中学生科普科幻作文大赛获奖率还是比较高的为激发广大中学生对科学和文学创作的兴趣、引导中学生追求和探索科学的奥秘、培养科技创新精神和创新能力，搭建展现新时代高中生的科学素养、想象力、创造力与写作能力的平台
高。教学论文。教学论文要着力反映中学生物学科教学改革与发展的前沿、重点、热点、难点问题,论题意义和价值重要、论点鲜明、论据充分、案例典型、理论联系实际。
现在只要你想发表，成功率完全可以100%，有的杂志要求并不高，即使需要修改，改完一样能发表，有的杂志社或者代理都给免费修改的。比如说 在淘宝网搜索店铺图书网屋，不但发表的版面费低，服务态度好，有什么小问题都能解决，100%发表包过。
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获奖率高。结合第二十一届科研杯论文竞赛，参赛论文150篇，获奖129篇，获奖率为百分之86，获奖率还是很高的。
师资力量学校现有特级教师6名，硕士研究生32名，全国优秀教师、省骨干教师2 名，市学科带头人、教学能手8名，区学科带头人、教学能手及教学新秀33名市班主任新秀1名、区班主任能手3名。拥有省级课题2个，市区级课题8个，现已取得丰硕成果。一支教育理念先进、师德师风高尚、教学手段高超、教学成绩优异的教师队伍正在形成。2008年以来高考成绩取得历史性突破，同等生源升学率位列大市前茅。同时，学科竞赛佳绩频传。2005年以来，在各级各类竞赛中学生获奖有370人次，教师论文发表或获奖1518人次。陈绍忠，男，1952年生，山东梁山人，本科，著名语文教育专家，享受全国特级教师津贴，全国优秀教师，中学语文特级教师，无锡市学科基地专组成员，锡山区语文学科中心组成员，无锡市锡山教师进修学校导师，锡山区第一期品牌教师培养研修班导师，水浒书画研究院特聘顾问。先后被评为省级和国家级优秀教师，1993年被评为山东省优秀教师，1995年被评为全国优秀教师，1998年被评为山东省特级教师。2001年由山东梁山县教研室引进到江苏省怀仁中学（南师大怀仁实验中学)。2004年，在无锡市“青蓝工程”优秀师徒评比活动中，他被评为优秀指导老师，并作为典型在表彰会上做经验介绍。 2005年又顺利通过了江苏省特级教师认证，获得“无锡市锡山区2003-2005年度教师教育工作先进个人称号，获得2006－2007学年锡山区“教书育人政府奖”。获得2008—2009学年锡山区“教书育人政府奖”。2006年指导学生杜玲在无锡市中学生作文竞赛获奖(锡山赛区)中获得无锡市一等奖。主要荣誉1993年被评为山东省优秀教师1995年被评为全国优秀教师山东省“杰出人民教师”称号1998年被评为山东省特级教师2005年被评为江苏省特级教师荣获2001－2002学年“教书育人政府奖”。荣获2003－2004学年“教书育人政府奖”。荣获2005－2006学年“教书育人政府奖”。荣获2006－2007学年“教书育人政府奖”。荣获2008—2009学年“教书育人政府奖”。荣获2003年度“教育系统嘉奖奖励人员”称号荣获2004年度“教育系统嘉奖奖励人员”称号荣获“无锡市锡山区2003-2004年度教师教育工作先进个人称号，荣获“无锡市锡山区2004-2005年度教师教育工作先进个人称号，荣获2004年无锡市锡山区教育系统首届青蓝工程好师徒称号荣获“无锡市锡山区2003-2005年度教师教育工作先进个人称号2005年江苏省人民政府授予“中学语文学科特级教师”（永久证书）2005年无锡市教育局授予“无锡市语文学科教学研究基地专家组成员”聘书 （永久证书）2008年无锡市锡山区教育局教育教研室授予“无锡市锡山区中学语文中心组成员”（永久证书）2009年《关于学生问题意识的思考与探索》获江苏省教育学会二等奖。人生格言：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。殷少来 物理特级教师殷少来，男，1953年生。江苏省怀仁中学教师，物理教研组长。中学物理特级教师，华东师范大学理解教育研究所研究员，无锡市学科基地专家组成员，中国物理学会会员。1980年毕业于黄山学院物理系。中国物理学会会员，江苏省特级教师，无锡市学科教学基地专家组成员。江苏省怀仁中学物理教师、教研组长。曾获荣誉和奖励：“安庆市德育先进个人”、“太湖县优秀教师”、“太湖县教科研先进个人”、“享受县政府特殊津贴专业技术人员”、“安徽省特级教师”、“锡山区人民政府记三等功”、锡山区蓝青工程“优秀指导老师”、“江苏省特级教师”。“每节课都是一次创造”，这是该同志的课堂教学准则。力求每一节课都有新的创造，二十多年来形成了内容展示形象鲜活，师生互动节奏有序，学生在体验中学，研究中学的课堂教学特色。由于这种教学能满足学生认知愿望，所以他的教学效果历来都是好的，学生不仅能以优异的成绩考上大学，而且能为学生的终生发展打下知识和方法的基础。他的学生从事与物理相关专业的有清华大学教授，有博士生，高级工程师。“教育的功能大于教学功能”，这是他的教育理念，坚信教育无限，教学有限。他总站在学生的角度来规范和调整自己的工作。他当班主任时，在80年代曾创造一个班人人考取大学的奇迹。在日常的教学工作中，他总用一种人文的情感的人格力量去感染学生，影响学生，经他教育的学生往往都有丰满的精神世界。“学校处处有课题”这是他做教科研的信念，他的口袋里总装着日记本，他称“闪光集”，把在教学中产生的感悟随时记录在日记本上，再经加工提炼，写成研究论文，内容涉及教学、教育、心理、哲学诸方面，有经验总结、有系统理论，有二十多篇在省级以上刊物公开发表，有的论文曾获省级自然科学论文奖，有关研究专题在校内、校外做过十几场专题讲座，产生了一定的社会效益。教育格言：学是生活，研是过程，教是快乐。单志民 数学特级教师单志民，男，江苏省怀仁中学教师，数学教研组长，中学数学特级教师。江苏《现代快报》名师联动工程的特聘专家。1954年12月17日出生于河北省邯郸市。1971年初中毕业即留校任民办教师；1973年保送到武安师范数科进修两年，1977年恢复高考，当年考入河北师大数学系，1982年元月本科毕业后分配到河北省首批办好的24所重点中学永年一中任教，担任班主任和教研组长多年；1985-1988年做为班主任所带班级有两人同时考入北京大学，本人受到县政府重奖。多年任教毕业班，教育教学成绩突出；多次被评为县、市级优秀教师。辅导竞赛成效显著，1990年被授予数学竞赛“壹级教练员”称号。1993年被评为中学高级教师，1999年7月1日被河北省政府授予中学“特级教师”称号。2001年应聘到江苏的四星级高中“江苏省怀仁中学 ” 任教，并担任教研组长，一直任教阳光班，教学成绩显著，已连续四年获区政府“教书育人奖”。2005年9月7日由江苏省教育厅、江苏省人民政府认定为第九批中学“特级教师”之一.教学20多年，有多篇论文在省、国家级刊物上发表。与人合作出版过三本中学教辅用书，曾任副主编、主编、主审。曾任哈尔滨师大《中学生理科应试》特约编辑。现任《高考金刊》特约编辑，北京文普教研中心、北京金园丁教研中心特约命题人。人生格言： 萃取教育精神内涵，铺就学生修身底色。杨广斌 省英语特级教师杨广斌 ,江苏省怀仁中学教师，英语教研组长，中国教育学会外语专业委员会会员，曾获得 “清华大学教育基金会”的奖励。1980年参加工作，1994年被评为中学高级教师，1999年被辽宁省人民政府批准为特级教师。中国教育学会外语专业委员会会员， 2002年获国家级骨干教师培训证书，2005年3月赴美考察学习一个月。参加工作二十几年来先后任教研组长、年级组长、教务主任等职务。先后主编参编教辅类图书5部，获奖、发表论文多篇。曾获得市级模范教师,优秀教师等称号。在二十几年的教学生涯中不断探索、积极进取，十几年时间担任高三教学工作并积极投身于教学研究，课程改革当中。且多年教学成绩在县、市名列前茅，受到了广泛的赞誉。在多年的班主任工作中注重情感教育，认真研究每一个学生，关心每一位学生，用“严父慈母”的爱教育学生。培养了大批的优秀人才，曾有三人次高考成绩名列省前10名，均被清华大学录取。为此他受到了“清华大学教育基金会 ”的奖励。人生格言：实实在在做人认认真真做事。安福全 省数学特级教师安福全, 江苏省怀仁中学教师，中学数学特级教师。2001年被国家教育部、人事部联合授予“全国模范教师”荣誉称号。1982年毕业于安徽师范大学数学系，理学学士。1987年被评为中学一级教师，1995年被评为中学高级教师，2000年被评为安徽省中学特级教师。2000年10月至2002年1月参加华东师大国家级中学骨干教师培训班学习，并顺利结业。2000年9月被教育部、国家人事部联合授予全国模范教师荣誉称号。2005年9月来江苏省怀仁中学任教。从教以来，不断钻研教育教学，取得了骄人的成绩。96届学生王大为以619分的高考成绩列安徽省文科第七，被北京大学国政系录取。另有赵晓宇、李红被浙大录取。99届全班有四位同学同时被北京大学录取，其中肖寒同学以694分的高分位居安徽省理科状元，另有黄鑫同学以648分被中国科技大学录取，李媛媛、李亚琴被南京大学录取，吴红同学被南开大学录取。2002届，学生管晓培以689分位居安徽省理科第六名，被清华大学录取，陈浩被北大录取。另有范磊、彭大伟被复旦大学录取。自1996——2005年所带学生先后有6人获全国数学竞赛安徽赛区三等奖，一人获二等奖。人生格言：相信自己，只要努力，成功就在眼前。
获奖率高。结合第二十一届科研杯论文竞赛，参赛论文150篇，获奖129篇，获奖率为百分之86，获奖率还是很高的。
中学生科普科幻作文大赛获奖率还是比较高的为激发广大中学生对科学和文学创作的兴趣、引导中学生追求和探索科学的奥秘、培养科技创新精神和创新能力，搭建展现新时代高中生的科学素养、想象力、创造力与写作能力的平台
全国中学生科普科幻作文大赛获奖率高，因为在全国举报这个赛事还是有很多优秀的中学生能在参赛过程中获得奖励的，因此对于这个获奖率是高的一个奖项
只要是原创的、有价值的论文，发表成功率90%（10%留给那些不识货的编委、评委）。
第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军
科研兴校是学校的办学宗旨，1998年成立了教育科学研究室。学校对教研教改工作领导到位，任务明确，积极营造出良好的教改氛围。学校采取多种形式，积极发挥教学示范和教研教改的辐射功能，全校教师参与教研活动的积极性高涨，近几年来教师在国家、省、市级报刊发表论文100多篇，并多次获奖。学校专任教师人人承担科研项目，其中特级教师汪南松带领语文教研组共同研究的省级课题“中学语文宏观育人目标及基本操作规程”顺利结题，并获得安徽省第四届优秀教育科研成果二等奖。市教育局、市教研室领导来到野中就这一成果召开了推广会，受到了中学语文教学同行的关注，在全国产生了较大的影响。特级教师、国务院特殊津贴获得者王敬波主持的安徽省JG04079号课题《中学生创造性思维能力的培养》获省教科所一等奖。
如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。
大致有几种方法:
1.利用网络寻找发表原创文章的网站，发表你的代表作。优点:容易走红，点击率高。缺点:鉴于网络的特点，也容易被别人抄袭。
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温馨提示:一定要保留稿件以备核查。即使名著没有被采用，也可以重新修改交付，你也不会遭受手稿丢失的损失。
教师论文如何写才容易获奖
答：教师论文写的内容要突出主题，而且还要谈出自己的真正的心得体会，同时你的创意还要较特殊，符合大多数的正常的教育理念，这样的作文就比较容易获奖。
发表论文，一般就只给个录用通知单，出版以后给本样刊，其他的没有了。有的杂志，会有一些论文竞赛的获奖证书，比如某某征文大赛一等奖，这样的就是杂志社直接办的，所以价值也意义不大，也别太迷信这个。
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科技论文是以科技新成果为对象，采用科技语言、科学逻辑思维方式，并按照一定的写作格式撰写,经过正规严格的审查后公开发表的论文。写科技论文的目的是报告自己的研究成果，说明自己对某一问题的观点和看法，接受同行的评议和审查，以图在讨论和争论中渐进真理。美国生物学编辑协会把科技论文定义为：一篇能被接受的原始科学出版物必须是首次披露,并提供足够的资料,使同行能够:1)评定所观察到的资料的价值;2)重复实验结果;3)评价整个研究过程的学术;此外,它必须是易于人们的感官接受、本质上持久、不加限制地为科学界所使用，并能为一种或多种公认的二级情报源(如化学文摘等)所选用。论文特点创新性1.1 理论型科技论文是新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录。技术型科技论文是已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。也就是说没有新的观点、见解、结果和结论，就不成其为科技论文。科技论文是科学和技术进步的科学记录和历史性文件，没有新意的论文又怎能体现科技的发展。1.2 创新性是科技论文同其它科技文章的基本区别。如科技报告和综述等具备科学性、学术性等特点，但可不具备创新性特点，创新性或新意是写作与发表每篇科技论文必备的条件，但只有创新性或新意还不够。1.3 科技论文都应是“新”的，但其创新程度有大小之分。在科技论文写作中，要特别谨慎使用“首创”、“首次提出”、“首次发现”等词。“首次提出”等词一般是指具有重大价值的研究成果。1.4 科技论文是报道自己的新研究成果，与他人相重复的研究，基础性知识，具体过程或数学推导，给出参考文献或作简要交代就够。科技论文的写法应避免与教科书、实验报告写法等同，不要用“众所周知”这个词。科学性和准确性2.1科学性是科技论文同一般议论文以及一切非科技文体的基本区别。科学性主要包括两方面：一方面是指科技论文的内容是科学技术研究的成果。另一方面是指科技论文表达形式的科学性和实事求是的科学精神，即科技论文的结构严谨、思维符合逻辑规律、材料真实、方法准确可靠、观点正确无误。准确性主要是指科技论文的实验过程、实验结果具有可重复性。科技论 [文中不要用'据]估计、据统计、据报道、 [据观察']等词,应给出参考文献。学术性或理论性3.1 科技论文的学术性即理论性。学术性是科技论文同其他科技文章的基本区别。所谓学术是指系统和专门的学问，是指有较深厚的实践基础和一定的理论体系的知识。科技论文学术性是指一篇科技论文应具备一定的学术价值（理论价值）。一篇科技论文的学术价值一般包括两个方面：1.对实验、观察或用其他方式所得到的结果，要从一定的理论高度进行分析和总结，形成一定的科学见解，包括提出并解决一些有科学价值的问题；2.对自己提出的科学见解或问题，要用事实和理论进行符合逻辑的论证与分析或说明，要将实践上升为理论。规范性4.1 科技论]文必须按一定格式和要求进行规范写作。如科技论文的参考文献著录应规范，文字表达应规范，语言和技术细节应采用国际或本国法定的名词术语、数字、符号、计量单位等。科技论文要求准确、简明、通顺、条理清楚。逻辑性医学论文的逻辑性是指论题、论点、论据、论证之间的联系一环扣一环，循序撰写，首尾呼应，顺理成章，并做到资料完整，设计合理，避免牵强附会，虎头蛇尾，空洞无物。可读性医学写论文的目的就是进行学术交流，最终是给人看的，因此，论文必须具有可读性，即文字通顺，结构清晰，所用词汇具有专业性，而且是最易懂，最有表达了的字眼。使读者用较少的脑力和时间理解所表达的观点和结论，并留下深刻的 影响。