现在，所有的家长全都是望子成龙，望女成凤，所以就让孩子上许多课外辅导班，就连我也不例外，现在，人们终于会了克隆技术，我便克隆了另一个我。 我来个“真亦假，假亦真”。 她提我上学（包括课外辅导班）门门满分。 她提我作家务，样样出色。 果然我变得优异、智慧，不负众望，成了家长眼中的“乖孩子”。老师眼中的“高才生”。大家眼中的“小才女”。可是当我接到鲜花和荣誉时，却有一种莫名的失落。 我想了好久这件事：有了一个克隆的我，我自可以停下脚步，成为生活的局外人，倒有“笑看风云”的味道，不用付出就有收获，不用努力就能进步。没有悲伤，没有泪水，没有困难，没有逆境，可我却失去了欢笑，失去了成功后的快乐。我的生活不在完整。我想，如果她存在，那我的生命意义又是什么呢？ 我决定自己重新回到世界，自己承受幸福和泪水，痛苦和欢乐克隆一个我早上，我去上学。打老远就听到鞭炮声，鞭炮声从学校附近向我跑来，穿过人群，钻入我的耳朵。跟鞭炮声一同钻入我的耳朵的还有一些喊叫声，我听不清楚，到了学校才发现学校对面新开了一家店。我走近一看，被那几个字吓了一大跳——克隆一个你。这年头怪事多，没准是真的。我刚走进去，就看见一个怪模怪样的机器人向我走来。机器人说：“先生你想克隆一个你，是吗？”我被这机器人吓了一大跳，因为它会说话，便问了一句：“你为什么会说话？”机器人说：“电脑程序，你可以叫我H，跟我来。”我便跟H来到小屋里，他要我闭上眼睛。不到五分钟，他要我睁眼。哇噻，跟我一模一样。我问：“多少钱？”“5毛。”H说。我掏出5毛付给H，然后领着另一个我去上学，而我，则去玩耍喽！ 话说我自从有了另一个我，完全从作业中解放了，到吃饭的时候，我便回到家中吃饭。而另一个我，有点像机器人，每月只需提供他三斤汽油就成。一学期过后，另一个我帮我夺得了“三好学生”、“十佳少年”、“优秀小公民”等光荣证书、称号。正当我欢天喜地地摆弄着那些证书时，忽然闯进来两个警察，想扣押我的证书。我气呼呼地说：“你……你们凭什么扣我的证书。”“凭这个。”警察拿出了照片说，“你屡闯红灯我国《宪法》上有明文条例，我们有资格扣押你的证书。面对铁一般的事实，我已猜出这是另一个我干的“好事”。 两天后，那两个警察又来了，又取出照片，上面都是另一个我偷窃时被摄像头拍下来的。警察冷冷地说：“罚款500元。”我随着自己的一声“啊”而昏倒在地，不知过了多长时间，我方才醒来，交给警察500元后，就去找那家学校附近的店。不料，早已经人去楼空、逃之夭夭了，只留给我一盒磁带、一个仪器，下面压着一张纸条写着“庄庄收”。我把这些东西带回家，用录音机播放磁带。以下是磁带内容：庄庄很对不起，你知道吗？我是宙斯，500年前，既公元1055年，不幸被恶魔朱利丝施了巫术，成了机器人，只能使用三次法术。近来，我方才得到解救之法，我就不说了。至于“另一个我”，我给你的那仪器能了解到他的所在地，使他消失的唯一方法就是打开你家《冒险小虎队》的保险箱，使他永远呆在里面。再见了，庄庄。当播放出这一句话时，整个磁带都没声音了。我拼命找那本《冒险小虎队》，因为这是制服另一个我的关键，没有它，后果将会不堪设想，因为另一个我，正在疯狂地干坏事，这样一来，我以及全世界人的命都将不保。 偏偏这时候，那两个该死的警察又来了，我以为他们又要罚款，拿出了500元，想给他们作为罚款金额。他们摇摇头说：“庄庄，你不知道吗？你犯的罪行已经不是金钱能解决的了，你明白吗？就是宙斯也难饶恕你的罪行，知道吗？”我迫不及待地说：“这一切不是我做的，是另一个我，这一些宙斯可以证明，因为另一个我是他创作的，唯一制服另一个我的方法就是找出在我家的那本《冒险小虎队》，里面有个保险箱，打开它，就行，明白？”一个警察说：“伙计，这似乎有点天方夜谭的味道，如果宙斯真的说过，那还差不多。”“没错，伙计。”另一个说。我便播放那个磁带，可就是没有声音。那警察说：“庄庄，你编的故事的确精彩，我差点被你给蒙了。”“我没撒谎，我没撒谎……”虽然我努力争辩，但也毫无用处，于事无补。警察冷冷一笑说：“庄庄，看来你少说也得判个无期徒刑，你的余生恐怕要对着铁窗而过了。”我说：“对了，我有一个仪器，可以查出另一个我的下落，是宙斯给我的磁带旁边放着的。”警察一看，仪器显示另一个我在楼下，因为他们上级命令，能抓就抓，抓不起就杀，他们两人便开枪打另一个我，但另一个我被打中两枪仍安然无恙，就像打到空气一样。我想想说：“另一个我只有那个保险箱才能制服他。”警察跟我一起找那本《冒险小虎队》，可连个影也没找着。这一次，虽然证明了我的清白，但是同时知道了另一个我的厉害，这一点更使我害怕，如果他抢些枪支弹药来，绝对是小菜一叠，然后用枪杀人，我受天下人骂，成为千古罪人，遗臭万年是小事，大家受害是大。由此推理，当务之急是打开保险箱，将另一个我，永久地将他关在里面，这样才能使天下众生脱离苦海，不再处于水深火热的痛苦生活之中。 一年之后，仪器上显示另一个我携带大量枪支向我们靠近。另一个我离我越来越近，那两个警察也在我身边。另一个我向我左右臂各开了一枪，他也跟我一样受伤，警察被吓呆了，呆若木鸡，这时贼心不死的另一个我向我大腿飞了一刀。在那一瞬间，一个人接住了刀，我以为是那两个警察，没想是一个帅小伙。那人说：“庄庄，是我H，你已经接受了艰难的考验，另一个我的真实身份我就告诉你吧他其实是你的影子。”“H，你怎么知道我想问什么。”“你忘了，我可是宙斯，明天我还你一个影子。”“你真是我的好哥们。”并跟另一个我告了别。过了好一段时间，我才明白这一切是为了解除我铁哥们的被朱利丝施的巫术。 “庄庄，起床了。”妈妈在叫我起床了，我方才醒来。我想：克隆是一把双刃剑，有的地方是好事，有的地方是坏事。
没有。自己写
公元 2000 年 8 月 16 日，英国政府宣布将允许以治疗研究为目的的人体胚胎克隆实验。消息传来，国际医学界立刻感受到了一股强大的击波。英国《独立报》在头版头条位置刊登了一幅胚胎照片，称这个只有六天生命的胚胎预示 21 世纪国际医学界的未来。《独立报》对人体器官克隆意义的预言一点也不夸张。形象地说，人体胚胎克隆技术将像修理汽车那样，用克隆的人体部件“修复”、“修理”和“再造”人体病患和受伤的器官。这无疑将是人类医学史上的一次重大革命和质的飞跃。根据英国科学家的乐观预测，该项技术将再造人的神经组织、心脏肌肉、骨骼组织、皮肤组织、血液细胞、骨节组织、肝脏组织、眼组织等。可以有效地治愈眼病、心脏病、心肌梗塞、传染性肝炎、肝硬化、癌症、骨髓病、帕金森症等许多困扰人类的疾病。 在英国，克隆人体胚胎的话题从最初的讨论到最后政策的出台经历了两年的时间。自从克隆羊“多利”出世后，英国人类受孕与胚胎学管理局 1998 年 12 月发表的一份研究报告中就提出，医疗性人体克隆问题已经变得不可避免，英国迟早要向这一人类医学的处女地进军。但克隆人体胚胎的设想从一开始就受到传统人士的抵制和反对，不少人认为这种胚胎克隆是亵渎神灵，侮辱生命，迟早会导致人制造人的疯狂举动。为了稳居世界生命科学的颠峰地位，英国政府还是下令组成以首席医学官员唐纳森为首的评估小组，评估英国治疗性克隆的可能性以及该问题在伦理上带来的激烈争论，并就人体克隆技术是否应该实施拿出一份有说服力的报告。唐纳森受命于英国政府，试图找出一种既能确保人体器官克隆技术的能得到充分的开发，又要确保人们的宗教信仰不受影响的两全其美的方法。唐纳森在近日拿出的报告中提出了两条主要原则：一条是，应该允许目的在于增进了解人类疾病的人体器官克隆研究；另一条是，任何这类对人体胚胎克隆的研究都必须在严格的立法和限制之下进行。《报告》在一定程度上缓和了人们围绕人体克隆伦理问题的激烈争论。 英国科学家对复制人类胚胎一直抱有极大的热情。他们认为，该技术给人类医学界带来的实际好处，将远远超过伦理学上的消极影响；英国科学家有道义上的责任来加速这项技术的研究。否则，英国将失去在生物科学上的世界领先地位。前不久，英国 100 多位著名科学家和诺贝尔获奖者联名在《泰晤士报》发表文章，呼吁英国政府尽快在生命科学研究方面给予科学家更大的自由。科学家的不断呼吁和压力使英国政府终于对人体胚胎克隆开了绿灯。 其实，英国不少政治家也对人体胚胎克隆情有独钟。他们知道，英国的传统工业已经无可避免地衰落了，但英国 10 年内已经重新崛起了许多新型的知识经济产业，特别在生命科学领域居于世界最前沿地位，如果英国不及时采取行动在这一领域大步迈进，自缚手脚，将有可能失去这些优势地位。而且分析家认为，全球器官移植的市场价值有 100 亿美元，未来英国一旦应用人体胚胎克隆技术将收入不菲。 尽管社会各界对英国政府的决定众说纷纭，科学家们还是认为，这是迈向新医学的关键一步。英国自由民主党科学发言人海瑞斯说：“这项决定是亲近生命的。一个 14 天的胚胎谈不上需要我们的尊重，而解除千万个癌症患者、帕金森症患者和需要器官移植者的病痛，挽救他们宝贵的生命才是对人类生命价值的最高尊重。”不过，英国政府的决定还是引发了激烈的伦理学争论。虽然 16 日英国政府在同意有限的人体胚胎克隆实验的同时，强调不可以克隆婴儿，并以严格的立法来约束科学家的研究行为，但克隆人类胚胎毕竟与克隆猪羊有性质上的不同，许多人认为这一决定是“危险的、可怕的”。对英国政府的决定，宗教组织和反堕胎组织立即表示强烈抗议。他们认为克隆人体胚胎无疑是克隆人类的最关键一步，迟早会导致“复制人”和“克隆人”的出现。英国《卫报》为此发表了社论，呼吁就是否允许克隆人体器官展开辩论。不少基督徒、神职人员和反堕胎成员表示，政府这一“人神共愤”的决定是对生命的进一步践踏。虽然科学家宣称用于克隆实验的人体胚胎不超过 14 天，没有心脏，不具备人类的生命特征，谈不上是对人类生命的所谓摧残。但愤怒的反对者还是盛怒难平，表示要发起抗议运动捍卫人类的尊严。 “克隆”一词是英文“ Clone ”的音译，而后者又是从希腊语“ klon ”衍生而来，原意是小树枝，引申意为无性繁殖。日常用语中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一样的行为。克隆在植物界是很普遍的自然现象，但在动物，特别是高等动物上则不然。动物繁殖一般须经过精子和卵子的受精作用，来自父本和母本的遗传物质各贡献一半到合子中，受精卵最终发育成完整个体。克隆，就是把供体遗传物质完整拷贝的过程。 1997 年英国报道成功进行绵羊的体细胞克隆，获得成年体细胞克隆羊“多利”，引发极为广泛的关注与争论。此后体细胞克隆纷纷在另几种动物上获得成功。事实上，“ dolly ”既非第一头克隆动物，也不是唯一的体细胞克隆动物。让我们简单回顾一下动物克隆研究历史，并对克隆研究的未来 100 年进行预测： 1892 年，德国弗来堡的动物学家及比较解剖学家 AugustWeismann(1834-1914) 发表著名理论，认为受精卵含有形成个体的所有遗传决定，这些遗传决定随受精卵的分裂而逐渐减少。 1910 年，德国胚胎学家 HansAdolphEduardDriesch(1867-1941) 将处在 2 细胞期的海胆卵放在玻璃瓶中，剧烈摇晃，使得两个卵裂球相互分离。令人惊奇的是，两个分离的卵裂球分别发育为完整的胚胎。这说明至少在发育的早期，遗传决定并不按 Weismann 推测的那样会分裂。 1938 年，诺贝尔奖获得者、德国胚胎学家 HansSpemamm(1869-1941) 设想能将一个来自分化程度很高的细胞的核放入去核的卵中，并称之为“惊奇的实验”。这是动物克隆的最早设想。 1952 年，“惊奇的设想”在 14 年后变成“惊奇的现实”。美国费城癌研究所的科学家 RobertBriggs(1911-1983) 和 ThomasJ.King 将 Ranapipiens 的分化程度较高的囊胚细胞注入去核的卵中，重构胚可以卵裂并发育到蝌蚪 , 后来他们还证明经过变态变成幼蛙。 1966 年，英国 Gurdon 和 Uehlinger 将蝌蚪肠细胞核作供体成功地获得成年蛙。 1960 年代末，果蝇的克隆开始被研究。 1960 年代初鱼类核移植工作在由中国实验胚胎学家童第周最早开展。他将一种鱼的细胞核移植到另一种鱼的去核卵中。不同属甚至不同亚科的核质重组可产生能生育的成年鱼。与原种相比，属间杂种鱼表现生长速度快、蛋白含量高及低脂肪等特点，说明克隆技术可生产具有商业价值的优质鱼。 1983 年，美国 JamesMcGrath 和 DavorSolter 于引入细胞融合法，以小鼠受精卵为供体克隆小鼠。 1986 年，英国 SteenWilladsen 引入电融合，这种方法比传统的病毒或化学介导融合法更方便、安全。他用绵羊的 8 细胞胚胎作供体进行核移植，获得克隆羊。 1987 年，美国 JimM.Robl 等获得胚胎克隆牛。此后，胚胎细胞克隆动物。 1989 年美国获得胚胎克隆猪。 1991 年中国获得胚胎克隆山羊。 1997 年，留美学者孟励以 8 细胞胚胎作供体成功地克隆出两只猴，这是灵长类首次被克隆。 1999 年早期胚胎分割也获得克隆猴。由于猴与人类十分接近，由此引发对克隆人的种种议论更为热烈。 1997 年， Nature 发表 Wilmut 等人的克隆羊论文，来自 6 岁成年绵羊的乳腺上皮细胞移植到去核卵母细胞中，重构胚发育最终生成克隆羊“ Dolly ”，“ Dolly ”容等该期封面。很少有一篇论文能引起如此广泛而深刻的议论，上至各国政要，下至一介平民；有人欢欣鼓舞，有人惊惧恐慌；有把它称作潘多拉的魔盒被打开；有人说生物学世纪提前 3 年来临； 20 世纪 10 大科技成就榜上有名… 1997 年克隆羊“多利”给世界带来的冲击也许只需用一个词来形容：“爆炸”。 1998 年，美国夏威夷大学 T.Wakayama 等率先在雌性小鼠上进行了成年体细胞克隆。 1998 年，日本成功进行体细胞克隆牛。 1998 年，新西兰科学家从一头珍稀牛克隆后代。 1999 年，美国夏威夷大学从雄性小鼠尾尖取材，获得克隆雄鼠。 2000 年，杨向中博士领导的实验室在美国从体外培养 6-13 代的细胞克隆出 6 头公牛。 2000 年，美国从衰老细胞克隆出 6 头小牛。 2000 年，英国从成年动物体细胞克隆出 5 头猪。 2000 年，中国西北农林科技大学从 4 岁山羊耳上取细胞体外培养，克隆出 1 头山羊。 2001 年，体细胞克隆狗诞生。 2001 年，体细胞克隆兔诞生。 2002 年，体细胞克隆猫诞生。 2002 年，首例克隆人诞生。很快有数家实验室宣布也做成克隆人。克隆风暴再次刮起。 2003 年，体细胞克隆猴诞生。 2004 年，体细胞克隆大鼠诞生。 2005 年，体细胞克隆马诞生。 2006 年，克隆大熊猫诞生。 2007 年，生产出的牛羊在奶中分泌贵重药品 - 乳腺反应器投入生产。动物乳房开始替代部分传统的制药工厂。建分厂只须进行克隆。 2008 年，克隆应用于器官移植。 2009 年，小鼠实现全程体外培养 - 人造子宫在日本做成。 2010 年，克隆技术获得重大突破 - 受体卵母细胞实现人为制造。适合常见动物克隆的卵母细胞实现商品化，大大降低克隆生产成本，为濒危动物克隆开辟广泛前景。 2022 年，实现无卵克隆（又称植物式克隆），克隆动物变得像植物般地从单个体细胞生长出来。 2037 年，实现核重建。克隆动物实现数字化批量生产。 2055 年，生物技术使得人的生育与性爱分离。生育由变成社会产业，完全实行机械化生产，作为社会的后备力量。 2061 年，机器人智能化。人类分为传统人、克隆人和机器人三大群体。传统人感到地位在剧烈下降。 2078 年，机器人当选某发达国家总统。 2098 年，发现外星人。 2099 年，时间概念模糊化。 2100 年，传统人举行全球游行，抗议机器人和克隆人对传统人的歧视。 英国很多知名的医学专家认为，尽管目前英国社会对克隆人还有很大保留意见，但克隆婴儿终将成为现实。八月下旬，由《独立报》对 32 位科学家进行的调查发现，超过半数以上的科学家认为，如果技术和安全困难能够全部克服，那么 20 年之内将研制出克隆人。另外，绝大多数接受调查的科学家表示，如果对人类胚胎细胞进行有限的克隆这一技术获得成功，那么目前禁止对成人进行克隆的法规，就有可能得到重新评审甚至修改。同时，还有超过 1/5 的科学家认为，就医学角度而言，克隆人类应该得到认可，因为这是唯一一种令不育夫妇生育出属于亲生婴儿的途径。 尽管克隆人类在英国和许多国家都被列为禁止活动，但不可避免的一种情况是总会有些人试图进行人类的克隆。一位来自伦敦一家妇产医院的研究人员甚至表示：“克隆人所需的技术和设备非常简单，而且廉价，因此无论政府是否同意克隆人，都会有人站出来从事这一活动，这一趋势已不可逆转。” 一些科学家表示，很难预测 20 年后社会将对克隆人持何种态度，但一些接受调查的科学家仍然认为，尽管他们预计克隆人不可避免，但就其本人而言，他们不愿看到这一天的来临。当然，也有一些科学家认为，由于克隆人需要承担很多不可预计的风险，这种风险至少在近期内远远超过克隆人带来的潜在利益，因此在短期之内不会有人试图进行这种试验。 英国爱丁堡的一组科学家 6 月 28 日宣布，他们掌握了一种新的技术，能够对大型哺乳动物进行精确的基因改造。英国《卫报》在头版显著位置报道了这一消息。它说，到目前为止，世界各地的科学家只能在老鼠身上作实验。因为，老鼠的基因相对来说比较容易摆布。而对大型哺乳动物甚至人类的基因就很难“做手脚”。但是，科学家们现在将克隆技术同基因工程技术结合在一起，能够改造一个成年哺乳动物细胞内的基因。这被称为基因瞄准技术。《卫报》说，从理论上讲，这种技术能够用来从有基因缺陷的父母身上取出细胞，经过对细胞内的基因进行改造后再将它们重新植入人体内，从而克隆出健康的下一代。 针对英国政府支持用于医疗目的克隆人体胚胎细胞的决定，德国对是否修改目前实施的胚胎保护法，是否允许医疗目的人体胚胎细胞克隆的争议重新引发。按 1990 年实施的德国胚胎保护法，德国严格禁止克隆人及人体胚胎的研究。德国联邦卫生部部长菲舍尔女士认为，目前用于医疗目的克隆人体胚胎细胞的理由并不充分，人们有必要仔细权衡利弊。德国议员韦伯说，英国政府支持医疗目的克隆人体胚胎细胞比克隆人更糟糕，因为这是把人作为零件来使用。联邦医务工作者协会主席霍普也认为，应用人体生命进行医疗是不负责任的，根据医学定义，人体胚胎就是人。 德国部分人士则反对目前的胚胎保护法，认为有必要修改以适应现代医学发展的需要。德国社民党议会党团成员冯·伦内斯说， 1990 年通过的胚胎保护法仅涉及受精卵，并没涉及现在非受精卵的人体细胞克隆，因此，通过干细胞来培殖人体器官和组织是有可能的，这方面德国还没有明确的规定。德国细胞及组织培殖协会主席克利泽教授也表示，应在国家严格监督下，允许少数研究中心从事医疗目的克隆人体胚胎细胞的研究。他认为这是迟早的事。作为科学决策机构的负责人之一，联邦教研部国务秘书卡滕胡申表示，德国在未经法律修改的情况下，不能允许医疗目的克隆人体胚胎细胞。他同时又表示，希望各界能对医疗目的克隆进行理性讨论，看是否能既利用人体干细胞而又不伤及生命或产生生命。看来，德国暂时不会像英国那样，放松对克隆人体胚胎细胞的限制。 澳大利亚科学家宣布他们在世界上第一个完成了在小白鼠身上进行的所谓“治疗性克隆（ newshoo ）”技术试验。在这项试验中，科学家们运用的技术是“制造”出可以“收割”某种特殊细胞的胚胎，这一技术对治疗如阿耳茨海默氏病和帕金森综合症等病症具有革命性的意义。据澳大利亚新闻媒体称，澳大利亚卫生部长伍尔德里奇博士说，尽管澳大利亚政府仍将禁止对人类进行克隆，但是治疗性克隆仍将是可能的。政府官员们昨日已同意将制订出禁止克隆人的一致性法令。但是伍尔德里奇博士声称人体组织的使用与设计上正在发生一场科学革命，澳大利亚研究机构为全体人民着想而继续在这一开拓性领域内的活动是十分重要的。他同时认为应该保证这类活动在澳大利亚人民广泛接受的范围内进行。治疗性克隆技术使用克隆出来的人体胚胎获取完好的干细胞，并将其植入需要治疗的各种器官组织内。有科学认为伍尔德里奇将人体的复制性克隆与治疗性克隆相区别开来是非常有意义的。治疗性克隆技术发展潜力巨大。如果澳议会不通过这样一个计划是非常令人遗憾的。目前，澳国家卫生与医学研究委员会指导方针禁止进行这类克隆，而且许多宗教团体也认为这类行为是不道德的。一位叫汤提 - 菲利皮尼的天主教伦理学者说，他对政府禁止克隆人的命令表示拥护，他对政府使用“治疗性克隆”一词感到十分失望。 据日本共同社 5 月 18 日晚报道：日本众议院科学技术委员会主席星期四说，一份由内阁提交的关于禁止克隆人的法案将在下一届国会上进行讨论。该委员会主席说，“我们一致认为有必要对禁止克隆人类进行立法，但本届国会任期将要界满，没有足够的时间来讨论这一问题，我们会在新的国会产生后，立即着手这一立法问题的讨论。”政府提交这一议案的日期是四月中旬，但由于民主党的反对，对议案的讨论还未开始。 根据这一法案，违法进行人类克隆或用人类基因与动物基因进行混合克隆的人将会受到最高五年的监禁和最高 500 万日元的罚款。如果立法通过，它将成为日本第一部限制在某一个具体的领域进行某项研究的法律。 我国在世界上领先进入原位干细胞器官复制应用领域 烧伤湿性医疗技术，能治愈深Ⅱ度烧伤不留疤痕愈合，一直令世人震撼。但对其机理却无人知晓。如今，这一奥秘被烧伤湿性医疗技术的发明人徐荣祥教授所揭秘。他经过多年利用分子生物学技术全面系统地对深度烧伤进行探索、治疗和研究，发现烧伤湿性医疗技术治疗烧伤是通过皮肤原位干细胞皮肤器官再生复制过程实现的。这一重大发现，是人类干细胞研究的重大突破，使人类干细胞研究提前进入了原位干细胞器官复制应用领域。 10 年前，中国烧伤创疡科技中心，北京光明中医烧伤创疡研究所教授徐荣祥发明了烧伤湿性医疗技术，从而使烧伤病人可达到皮肤再生愈合，避免和减少了残疾。据徐教授最近在中国中西医结合学会烧伤专业委员会于北京召开的《中国烧伤皮肤再生医学成就》中外记者发布会上介绍，深度烧伤创面的治疗是创伤外科领域创面治疗中最复杂的问题之一。因在同一个创面上，既存在着坏死的皮肤组织，又存在着间生态组织、成活组织等。按西方医学的保守疗法，认为不可能有某种药物既能排除坏死组织，又能改善间生组织及保护成活组织，促使残存组织再生。他们认为，在创面上创造一个生理的再生环境不可思议。所以西方医生则选择放弃对烧伤皮肤治疗的方法，而是采取将烧伤皮肤切除，使烧伤变为刀伤创面，然后再对刀伤创面进行植皮治疗，其治疗结果是疤痕累累，致残率高。而皮肤再生技术治疗深度烧伤是利用祖国医学“祛腐生肌”的哲学思想，按生态学的自然变化规律，利用仿生学原理，设计出了烧伤湿性医疗技术。该技术是由烧伤湿润暴露疗法的创面处理原则和专门配制的创面外用 ME � BO 膏组成。 MEBO 膏的功能既能保持创面的生理环境，又能无损伤性地液化排除坏死组织；既能控制细菌、毒素对创面的破坏，又是供给创面皮肤组织再生的细胞培养基；既能及时排除创面的代谢产物，又能及时供给创面必须的成分和创造出生理的再生环境，使西方医生认为不可思议的事成为现实。因此，用此法治疗的烧伤病人包括深Ⅱ度烧伤不仅达到均无疤痕愈合，而且使烧伤总面积超过 90 ％的大面积烧伤病人的无残废成活率达 92 ％。 人体干细胞是“万用细胞”，其研究是人类实现器官“克隆”的必须途径。但是目前世界上尚未见利用人体干细胞培养技术进行原位器官和组织复制的技术。我国烧伤科带头人徐荣祥教授及其所带领的研究人员，在中国医学和西方医学有双向思维的基础上，成功地创立了干细胞皮肤再生技术，于最近完成的皮肤再生机理的研究，即烧伤后可启动皮肤伤处原位活组织细胞再生为干细胞，而后调控其皮肤干细胞，转变成皮肤组织。这正是烧伤湿性医疗技术和 ENO 膏可以使烧伤皮肤再生的核心所在。使干细胞在原位组织中直接转化为皮肤器官的成果，不仅实现了干细胞可以复制皮肤器官，而且实现了人类原位器官的复制，使人类由干细胞体外培植组织或器官移植治疗的前沿科学领域，直接跨入了人体原位干细胞培植器官这一更加前沿的科学领域。 1999 年 12 月美国《科学》杂志将人类干细胞的研究评为人类十大科学成就之榜首。国际上对干细胞研究目前还仅仅停留在对干细胞分离后体外培植干细胞或组织阶段，在原位组织干细胞的直接器官培植的设计应用研究中尚未见报道。徐荣祥教授的原位皮肤干细胞再生研究成果，显示我国干细胞研究已提前进入组织和器官的原位干细胞修复和复制阶段，遥遥领先于其他国家。徐荣祥在会上还介绍说，皮肤原位干细胞器官修复和复制的研究，在皮肤美容更新、消化道粘膜修复及其他器官复制研究中将有着重大的应用前景。他将继续进行对于皮肤干细胞器官复制的基因密码解析工作，计划在其基因密码解析后，按其规律实现其人类其他器官的原位修复和复制
《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。
读《改变，从写作开始:教育写作实用技巧30讲》有感 偶然的一个机会，我在一个公众号文章末尾的简介部分看到了《改变，从写作开始:教育写作实用技巧30讲》这本书的名字，可能是因为这本书皮子上的一句话:你离优秀教师或许只差一支笔这句话太吸引我了，再次引燃了我内心深处的小火苗，于是我火速和激动的扫码在网上买了这本书。 从2020年的7月23日～8月10日我终于读完了它。可能你要说我怎么读的这么慢，我想告诉你，这是一本专业书籍，得边读边品边理解边思考！读完这本书后，给我最大的感触就是有种相见恨晚的感觉！因为他唤醒了我内心的渴望，让我为之热血沸腾。 《《改变，从写作开始:教育写作实用技巧30讲》一书中有这样一段话开篇让我为之心动: 如果说我在专业发展上有什么成功的秘诀可言，我认为就是教育写作。一方面，我在平凡甚至贫乏的日常工作中努力探究新的教学方法，努力阅读新的教育理论作品，努力思考各类教育问题，并将这些实践阅读思考形成相应的教育文章；另一方面，我又因为教育写作的需要，有意识地开展各种形式的教育实践，同时有意识地阅读相关的专业著作，持久性的进行专业反思。应该说，正是因为教育写作与教育实践，专业阅读和专业反思的相辅相成，我才得以一步步走出生活的平庸，走向生命的丰盈。一个人的教育理性，40%来自专业阅读，专业实践和专业思考，60%来自专业写作。只有动手写时，才会发现思维里的欠缺，才会更好的阅读，思考和实践。写着写着，你就会养成通过现象看本质的习惯，就会多角度的思考问题。这样也就慢慢脱离了偏激和狭隘，走向了成熟和理性。 本书的作者是刘祥老师，江苏省特级教师，正高级教师，教学名师。“长三角”教育科研优秀个人。“三度”语文的首倡者和践行者。在《人民教育》等核心期刊上发表教育教学类文章800余篇。展示课、讲座百余场。出版有个人著作11部。而《你离优秀教师或许只差一支笔》是刘翔老师的一部关于我们一线教育专业成长的案头必备，能让我们一线教师“带的走”受用一生的优秀著作。 初读这部教育作品，给我最大的感受让我觉得很幸福，很向往。每读一篇文章都品了又品，舍不得离开。天气的炎热并没有减弱我读这本书的热情，反而让我为之心潮澎湃，热血沸腾。我甚至一度中午不休息，晚上睡得晚。醒了又看，如此反复，可以说达到了痴迷和兴奋的状态。 这本书里的内容分为30堂写作必修课，涉及教育叙事、教育案例分析、教学反思、教育论文，教学随笔、教学读后感、教学书评等各种教育文体，简直堪称教育写作一本通。刘祥老师拥有丰富的教育写作经验，并积累了大量的写作案例，给予了我们读者专业具体、有效实用的写作指导在写作主题如何利益内容如何选取，应留心哪些注意事项，有哪些实用写作技巧，写作结构及如何投稿等方面提供了实用策略。此书对于助力我们教师的专业发展，让写作成为我们一线教师的习惯和能力，有非常实用的帮助。 首先，教师要热爱自己所选的职业。 我们每一名教师走上讲台之初心中，难免都藏了一个好老师的梦。只是我们太多的人因为敬畏之心的匮乏，日久天长，走着走着，就少了一份虔诚和执着。有的时候自己在工作中有过懒惰，抱怨，有过得过且过的心态，甚至有时候做一件事情不能长久坚持下去。三天打鱼，两天晒网，甚至有时稍有努力就陷入了自我陶醉。而在日常的教学实践中，我们的教学目标的确立，教学方法的选择，教学课程的设计，教学活动的开展。教学效果的检测，每一个角度都值得我们深思。探究新课导入是否合理，课堂提问是否精巧，问题情境是否贴近学生的真实学习需求。课堂活动是否兼顾的到学生作业布置是否体现出思维的梯度？这些都是我们写作的时候需要思考的问题。刘祥老师在关于教育教学论文的文章中就提出了四个方面的寻觅: 从教学困顿出寻找突围之道，阅读的顿悟处提炼教学策略，从课堂的生成处发现教学规律，从学生的成长处探求价值追求。在讲解如何写作的时候，刘老师的这本书中无不渗透着我告诉我们:如果不对这份职业有一份敬畏，那么我们的梦想日久天长终会幻灭。因此，从今天开始做吧，让我们敬畏教材，敬畏教案，敬畏职业，敬畏学校，敬畏学生，用信念信仰，把自己应该做好的教育教学往最美好处去做，就像刘老师所说，如此美好的梦便能再次降生，生命之花变得精彩绽放。 其次，教师还要养成坚持教学书写的习惯。 在读刘老师的这本书前，我们在上完每一节课，在教案的后面，学校的领导都会要求我们要写课后反思，教学反思。我们大部分的老师其实对教学反思的理解，从读了这本书后，我才发现是偏颇的，甚至是不合理的。有时甚至都不知道怎么去写，有时为了应付检查在百度上随意一搜，随手一画，胡编乱造一些凑凑字数。我也曾做过这样的蠢事。读本书还有一个最大的特点就是:刘祥老师不仅对不同写作样式体裁的的写作技巧进行了讲解，还根据不同的文体的认知，思维路径，写作误区，立意策略，框架架构，病症分析，意义指向，可读性，投稿要诀以及培养写作习惯方面都给了很好的学理分析，实践论证以及写作结构示范！为了很好得体会要义精髓，我在读完此书就尝试学着按照方法技巧，从最简单的最容易有感觉的文体写起！尽管冰冻三尺，非一日之寒，写作是个慢慢积累急也急不出来的活儿，可我更有方向更有信心想去坚持和尝试了！真的如刘特所说，写着写着思维就开阔了，书写促进我们又去读书查资料，思考课堂，久而久之，我去年一年不算写在教案本上教学反思间断性的就积累了5、6万字！而且还时不时的“上瘾了”。 例如，当我读到关于刘老师教学反思的讲解时，我才发现一个好的教学反思，原来也有这么多的学问。什么是教学反思呢？教学反思的案例多来自自身的教学实践。一定是与反思者近阶段的教学实践紧密相关。教学反思可以有 下四个方面的切入角度进行选取:从课程实施者的视角审视目标设置的合理性，行文思路可分解为回望教学目标～梳理教学过程～发现存在问题（或归结成功的经验）～探索理想的路径四个部分写作的重心落在后两个部分。而平时网络上我们随处可见的碎片式的教学反思或穿靴戴帽式的教学反思多停留在浅层面的得失诉说上，总是在开头和结尾两处堆砌一些反思的内容，并无真实关联的大而不当的意义描述。此种教学反思皆不是真正的反思，而是为了完成某种任务而不得不拼装的“文字积木”。 从旁观者角度查看教学流程的可行性。优秀的教学反思既不是蜻蜓点水的“教学检讨书”，也不是自娱自乐“教学功劳簿”。对一节课中成败得失的分析与总结，不能只局限在自我认知的小圈子内。从我的视角回望并诉说，而是尽量置身事外，用局外人的心态和视角相对冷静，客观的研究教学中的各个流程及各流程的操作性细节。心中带着很多为什么而思考，为每一种设计寻找合理的学理支撑。做到了这些写出来的教学反思才具有教研价值，才能够对未来的成长形成积极的推动。 从学习者的视角探求知识结构的科学性。一节课教什么，又不该叫什么，主要取决于课程和学情。从研究者视角推敲课堂活动的实效性。研究者视角的最大价值在于理性观察和科学分析，研究者不会自满于表面的成功，而是庆幸解析成功背后隐藏着的可以复制的内容。并将其粘贴到未来的每一课中，用这一节课的成功做两种，收获更多的成功。研究者也不会妄自菲薄，备一节课中的失败击倒，而是会冷静寻找失败中包含的各种病因，然后逐个解剖。探索诊疗良方。因此，当我们反思者自身的知识积淀不足以支撑起思维认知时，我们不必灰心丧气，只要坚持专业阅读和专业写作，便会在不久的将来拥有透过现象看本质的能力。总之，教学中做得好才能写的好这句话不假！ 第三，要有坚定的教育信念，坚持教育写作，我非常喜欢刘祥老师说的:自我唤醒者，自能走向远方。 写作让我们记录了自己的思想。其实这就是一种储蓄。我们的文字便是存单，凭借这样的存单，我们能在需要时提取足够的财富，满足自己当下的某些需求。要在日常琐碎中培养出良好的写作习惯，首先要给写作确立一个世俗的目标。在这个喧嚣的时代，个体的教育写作者注定孤独，但我们一定要在前方点亮一盏灯，不断行进，直至抵达越过，再点燃一盏新的灯，再行进……其次，给写作寻找一群同路人，我们只需要做到两件事:专业阅读和专业写作。第三，要用写作建构生命得精神大厦。行走在教育的道路上，唯有文字才能保存下一时一地的独特感悟，同时又会构成一种灵魂的自我监督和自我激励，促使我们用更多的文字去探究反思外部的世界和内在的自我！ 写作为了反思我们的行为。我们如果能借助这些反思。并以之为我们的教学行为的试纸，随时检测我们的教育精神，教育情怀的酸碱度。我们就必须要有自己的教育个性，不能成为型号一致的流水线产品。写作为了提升我们的能力。这个世界聪明的人太多，但勤奋的聪明的人却很少。正因为众多的聪明人的懒惰行为，才使得我们有机会用自己的勤奋来弥补先天的不够聪明。写作为了提炼我们的精神。我们千万别信奉全儒主义，愤世嫉俗和玩世不恭都是对生命的无端浪费。有才华的同行只会用自己的努力，并为自己开辟一条日渐宽阔的大道。不要让我们的不良情绪，把自己的路弄的越走越狭窄。 总之，书中的内容太美，本人文字表达能力匮乏，未能将刘特书中的精髓最好的呈现，但书中的内容便是我向往的，这就是我的教育初心，你离优秀教师或许只差一支笔，改变从写作开始…… 好书，与大家一起分享！ 梁增杰2020.8.12凌晨1:42于家中
徐桦的论文发布时间为不确定，因为没有提供具体的信息。然而，针对文化创意类企业办公空间室内设计的研究是非常重要的，因为这些企业在当代社会中扮演着越来越重要的角色。这些企业需要一个能够促进创意、激发灵感、提高生产力的办公空间，同时也要具备美学、文化和创新等方面的特征。在设计这样的空间时，需要充分考虑到员工的需求和文化背景，同时还要充分利用现代科技和环保技术，以达到最佳的效果。因此，对于这个领域的研究和探索，有助于推动文化创意产业的发展，也有助于提高员工的工作效率和生产力。
兰州大学本科生发表31篇论文引发关注，这些论文的涉猎非常广泛，从医学到城市发展都可以看到他的论文。这位学生所学的专业是临床医学，很多人在看到他写的论文时，都感觉非常的震惊。在本科期间，竟然可以做这么多科研。
这位学生发表的论文成功的爆火，而内容包括中医药治新冠肺炎、骨科手术后静脉血栓栓塞、肺癌等等多个方面。在这些论文当中，很多都是作为第一作者存在的。同时在网络上竟然还看到了一篇研究改革开放40周年的辉煌成就为题的论文，这一篇论文和自己的本科专业没有任何的交叉性。但是也是这个作者写的，也让人很纳闷到底是请人代笔，还是真的做了这么多研究。
在知网上，可以看到这位学生写过的论文。有17篇是英文论文，在这些英文论文当中，和自己的师兄合作的机会很多，两个人都跟着一位导师学习。在本科5年期间，这位学生以第一作者发表了SCI论文9篇，在中文核心期刊上发表了三篇论文，并且以自己的身份申请了两项专利。现在已经成功的直博，保送到中山大学。通过这位学生得的奖项，可以看出学生的生活异常的丰富多彩。除了热衷于做科研之外，也积极的参加学校的创新创业大赛。
因为这个本科生了31篇论文之间的跨度很大，而且在本科期间基本上接不到比较大型的科研项目。所以遭受到了很多人的质疑，关于这件事情，学生本人也做出了回应。表示清者自清，有相关的证据可以去表明自己的清白，学校方面也会积极的展开调查。学生觉得并不像大家所说的那么优秀，只是一个非常普通的医学生而已。
是关于医学方面的研究，关于脊髓损伤后神经功能重建方面的研究，目前已经发表了多项论文，取得了非常不错的效果。
是关于机械业，农业，医疗业，教师行业，法律行业的，我觉得她真的很厉害。
1950年，英国的图灵发表《计算机和智力》一文，提出机器能思维的观点. 图灵英年早逝。在他42年的人生历程中，他的创造力是丰富多彩的，他是天才的数学家和计算机理论专家。他24岁提出图灵机理论，31岁参与COLOSSUS的研制，33岁设想仿真系统，35岁提出自动程序设计概念，38岁设计“图灵测验”。这一朵朵灵感浪花无不闪耀着他在计算机发展史上的预见性。阿兰·图灵本人，被人们推崇为人工智能之父，在计算机业十倍速变化的历史画卷中永远占有一席之地。他的惊世才华和盛年夭折，也给他的个人生活涂上了谜一样的传奇色彩。 1939年，返回剑桥从事研究工作，并应邀加入英国政府破译二战德军密码的工作。 1940年-1942年，作为主要参与者和贡献者之一，在破译纳粹德国通讯密码的工作上成就杰出，并成功破译了德军U-潜艇密码，为扭转二战盟军的大西洋战场战局立下汗马功劳。 1943年-1945年，担任英美密码破译部门的总顾问。 1945年，应邀在英国国家物理实验室从事计算机理论研究工作。 1946年，这个时候，图灵在计算机和程序设计原始理论上的构思和成果，已经确定了他的理论开创者的地位。由于图灵的杰出贡献，年轻的他被英国皇室授予OBE爵士勋衔。 1947年-1948年，主要从事计算机程序理论的研究，并同时在神经网络和人工智能领域做出开创性的理论研究。 1948年，应邀加入英国曼彻斯特大学从事研究工作，担任曼彻斯特大学计算实验室副主任。 1949年，成为世界上第一位把计算机实际用于数学研究的科学家。 1950年，发表论文“计算机器与智能”，为后来的人工智能科学提供了开创性的构思。提出著名的“图灵测试”理论。 1951年，从事生物的非线性理论研究。年仅39岁的图林，被选为英国皇家学会会员。 1952年，在当年保守愚昧和冷战的时代，当警察得知图灵与同性朋友密切交往的消息之后，同性恋倾向的图灵被逮捕入狱。在法庭审判过程中，图灵明确告知人们，他认为自己没有做错什么事。在那个观念落后的年代，为了避免被判刑入狱，图灵被迫选择了为期一年的雌性激素注射的所谓“治疗”，才得以重新返回研究工作。 1953年-1954年，继续在生物和物理学等方面的研究。被迫承受的对同性恋倾向的“治疗”，致使原本热爱体育运动的图灵在身心上受到极大的伤害。 1954年6月7日，图灵被发现死于家中的床上。死因是氰化物中毒，警方调查结论是自杀。一代英灵，就此过早离去，成为人类科学史上的一大遗憾。 图灵的诞辰和去世纪念日，都在六月份。然而，从某种意义上来说，他的去世纪念日更显得特别。图灵的诞辰，只是象其他无数普通人那样，来到这个世界上。而图灵的过早离世，却是当年愚昧落后的社会观念导致的。对同性恋者的无知和偏见，正是杀害图灵的幕后凶手。如今的英国以及世界上其它很多地方，已经从半个多世纪前的落后观念和政策中改变，走向了尊重、平等和反对歧视的现代社会。今天，人们在纪念图灵的同时，除了敬仰和感佩图灵为计算机科学做出的杰出贡献之外，更应该懂得尊重和珍视每一个不同的人。正是每一个各自不同的善良的人，在以不同的方式让我们的世界更加美好。假如图灵能够快乐的多活在世上十年、二十年或者更久，凭着他的才华智慧和探索精神，说不定，我们当今世界的计算机科学以及所有被直接或间接影响到的方方面面，都会更加向前推进。歧视和偏见，只会阻碍社会的文明进步，尊重和包容，才能带来社会的繁荣美好。这方面的思考，正是我们纪念图灵去世五十周年的意义所在。 作为个人，图灵是一个同性恋者。不论你在个人观念上是理解或不理解同性爱，有一点是无法否认的：图灵是一个有深邃思想和敏锐智慧的人，图灵是一个勤奋工作和勇于探索的人，图灵是一个广受世人尊敬的人，图灵为我们的社会做出了不可磨灭的贡献。我们应该对所有为人类做出伟大贡献的人表达敬意，包括其中的同性恋者和异性恋者，包括阿兰-图林。 阿兰-图灵（Alan Turing，也被译作阿兰-图林）生平简介（部分资料参考自Andrew Hodges所著的图灵传记“Alan Turing: the Enigma”） 图灵奖，是国际计算机协会（ACM）于1966年设立的，又叫“A.M. 图灵奖”，专门奖励那些对计算机事业作出重要贡献的个人。其名称取自计算机科学的先驱、英国科学家阿兰·图灵，这个奖设立目的之一是纪念这位科学家。获奖者的贡献必须是在计算机领域具有持久而重大的技术先进性的。大多数获奖者是计算机科学家。 图灵奖是计算机界最负盛名的奖项，有“计算机界诺贝尔奖”之称。图灵奖对获奖者的要求极高，评奖程序也极严，一般每年只奖励一名计算机科学家，只有极少数年度有两名以上在同一方向上做出贡献的科学家同时获奖。目前图灵奖由英特尔公司赞助，奖金为100,000美元。 每年，美国计算机协会将要求提名人推荐本年度的图灵奖候选人，并附加一份200到500字的文章，说明被提名者为什么应获此奖。任何人都可成为提名人。美国计算机协会将组成评选委员会对被提名者进行严格的评审，并最终确定当年的获奖者。 截止至2005年，获此殊荣的华人仅有一位，他是2000年图灵奖得主姚期智。
田凤俊，现任宁夏师范学院教务处处长，教授，全国高等师范院校外语教学研究协作组委员兼宁夏回族自治区协作组组长，宁夏高等院校外语教学研究会副会长等。现主要从事英汉语言对比研究、英语语言测试、应用语言学、教育行动研究等方向的研究和实践工作。主讲英语专业英语修辞学、毕业论文写作、英汉语对比研究及语言测试等课程。曾先后在国内外重要刊物上发表学术论文40余篇，出版专著4部；曾主持国家社科基金、教育部社科基金、自治区社科基金、中国外语教育基金、中国基础教育英语教学研究资助金项目以及学校等不同级别科研项目16项；2007年获学校教学名师。获自治区级、校级“优秀教学成果奖”一、二、三等奖7项；获自治区优秀教育研究成果一等奖1项；获自治区级先进工作者、自治区级优秀教师、自治区“9·10奖章”。现为享受国务院特殊津贴专家。 高明泉，宁夏师范学院人文学院教授。主讲《中国现当代文学》《中国古代文学》《大学语文》《唐宋诗词研究》《中国传统文化概论》《阅读与写作》等课程。研究方向《中国古代文学》和唐宋诗词研究。出版学术专著三部：《宋词管窥》、《〈五七言杏村草稿〉注解》《唐诗管窥》。公开发表学术论文30篇。发表随笔、散文、诗词计20余篇(首)。著作《宋词管窥》获学校优秀教学成果一等奖、宁夏高校优秀教材奖、宁夏第十次社会科学优秀成果奖（著作类）二等奖。2006年被固原市委、市人民政府评为优秀科技工作者。2007年评为宁夏师范学院首届教学名师。2009年评为宁夏区级高校教学名师。 王建全，现任教育科学学院院长、教授。主要教学与研究方向：逻辑学、人类与社会、马克思主义原理、基础教育。近年来发表学术论文20余篇，有4项成果入选建国60周年宁夏社科成果展；参编大学教材3部；主持自治区教育厅课题《贫困地区实施新课程问题与对策研究》、高等学校教育教学改革项目《普通逻辑直观性立体化教学体系研究》等研究项目各1项；主要参与教育部重大课题1项，自治区教育厅、宁夏师范学院各类课题研究8项。主要获奖有：自治区、宁夏师范学院各类学术文二、三等奖10次；宁夏师范学院优秀教学及成果一、二等奖各1次； 2001年获宁夏师范学院“三育人”“十佳教工”称号；2007年获宁夏“9.10”教育奖章；2008年获宁夏师范学院教学名师；2009年获宁夏师范学院首届优秀教师。主讲的《普通逻辑》2010年被评为宁夏师范学院精品课程。 武淑莲，现任宁夏师范学院科研处处长，教授。多年来从事中国现当代文学以及“西海固”文学的教学和研究工作。讲授过《中国现代文学史》、《文学理论》、《美学》、《女性文学研究》等专业课程。曾在《宁夏师范学院学报》、《宁夏社会科学》、《陕西师大学报》、《宁夏大学学报》等刊物上发表学术论文60余篇。出版专著《心灵探寻与乡土诗意》和《真水无香》两部。曾获固原市文学评论、宁夏第九届哲学社会科学文学评论、全区高校人文社会科学科研成果论著等奖项；主持完成区、校级科研项目多项；被评为宁夏师范学院2008、2009年教学名师、优秀教师； 2013年获宁夏教育厅社科管理先进个人奖。 朱进国，宁夏师范学院教育科学学院教授，九三学社社员，九三学社固原市委会副主委。长期担任《儿童文学》、《文学理论》、《美学与美育》、《中国传统文化》等课程教学。先后在《名作欣赏》、《师范教育》等报刊发表教育科研论文四十余篇，约30多万字，其中一篇被《新华文摘》报刊辑要收入，二篇被人大资料全文复印。科研论文二次获教育部三等奖、优秀奖，一次获自治区教育厅一等奖。书法作品多次获全国及省市级奖。参编中师选修教材、词典、小学语文课外辅导材料十余部，其中两部为副主编。主持申请完成院级科研项目二项。2007年获校级教学名师，2011年获固原市优秀教师，2012年获学校最受学生欢迎的老师。 徐安辉，现任宁夏师范学院人文学院副院长，教授，中国现代文学研究会会员、宁夏作协会员。主讲《中国现当代文学》、《公关与礼仪》等课程，其中《中国现当代文学》为自治区精品课程、宁夏师范学院及自治区重点学科。主持校级科研项目2项。先后在《宁夏社会科学》、《宁夏师范学院学报》及《名作欣赏》、《当代文坛》、《文艺报》等发表论文及文学评论多篇。曾获宁夏第八次文学艺术奖文学理论与评论奖、学校青年教师教学技能竞赛奖、年度教师优秀论文奖、优秀教学成果奖、教学优秀奖、固原市文学评论奖等奖项。2009年获学校教学名师。 张军，现任宁夏师范学院数学与计算机科学学院副院长、教授。先后担任《解析几何》、《数学分析》、《高等数学》、《数学史》等六门课程的教学工作。现主要担任数学与应用数学本科专业的《数学分析》教学工作及《数学分析》课程的考研辅导课的教学。2008年12月被宁夏师范学院评为教学名师。主持完成区、校级科研项目多项，先后在《纯粹数学与应用数学》、《东北师大学报》、《宁夏师范学院报》等刊物上发表论文十余篇。主持的《高等数学课程分层次数学模式的探索与实践》获2007年度宁夏师范学院优秀教学成果二等奖。2006-2007学年度被固原市委、固原市人民政府评为优秀教师。 2008年获学校教学名师。 刘立红，曾任宁夏师范学院化学与化学工程学院院长，教授、现任宁夏化学教学研究会副理事长，宁夏化学化工会常务副理事长。目前担任化学教育专业的《分析化学》及《分析化学实验》、应用化学专业的《检测化学》及《检测化学实验》课程的教学任务。本人主持的《分析化学》课程2008年被评为自治区的精品课程。2008年至2010年被确定为校级分析化学重点学科带头人。近些年来主持并完成自治区科技攻关项目1项，主持并完成学校重点项目1项，发表学术论文20余篇。曾授予“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、自治区 “三八红旗手”、自治区“9.10”奖章荣誉称号。2008年获学校教学名师。 马旭，数学与计算机科学学院院长，教授，兼任宁夏数学学会理事,宁夏电子与计算机学会副秘书长。主要讲授数值分析、数据结构、操作系统、软件理论、离散数学、文献检索等课程。主要研究方向为云计算技术、软件理论、计算数学。近年来，主持国家科技支撑计划课题1项，主持或参与完成区自然基金、宁夏高校科研项目6项，校级科研项目6项。在国内公开发行刊物上发表学术论文10余篇。曾获宁夏回族自治区优秀教学成果二等奖、宁夏师范学院科研工作特等奖、宁夏师范学院优秀教学成果一等奖等奖项。2011年获宁夏师范学院教学名师。 何志成，数学与计算机科学学院党总支书记，教授。先后担任《高等数学》、《解析几何》、《点集拓扑学》和《中学数学教材教法》等课程的教学工作。发表《广义Viatli不可测集的构造》等近20篇论文。主持的《高等数学》被评为区校级精品课程。主持的“代数几何教学团队”被评为区级教学团队。2008年3月被中共宁夏回族自治区委员会组织部、宣传部、中共宁夏回族自治区教育工作委员会评为“全区高校优秀党务工作者”，多次被中共宁夏师范学院委员会评为“优秀党务工作者”。2009年获宁夏师范学院教学名师。 吴茂江，化学与化学工程学院教授，宁夏地质工程学院特聘客座教授。主讲《化学教学论》、《科学课程教学论》、《化学史》、《科学技术与社会》等课程，《化学教学论》被评为自治区精品课程。近年来，在《化学教育》、《化学教学》等20多家刊物上发表教学科研论文近百篇，出版《化学新课程教学论》、《科学课程教学导论》、《走进化学探究室》、《教育实习导论》、《化学课外科技活动》、《粮食类食品加工技术》、《瓜果蔬菜加工技术》、《化学晚会》、《微量元素保健康》等专著9部。主持区级科研课题2项，主持校级科研课题5项。曾获宁夏师范学院校级优秀教学成果一等奖。著作《教育实习导论》曾获宁夏首届优秀教育科研成果二等奖。2011年获学校教学名师。 王得盛，音乐舞蹈系系主任、教授。主讲《和声学》、《配器》、《歌曲写作》、《曲式分析》、《合唱指挥》、《器乐合奏》等专业课程。 曾在《宁夏大学学报》、《乐府新声》、《广播歌选》、《大家》、《音乐天地》等刊物上发表论文近20篇。主持区级科研项目3项，校级项目2项。在2010年宁夏第十二届文化艺术节论文评选中获“二等奖”。歌曲《黄河边的花儿手》2011年荣获西北五省歌曲创作比赛二等奖。2010年获学校教学名师。 白思胜，政法学院教授，宁夏大学外聘地理学硕士生导师。主讲。。主编教材《自然科学概要十八讲》、《科学技术发展概要》（高等教育精品课规划教材）两部，撰写《楔块运动与中国地槽的海陆变迁》专著一部。曾获宁夏回族自治区区级教学成果二等奖、宁夏师范学院教学成果二等奖。累计发表论文40篇。2010年被评为宁夏师范学院教学名师。 张建国，教育技术中心主任、副教授，中国教育技术协会师范院校专业委员会第三届常务理事。先后担任电化教育、现代教育技术、摄像基础、信息技术与课程整合等课程的教学工作。先后发表《视觉教育技术中投影软件编制方法与技巧》、《Rex Edit在非线性编辑中的应用》等学术论文多篇。主编出版《现代教育技术》教材两部，参编教材一部。主持完成自治区教育厅教改项目一项，校级教改项目两项。获宁夏师范学院优秀教学成果二等奖四次，优秀教学成果三等奖二次。2009年被评为校级教学名师。 伏振兴，物理与信息技术学院副教授、博士。长期以来，担任《原子物理学》、《量子力学》、《电动力学》等课程的教学工作。主要研究方向为发光光谱学、量子光学、原子与分子物理学等。在彩显高性能荧光粉的研发、离子能量转换和发光动力学等研究领域成绩突出。在国内外学术期刊上发表学术论文35篇，其中SCI收录12篇，EI收录14篇，6篇文章发表在SCI二区期刊。取得宁夏回族自治区科技成果1项，合作申请国家发明专利1项；主持完成宁夏科技攻关计划项目、宁夏自然科学基金重点项目、宁夏高校科研项目、宁夏师范学院重点科研项目各1项。曾获固原市教育系统优秀教师、宁夏师范学院校级优秀教师、“创先争优”教学岗位标兵、“科研先进个人”等。2012年被评为校级教学名师。 马生仓，外国语学院党总支书记、英语副教授、硕士生导师，宁夏高等院校外语教学研究会常务理事、宁夏翻译协会理事。主要从事中西文化对比和跨文化交际的研究，主要讲授《综合英语》、《口译与听力》、《中西文化比较》、《跨文化交际》、《高级英语》等课程。主持完成宁夏高教项目一项、校级科研项目两项、校级“质量工程项目”一项、校级“教改项目”一项、副主编教材一部，发表的论文十余篇。曾获2011年宁夏师范学院优秀教学成果一等奖。2012年获学校教学名师。 王正文，宁夏师范学院政法学院副院长、教授，宁夏师范学院“西北回族社会历史研究所”所长。长期担任世界现代史、世界当代史、社会学等课程的教学工作。主要研究方向为历史学、社会学。公开发表学术论文19篇，主持国家级和校级科研项目共2项，作为第二人参与自治区级科研项目1项，其中，《宁夏南部山区合作医疗盲点的实地考察——以泾源县泾河源镇为例》获全国哲学社会科学西部基金项目立项。2012年获宁夏师范学院教学名师。主讲的《世界现代史》被评为宁夏师范学院精品课程。 张爱，物理与信息技术学院教授。主要从事《大学物理》、《电工及实验》、《电路及实验》等课程的理论教学及实验教学。先后在国内的主要学术期刊上发表论文14篇，核心期刊4篇，其中一篇荣获全国一等奖。主持或参与完成校级教学成果三项，并分别荣获二等教学成果奖，参与完成校级科研项目三项，参与主持完成自治区自然科学基金项目一项，完成自治区科技攻关项目一项。所任课程《电工学及实验》被宁夏师范学院评为本科精品课程。2008年被评为学校教学名师。 魏金和，现任学校发展规划处处长，教授。多年来担任《高等代数》、《近世代数》、《线性代数》《离散数学》等基础课程的教学工作。发表学术论文十余篇，其中核心期刊6篇。参与区级科研项目8项，校级科研项目5项。主持校级重点科研项目1项，获校级优秀教学成果三等奖两次，参与校级优秀教学成果二等奖一次；主持自治区级精品课程一门，主持自治区级教改项目一项， 主持自治区人才培养创新试验区项目一项，主持自治区级特色专业一个，主编教材两部。2007年被评为校级教学名师。2009年被评为宁夏师范学院优秀教师。 郑海洋，计算机中心主任，教授，一直从事计算机基础教育研究工作。主讲课程有《数据结构》、《面向对象程序设计郑》、《Visual Basic程序设计》、《Visual Foxpro程序设计》、《计算机应用基础》、《计算机辅助教学》等多门课程。分别于2005年和2009年两次获区级优秀教学成果二等奖。2006年9月被固原市委、市政府授予“优秀科技人员”称号，2007年4月区被宣传部、科技厅、科协授予“宁夏回族自治区科普工作先进工作者”称号，主编专著一部、教材叁部，近年来参与科研项目多项，发表论文十多篇，2011年10月获自治区高等学校教学名师。稿源：宁夏师范学院官网 编稿：银川大学记者团
中国地质科学院水文地质环境地质研究所（简称水环所）始建于1956年，是全国唯一专门从事水文地质、工程地质、环境地质研究的国家公益性科研机构，是全国水文地质环境地质调查和地下水资源评价的科技支撑单位和技术发展核心，是全国水文地质环境地质专业编图中心。
“973”项目启动会上为特聘专家颁发聘书
2009年承担地质调查工作项目11项、地质调查工作内容1项，在研国家自然基金项目4项、973项目1项所属课题2项、国家科技支撑项目课题4项、国土资源部公益性行业科研专项2项、国土资源部百人计划项目2项、国土资源大调查安排的科研项目1项、基本科研业务费项目16项、中国地质科学院重点开放实验室专项2项。获批2010年国家自然科学基金面上项目2项、青年基金1项。国家重点基础研究发展计划（973计划）项目“华北平原地下水演变机制与调控”喜获科技部立项并启动，所长石建省研究员担任项目首席科学家，总经费4500万元。
所长兼党委副书记石建省（中）、副所长张发旺（右一）、副所长张永波（左一）
2009年，水环所获国土资源部科学技术奖一等奖1项、省部级二等奖2项，荣获首届全国地源热泵行业评选活动“2009年度系统地质勘察优秀企业”称号。全年科研人员发表SCI、EI检索论文3篇，各种科技期刊和学术会议上共发表论文98篇，其中核心期刊论文90篇，出版专著4部。
2009年科研成果
全国地下水资源及其环境问题综合评价及专题研究：地质调查项目，负责人为石建省研究员，主要成员包括张发旺、张翼龙、王贵玲、陈宗宇、张光辉、张永波、刘少玉等。项目阐明了我国北方平原（盆地）地下水系统的演化趋势；划分了该区地下水系统，对比了华北平原、东北平原、西北内陆盆地地下水系统间的差异性。提出了地下水功能评价方法，首次建立了北方地区地下水功能评价指标体系，并完成了北方八大平原（盆地）的功能评价与区划。系统总结了北方各平原（盆地）地下水数值模拟方法、应用状况以及模型建立条件；建成了基于大型数据库的地下水资源数据共享与动态评价平台，整合完成了北方八大平原（盆地）地下水资源与环境实体数据库，实现了动态评价服务。重新评价了我国北方各主要地下水盆地的地下水资源及其开发利用潜力，系统分析了地下水资源变化的影响因素和各主要平原（盆地）地下水开采程度的差异。
地下水动态评价平台
中国地下水系统划分
华北平原地下水污染调查与评价：该项目为地质调查计划项目，项目负责人为张兆吉，主要参加人员包括费宇红、钱永、李亚松、王昭、陈京生、张凤娥等。通过对地下水污染的调查、采样和测试技术的详尽研究，研制了采样设备，建立了有机污染分析测试体系，提出了新的评价方法。通过对华北平原区14万km2开展的1:25万和对重点地下水污染区开展的1:5万地下水污染调查发现：不用任何处理直接可以饮用的地下水（I—Ⅲ类）占36.49%，经适当处理可以饮用的地下水（Ⅳ类）占24.25%，有39.26%的地下水（V类）需经专门处理后才可利用。华北平原地下水污染的特点：①污染检出指标多、超标少；②多为点状污染，分布广，多集中在城市周边和重化工开发区及影响带范围内；③以浅层地下水污染为主。项目成果入选中国地质学会2009年度十大科技进展。
野外现场测试水样
全国主要城市环境地质调查评价项目：属于地质大调查项目，负责人为刘长礼研究员，参加人员有侯宏冰、张礼中、张云等。项目完成了浙江、云南、四川、甘肃等15省区196个地级以上城市环境地质调查评价，建立了188个城市地质环境数据库，为177个城市的规划、建设、管理及汶川灾区灾后重建提供了地质依据。项目组查明152个城市地质灾害特征与发展趋势，为78个城市地质灾害防治、49个城市地下水保护与污染治理、13个城市地下热水开发利用、17个城市建筑地基适宜性利用提出了合理的对策建议，为75个城市论证了后备地下水资源208处，为17个城市未来垃圾的填埋处置初选了26个场地，编制了中国主要城市环境地质图集、各类图件共2168张。
中国地质环境分区与城市主要环境地质问题图
项目成果
珠江三角洲地区地下水污染调查评价：地质调查项目，负责人孙继朝研究员，主要成员有荆继红、黄冠星、刘景涛、陈玺、张玉玺、王金翠、向小平等。项目探索了地下水污染调查评价工作流程、技术方法、编图内容，完成了地下水污染防治区划，编制了具有创新性的地下水污染防治系列图件。自主研发了定深取样设备并获得国家专利，创新性地提出了“层次阶梯”地下水污染评价方法，为该地区地下水污染防治和地下水资源保护提供了科学依据和应用平台，也为我国其他类似地区开展地下水污染调查提供了经验和示范。计划项目和专题研究成果均被评审为优秀，这是我国首次完成的区域性地下水污染调查评价成果。
全国地热资源现状评价与区划：地质调查项目，负责人为王贵玲研究员，成员包括蔺文静、陈德华、刘志明、陈浩、张薇、杨会峰等。项目收集汇总了全国31个省（市、自治区）的地热井、温泉开发利用资料，修编了“中国地热资源利用现状图”、“中国地热资源分布图”等图件，编制了《浅层地热能勘查开发技术规程》，完成了《全国地热资源现状评价及区划技术要求》及《全国地热资源现状评价与区划编图技术要求》的编制工作。开展了地热资源评价方法研究，提出了我国山区对流型和沉积盆地型地热可开采资源量计算方法，提出在全国进一步开展地热资源勘查评价的建议及工作部署。
中国地热资源利用现状图
中国地热资源分布图
河套平原地下水资源及其环境问题调查评价：地质调查项目，项目负责人为石建省研究员和张翼龙教授级高工，主要成员包括刘海坤、赵华、杨会峰、叶浩、陈宗宇、张永波等。2009年开展了河套平原1:10万第四纪地质和水文地质调查、水文地质物探和钻探、测试分析、遥感解译等工作，对调查区内的土地利用、盐渍化、沙漠化及与地质环境相关的地方病状况有了较详细的了解；建立了野外包气带水盐运移试验场；对河套平原已建立地下水模型中存在的问题进行了总结，并提出建模思路，初步建立起区域水资源优化配置模型。同时，还建立了河套平原区地下水同位素剖面和社会经济数据库系统，为开展地下水循环演化研究奠定了基础。
在内蒙古毕克齐镇利用RAS—24浅震仪探测水文地质结构
黄河流域基岩区侵蚀成因及预测预报：科技部科研院所社会公益项目，负责人为石建省研究员和叶浩研究员。主要完成人员包括程彦培、侯宏冰、石迎春、郭娇、吴利杰、王强恒等。主要研究内容是砒砂岩的侵蚀机理。项目经过3年研究表明，粉红色的砒砂岩抗侵蚀性相对最强，灰白—紫红色交错互层的砒砂岩抗侵蚀性相对最弱；利用“3S”技术，对砒砂岩沟边线的蚀退进行了预测。预测结果表明，砒砂岩的侵蚀不但与岩石的地层组合有关，而且与地表覆盖物的厚度和松散程度有关；提出在现有水土保持工程的基础上，应针对地表不同类型的覆盖沙进行重点治理，以减轻该地区岩土侵蚀的强度。
水岩作用模拟试验装置
污灌区水土污染自然衰减调查评价：该项目为地质调查项目，负责人为张翠云研究员，项目组主要成员包括何泽、张胜、殷密英、李正红、马琳娜等。经过多年的努力，成功建立了微生物分子生物学检测高新技术。该技术由微生物DNA提取纯化、扩增、DGGE分析和测序等多个环节组成。目前利用该技术完成了28m深包气带土样和地下水样DNA提取纯化、扩增、DGGE分析和测序，取得了国内首批厚层包气带和地下水样微生物DNA数据，为污染物在包气带和地下水中的自然衰减评价提供了依据。
污灌区地下水微生物 DNA提取纯化结果
典型地区1:5万水文地质调查示范：地质调查项目，负责人为王贵玲研究员，主要成员包括杨会峰、陈德华、陈浩、张薇、范琦、刘志明、蔺文静、梁继运等。开展了水文地质调查、水文地质物探、水文地质钻探、水文地质试验（抽水试验和渗水试验）、水化学样品采集、同位素样品采集，工程测量等工作。查明了水动力场、水化学场的空间分布特征，对水文地质参数进行了精细刻画。详细研究了1:5万水文地质调查技术方法体系，对各种图件的表达内容和编制方法进行进一步地总结和优化，制定了1:5万水文地质调查的编图技术要求。
项目组进行水位测量
鄂尔多斯能源基地能源开发与地质环境互馈效应调控研究：水环所与德国蒂宾根大学应用地质中心、美国马萨诸塞大学合作开展的项目，中方负责人是张发旺研究员，中方主要参加人员有陈立、张胜、赵红梅、侯新伟等。项目组历经3年多研究，开创性地提出了利用采煤塌陷区深厚包气带作为接纳储蓄大气降水的关键技术；首次提出黄土地区石油污染土壤原位微生物修复技术，为一定规模原位修复石油污染土壤起到了示范作用；利用德方提供的鲁尔矿区环境整治规划和产业结构调整的经验，优化了大柳塔矿区和铜川矿区的地质环境整治规划方案。
石油污染土壤原位修复试验
如今这个天才已经成为了我国中国科学院的院士，为我国的科技发展默默地贡献出自己的一份力量。
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