本刊欢迎关于语言、文学、翻译、教学的有创见性、应用性、前瞻性的论文，对触及社会和学术界热点、重点及时代感、现实性较强的论文优先录用。 2.文章如果是用汉文写作，请提供标题的英文对照；如果是外文写作，请提供标题、作者、单位、摘要和关键词的汉文对照。 3.作者需要提供如下信息（多个作者应分别介绍）：姓名、性别、籍贯、职称、学位、研究方向、工作单位名称、邮政编码、联系电话和E—mail地址。4.论文如有资助背景，请注明项目编号或代码。5.参考文献注明文献作者、文献题名、出版地、出版者、出版年、起止页码；引用期刊文章需注明刊名、年、卷（期）；引用报纸文章需注明出版日期及版次。未发表的资料请勿列入参考文献。6.本刊郑重声明：来稿严禁剽窃、抄袭他人作品，否则，责任自负。7.本刊欢迎电子稿函件投稿。勿一稿多投，如30天内未接到用稿通知，请作者自行处理。因本刊人力有限，恕不退稿.本刊将根据实际情况，在不违背作者本意的情况下，适当压缩修改。不同意者请在来稿时申明。目录·2015年6期部分目录两个“了”的句法、语义和语用分析胡明亮“风度”的感情色彩及发展趋势研究赵立博英汉中间结构对比研究崔艳姬惯用语的隐喻理解及其在对外汉语中的教学研究--以“吃+NP”类惯用语为例祝敏汉语“字”的生成性王悦婷新型“被”字句语义结构及语义类型刍议陈晨汉语助词“的”在维吾尔语中的对应表达姚家兴“着”的语法化进程探究王璐菲《林家铺子》中的重叠式状语研究刘通西方宗教文化具象和理念的跨文化操纵翻译肖琼土库曼斯坦留学生汉语词汇学习策略与产出性词汇测试成绩的相关分析陆野现代汉语“程度副词+名词”结构变异探析郜梦亚《隐喻手势语》述评钟晓云，高原《说文解字》“欠”部字研究林鹤鸣浅谈象似性在英汉双宾结构中的体现王培娜基于语料库的常用词收义及其排序研究--以“滚”“、主意”和“结实”为例孙荣，朱英姿“羊”字成语隐喻初探曹珍英汉作格结构句法、语义比较李珍对《现代汉语八百词（增订本）》所列“词缀”的商榷刘学智试论《现代汉语词典（第6版）》经济学词语收录的缺陷杜舒雅，刘霁菡面向语义网的同义词群建构中动词“拿”的义项划分冯丽岳阳市商业场所营业员语码转换动机分析李佳越南学生“不”和“没（有）”的运用偏误分析张飞祥颜师古《汉书注》以形说义李杏中日网络流行语对比研究杨茜，刘少东人教版初中语文课本文言文注释质疑补正张家群卡萨琳终身不嫁的缘由分析李根灿生态女权主义批评视域下的《比利·巴思格特》解读唐静静论豪普特曼《獭皮》中主人公的“小市民”特点于姗姗斯蒂文森对叶灵凤早期小说叙事技巧的影响韦黄丹《国境以南太阳以西》中的男性叙事马晓光行走的面具--论《达洛卫夫人》中克拉丽莎真实自我的缺失李隋玉从《陶庵梦忆》探究张岱小品文的艺术特色江舒琳萧光远著述考证欧蕾基于中国知网（CNKI）的对舍伍德·安德森相关研究的回顾综述李肖微，卢志鸿清初遗民楚辞研究的时代特色徐璐汪曾祺谈小说吴永福大学文化建设漫谈--从美国大学悬挂国旗说起赵晓芳
主 办：中山大学国际汉语教材研发与培训基地，中山大学国际汉语学院主 编：周小兵编 辑：《国际汉语》编辑部出版：中山大学出版社 出版周期：半年 发 行：面向海内外创刊时间：2011年（辛卯年）5月 1. 国际汉语教学：教学模式，教学方法，课堂教学，课堂管理，课外辅导，汉语习得，教学大纲，汉语教学史等。2. 国际汉语教学资源建设：教材编制（纸质与多媒体等），教辅教具研发，多媒体课件制作，学习网站开发，教学资源库建设，教材史等。3. 汉语师资培训和研究生培养：师资培训模式，方法，教材，课程，能力标准与证书等；研究生培养模式，教学法，教材建设，实习，案例教学与案例库建设，管理机制等。4. 国际汉语测试：各级、各类、各国的汉语测试，测试理论，测试方法等。5. 国际汉语教育技术：教学软件，教材编写辅助程序，测试软件，研究软件，中介语语料库，相关数据库等。6. 汉语文化传播与跨文化交流：汉语国际传播；中华文化海外传播；汉语传播史等。7. 汉语国际应用：世界各国汉语现状及标准、汉语在海外使用的本土化信息、汉语在国际组织中的作用、汉语汉字的标准化国际化等。8. 其他内容：各地汉语教育概况，汉语和中华文化项目管理与运作，其他语言的国际教育、传播、应用研究，问题征集与答疑，硕博论文部分或摘要选登等。 1. 本刊接受中、英文稿件。作者的稿件应是未在其他期刊或论文集中公开发表过的作品，请在来稿中明确说明所投稿件系专投稿，不存在一稿多投问题。2. 本刊严格实行匿名审稿制度。作者可以选择邮寄或e-mail投稿（两种方式只选其一）。为了匿名审稿的需要，请将个人信息（作者姓名、工作单位、研究方向、通信地址、联系电话、电子信箱等）放在与正文内容相独立的首页，并在正文中隐去所有与作者相关的信息。3. 稿件评审结果将在收稿日起3个月内通知作者。如3个月后未获用稿通知，作者可自行处理稿件。稿件被录用的作者接到本刊用稿通知后,请按照本刊编辑体例做最终的修改定稿，发至本刊编辑部电子信箱。电子文本请用纯文本(TXT)或MS-WORD(DOC)格式。4. 来稿文责自负。编辑部对采用稿件有分期发表、文字修改及学术性删节等的权利。作者如不同意修改,请予以注明。5. 本刊不接受寄给个人的稿件。所有来稿务请直接寄送到编辑部,以免延误、丢失。6. 本刊不收取任何形式的审稿费和版面费，实行优稿优酬。稿件录用刊出后,将赠送作者样刊2册。7. 稿件一经录用,文章的光盘版版权、网络版版权即属本刊所有,编辑部不再另行通知,所付稿酬已经包括光盘版及网络版稿酬。8. 限于人力,本刊不予退稿,请作者自留底稿。对作者所提供的原始照片等材料将根据作者要求退还。9.联系方式地 址：中国广州市新港西路135号中山大学国际汉语教材研发与培训基地《国际汉语》编辑部 (邮编：510275) 主编发刊词（节 选）1982年，我开始教外国人汉语。很希望有个刊物，讲怎样上好课，怎样解决教学难题。那一年，来华留学生全国只有几千人。2009年5月，国际汉语教材研发与培训基地成立，筹办刊物成为可能。这一年来华留学生达到23万，海外学汉语的人有4000万。创办服务国际汉语教学的刊物，显得更为迫切。2011年，辛亥革命100周年，《国际汉语》终于跟读者见面了！刊物的目标，是反映全球汉语教学、传播、应用的情况和研究成果，为全球汉语教师和其他相关人员服务。教学资源是本刊重要内容。面向教师，促进教学是本刊重要原则。国际化、跨学科是本刊追求。本刊编委来自多国。除汉语和汉语教学专家，还有教育学、心理学、传播学、英语教学专家。我们希望，在审稿、编稿上向国际刊物靠拢；在作者、内容上加大海外比例，使刊物更凸显跨学科特点，更加名符其实。本刊力求形式多样，以满足内容多样化的需求。刊物是作者、编者、读者交流的平台。平等的交流，多向互动的交流，用心的交流，才能培育出好刊物。人培育刊物，刊物也培育人。作为读者和作者的桥梁，我们会尽力实现这种交流，致力于把《国际汉语》建设成国际汉语工作者精神和心灵交流的家园。 周小兵 2011年1月26日 发刊词………………………………………………………………………………………周小兵教学与习得解决汉字难学的对策………………………………………………………………………江新关于“用不同的方法训练不同的语言技能”…………………………………………… 刘颂浩文化教学定位与教学内容取向……………………………………………………………李泉语言习得与汉语课任务的设计……………………………………………………………温晓虹英语母语者的汉语结果补语习得研究……………………………………………………袁博平海外汉语教学笔谈汉字文化圈内的“汉语文化”教学………………………………………………………古川裕汉语教学在海外与在中国内地的区别……………………………………………………华卫民行为文化对汉语学习的重要性……………………………………………………………史昆国别教学资源新加坡汉语文化教材设计的沿革与反思………………………………………吴英成 罗庆铭近十年来泰国汉语教材的研发与采用概况………………………………………………谭国安汉语作为外语环境下的教材编写――以面向法国人的《汉语入门》为例……………吴勇毅教材研发课文内容的交际性和知识性问题…………………………………………………………吴中伟从《汉语乐园》的开发谈多媒体教材设计…………………………………………………张 健海外汉语文化辅助教材开发策略研究……………………………………………………张英汉语文化教材出版现状与开发策略………………………………………………………郭力教师发展汉语教师的素质和师资培养的针对性……………………………………………………陆俭明汉语课堂韩国高中汉语教学实例：《我喜欢打篮球》教案设计及实施………………………… 张竞楠怎样教语气助词“了”……………………………………………………………………徐韵如教学资源评介描写全球华语实态，突破语言规范观――《全球华语词典》述评……………………冯学峰中外合编汉语教材的新探索――《走遍中国》主编访谈………………………………苏丹洁调研报告汉语文化教材用户调查分析报告…………………………………………………徐霄鹰 王 蓓
一、稿件投到哪里？请参照期刊最近一期中各栏目每页页眉上的投稿信箱或责编信箱。投稿信箱依此为准，杂志上的责编信箱是法定的投稿信箱，稿件一定要根据内容，投对栏目。二、投稿格式如何？正文用TXT格式，若有图片须标明图号。图片直接抓为无损的BMP格式或高画质JPG格式并打包压缩为ZIP作为附件发送。无论新老作者，稿件正文末尾均要注明作者详细联系信息和通讯地址。三、稿费标准如何？稿费一般不低于100元/千字，特稿特优。对于文字方面问题比较多的稿件，如果决定采用，将适当降低其稿费标准。四、答复期限如何？一般在投稿后三周内答复，最长不超过1个月（法定时间）。如果逾期没有收到答复，作者可自行处理其稿件。五、一稿多投谁负责？如果在1个月内的某个时点稿件被它刊决定采用而造成一稿多投，责任在作者一方。扣发作者相应稿费。如果逾期没有得到回复，而在逾期后出现一稿多投，责任在编辑一方。稿费照发。六、稿费、样刊何时寄出？稿费和样刊及采用通知书一般在期刊发行后1个月内寄出。遇特殊节日或活动，也可能有所延迟，但不超过2个月。★最后，老安送给大家几个提高投稿命中率的小技巧：1.层次要分明。一口气写下来的一大段稿子，编辑看起来就很累，改起来更累。2.文字要过关。没有经过“三校九浏”的稿件，不要轻易发出。3.技术要实用。不实用的怪东西尽管新奇，但不一定看好。4.简明扼要。与其让编辑为你挤水，还不如自己提前把水榨干，不要落个“掺水大王”的美名。5.注意挖掘。深入挖掘别人不留意但很实用的东西。6.注意总结。总结别人都知道但不系统、不完善的东西。7.注意沟通。与编辑多沟通，了解选题信息，提出选题建议。《电脑爱好者》投稿写作体例《电脑爱好者》杂志社隶属于中国科学院。自1993年创刊以来，经过十年的发展，杂志社已经发展成为包括多本刊物、多种业务产品在内的综合性传媒企业。《电脑爱好者》杂志社现在每月编辑发行的产品已超过百万份，IT消费能力强、忠诚度高的读者达数百万，团队的发行网点遍布全国各级市场，合作伙伴涵括国内外众多知名IT厂商。在向本刊投稿时应注意以下几点：文章要有针对性。以解决广大读者在电脑使用中出现的常见问题为主，要有相应的操作实例，切忌功能的罗列。文章阅读流畅、无错别字、无技术性错误。文字符号（1）以下一些字、词很容易混淆，写作或翻译时应统一。与“像”有关的词： 图像、录像、摄像、像素、镜像、好像、像……一样与“象”有关的词： 对象、抽象、象征、象限、大象、景象、想象“缺省设置”统一为“默认设置”其他词： 其他，分辨，通讯簿，账号，坐标，账户注意“的”、“地”、“得”的用法注意“做”、“作”的用法（2）标点符号标点能起到明晰层次，易于理解、不致引起歧义和逻辑错误、保证句子完整的作用，因此，有关人员一定要多学习《标点符号用法》，用好每一个标点符号。例如： 每一层次叙述完后用句号（。），尽量不用分号（；）；列举并列内容时一般用分号（；）；列举并列词语时一般用顿号（、）而不用逗号（，），英文单词参照此项或全书统一用逗号，但要防止产生歧意。另外，为使读者易于理解，应用类图书应尽量用简洁的短语，少用长句。低层次的标点中不能包含高层次的标点，如用分号（；）隔开的内容中不能包含句号（。）。注意：一定要使用全角标点符号。如句号（。）、引号（“”）。（3）数词和量词（单位）书稿中有统计意义的数字和物理量的量值要求用阿拉伯数字表示；固定搭配和习惯用法中的数字仍用汉字表示，如农历表示法、成语中的数字等。量词应符合汉语语法习惯，且全书统一，如5台计算机等。有固定字母符号的单位应统一用字母表示，如厘米应统一用cm表示。如果屏幕图上用汉字表示，正文中也应尽量统一为字母符号（个别情况可以全书统一用汉字表示）。对于不常用的单位，可在字母后用括号注明汉语意义。（4）外文单词拼写、大小写对于一般的单词应做到首字母大写，如“Windows”。如果是缩写单词应全部大写。如“CPU”对于C和C++语言来说，语句和函数大小写表示的意义是不同的，所以要严格遵循语法规定。比如：goto语句是C语言中的关键字，Goto则不是；printf是C语言的一个内部函数，Printf则不是。在D elphi、Visual、Basic、Visual、FoxPro、Pascal等语言中，大小写所表示的意义是相同的，因此，在书写时采用单词首字母大写的约定，如： Write、If、Then、FileOpen、FileClose等。对控件、构件及普通单词等还应注意拼写正确，不要出现缺（或多）字母、排序混乱、大小写不规范的现象，能在屏幕图中找到的严格按图中英文单词的拼写及大小写书写。（5）程序程序代码录入时应采用等宽字体，如courier字体，若使用手写稿，则作者应对其拼写和所用符号严格审查。程序要严格按相应语言的语法规范书写，并要求全部上机调试通过，正确无误。程序的注释要完整详尽，尽量不要中、英文混用。书稿中的程序段要求集中在软盘中随书稿交来，以备检查。（6）文中注释和特殊段落文中若需对个别内容（如全称、缩写等）注释，应在正文该内容第一次出现时进行，并在以后的正文内容中统一，正文中尽量不全称和缩写交替混用。注释格式一般如下： RAD（Rapid Application Development，快速应用程序开发环境）。英文版软件的书中需要注释时一般先英文后中文，用括号隔开，如File（文件）；中文版软件的书中则相反。提到图中控件等需要加图标时，一般也只在第一次提到时直接加在名称后面，再提到时就不必再加图标了。文中用“注意”、“提示”、“试一试”等标识的单独补充段落的内容一般用小五号楷体以与正文区分，其提示符号（“注意”等）用黑体（或隶书）五号。此类段落应独立成段，上下与正文段落间隔半行。术语规范在计算机的使用过程中形成（或统一规定）了一批大家熟悉、认可的术语（或常用语）。为保证准确性、易读性、普及性及提高书稿质量，使用术语（或常用语）应严格做到标准化及全书一致。下面列出了Windows中常用术语的规范要求，未列部分及其他软件参照相应的工具书（如《英汉计算机词汇》第二版，清华大学出版社，1997年）。（1）鼠标操作单击：按一下鼠标左键。可全书统一为“选择”，但不用“点击”、“点取”等。右击：按一下鼠标右键。双击：连续快速按两下鼠标左键。拖动：按下鼠标左键同时移动鼠标，将屏幕界面中的对象移动到指定位置。（2）键盘操作按：在操作过程中，使用键盘上的按键执行某一命令时，叙述为“按某某键”（不应叙述为“键入某某键”），指输入单个键或一个组合键。键（输）入：需要在界面上的文字编辑区或文本框中输入连续性的文字时，叙述为“键入某某”或“输入某某”，指输入字符串。键盘上一般称为“键”，屏幕界面上一般称为“按钮”。（3）屏幕信息分类屏幕信息分为桌面、窗口、菜单、对话框等。桌面：指计算机屏幕，如Windows 98的桌面由“开始”按钮、任务栏、图标、空白区组成。窗口：指某一应用程序的使用界面，其中包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、最小化按钮、最大化/还原按钮、关闭按钮、滚动条（或称滑块）、窗口边框、编辑区、控制菜单图标等。菜单：菜单（国家标准中推荐用名为“选单”，若能全书统一亦可）是程序提供给用户执行功能的接口。菜单名列在菜单栏中，引用时应表达为如“打开‘编辑’菜单”的形式。菜单项：其类型包括普通菜单项，如图中“粘贴”命令；灰色菜单项，如图中“复制”命令，表示在当前情形下不能被选取；带“…”的菜单项，如图中“查找”命令，选择后会弹出一个相应的对话框；带“4”的菜单项，如图中“排列图标”命令，选择后会弹出下一级菜单（称为级联菜单）。文中叙述时全书统一为只用其名称，不带“…”、“4”等符号。命令（或称为选项、菜单项，统一用一种）：菜单中所列出的各种执行命令。快捷键：指菜单项后面列出的组合键名，表示不打开菜单而直接按下该组合键即可执行该命令。命令字母：指菜单项后面（）中带下划线的英文字母，表示打开菜单后按该字母键也可执行相应命令。分隔线：对菜单按功能进行分组。线联菜单：选择带“4”符号的菜单项时弹出的下一级菜单（子菜单）。快捷菜单：在Windows中用鼠标右键单击对象时弹出的菜单。对话框：使用某一应用程序执行基本命令时弹出的矩形区域。对话框中包括标题栏、文本框、列表框、下拉列表框、选项区域（组）、按钮、单选按钮、复选框、微调按钮、标尺以及标签、选项卡等。标题栏：位于对话框顶部，用于标识对话框的名称。文本框：用于输入文本内容的空白区域。列表框：列出已有文本选项供选择。下拉列表框：单击右侧的倒三角按钮后弹出一列表。选项区域（组）：将用于同一功能的所有选项用一个方框框住，形成一个区域，这个区域称为选项区域或选项组。按钮：对话框中的一种控件，其上标有控件功能。有些按钮单击后弹出相应的对话框。单选按钮：一组选项中必须且只能选中一种，选中后其圆形按钮出现中黑点。复选框：可同时选中多个选项或不选,选中后其方形框中出现“√”标记。微调按钮：一种特殊的文本框，其右侧有向上和向下两个按钮，用于对该文本框中的内容（一般为数字）进行调节。标签：在Windows中有些对话框包含多组内容，用标题栏下的一排标签标识，标签上标有对应该组内容的名称。选项卡：单击标签后出现的每一组内容称为选项卡，选项卡由标签命名。标尺：指示数值变化大小的一种控件。文本约定（1）键名在文中描述键盘输入键时应严格遵循以下规则：键名的引用一定要与键盘上对该键的描述严格相符。由单词组成的按键书写方法如下：Insert(Ins) Home PgUp(Page UP) PgDn(Page Down)Delete(Del) Num Lock End EscCaps Lock Shift Alt CtrlSpace(空格键) Back Space(退格键) Print ScreenSys Rq Scroll Lock Pause BreakEnter(回车键) Tab F1～F12对组合键的描述：组合键是指在执行某一命令时，同时使用两个或两个以上键盘按键。在叙述组合键时，每个按键之间应用“+”号进行连接，例如：Alt+E键是指同时使用Alt和E键；Shift+Ctrl+E键则表示同时使用Shift、Ctrl、E键。组合键的书写顺序为Shift、Ctrl、Alt，比如Shift+Ctrl+ Alt+A。键名不要用任何标识符号进行标识，直接书写，即不要用引号、方括号标出。（2）菜单连写为使行文简洁，连续操作的菜单可采用如“文件/另存为”方式，表示选择【文件】菜单后，在其弹出的下拉菜单中选择“另存为”命令。英文版的表示方法为“File/Save As”。（3）操作步骤计算机图书（尤其是应用软件）的主要特点之一是操作性强，这就要求文中操作的叙述一定要准确。叙述时应从大到小锁定所引用的对象： “窗口/菜单/命令（菜单项）”；“对话框/选项卡/选项区域/按钮（选项）”等控件名。要求叙述完整，不要省略。例如在Word中打开一个已知的文件，其操作叙述过程如下：在桌面上双击Word应用程序图标，打开Word应用程序窗口。打开“文件”菜单，选择“打开”菜单项（或命令），出现“打开”对话框。在“打开”对话框中完成各种控件的选择和设置。单击“打开”按钮，打开指定的文件。（4）叙述角度（人称）为使书稿语言简洁、连贯、通顺，不致产生歧义或逻辑错误，叙述时一定要有统一的叙述人称。在中文图书中，一般要求全部采用第三人称的叙述角度，并且尽量用祈使句的表达方式，即在文中“用户”、“读者”等词尽量少用，“我们”、“我”、“你们”、“你（您）”一般情况下都不用。在外版书的翻译中，可根据原书情况而定。同时，应注意保持句子完整，不要人为造成缺句子成分（如： 缺主语）。其它投稿时应注意图像质量，在捕捉为JPG格式时压缩比不能超过80％。在可能的情况下最好捕捉为TIF格式图像。文章中出现的英文尽量将其中文解释写在接下来的括号中。如Windows2000 Porfessional（Windows2000专业版）。业界：界的窗口展示，主要征集IT综合评论稿件，要求观点新颖，可读性强。新品：重点体现在“新”，现多采用推荐方式征集。系统应用：系统应用”主要针对具有一定水平的读者，主要征集一些鲜为人知的具有实用性的系统技巧。实用软件：要求软件具有一定实用性，同时稿件介绍要比快递详细。防黑防毒：专门介绍病毒及防范的一个栏目，该栏目共2个版面。现代办公：本栏稿件选题主要针对办公人员，稿件不求全，但求选题新颖、方法实用。图像与多媒体：制作方法新，实用性强的多媒体稿件更宜被采用，数码领域力求适用于普通用户。专题：“专题”一般需先发上写作提纲，得到编辑认可后才进行写作，一个完整的专题字数需10000字左右。网络:体验网络带来的快乐、解决上网难题、了解网络软件、掌握网络技巧，网上畅游尽在“网络”栏目。游戏：游戏心得及技巧等，最新游戏文章中稿率更高，文笔可适当轻松些。电脑入门:“电脑入门”要内容难度适合电脑初学者，需要稿件以图片为主，并配有简短文字注解。硬件:硬件使用全接触，主板、显卡、CPU……市场传真：关于市场的一切，行情报价、装机指南、市场聚焦……等等。数码时尚：喜欢数码产品的话（比如MP3随身听、Palm、MD之类），就多多投一些选购心得以及技巧的稿件吧。品牌天地：除了攒机外，买品牌机也是个不错的选择，主要征集挑选、购买中的一些技巧和心得类的文章。评测直击：不很适合初学撰稿者，若想往该栏目投稿，建议先寄上提纲，待编辑审阅通过后再进行撰写。创业&就业：一台普通的家用电脑+简单的外围设备+灵活的头脑+不懈的努力=成就一个创业的梦想！傻博士：对于初学者在学习过程中遇到的问题可向傻博士投寄，傻博士会从中挑选有代表性的问题刊登解答。编程：适用性强的程序编写，一般在写作时需有分析及源程序(程序说明)。编辑部在行动：它是一个编辑与读者交往的窗口。
但小学语文的期刊比较少期刊名称 中学语文教学参考 期刊CN号 61-1031/。主管单位是国家机关的就是国家级期刊;G4 主管单位 教育部 主办单位 陕西师范大学 文种 发行范围 公开 出版状态 语文的期刊有，然后对期刊有了了解再去投稿。 投稿最好的办法就是订阅期刊
推荐一下《小学语文教学》。 它是1981年创刊，1983年成为中国教育学会小学语文教学研究会会刊，是我国最早的小学语文教学专业性期刊，我也用过，感觉挺好的，你可以试试看哦。
1.《语文教学与研究》杂志由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办，为全国中文核心期刊，每月出版三种版本，上旬为教师版《教研天地》，中旬版为大众版《综合天地》，下旬为学生版《读写天地》。 2.《小学语文教学》。 它是1981年创刊，1983年成为中国教育学会小学语文教学研究会会刊，是我国最早的小学语文教学专业性期刊 3.河北教育杂志征稿 （全国优秀期刊） << 河北教育>>杂志是河北省教育厅主办的教育类专业杂志，是全国优秀期刊、河北省优秀期刊。 期刊名称 河北教育 4.中国教育科学杂志
不知道你所需要的是什么年级段的
所以大概说几个
上海的《语文学习》
北京的《中学语文教学》
河北的《语文教学通讯》初中刊
廊坊的《语文教学之友》陕西的《中学语文教学参考》江苏的《新语文学习》
还有《试题探究》
《语文教学研究》
如果单要题，推荐下龙门书局的书，还有《中学语文习题集》
《语文知识全表(高中)/考前急速60秒大冲刺》
《高中语文教材知识资料包(改进版)》
《常见文言词手册(修订本)》
《文学常识精讲》江苏古籍出版社
《高中文言文阅读训练300篇》上海交通大学出版社
《初中语文阅读与训练》北京教育出版社
《 征服阅读理解(初中攻略版)》外文出版社
《走进文言文》
《文学名著必考常识掌中宝》吉林教育出版社
还有很多很多
建议你去网上书城和教师资源网浏览下
全国语文类报刊投稿地址及邮编
报刊名称 通讯地址 邮编
语言文字报 北京市东城南小街51号 100010
中学语文教学 北京市西三环北路105号 100037
中国语文 北京王府井大街36号 100710
语文建设 北京市朝内南小街51号 100010
课程·教材·教法 北京市东城沙滩后街55号 100009
民族语文 北京市海淀区白石路27号 100081
方言 北京王府井大街36号 100710
当代语言学 北京市建国门内大街5号 100005
中国校园文学 北京市金台里17号 100010
汉字文化 北京市海淀区万寿路西街14号 100036
语文世界 太原市双塔西街381号2—04 030012
中小学教材教学 北京市沙滩后街55号 100009
汉语拼音小报 上海市永福路123号 200031
语文学习 上海市永福路123号 200031
小学语文教师 上海市永福路123号 200031
中文自修 上海市自忠路455号 200062
中文自学指导 上海中山北路3663号 200062
修辞学习 上海复旦大学语言研究所 200433
写字 上海天钥桥路180弄2号202室 200030
中国比较文学 上海大连西路550号 200083
作文世界 上海延安西路1538号 200052
中学生语数外(初中版) 天津和平区张自忠路189号 300020
小学生作文 天津市和平区张自忠路189号 300020
作文通讯 天津市和平区张自路189号 300020
文学自由谈 天津市和平区新华路237号 300040
作文评点报(高中版) 吉林省四平市新华大街36号 136000
小学生优秀作文 沈阳市和平区北一马路108号 110011
当代作家评论 沈阳沈河区少帅府后巷7号 110011
汉语学习(汉) 延吉市公园路105号 133002
应用写作 长春市卫星路7号 130022
演讲与口才 吉林市吉林大街黄山路3号 132013
中学生作文指导 长春市人民大街138号(师大院内) 130024
浪淘沙报 长春市人民大街55号 133055
文艺争鸣 长春市自由大路7号 130021
小学生作文辅导 长春市人民大街124号 130021
中学生优秀作文 长春市人民大街124号 130021
中学生优秀作文(高中版) 长春市人民大街124号 130021
小学生作文向导 哈尔滨南岗区宣庆小区8号楼 150008
文艺评论 哈尔滨市南岗跃景街22号 150001
百家作文指导(小学版) 大庆高专院内 163712
初中生优秀作文 哈尔滨道里区安定街225号 150016
语文天地(高中版) 哈尔滨和兴路50号 150000
语文天地报(初中) 哈尔滨市南岗区和兴路50号 150080
作文报 内蒙古赤峰市昭乌达中段 024000
语文学刊(汉) 呼和浩特市新城区朝阳路内蒙古师大 010022
文论报 石家庄市石岗大街市庄路2号 050000
语文周报(初中版) 石家庄市红旗大街105号 050091
语文周报(高中版) 石家庄市红旗大街105号 050091
青少年文学 河北省保定市秀水胡同50号 071000
语文教学之友 河北廊坊市廊坊师院 102849
21世纪小学生作文 石家庄市城乡街76号 050061
语文报(初中版) 山西临汾市山西师大语文报社 041004
小学语文报 山西临汾市山西师范大学 041004
小学生拼音报 山西运城市建设北路吉祥巷18号 044000
现代语文 山东省曲阜师范大学 273165
小学语文报 山西临汾市山西师大小学语文社 041004
作文周刊(小学版)(汉) 山西临汾市东关街141号 041000
作文周刊(初中版)(汉) 山西临汾市东关街141号 041000
作文周刊(高中版)(汉) 山西临汾市东关街141号 041000
作文周刊(综合版)(汉) 山西临汾市东关街141号 041000
语文研究 太原市并州南路282号省社科院内 030006
语文教学通讯 山西临汾市山西师范大学内 041004
学语文 安徽省蚌埠市风阳西路41号 241000
古典文学知识报 南京市中央路165号 210009
中学语文园地(初中) 开封市明伦街85号 450001
中学生阅读(高中版) 郑州市顺河路ll号 450004
语文知识 郑州大学培训楼 450052
语文月刊 广州华南师范大学中文系 510631
中学语文(学生版) 武汉市武昌保集安一号 430062
语文教学与研究 武汉市华中师大内 430079
到邮局就可以了 教学月刊小学版语文 《教学月刊小学版(语文)》是由浙江外国语学院主办，被中国期刊全文数据库（CJFD）收录、省级期刊。教学月刊小学版(语文)是全国惟一一份以小学青年教师为主要读者对象的教学辅助期刊。
1、其实现在的新手有个捷径可以走，那就是多看别人的教案、课堂实录（书面）或者视频，活学活用。 2、有一本南京师范大学的教案集可以看。 3、推荐小学名师：窦桂梅、支玉恒等人的课堂实录 《名师课堂经典细节——小学语文卷》
国家级：《光明日报》等 省级：《语文教学与研究》《语文月报》《语文教学参考》《中学语文教学》等等 确定级别的依据：主要看他的主办单位的级别。
小学语文教学和初中语文教学的根本区别是小学注重识字及说话，初中注重书面表达
本刊欢迎关于语言、文学、翻译、教学的有创见性、应用性、前瞻性的论文，对触及社会和学术界热点、重点及时代感、现实性较强的论文优先录用。 2.文章如果是用汉文写作，请提供标题的英文对照；如果是外文写作，请提供标题、作者、单位、摘要和关键词的汉文对照。 3.作者需要提供如下信息（多个作者应分别介绍）：姓名、性别、籍贯、职称、学位、研究方向、工作单位名称、邮政编码、联系电话和E—mail地址。4.论文如有资助背景，请注明项目编号或代码。5.参考文献注明文献作者、文献题名、出版地、出版者、出版年、起止页码；引用期刊文章需注明刊名、年、卷（期）；引用报纸文章需注明出版日期及版次。未发表的资料请勿列入参考文献。6.本刊郑重声明：来稿严禁剽窃、抄袭他人作品，否则，责任自负。7.本刊欢迎电子稿函件投稿。勿一稿多投，如30天内未接到用稿通知，请作者自行处理。因本刊人力有限，恕不退稿.本刊将根据实际情况，在不违背作者本意的情况下，适当压缩修改。不同意者请在来稿时申明。目录·2015年6期部分目录两个“了”的句法、语义和语用分析胡明亮“风度”的感情色彩及发展趋势研究赵立博英汉中间结构对比研究崔艳姬惯用语的隐喻理解及其在对外汉语中的教学研究--以“吃+NP”类惯用语为例祝敏汉语“字”的生成性王悦婷新型“被”字句语义结构及语义类型刍议陈晨汉语助词“的”在维吾尔语中的对应表达姚家兴“着”的语法化进程探究王璐菲《林家铺子》中的重叠式状语研究刘通西方宗教文化具象和理念的跨文化操纵翻译肖琼土库曼斯坦留学生汉语词汇学习策略与产出性词汇测试成绩的相关分析陆野现代汉语“程度副词+名词”结构变异探析郜梦亚《隐喻手势语》述评钟晓云，高原《说文解字》“欠”部字研究林鹤鸣浅谈象似性在英汉双宾结构中的体现王培娜基于语料库的常用词收义及其排序研究--以“滚”“、主意”和“结实”为例孙荣，朱英姿“羊”字成语隐喻初探曹珍英汉作格结构句法、语义比较李珍对《现代汉语八百词（增订本）》所列“词缀”的商榷刘学智试论《现代汉语词典（第6版）》经济学词语收录的缺陷杜舒雅，刘霁菡面向语义网的同义词群建构中动词“拿”的义项划分冯丽岳阳市商业场所营业员语码转换动机分析李佳越南学生“不”和“没（有）”的运用偏误分析张飞祥颜师古《汉书注》以形说义李杏中日网络流行语对比研究杨茜，刘少东人教版初中语文课本文言文注释质疑补正张家群卡萨琳终身不嫁的缘由分析李根灿生态女权主义批评视域下的《比利·巴思格特》解读唐静静论豪普特曼《獭皮》中主人公的“小市民”特点于姗姗斯蒂文森对叶灵凤早期小说叙事技巧的影响韦黄丹《国境以南太阳以西》中的男性叙事马晓光行走的面具--论《达洛卫夫人》中克拉丽莎真实自我的缺失李隋玉从《陶庵梦忆》探究张岱小品文的艺术特色江舒琳萧光远著述考证欧蕾基于中国知网（CNKI）的对舍伍德·安德森相关研究的回顾综述李肖微，卢志鸿清初遗民楚辞研究的时代特色徐璐汪曾祺谈小说吴永福大学文化建设漫谈--从美国大学悬挂国旗说起赵晓芳
为使期刊数据格式规范化，为文献内容在大型集成化数据库中的可检索性和可评价性提供重要保证，请广大作者投稿时注意写明以下内容：文章标题（中、英文）；作者姓名及工作单位（中、英文）；文章摘要及关键词（中、英文）；研究生论坛（硕士）要附有导师评语；是基金项目的要写明基金项目名称、编号；参考文献中“专著”后标\[M\]、“期刊文章”后标\[J\]、“专著、论文集中析出的文章”后标\[A\]、“论文集”后标\[C\]、“学位论文”后标\[D\]、“标准”后标\[S\]、“报告”后标\[R\]、“报纸文章”后标\[N\]，其他未作说明的文献类型，建议用\[Z\]标注，“出版社”应标明其所在城市。具体请参照“样本浏览”。投稿方式 作者可以通过E-mail向本刊投稿，投稿应用word排版。审稿时间 从收到稿件之日起4个月内，如果未收到本刊的“刊用通知”，可以在本刊主页“稿件查询”栏目中查阅稿件处理情况，在确认未被本刊采用后，投稿人可自行处理。4个月内不可一稿两投，否则后果由投稿人自负。
会EI期刊的选择，EI期刊不算少，国内也有部分优秀的工程技术期刊被EI检索收录，有的作者倾向选择国内EI期刊。其实国内外期刊都是没有问题的，主要看期刊的专业和研究方向是否与论文相符，即便选择国内EI期刊，同样也是需要英文写作的，不要以为国内EI期刊就可以中文写作。ei中文期刊不好投。确切的说应该是ei中文期刊不好中，而不是不好投，对期刊投稿都是一样的，使用投稿系统，注册一个账号然后投稿，但是投稿录用就比较难。中文的ei期刊不是很多，并且大多数都是行内的优秀期刊或者很好的高校期刊，投稿量巨大，一般都会优中选优。
自己投稿确实会比较困难，需要准备的很多。过去能够发表论文的期刊非常多，对发表论文的版面要求也没有那么严格。比如以前2000字的论文也可以发表，这也就只占一个版面而已，不过现在已经做不到了，上知网的期刊必须三版起发，有的期刊甚至四版起发。也就是说过去可以发表两个或者是三个作者的版面，现在只能够由一个作者来发表了，但是期刊的总页数并没有增加。也就是说，允许发表论文的版面比过去反而减少了，但是想要发表论文的作者没有少，而且还比以前多了。其实光看每年的考研大军数量，大家就能够知道了。因为供需关系比过去要紧张很多，所以发表论文的周期也就变长了，因为投稿人多了，过去两三个月可以发表的论文，现在已经发表不了了。即使是普刊，现在的发表周期也要4个月到8个月左右，有的比较难发表的专业，就算是一年才能见刊也并不奇怪，一些好的期刊也是这样子。发表核心期刊的话，一年到一年半的时间很正常。如果是发表SCI论文的话，时间也差不多。不过有的SCI论文可能会稍微快一点，这个和审稿人也有关系。总的来说，现在发表论文的周期比过去发表论文的周期要长上不少，而且发表的难度要大很多，连费用都比过去高了。
很难。 因为《中学语文教学参考》是语文教学类核心期刊,对论文的质量要求很高,所以很难发表。中学语文教学参考的投稿要求 中学语文教学与小学一脉相承,但是内容难度加大,教师在教学的时候不仅要注意知识的积累还要培养学生学习语文的能力。
《中学语文教学参考》教学刊物。小学语文教育教学论文，旨在紧密结合中学语文课之教学，反映全国各地的教改经验及其动态，语文的学习方法，初中语文学科知识与教学能力探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，高中语文教学方法，中学语文教学论文题目，中学语文教育教学论文，探讨学习方法和自学途径。
《中学语文教学参考》杂志以实用性为主，立足于科学信念，保持形式多样、观点敏锐等特色，增强教学指导性，关注中学教育教学改革的情况，跟随新课程改革的步伐，反映考试命题模式态势，从而为中学教学服务，为中学教师的专业化水平服务，中学语文教学论文，推进素质教育。
二零一二年一月，
杂志编辑 就学编辑出版学啊 有这个专业 或者汉语言文学 新闻学都可以的 具体学校分数你自己查查吧。浙江传媒，北京印刷，山西师大这些看看 好学校肯定500不够
汉语言文学，新闻学，广播电视编导，还有就是档案学，秘书学。
1.读中山大学，暨南大学或华南理工大学的中文、新闻类、新闻学、广告学、传媒类、编辑出版学专业。
2.其次，当好一名杂志编辑具备的技能和素质，首先当然是有较强的文字功底基础，还要自己对一些专业编辑常识的了解，要有良好的新闻报道素质，以及新闻敏感。
3.因为要做一个编辑的话首先你要是一个好记者，所以也要有较好的口才能力，一个比较全面的世界观，紧跟社会时尚潮流，懂得什么信息能够吸引读者的关注。
汉语言文学专业培养目标：该专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能够在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
汉语言文学专业培养要求：该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
接受。本科生当然可以发表论文，但是不是什么期刊都可以发表的，国内的中文核心期刊，基本上都是不接受本科生论文投稿的，就跟论文写的好不好没有关系，而是这些期刊普遍都对作者的硬件条件要求比较高，就算你不是本科生，学历是更高的，硕士博士学历都不一定能成功投稿。
二零一二年一月，
论文格式对于论文是很重要的，这会直接影响学校论文查重检测的结果，如果担心自己完成之后，达不到学校要求的重复率，推荐大家在》》》知网检测系统进行论文查重检测修改。如果是初稿的话，还是建议使用Paperfree论文查重工具，实用又方便。
1.汉语言文学论文正文内容格式，一律用小四号，宋体。
2.汉语言文学论文正文标题格式：三号黑体。
3.汉语言文学论文内容摘要和关键词的内容格式用五号，楷体。“内容摘要”和“关键词”这几个字用黑体五号。
4.目录格式：列出正文一、二级小标题。论文中标题序号一般是四级：一、二、……;(一)(二)……;1、2……;(1)、(2)…… 以此类推。论文如果只有两级小标题，就用一、二、……和1、2……。并以虚线注明所属之页码。
5.页码格式：从正文开始。
6.注释格式：标明引文出处，凡引用他人的话语必须标明出处。
7.参考文献的类型以单字母方式标识格式：m——专著，c——论文集，n——报纸文章，j——期刊文章，d——学位论文，r——报告，s——标准，p——专利;对于不属于上述的文献类型，采用字母"z"标识。
汉语言专业培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能，能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。
该专业侧重于在汉语和对外汉语方面的教学和研究，要求学生有较强的文字运用能力，以及广博的文、史、哲的知识基础。
汉语言文学专业毕业论文撰写规范与要求
本科生的毕业论文作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是对学生综合运用所学知识解决本专业实际问题能力的考核，是学习深化和提高的重要过程，也是衡量学校教育教学质量和办学效益的重要评价内容。
一、内容及要求
1.题目
毕业论文题目应该明确、精练，能概括论文的主要内容。题目的字数一般在25字以内，必要时可加副标题。
2.中英文摘要与关键词
摘要又称内容提要。摘要应概括地反映出毕业论文的内容、方法、主要观点、成果和结论。中文摘要以200-300字左右为宜。中文关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列，外延大的排在前面。中文摘要与中文关键词要单设一页。
英文摘要、英文关键词应另起一页，其内容及格式应与中文摘要、中文关键词一致。
3.目录
如果论文的各个部分有二级标题，则应在正文前设置目录，并将目录单设为一页。目录中的标题要与正文中标题相一致，层次要清晰。
4.正文
正文是毕业论文的核心部分，一般应包括绪论、主体及结论等部分。
①绪论(前言、引言)
绪论(前言、引言)一般作为第一部分，是毕业论文主体的开端。包括毕业论文的背景及目的、本课题国内外研究状况、本课题的意义、采用的方法、具备的条件、本论文的构成及主要内容等。
②主体
主体是毕业论文的主要部分，应该结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练通顺。按照内容分节论述论点。对论文中出现的引文要标注出处。
③结论
毕业论文的结论单独作为一节编写。
结论是毕业论文的总结，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，是整个论文的归宿。要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。结论要写得概括、简短。
5.参考文献
参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。一份完整的`参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。毕业论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡确实参考过的文献，均应列入参考文献中。
6.后记
后记中主要感谢导师和对毕业论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位，也可发表一点感想。
7.附录
对于一些不便放入正文中、但作为毕业论文又是不可缺少的部分，可编入毕业论文的附录中。附录的篇幅不宜太多，附录不要超过正文。
二、书写规范与编排要求
1.文字
用汉语规范文字书写，本专业规定字数在5000字及其以上。
2.书写
毕业论文版面不分栏，一律在计算机上用Word输入，用A4纸规格编排，行间距为20磅。
3.字体和字号 正标题：3号黑体 节标题：4号黑体 目录：小4号宋体 正文：小4号宋体 页码：5号宋体
字母：小4号Times New Roman体
4.页面设置
①页眉和页脚
页眉为1.5cm，上写“南京师范大学泰州学院本科毕业论文”，用5号宋体。 页脚为1.75cm。页脚内容即页码。
②页边距
上边距：25mm;下边距：25mm;左边距：30mm;右边距：25mm。
③页码的书写及编排
毕业论文页码从绪论部分开始至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中排列。封面、“论文独创声明”、“摘要”、目录不编页码。
5.封面
统一使用学校提供的电子版毕业论文封面进行编排、打印。
6.扉页
扉页为“论文独创声明”。统一使用人文传媒学院提供的电子版格式“论文独创声明”进行编排、打印。正式提交给学士学位论文答辩委员会答辩、学校留存时，由本人在签字栏内签字。
7.摘要
中文摘要包括题目、“摘 要：”字样、摘要正文和关键词。摘要正文下面空一行打印“关键词：”，每一关键词之间用分号“;”分开，最后一个关键词后不打标点符号。所有文字均用小4号宋体。
外文摘要字体用小4号Times New Roman体，格式与中文摘要相同。
8.注释
论文注释，是对文本的补充说明。注释的对象包括相关的书籍和报刊文章。注释须清晰注明作者姓名、书名或文章名、出版社或报刊名、出版年代或卷(期、号)、页码。论文注释用尾注。尾注一般位于正文的末尾，列出引文的出处等。尾注由两个关联的部分组成，包括注释引用标记和其对应的注释文本。
注释引用标记一般用圆圈内数字上标的形式置于所引内容最末句的右上角。例如：
王国维在《人间词话》中说：“昔人论诗词，有景语情语之别，不知一切景语，皆情语也。”①
表示此结果援引自正文的末尾“注释”栏的“① 王国维：《人间词话》，上海古籍出版社，2003年版，第261页。”
9.参考文献
一般参考文献的著录、编写格式为：
①期刊文献的格式：序号，作者，文章题目名，文献标识，期刊名，年份，卷号(期号)。例：
11.金振华：《柳永与李清照歌词之比较》[J]，苏州大学学报，1994年第2期。
②图书文献的格式：序号，作者，书名，文献标识，出版地：出版单位，出版年。例：
17.唐圭璋编著：《全宋词》[Z]，北京：中华书局，1965年版。
③会议文献的格式：序号，作者，文章题目名，文献标识，会议名或论文集名，年份。
26.王辉:《漫谈古诗中的菊花意象》[J]，唐代文学学会第八届年会论文集，2007年。
④英文图书文献的格式：序号，作者，书名，文献标识，出版地：出版单位，出版年。例：
43.Page, Norman. Thomas Hardy [Z].Routledge &Kegan Paul Ltd,1977.
参考文献包括相关的书籍和报刊文章，要求按文献作者的姓的拼音字母顺序排列。其中，如是中国作者，按作者的姓的拼音字母顺序排列，同姓的按姓名第二字的拼音字母顺序排列;如是外国作者，已译为中文的外国作者的书或报刊文章，按作者的姓的拼音字母顺序排列;未译为中文的英文文献，应按照作者的姓的拉丁字母顺序排列(将作者的姓提到最前，用逗号和后面的名隔开，按作者的姓的首字母顺序排列，第一字母相同的按第二字母顺序排列，依次类推)。
三、印刷与装订
毕业论文用A4幅面白纸单面印刷，左侧装订。按以下顺序排列：①封面;②扉页;③中文摘要和关键词;④英文摘要和关键词;⑤目录;⑥正文;⑦注释;⑧参考文献;⑨后记;⑩附录;11封底。