，千辛万苦都未必有效，而且成本惊人。而曹原的研究证明，完全不需要那样做“笨方法”，仅仅把石墨烯这一种材料稍加旋转一个小小的角度，就能立即得到一个神奇的结果。尽管石墨烯实现超导体现象依然需要依靠超低温，但是这个全新的、开创性的原理很值得探索，如果一直研究下去，说不定就能走出一条新路来。所以，曹原发现的这个旋转角度，被《Nature》称之为“魔角”。你们说，他的研究重要不重要？曹原2关键在于，他今年还只有24岁。这个年纪的很多同龄人，他们还在睡懒觉，在打网游，在刷抖音，在关注女明星逛菜市场、罗某祥劈腿、王某聪有了第几个女友这样无聊的八卦，而他却在实验室挥洒汗水干实事，夜以继日的向目标努力迈进，且获得了巨大的成就。在历史上，其实已经有科学家因为研究石墨烯获得了诺贝尔奖的先例。2010年，俄罗斯裔物理学家安德烈-盖姆和康斯坦丁-诺沃肖洛夫，就因为研究石墨烯的“突破性实验”而获得诺贝尔物理学奖。曹原对石墨烯的研究，其价值并不逊色于二位科学家，也就是说，年仅24岁的他已经具有了被提名诺贝尔奖的资格。如果他能够在这个领域获得更多的成就，获得诺贝尔奖的几率就会更大。华裔科学家中获得诺贝尔奖最年轻的人是李政道，他在31岁时因为发现“宇称不守恒”而获得1957年的诺贝尔奖物理学。希望曹原能够打破李政道的记录。2021年2月1日，大家眼中的天才少年曹原及其团队在石墨烯领域又有了一个新的发现，又一次登上了nature杂志。曹原现年才25岁，曾创造过一天在国际顶级科研杂志NATURE上发表两篇文章的记录。他完全可能获得诺贝尔奖。曹原1996年出生在四川成都，后随家人迁往了深圳，自小就非常聪明，老师问他问题，话音未落他就能说出答案。他很小就培养了一个研究电子产品的爱好，他一有时间就跑到深圳的华强北，买了一大堆电子零件回来研究他们的电子线路。他还爱搞化学实验，他曾把他妈妈的银镯子偷来跑到化学实验室，跟硝酸合成了硝酸银。校长得知此事后，不但没有批评他，还说他是一个不可多得的人才。他曾用一个月时间读完初一，三个月时间读完初二，不到半年便读完了初三。一般人是寒窗苦读十年才备战高考，曹阳人只用了两年时间就完成了所有的高中课程，并以669分的高分考入中国科技大学少年班。打开APP查看高清大图14岁的曹原进入了中国科技大学，还被选选入的最牛的严济慈物理英才班，该班培养的目标就是今后从事物理研究的高科技人才。他经常会想到一些古怪的物理问题，跟教授们去探讨，被誉为中国科大丁老怪的丁教授对他赞誉有佳，说他是一个非常聪明的家伙。另一个曹长金教授也非常欣赏他，因为曹原本科的时候，就在PRB上发表了一篇理论文章，这是相当牛的。他本科毕业之后，在导师的推荐下，就前往了美国麻省理工学院进行深造，在此接触上了石墨烯。电力在传输过程中，损失了大量的能量，如果能把这些能量节省下来，将会是不可想象的，法宝就是超导体。打开APP查看高清大图1911年，荷兰科学家昂内斯发现了超导体。他验证了将汞降低到负269度，电阻就会变为0。到了1987年，穆勒和柏诺兹又共同发现了一种铜氧化物，也可以当做超导体。他们都获得了诺贝尔奖。但这些物质都没有从实验室走到商业应用。后来科学家发现石墨烯也具有超导性质，但是他们没有发现石墨烯材料真正的运用方法。直到2017年8月，曹原和他的导师解锁了石墨烯的正确应用方法。这绝对是科学界的重大发现，文章还没有排版好，便登上了nature。他和他的团队化解了困扰物理界107年的世纪难题，他们完成了石墨烯的超导实验。他成为了以第一作者身份登上国际顶尖科研杂志Nature的最年轻中国人。
1996年出生的中国“天才少年”曹原又发《Nature》了，这是他发在这家全球顶尖学术期刊上的第5篇论文。2018年，曹原曾一天连发2篇《Nature》论文，2020年5月7日他再次一天连发2篇《Nature》论文。他已经有了哪些知名的研究？
一、他已经有了哪些知名的研究？
1996年出生的中国“天才少年”曹原又发Nature了，这是他的第5篇。2018年，22岁的曹原因发现石墨烯超导角度轰动国际学界，开辟了凝聚态物理研究的新领域，成为Nature杂志创刊149年来以第一作者身份发表论文的最年轻中国学者。2018年，曹原曾一天连发2篇Nature。2020年5月7日，他再次一天连发2篇Nature。
二、他是一个怎么样的人？
谈到对曹原的印象，曾长淦给出了肯定意见：“他很聪明，14岁就上大学，中学也跳了很多级，还是很厉害的。在我平常跟他接触中，他也是很聪明的。布置的任务，他能在完成的基础上更往前推进。如果布置到五分，他能够完成到六到七分，做得更多一点。这就是他超出其他同学的部分。”曾长淦表示：“中国科技大学像这样的学生不只有曹原一个，但其他人也许没有曹原这样的新闻效应，因为他有‘14岁上大学’这个光环。我们都为他祝贺，但媒体不用太吹捧他，希望能够平常心看待，不要让他们有心理负担。”
三 、他的石墨烯研究成果有多重要？
一旦石墨烯的研究成果大规模落地，预计可为世界能源业每年节省数千亿美元的资金。曹原的研究成果价值巨大，因此他也成为了各国争相拉拢的人才。前段时间，曹艳的本科导师曾透露：如今，曹原的名字已经在国内凝聚固态物理学界无人不晓，甚至全球高校都已经虚位以待，都在用博士后职位、甚至教职来吸引他。
霍金去世前10天曾发表重要遗作， 成“平行宇宙”理论依据。
在英国著名理论物理学家斯蒂芬·霍金（Stephen Hawking）去世3天后，霍金最后的科学贡献也为世人所知。据3月18日报道，霍金在去世前两周提交了最后一篇论文，其中提出了为寻找“多元宇宙”证据进行太空探测的数学方法。如果这些证据在霍金的有生之年就能找到，那他很有可能将得到诺贝尔奖。
这篇论文的合著者是比利时鲁汶大学理论物理学教授赫托格（Thomas Hertog），他在2周前与霍金见面，得到了霍金对论文的最终认可。目前，这篇论文正在一本知名学术期刊接受审阅。
论文研究的问题自1983年以来就使霍金困扰不已。当时，他和另一名物理学家哈特尔（James Hartle）一起提出了“宇宙无边界”理论，描述了宇宙是如何由大爆炸而出现的。在这一理论中，宇宙是瞬间从一个小点扩张成我们今天所见到的宏大宇宙的原型。但理论也预测，还发生过无限多次的大爆炸，每次都会创造一个不同的宇宙。
数学悖论使这一想法无法通过实验来验证。赫托格说，他和霍金希望把“多元宇宙”的概念变成能够检测的科学框架。
但霍金最后的理论也带有悲剧色彩，预测说当所有恒星都失去能量后，我们的宇宙将在黑暗中消失。
霍金的新研究在宇宙学家中受到了争议。霍金的朋友、加拿大圆周理论物理研究所（Perimeter Institute）主任图尔克（Neil Turok）表示，他至今仍不能理解，为什么霍金会觉得这个设想很有趣。
但也有其他科学家认为霍金的研究具有突破性意义，这可能是第一次能够通过实验来验证的相关理论。英国杜伦大学教授弗兰克（Carlos Frenk）表示，宇宙膨胀表明应该有许多个宇宙，但至今人们都无法进行测量。霍金的新论文则表明，多元宇宙在我们所在的宇宙的背景辐射中留下了印记，我们可以通过宇宙飞船上的探测器来检测，而这将“深深改变人们对自己在宇宙中位置的看法”。
弗兰克还提出，探测任务应该被命名为“霍金宇宙探测计划”（Hawking Space Probe）。
霍金的合作者赫托格则表示：“这就是斯蒂芬·霍金，他敢于去往《星际迷航》（美国著名科幻电视剧）都不敢涉足的地方。”
史蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。现年65岁,刚好出生于伽利略逝世300周年纪念日之时，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达40年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。
斯蒂芬.霍金，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，现年60岁，出生于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达20年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到光袤的时空，解开了宇宙之谜。 他发表的著作包括：与G.F.R.艾利斯合著的《时空的大规模结构》，与W.以色 列合著的《广义相对论：爱因斯坦世纪眺望》和与W.以色列合著的《重力300年》以及《果壳中的宇宙》。 霍金教授是现代科普小说家，他的代表作是1988年撰写的《时间简史》，这是一篇优秀的天文科普小说。作者想象丰富，构思奇妙，语言优美，字字珠玑，更让人咋惊，世界之外，未来之变，是这样的神奇和美妙。这本书至今累计发行量已达2500万册，被译成近 40种语言。1992年耗资350万英镑的同名电影问世。霍金坚信关于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用数学来表达，世人应当可以通过电影——这一视听媒介来了解他那深奥莫测的学说。本书是关于探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，是一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念。本书一出版 即在全世界引起巨大反响。《时间简史》对我们这些喜用言语表达甚于方程表达的读者而言是一本里程碑式的佳书。她长于一个对人类思想有接触贡献者之手，这是一本对知识无限追求之作，是对时空本质之谜不懈探讨之作。 《时间简史续编》 作为宇宙学无可争议的权威，霍金的研究成就和生平一直吸引着广大的读者，《时间简史续篇》是为想更多了解霍金教授生命及其学说的读者而编的。该书以坦白真挚的私人访谈形式，叙述了霍金教授的生平历程和研究工作，展现了在巨大的理论架构后面真实的“人”。该书不是一部寻常的口述历史，而是对二十世纪人类最伟大的头脑之一的极为感人又迷人的画像和描述。对于非专业读者，本书无疑是他们享受人类文明成果的机会和滋生宝贵灵感的源泉。 《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》，是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力，并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。 《时空本性》80年前广义相对论就以完整的数学形式表达出来，量子理论的基本原理在70年前也已出现，然而这两种整个物理学中最精确、最成功的理论能被统一在单独的量子引力中吗？世界上最著名的两位物理学家就此问题展开一场辩论。本书是基于霍金和彭罗斯在剑桥大学的6次演讲和最后辩论而成。 《未来的魅力》本书以斯蒂芬·霍金预测宇宙今后十亿年前景开头，以唐·库比特最后的审判的领悟为结尾，介绍了预言的发展历程，及我们今天预测未来的方法。该书文字通俗易懂，作者在阐述自己观点的同时，还穿插解答了一些有趣的问题，读来饶有趣味。
斯蒂芬·霍金教授是当代享有盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，当今的爱因斯坦。他在统一20世纪物理学的两大基础理论—爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论方面走出了重要一步。1989年获得英国爵士荣誉称号。他是英国皇家学会学员和美国科学院外籍院士。霍金教授1942年1月8日出生于英国牛津，这一天正好是伽利略的300年忌日。1963年，霍金教授被诊断患有肌肉萎缩症，即运动神经病。1965年获得理论物理学博士学位。1974年3月1日，霍金教授在《自然》上发表论文，阐述了自己的新发现—黑洞是有辐射的。在几个星期内，全世界的物理学家都在讨论他的研究工作（霍金所指的辐射被称为霍金辐射）。霍金的新发现，被认为是多年来理论物理学最重要的进展。该论文被称为“物理学史上最深刻的论文之一”。1975—1976年间，在其获得6项大奖中有伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章、梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章、霍普金斯奖、美国丹尼欧海涅曼奖、马克斯韦奖和英国皇家学会的休斯勋章。1978年他获得物理界最有威望的大奖—阿尔伯特·爱因斯坦奖。1979年，被任命为著名的、曾一度为牛顿所任的剑桥大学卢卡逊数学教授。1988年，霍金的惊世之著《时间简史：从大爆炸到黑洞》（A Brief History of Time：from the Big Bang to Black Holes）发行。从研究黑洞出发，探索了宇宙的起源和归宿，解答了人类有史以来一直探索的问题：时间有没有开端，空间有没有边界。这是人类科学史上里程碑式的佳作。该书被译成40余种文字，出版了1000余万册。霍金教授的通俗演讲在国际上也享有盛誉，他的足迹遍布世界各地。他试图通过自己的书籍和通俗演讲，将自己的思想与整个世界交流。2000年初，霍金在美国白宫做了演讲，这是世界之夜（Millenium Evenings）活动的一部分，克林顿总统亲切会见他并向他表示祝贺。2001年10月又一部力作《The Universe in a Nutshell》出版发行。该书是《时间简史》的姐妹篇。在该书中，霍金揭示了自《时间简史》发表以来，理论物理学的伟大突破。1963年，霍金教授被诊断患有肌肉萎缩症，即运动神经病。医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金是个患了肌萎缩性脊髓侧索硬化症的残疾人，周身瘫痪生活不能自理，语音失常不能与人直接交流，但他绝顶的聪明与智慧。残疾没有击倒他，反而使他的才能发挥到了极致。霍金不愿意人们把他当做一个残疾人看待，他自己也在淡化残疾，但他的的确确是个残疾人，而且是个重度残疾人，我们不能不说他的魅力很大的成分正是来自于人的残疾。人们在地球上各个角落里寻觅不见的东西、在太空飞行器上求索不尽的谜团，霍金坐在轮椅上回眸一望，便洞穿了时间和宇宙的起源，再向前一展望，便又极具前瞻性地预言到了它们的归宿。霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。霍金 个人资料1942年 1月8日生于剑桥1950年 举家迁往圣奥尔本斯1959年 入牛津大学1962年 牛津毕业,去剑桥读研究生1963年 被诊断患肌萎缩性侧索硬化症(ALS)1965年 获剑桥博士学位,与珍妮.怀尔德(简·瓦尔德)结婚1967年 长子罗伯特出生1970年 女儿露西出生/开始使用轮椅1973年 首部著作《空时的大型结构》出版1974年 宣布发现黑洞辐射,成为皇家学会会员1977年 被任命为剑桥大学引力物理学教授1979年 次子蒂莫西出生/被任命为剑桥大学卢卡斯数学教授/《广义相对论评述:纪念爱因斯坦百年诞辰》出版1981年 参加梵蒂冈宇宙学大会,宣布无边界构想/《超时空和超引力》出版/被授予大英帝国高级骑士1985年 在瑞士病倒/实行气管造口手术从而失去语言能力,使用带造音器的计算机1988年 《时间简史:从大爆炸到黑洞》出版/获沃尔夫基金奖1989年 被授予大英帝国荣誉爵士1990年 与妻子离异1991年 《时间简史》同名电影上映1993年 《“黑洞与婴儿宇宙”及其他论文》出版2001年10月又一部力作《果壳中的宇宙》出版发行。
一作发表SCI论文27篇，曾在国际大赛击败NASA……他现在工作于西安卫星测控中心，研究领域中有五个处于国内领先水平，三个达到国际领先水平。
唐爽做为一名科学家，在国内有一些争议，有人说他徒有虚名，也有人说他是个名副其实的科学家。唐爽主要科研成就是：与MIT首席教授崔瑟豪斯提出了唐爽_崔瑟豪斯理论。该重大成就被美国物理世界等媒体以多种语言在美、英、加、韩等国家报道，唐爽也因此成为2012年麻省理工学院主页封面人物。 在物理学中，“狄拉克锥”指的是电子能在二位平面内像光一样传播的体系。2010年，石墨烯被发现有“狄拉克锥”现象，发现者因此获得诺贝尔奖。而唐爽这次找到了另一种合金材料，不仅具有多数石墨烯的特殊性质，还有一些更为复杂和有趣的特殊功能和性质。这种材料就是铋锑合金薄膜，这一重大发现将在量子计算机、发热、发电等方面有着广阔的应用前景。唐爽这一重大发现 ，在美国科学界都引起轰动。中国有些人反而对它嗤之以鼻，有点狐狸吃不到葡萄，硬说葡萄是酸的感觉。尤其是唐爽卷入周立波的口水战以来，一些别有用心者更是对唐爽发起人身攻击，说他是接机炒作自己，说他的发现一钱不值！这纯属颠倒黑白，混淆是非。唐爽周立波案即将尘埃落定，唐爽也完成了他打假除恶的使命，他会悄悄离去，不带走一片云彩，因为科学研究才是他的根，他的魂。 唐爽最多只算是一个 科技 工作者，根本构不成科学家。其历程：国内学霸 美麻省理工学院博士 美国大学助教（月薪5千美元）。作为博士，在著名导师指导下，发表较有质量的论文，且署有导师名字，并获 科技 理论界好评，这在美很正常。由于其导师很有名气（杨振宁师妹），也可能是美 科技 理论界不看僧面看佛面。唐作为 科技 工作者，潜身钻研是做得不够的，甚至是沽名钓誉，老是热衷于混美国社交圈、谈周易、做红楼梦。试想，一个人的精力是有限的，还有剩下多少精力去深入研究 科技 ？从另一例子可专业鉴定出其学术水平，唐多次回国应聘大学教授（绝大多数教授还构不上科学家，只算 科技 工作者、学者），但至目前为止，还没明确哪所大学接纳唐，因为国内大学对各层次的应聘人才都有一支专业评估团队。因而，唐爽被吹（或自吹）得太高，但远构不上科学家，最多是 科技 工作者、学者而以。至于他与周的恩怨纠葛就不想去评论。 他是一个 科技 工作者，还不能算是科学家。 一个人要被称为科学家，至少要在某个领域工作一段时间，并且连续做出比较重要的贡献，对这个领域有实质的贡献，并且这个工作还是他自己主要贡献，尤其是想法要是自己的，而不能是别人的想法，自己跟别人合作实现了这个想法。 根据这个定义，唐爽不能算是科学家。个人对他的科研领域不了解，说实话，对其经历和发表的论文也不感兴趣。为了回答这个问题，专门去网上查了一些唐爽的资料，除了他跟周立波一起被抓以及他和周立波之间的各种纠葛，网上对唐爽个人资料介绍比较有限。根据有限的资料，可以大概理出唐爽的求学经历，高中就读于成都七中，属于四川省顶尖的中学了；然后考入复旦大学，也是国内顶尖大学；然后去MIT拿到了硕士和博士学位。从求学经历来看，无疑是一个学霸，尤其是能够在去MIT读研究生并且能过顺利毕业，确实是货真价实的有学习和研究能力。网上关于他发表的论文信息不够详细，只是介绍他与他的导师一起提出了一个"唐爽-崔瑟豪斯理论"的东西，我也去查了一下这篇论文，是2012年唐爽和他的导师在Nanoscale这个期刊上发表的一篇论文 因为不是这个领域的，不能从具体科学贡献上来评价这篇文章，只能从期刊的档次和文章的引用来评价。首先来说，Nanoscale是一个很好的期刊，但是在纳米领域，算不上顶级期刊，国内不少纳米领域的博士生也能在这个期刊上发表论文，作为MIT的博士，在这上面发论文是很正常的，不需要多么优秀。另外，这篇文章自2012年发表至今，目前根据Google Scholor的引用率也就才16次，作为纳米材料领域，发表这么多年引用数量这么少显然不能说明现在引起了同行的的多大注意。说这么多的目的就是说他所提出的这个理论的重要性目前并没有得到验证。最后，在退一万步来说，即便这个理论是非常重要的理论，这个理论是他在他导师的指导下完成的，并不能算是他独立工作的，所以主要的贡献会算在他的导师身上，而不是他的身上。综上，从求学经历来说，唐爽算是一个学霸，求学经历也是非常亮眼。但是目前他只能算是一个科研工作者，还不能算是一个科学家。 这唐爽的最出名的科学就是：‘过桥拆桥板’，把先人发明的俗句应用发挥到极致!而且继续在与时俱进，过两年又可以写一篇伪科学论文了!而且他好像在这个嘈杂 社会 中悟出了一个最时髦也最实惠又火爆的道理和诀窍就是：‘与人吵嘴’，与人在法庭吵，在场下吵，然后再到网上吵!吵他个全世界都知道，吵他个鸡犬不宁，四邻不安!什么工业科学，自然科学，物理科学通通的没有这斗嘴科学来的实际，出名的快!所以说唐爽作为一个新生代的与人斗嘴‘科学家’那可是在世界吵嘴功夫上，可是了不得啊!否则他也不会放弃曾经的学识，毅然摇身一变成为专业与人吵嘴狡辩专业户!也不会专门从美国吵到中国来! 不管唐爽是科学家也好， 科技 工作者也好，首先，这个人的人品是非常可以肯定的，因为那个有前科的犯罪分子，虽然以前想拉她做女婿，对他有一些好处，但是在关键时刻，当发现有前科的犯罪分子继续作案时他坚决予以抵制，体现了 科技 工作者的人格所在。 从某名人嘴里鼓吹出来的科学家，我们千万可不能当真啊！唐爽自己也不见得愿意接受这种不切实际的称谓，这对真正的科学家太不公平了！如果我是唐爽，当听到有人在“舞台上”不着边际鼓吹我时，我会一身鸡皮疙瘩撒满地的，会无地自容的，也会骑虎难下！在你无法立刻登上舞台去反驳的时候，你的心里剩下的是什么呢？我是不清楚的！但我的心里一定会像吞下了一个苍蝇一样而感到恶心，怨恨在心！因为，这会极大的影响到我的声誉和今后他人对我成就的质疑，所以，我会对不切实际、不着边际鼓吹我的人恼怒！因为，我不愿意做一个他人手中吊线的木偶。 唐爽年纪轻轻，别把科学家的高帽戴在他头上，他想发明的东西人家早以发明，轮不到他，人品不好发明的成果也是次品，他那张狼皮才是上等品。 不管他是什么家，从他对周立波恩将仇报的角度来说，他就是一个人渣，他的血管里流淌的每一滴血液和他身上每一个细胞都是这世界上最恶毒的病菌组成。唐爽最终会抑郁而死然后下地狱。大家拭目以待。 谁给他确定的科学家？如果都是这样的科学家恐怕人类的灾难就要到来了，脑袋不用在科学上而是用在婆婆妈妈的拨弄是非上，今天阿姨叔叔的叫着明天就拿出通话录音力争把你置于死地，真是太可怕了，这样的科学家要不得，还是留给美国吧。 唐爽是科学家？中国居然又出了成天搅在八卦里的科学家？我也太抬举唐爽了，作为一个学者，起初倒是还敬重几分，但天天对一些无厘头事情纠缠不清，中国哪朝哪代出过这样的科学家？有这样的科学家吗？
据央视军事微信公众号消息，在西安卫星测控中心宇航动力学国家重点实验室，有一位年轻的航天测控专家仅用时1年9个月就取得博士学位，以第一作者身份发表27篇SCI论文。他是别人眼中的科研“大神”，但他却说：“科研上没有‘大神’”。这位年轻专家，名叫姜宇。姜宇是清华大学航天学院建院80多年来，首位仅用1年9个月就取得博士学位的“学霸”，他以第一作者身份发表《科学引文索引》SCI论文27篇。他所在团队进行的诸多航天领域的研究在国际上处于领先水平，2019年在国际空间轨道设计大赛中，姜宇所在的团队以较大优势击败美国国家航天局和欧洲航天局等对手，荣获冠军。多年来，姜宇带领团队不断创新突破，所研究的领域中，有5个处于国内领先水平，3个达到国际领先水平。
他曾经是在一分钟之内背过好几篇作文，而且语速是比较快的，能够获得机器人奖项。
她的父亲也是一名优秀的研究员，她甚至受到童年的影响，事实上，许多互联网用户质疑博士老师是否在五年内发表了60篇科学论文，这是可以理解的。毕竟，在五年内发表60篇科学论文非常困难。
他发表了60多篇科学论文。
但事实上，尽管很难在五年内发表60篇科学论文，但许多研究人员可以做到这一点。许多研究人员喜欢写文章。他们几乎每天都写自己的论文，我希望主管华中科技大学的博士学位可以在研究方面取得更多成就。20篇论文属于第一作者和相应作者，其余论文属于第二作者或其他标题。事实上，它可以从这里可以看出，他参与了超过30%的研究和论文出版过程。
通过自我努力
因为很多人，这种工作量是合理的，如果第一作者或记者超过60篇论文，普通人基本上很难完成，因此，您将与互联网用户讨论争议以及如何完成，因为他的作品数量真的被夸大了，现在让我们来谈谈民间科学。一般来说，研究生无法发表科学论文。博士生要求在整个职业生涯中发表两篇类似的论文。然而，在他博士学位毕业后，他发表了60篇科幻论文，这些论文被夸大了。
发表论文很有趣
因为绝大多数人都想发表一篇难以触及的文章，尽管华中科技大学一直对督导员博士学位存在争议，但我们认为督导员博士学位应该感兴趣非常重视研究。因此，我真的希望这位博士老师能够努力工作，做自己的研究，在没有外部影响的情况下取得更多成就。