截止2011年12月江苏省宜兴第一中学师资力量雄厚。学校现有2名教授级中学高级教师，82名中学高级教师，76名中学一级教师。学校现有江苏省特级教师2名，无锡市名教师1名，无锡市学科带头人8名，宜兴市学科带头人7名，无锡市教学能手17名，宜兴市教学能手5名，无锡市教学新秀11名，宜兴市教学新秀46名。已形成了以名特优教师为龙头、中青年骨干教师为主体的素质优良、结构合理的教师群体。教师敬业爱岗，关爱学生，深受家长和社会的好评。 江苏省特级教师：任才生。 2010年高考本二以上入线率达87.69%。2011年高考本二以上入线率达86.85%。2011年高考中，弘毅理科100%本科入线，本一率高达86%。 朱仁标：在省、市以上刊物发表论文100多篇，获省一二奖20多篇，参编了10多部教学用书。 2012我校教师发展情况综述：孔燕、张燕同志被评为2012年全国啦啦操联赛总决赛中国啦啦之星争霸赛总决赛优秀教练员。史俊杰老师获宜兴市第十一届教师技能大赛一等奖、无锡市第十一届教师技能大赛三等奖、江苏省基础教育青年教师基本功大赛三等奖。马娟娟老师获江苏省优质课评比二等奖。李守宇老师获无锡市青年教师基本功大赛一等奖、无锡市优质课评比二等奖。在2012年宜兴市新课改“三优化”优质课评比中，沈骏、韩燕红、张素芬、柯健老师获一等奖，谈敏艳、周冬、吴琳、谈科佼老师获二等奖，徐慧明老师获三等奖。 2013年教师个人荣誉：1．王永辉：第九届全国“聚焦课堂·生长课堂课型研讨”公开课活动壹等奖（华东师范大学普通高中教育研究所、江苏省天一中学）2．王永辉：2013年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛[高中通用技术]一等奖（江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛组织委员会）3．史俊杰：2012年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛（高中英语）叁等奖证书（江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛组织委员会）4. 王平：江苏省中小学文献信息中心特约研究员[20130501-201604031]（江苏省教育装备与勤工俭学管理中心）5．史俊杰：2012年无锡市基础教育青年教师教学基本功大赛高中组英语学科壹等奖（无锡市教育局）6．王永辉：2013年无锡市基础教育青年教师教学基本功大赛高中组通用技术学科壹等奖（无锡市教育局）7．王永辉：无锡市教育学会劳技教育专业委员会第四届理事会组成成员（无锡市教育学会）8．周燕：2013年度全市单位内部治安保卫工作先进个人（无锡市公安局）9. 何政军：无锡市中学生作文比赛获指导教师三等奖（无锡市教育科学研究院）10．孔燕：无锡市第十一届运动会肯德基健身操大赛街舞舞蹈啦啦操规定套路最佳编排奖（无锡市第十一届运动会组委会）11．莫鸿娇、范云芬、史惠中、潘华君：2011-2013学年度无锡市优秀教育工作者（无锡市教育局）12．潘忠林、施伟群：2013年勤远教师奖（无锡市教育局）13．孔燕：2012年无锡市中小学体育教师说课评比贰等奖（无锡市教育研究中心）14. 顾爱芬：中教物理学科无锡市第六批学科带头人（无锡市教育局）15．张素芬、黄雄飞、王华、蒋志君、徐佰强、邵国春：2013年度优秀共产党员（中共宜兴市教育局委员会）16．潘忠林：2013年度优秀校长（宜兴市教育局）17．吴继敏：2013年度宜兴市德育先进工作者（宜兴市教育局）18．孔学兰、李萍、蒋骞：2013年度宜兴市优秀班主任（宜兴市教育局）19．张辉：2013年宜兴市班级文化建设优秀项目评选活动高中、中专组一等奖（宜兴市教育局）20．马娟娟：2013年度“宜兴市优秀共青团员”（共青团宜兴市委员会） 学校先后获得全国绿色学校创建活动先进学校、全国青少年普法教育先进单位、江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省德育工作先进学校、江苏省基层党建工作先进集体、江苏省学校体育工作先进单位、江苏省园林式单位、江苏省平安校园、江苏省学生军事训练工作先进单位、无锡市文明单位等荣誉称号。学校是江苏省四星级普通高中素质教育督导优秀等级学校，是省内外部分高校的教改实验基地和优质生源基地。 受何奖励 批 准 文 件 机关 文件字号 时间 江苏省优秀中学生文学社 江苏省教育厅基教处、江苏省教育学会中学语文专业委员会 奖状 2008.01 2006-2007年度江苏省学校体育工作先进单位 江苏省教育厅 牌匾 2008.1 2009年度江苏省平安校园 省教育厅、省综治办、省公安厅 2010.4 第一批四星级普通高中复审通过 省教育厅 苏教基[2010]9号 2010.2 江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进集体 江苏省中小学教学研究室 2009.9 先进基层组织 中国民主促进会江苏省委员会 2010.12 江苏省学生军事训练工作先进单位 江苏省教育厅、江苏省军区司令部 201011 2010年省四星级普通高中素质教育省级督导结果为优秀等级学校 江苏省教育厅、江苏省人民政府教育督导团 苏教督团[2011]10号 20110302 全国青少年普法教育先进单位 中华人民共和国司法部、中央社会治安综合治理委员会办公室、中国关心下一代工作委员会 20110725
3个。江苏省宜兴第一中学坐落在江苏省宜兴市宜城街道，学校的前身是创建于1938年宜兴县第一中学，1960年初被确定为江苏省重点中学。宜兴市第一中学一届有3个精益班级。
江苏省宜兴第一中学江苏省宜兴市公立中学江苏省宜兴第一中学（Yixing No.1 Middle School Jiangsu Province），简称“省宜兴一中”，坐落在宜城街道溪西路。学校是由宜兴市教育局主管的公办高级中学，国家级示范高中、江苏省四星级高中、江苏省重点中学。学校前身是宜兴县第一中学，创建于1938年。1960年初被确定为江苏省重点中学，“文革”期间停办。1994年4月宜兴市第一中学恢复重建。1997年3月被省教委确认为省重点中学，2000年4月通过了江苏省国家级示范高中的验收，2000年5月省教育厅发文批准学校更名为“江苏省宜兴第一中学”，2004年3月转评为江苏省普通高中四星级学校。中文名江苏省宜兴第一中学外文名Yixing No.1 Middle School Jiangsu Province简称省宜兴一中创办时间1938年办学性质公立高中相关星图江苏省第三批国防教育特色学校名单共56个词条7.8万阅读南京理工大学南京理工大学（Nanjing University of Science and Technology），简称“南理工”，位于江苏省南京市，是隶属于工业和信息化部，由工信部、教育部与江苏省人民政府共建的全国重点大学，是国家“双一流”建设高校，“211工程”、“985工程优势学科创新平台”建设高校，入选“111计划”、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、国家大学生创新性实验计划、国家大学生文化素质教育基地、国家创新人才培养示范基地、国家国际科技合作基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国创新创业典型经验高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、全国专利工作试点示范高校等，是全国18所获批国家双创示范基地的高校之一，全国首批博士、硕士学位授予单位，是中俄工科大学联盟、工业和信息化部高校联盟、B8协同创新联盟、CDIO工程教育联盟成员单位，素有“兵器技术人才摇篮”的美誉。学校由创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院分建而成，经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院等发展阶段，1993年更名为南京理工大学。截至2022年3月，学校有南京校区、江阴校区和盱眙校区（筹建），总占地4315亩，建筑面积140万平方米；设有20个专业学院；图书馆收藏280余万件印刷型文献；全日制在校生30000余名，留学生1000余名；有教职工3500余人，专任教师2200余人。南京工业大学南京工业大学（Nanjing Tech University），简称“南工”，位于江苏省南京市，由国家国防科技工业局、住房和城乡建设部与江苏省人民政府共建，入选国家“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，是江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校、江苏省重点建设高校、江苏省综合改革试点高校、江苏省人才强校试点高校、国家首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、专业学位研究生教育综合改革试点高校、江苏省落实“科技创新改革30条”试点高校。学校由原南京化工大学与原南京建筑工程学院于2001年合并组建而成。其一源头可追溯到创建于1902年的三江师范学堂，后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学、南京大学、南京工学院和南京化工学院等历史时期；另一源头可追溯到同济医工学堂于1915年创建的附设机师科，后历经国立同济大学附设高级职业学校、国立同济大学附设高级工业职业学校、同济高级工业学校、南京建筑工程学校等历史时期。截至2022年6月，学校设有新模范马路校区和江浦校区，占地面积近4000亩；设有11个学部，28个学院，本科专业101个；有博士后流动站7个、一级学科博士点8个、自主设置二级学科博士学位授予点10个、博士专业学位授权点1个、一级学科硕士点29个、自主设置二级学科硕士学位授予点20个、硕士专业学位授予点18个；教职工3000余人，学生3.8万余人。江苏师范大学江苏师范大学（Jiangsu Normal University），坐落于江苏省徐州市，教育部与江苏省人民政府共建高校，江苏高水平大学建设高峰计划B类建设高校；入选“国培计划”、教育部“卓越教师培养计划”、数据中国“百校工程”、首批国家语委语言文字应用培训基地、首批民政部社会工作人才培训基地、中国政府奖学金生委托培养高校、国家级大学生创新创业训练计划、江苏省“留学江苏目标学校”、江苏省干部教育培训基地、江苏省辅导员培训与研修基地，为中俄合作办学高校联盟牵头单位。学校前身是1952年创办的转业干部文化速成学校。1956年成立江苏省中学师资训练班。1957年成立江苏师范专科学校。1958年北迁徐州，1959年与徐州师范专科学校（邳县）合并，成立徐州师范学院。1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1989年徐州师范专科学校（徐州）并入。1996年学校更名为徐州师范大学。1999年徐州工业学校并入。2011年学校更名为江苏师范大学。截至2022年10月，学校有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区，占地2106亩，校舍面积96.84万平方米；教学科研仪器设备总值6.53亿元；图书馆藏书330万册；设有22个专业学院，开设59个本科招生专业；拥有35个一级学科硕士点，16个硕士专业学位类别，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，1个博士后科研流动站，覆盖11个学科门类，4个学科进入ESI排名前1%；有专任教师1897人；在校普通全日制本科生20076人，博士、硕士研究生6338人，学历教育留学生380人。查看更多江苏省2019年全国青少年校园篮球特色学校共31个词条2.2万阅读沭阳县潼阳中学沭阳县潼阳中学 创办于1999年7月，是苏北地区民办教育的先行者、全县第一所民办完全中学，江苏省三星级普通高中。学校位于沭阳县人民政府东南500米临安路与昆山路交汇处，占地90余亩。校园建筑面积50000余平方米，固定资产6000余万元。校园布局合理，环境优雅，远离闹市区，教育教学配套设施一应俱全，完全达到校安工程、教育现代化标准要求，是读书求学的一方净土。宿迁宿城区罗圩乡中心小学宿迁宿城区罗圩乡中心小学位于江苏省宿迁市宿城区。宿迁沭阳县开发区实验小学宿迁沭阳县开发区实验小学位于江苏省宿迁市沭阳县。查看更多无锡市四星级高中名单（截止到2020年6月）共31个词条4.3万阅读江苏省怀仁中学江苏省怀仁中学位于无锡市锡山区东港镇，始建于1938年的无锡私立怀仁中学，2000年学校晋升为江苏省重点中学，2002年跨入国家级示范性高中行列，2004年转评为江苏省首批四星级高中。2009年8月，原怀仁中学高中部和八士中学高中部合并为怀仁中学，搬入异地新建的校区。截止2005年6月学校占地196 亩，建筑面积60677平方米，48个班，学生2000多人，有教职工260多人。江苏省江阴高级中学江苏省江阴高级中学（Jiangyin Senior High School of Jiangsu Province）位于江苏省江阴市，是江苏省省级重点中学，国家示范性普通高中，江苏省四星级学校，学校前身为创办于公元1738年的暨阳书院，早在1960年，该校就被当时的苏州地区确定为地区重点学校；1980年10月，江苏省人民政府又确定该校为全省95所重点中学之一；1993年11月，成功创建合格省重点中学；1998年4月，成为“国家示范性普通高中”；2007年12月，学校通过“江苏省四星级学校”评估验收，根据2015年8月学校官网显示，学校三个校区合计占地15万平方米，建筑面积10万多平方米（三个校区分别为：高中部、初中部、实验学校），共有140 个教学班，近8000名学生，在职教工近580人。江苏省江阴市第一中学江苏省江阴市第一中学（NO.1 High School of Jiangyin Jiangsu）位于江阴市城区中心，简称江阴一中，是江苏省重点高中、国家级示范性高中、江苏省首批四星级高中。江阴一中创办于1907年，前身为美国教会创办的励实学堂。1997年11月通过江苏省重点高中验收，2000年4月通过江苏省国家级示范性高中验收，2004年又顺利转评为江苏省首批四星级高中。截至2018年9月，学校高中部（含国际教育、体艺班）有近51个班级，2000余名学生；学校初中部有近46个班级，2000余名学生。江阴一中是江阴市单一校区办学规模最大的学校，也是江阴基础教育界的一支重要力量。查看更多历史沿革办学条件办学成果校园环境现任领导文化传统地图信息TA说参考资料历史沿革宜兴一中的历史是充满了一些传奇的。她的创办人是位在外教书的宜兴乡贤，叫芮仲吕。因为1938年抗战爆发，9月份，芮仲吕先生从浙江金华回家乡官林赉村避难。在这样的时刻，芮仲吕想到的仍然是教育的崇高使命，他利用芮氏宗祀这样的地方创办了初中补习班：宜兴县第一中学，成为了后来宜兴市一中的雏形。1960年初被确定为江苏省重点中学，后由于时局动荡等许多因素，学校九迁校址，十易其名，兴衰起伏，历尽甘苦，成为了半个多世纪中国教育发展的缩影。“文革”期间停办。办学条件师资力量截止2019年9月江苏省宜兴第一中学师资力量雄厚。学校现有1名“江苏人民教育家培养工程”培养对象，2名教授级中学高级教师，106名中学高级教师，76名中学一级教师。学校现有江苏省特级教师2名，无锡市名教师2名，无锡市学科带头人8名，宜兴市学科带头人7名，无锡市教学能手17名，宜兴市教学能手5名，无锡市教学新秀11名，宜兴市教学新秀46名。已形成了以名特优教师为龙头、中青年骨干教师为主体的素质优良、结构合理的教师群体。教师敬业爱岗，关爱学生，深受家长和社会的好评。[2]江苏省特级教师：任才生。[3]硬件设施截止2011年12月江苏省宜兴第一中学硬件设施精良。科艺大楼是宜兴教育系统的标志性建筑之一，图书馆、运动场馆、学生公寓齐全，校园布局大气，环境幽雅，文化气息浓郁，是莘莘学子学习、成才的理想场所。[2]办学规模校园面积由复校初的70亩扩大到108.8亩，建筑面积由1994年的2.2万m2增加到4.3万m2，固定资产已从1994年的1700万元增加到6300万元，校园设施设备堪称一流。办学规模不断扩大，已有复校初的8轨24班发展到43个班。办学成果学生成绩2010年高考本二以上入线率达87.69%。2011年高考本二以上入线率达86.85%。2011年高考中，弘毅理科100%本科入线，本一率高达86%。[2]教师成绩朱仁标：在省、市以上刊物发表论文100多篇，获省一二奖20多篇，参编了10多部教学用书。[4]2012我校教师发展情况综述：孔燕、张燕同志被评为2012年全国啦啦操联赛总决赛中国啦啦之星争霸赛总决赛优秀教练员。史俊杰老师获宜兴市第十一届教师技能大赛一等奖、无锡市第十一届教师技能大赛三等奖、江苏省基础教育青年教师基本功大赛三等奖。马娟娟老师获江苏省优质课评比二等奖。李守宇老师获无锡市青年教师基本功大赛一等奖、无锡市优质课评比二等奖。在2012年宜兴市新课改“三优化”优质课评比中，沈骏、韩燕红、张素芬、柯健老师获一等奖，谈敏艳、周冬、吴琳、谈科佼老师获二等奖，
山东旅游职业学院排名:全国第432名。
山东旅游职业学院位于山东省济南市，是全日制普通高职院校，学校始建于1988年，学校前身是山东省旅游学校。
截至2019年11月，学院占地1000亩，总建筑面积约14.5万平方米；设有7个教学系部，开设33个专业及方向;有在校生8500余人，各类职工380余名。
2004年升格为专科层次的全日制普通高等学校，实行省教育厅与省文化和旅游厅双重领导、以省文化和旅游厅为主的管理体制。
学校始终把“立德树人”作为根本使命，以“我们的天职是创造幸福”为校训，以建设“人文化、生态化、数字化、国际化，国内一流、世界知名的旅游学院”为愿景，坚持“与行业接轨”的发展之路，坚持为社会用人需求服务，为学生就业成才服务，教学质量、办学特色得到社会各界的广泛肯定。
山东省山东旅游职业学院2022年（普通班二年级）最低录取分数线为：综合223分。2022年山东省山东旅游职业学院最低录取分数线（高职3+2通通二期）：综合457分。2022年山东省山东旅游职业学院最低录取分数线（第二阶段校企合作普通类）：综合259分。
孔子关于仁的论文
从“仁”与“礼”的关系出发，探讨了二者之间的关系，指出凡君子所行就是“仁”，即使在当下不符合“礼”，但从长远看来还是符合“仁”的标准的；而小人就必须用“礼”来约束，使之行为不违背“仁”。以“仁”、“礼”关系作为标准，孔子从道德上把人分为君子与小人，从智力上把人分为上智、中人及下智。下面是我整理的孔子关于仁的论文，欢迎来参考！
关键词：“仁”；“礼”；划分
对于孔子思想中“仁”与“礼”的关系，一般认为二者是意识和实践的关系，“仁”是孔子的理想人格和追求的最高目标，“礼”是价值标准和外在要求，二者具有内在的一致性，可以说“仁”就是内化的“礼”，“礼”就是外化的“仁”，“仁”是内圣的基础，“礼”是外王的条件，只有二者相结合，才能成就内圣外王的圣贤。但是，在《宪问》中有记录，“子路曰：‘桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。’曰：‘未仁乎?’子曰：‘桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁。”’可以看出，孔子对于管仲是肯定的，说管仲的行为是符合“仁”的标准的；而在《八佾》中，“子曰：‘管仲之器小哉!’或曰：‘管仲俭乎?’曰：‘管氏有三归，官事不摄，焉得俭!“然则管仲知礼乎?’曰：‘邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，反坫，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼!”’在这一句中，明显可以看出，孔子认为管仲不符合“礼”的规定性的。由此可见，管仲这个人在孔子那里，用孔子的“仁”和“礼”的标准去衡量，是只符合“仁”而不符合“礼”的。一般的对于“仁”与“礼”的关系的认识，是认为二者具有内在一致性。也就是说，具有“仁”的品质的人，他们的行为也必然合乎“礼”的规定，反之，在行为上能遵守“礼”的人，也肯定就能达到孔子所说的“仁”的境界。但是孔子却认为管仲达到了“仁”却不符合“礼”，这与一般的对于孔子“仁”和“礼”关系的认识是相矛盾的。由此可以看出，孔子的“仁”与“礼”并没有内在的一致性。那么这二者之间究竟有什么样的关联呢?
“子曰：‘富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名?君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”’(《里仁》)从这句话中可以看出，君子是一刻也不会离开“仁”的，君子之所以叫做君子就是因为他们符合“仁”的标准。这是不是可以理解为，如果一个人是君子，那么，他的所作所为就是符合“仁”的标准的，即使在当下不符合“礼”的要求，从长远看来，还是符合大众利益的，还是可以归于“仁”的。就像《宪问》里说，“子贡曰：‘管仲非仁者与?桓公杀公子纠，不能死，又相之。’子曰：‘管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”’管仲未死，有利于天下民众，便是大节，为公子纠而死，只是小信小节，小节要服从大节。顾炎武在《曰知录》中说：“略其不死子纠之罪，而取其一匡、九合之功，盖权衡于大小之间而以天下为心也。”可见，即使管仲的做法不符合“礼”的要求，他依然是孔子心目中的“仁”人。在《伯泰》中有记载：“子曰：‘恭而无礼则劳，慎而无礼则蒽，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”’《颜渊》中也说：“颜渊问仁。子曰：‘克己复礼为仁。一曰无己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”’可见，对于一般的民众来说，他们本身不能达到“仁”的境界，所以他们的行为必须有一定的规定性以保证其不会破坏“仁”，这个规定性就是“礼”。“子曰：‘上好礼，则民易使。”’(《宪问》)“礼”是统治者统治人民的一种工具，是维护一种秩序或者达到“仁”这样一种状态的必要手段。
可见，“仁”与“礼”的区别并不在于一个是“意识”一个是“实践”，而是对于不同等级的人要达到孔子心目中理想人格的不同规定性。是孔子对人的不同划分导致了“仁”与“礼”这两个概念的差别。简而言之，孔子认为能达到“仁”的境界，并且其行为不违背“仁”，不违背民众利益的人是“君子”；而不能达到“仁”的境界，并且其行为必须依靠“礼”来约束才能不违背“仁”的要求的人是小人或者愚人，也可以说是一般民众。根据这个标准，从道德上，孔子把人划分为君子与小人；从智力上，把人划分为上智，中人与下智。
孔子所说的君子始终是不违“仁”的，而小人却在不同的方面，从不同的'程度上违反了“仁”。一、在对待“天”、“道”、“命”的态度上，“子曰：‘君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”’(《季氏》)君子有所畏，所以他们在行事的时候，必然是以不违背“天命”、“大人”或者“圣人之言”为前提，或者说是出发点的。而他们行事的目的也是有利于这些他们所敬畏的事物的。而小人则无所畏惧，他们没有任何敬畏，所以在行事中只依据自己的好恶来行动，所以行事的结果往往造成许多不利的结果或者影响。“子曰：‘君子易事而难说也。说之不以道，不说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不以道，所也；及其使人也，求备焉。”’(《子路》)可见，君子通常在“大道”上有所担当，而小人却在小事上计较。
二、在对待义利的关系上，“子曰：‘君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。’”，“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》)君子始终把“德”和“义”摆在首位，并不以自己的私利为目的，心怀天下，为人民着想，所以能凡事皆以“仁”为出发点，小人却正好相反，如果没有一定的礼数来加以约束，他们就会没有任何顾忌的去追求私利。
三、在对待他人的问题上，“君子周而不比。小人比而不周。”(《为政》)，“君子和而不同，小人同而不和。”，“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”(《子路》)
君子在与人交往中，注重整体的利益以及团结，可以为了整体而牺牲自我。小人只会为了一己的私利而勾结在一起，当整体失去价值的时候，小人们便会分散开来。这种现象也就是“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”(《颜渊》)而“礼”恰恰是要把大家约束在一个维度之内，使得人们不能随意的破坏一种和谐或者说秩序。破坏整体利益的就是只顾一己私利的小人，也可以说，“礼”就是用来规范小人的行为的。
四、在对待困难的态度上，“君子坦荡荡，小人长戚戚。”(《述而》)，“君子固穷，小人穷斯滥矣。”(《卫灵公》)君子面对困难毫不退避，敢于直面问题，并且能够坚守自己的立场与信念，不像小人一样整天为了困难而哀愁，消极。君子解决问题依靠自己，不依赖于别人，也不会为了解决自己遇到的困难而危害别人的利益。小人就正好相反了。所谓“君子求诸己，小人求诸人。”(《卫灵公》)小人往往会借助别人的力量实现自己的目的，有时甚至是使用损人利己的方式。
正因为君子在各个方面，无论是行为还是信念都坚持大众为先，不以自己的利益为重，所以君子的行为从始自终都不会离开“仁”，也就是说，君子的行为就代表了“仁”。小人作为与君子相对的一群人，他们凡事以自己为先，这样就容易做出损人利己的事情，更有甚者会祸国殃民，所以对于这类人，要制定一套“礼”来约束他们的行为，规定他们该做什么，要如何做。这样才不会危害人民的利益与统治的秩序。
在智力上，孔子把人划分为三个等级：上智、中人和下智。“子曰：‘中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”’(《雍也》)，在这里，孔子说的“上”指的就是他的道德理想、政治理想等等。对于中人以下智力的人，不必对他说太多高深的，他所不能够理解的话语，即使告诉他，他也不知道应该如何行事，如何帮助实现“上”，只需要告诉他们应该做什么，要如何去做就可以了。这样形成的规定性就变成了“礼”，中人以下的人只要遵守“礼”就不会违背“仁”。对于中人以上的人，他们的智力可以领悟到孔子所说的“上”所容纳的广泛内涵，并且能够自觉的为实现“上”而作出努力。他们会思考什么于“上”是有益的，什么于“上”是有害的，能够自觉的趋利避害。所以他们的行为就不会违背“上”，也就不需要“礼”的约束。因为“唯上知与下愚不移”(《阳货》)，所以“民可使由之，不可使知之”(《泰伯》)。
可见，孔子理想中的人是君子，是上智之人，因为只有他们能实现孔子的理想与信仰。但对于小人和下智之人，孔子也没有放弃，依靠“礼”来约束他们，依靠“教”来化育他们，期望他们能够配合君子和上智之人来实现自己的追求。
孔子政治思想的论文
导语：孔子是中国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。下面是我整理的孔子政治思想的论文，希望对大家有所帮助。
孔子出生于公元前551年，卒于公元前479年，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。他所处的时代是一个过渡性社会，正处于社会的转型期，在这个时期社会动荡，道德失范，礼崩乐坏。针对这样的时代背景，孔子提出了自己的政治思想。主张恢复周代的礼乐制度，以礼治国，即以血缘关系为基础的宗法系统和等级制度。在《颜渊》中有“君君，臣臣，子子”，又有“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。
一、孔子的正名思想
孔子说“必先正名”，在孔子看来要恢复西周的礼乐制度，维护社会的安定首先要进行正名，即“辨位”。“正”是规范，端正，拨正的意思。“名”是名分，角色，权利义务，次序，身份地位的意思。“正名”即“辨位”的意思，调节一个社会不同分和不同群体的身份关系以及权利义务。在封建社会君臣、长幼、上下代表的是不同的身份、权利和财产关系。孔子主张要安于本位，各安其位，各安其命。卫国的卫灵公不喜欢自己的太子，于是太子出走，卫灵公死后皇位由其孙子继位，九年后，卫灵公的儿子回来要求恢复君位，于是孔子在《子路》篇中说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。”在孔子看来，君不君，臣不臣，父不父，子不子是造成社会次序混乱，社会动荡，礼乐不兴的主要原因。在齐景公向孔子问政的时候，孔子说“君君，臣臣，父父，子子。君不君，臣不臣，父不父，子不子。虽有粟，吾哉得而食诸？”孔子认为，为君者就要像君王的样子，做君主该做的事，为臣者就要要做臣子该做的事，同样的父亲和儿子也要各自做各自该做的事情。
二、仁道的政治思想
仁道思想是孔子提出的重要政治思想，是孔子仁爱思想在政治中的体现。孔子认为统治者治国要遵循仁道。梁启超曾说“儒家言道言政，皆植本于仁”。由此可见，孔子的仁爱的思想是儒家思想的基础。孔子曾说“仁者，爱人也”，“己所不欲，勿施于人”，“仁者，己欲立而立人，已欲达而达人”，“克己复礼为仁”。在孔子看来，人们之所以有礼不遵，社会混乱是因为行礼必须有“仁”这个内在的基础，有了“仁”，行礼才能变成人们的`自觉行为。因此，可以说仁是礼的内在基础，礼是仁的外在目的。仁就是指一种内在的道德品质，仁道是统治者治国的方略。儒家思想中的“博施济众”，“内圣外王”，“修身齐家治国平天下”都是孔子仁道思想的重要体现。孔子同时提出了“为仁由己”的修行方法，仁完全要靠自己的修行，不能靠别人而达到。
三、德礼政刑并举的政治思想
德礼政刑并举的思想是孔子政治思想中的重要主张，孔子主张以德治国，辅之以刑罚。在《为政》中有：“道之以政，齐之以刑，民免则无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”孔子认为，单纯的以行政命令和刑罚制裁治理国家虽然可以暂时的抑制不良行为，但是却无法根本性的消除不良行为的产生，也无法深入民心。而道德和教化结合行政制度相结合才是治国的最有效的方法。孔子的德治首先需要统治者提高自身的道德修养。“子路问君子。子曰：修己以敬，修己以安百姓。”在《子路》篇中有“其身正，不令而行。身不正，虽令不从。”在《颜渊》中有“季康子问政于孔子。孔子对曰:政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”孔子主张“养”、“教”、“治”相结合，即“养民”、“教民”、“治民”。养民意思是使人民富裕起来。主张对人民应富之、足食、足兵，取信于民。统治者要劝农，惜力役，轻徭薄赋，节财均用，缩小差距。“教民”指的是要教化民众，使人民识礼仪，维护社会稳定。“治民”指的是治理民众。德礼政刑并举的思想是孔子主张的统治者治国的最佳的治国方略，有利于维护社会稳定。
四、孔子的大同政治思想
大同思想是孔子政治思想的重要组成部分，是孔子提出的理想的社会形态。孔子向往天下为公的政治理想，在《礼记.礼运》中有“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”孔子提出仁道思想，德礼政刑思想，是为了达到大同理想社会，体现了孔子的人生理想和民本主义思想。
孔子的“正名”、“仁道”、“德礼政刑”的政治思想是孔子所提出的重要政治主张，为新时代的民主政治建设提供了良好的借鉴作用。
空之轨迹部分SC版与作为交易商的父母一起观光旅行的少女。以某个特定的事件为契机和艾丝蒂尔相识，并且一起行动。 有着早熟的性格，经常突然心血来潮，天真烂漫的言行往往让她周围的气氛变得轻松活跃。3rd版 『噬身之蛇』执行者No.XV，代号『歼灭天使』。拥有能够提取情报并操纵环境的特殊能力，以一柄等身长度的巨镰为武器，也是导力机械人兵器『帕蒂尔·玛蒂尔』的操纵者。半年前与『帕蒂尔·玛蒂尔』一起失踪，直到现在仍未返回结社，似乎仍在孤独的继续着无尽的旅程。 由于从小就是孤儿的原因，玲一开始并不了解人情世故，也一直渴望着有像爸爸妈妈般的亲人，所以才对帕蒂尔·玛蒂尔有着父母般的感情。在空之轨迹中，玲幼时的遭遇很凄惨（被阴差阳错地送到了“乐园”里，过着一般的小孩子根本无法承受的生活），如果玲不是适应环境的天才，玲早就已经死了。后来被『漆黑之牙』约修亚和『剑帝』莱恩哈特解救，带到了结社。玲的天赋很高，能轻松学会任何技能，可以说是一个天才少女。在噬身之蛇中担任执行者『歼灭天使』的时候就深得剑帝和其他执行者的喜爱，瘦狼甚至要把自己最强的能力教给玲。 而玲也对最初将她从“乐园”中救出来的剑帝莱恩哈特（莱维）有较深的依恋感情。玲如果没有遇到过太阳之女——艾丝蒂尔的话，成为噬身之蛇的蛇之使徒也不过是时间问题。在空之轨迹3RD最后，玲最后了解了艾丝蒂尔所以对她来说是个很好的结局。由于玲是高智商少女，目前已取得三个博士学位（分别是情报理论学、数学和化学），并用假身份发表了多篇学术论文。总结：玲——天才少女，代号『歼灭天使』。空之轨迹3RD游戏中的星之门15比较完整的讲述了玲在当上执行者之前的童年的悲惨生活。零之轨迹部分经过空之轨迹里的事件，玲一直仍然处于迷茫之中。为了躲避艾丝蒂尔与约修亚的追寻，玲来到了克洛斯贝尔自治州，并在这里遇到了自己的亲生父母和弟弟。零之轨迹中初登场是在人形工房，与主角4人打了个照面。零之轨迹中详细的讲述了『乐园』的本质和玲被拐到乐园之前的遭遇的真相，零轨末尾，玲跟艾约两人终于团聚，回利贝尔去了。至此，玲在空轨结束时挖的所有的坑都填完。入侵克洛斯贝尔网络时用的网名：『仔猫』生父：Harold Hayworth（ハロルド ヘイワ―ズ）生母：Sophia Hayworth（ ソフィア ヘイワ―ズ）弟弟：Colin Hayworth （ コリンヘイワ―ズ）
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主要孔捷打仗中规中矩，没有什么太大的特点，属于那种全面型的指挥者，不乱来，听从指挥，比较稳当，领导比较欣赏他。而李云龙是个打仗高手，比较容易打胜仗，但是也更容易闯祸，导致他升了降，降了升，所以说两个人的军衔是一样的。
因为导演是这样拍的
有丁伟的战略.............战役围绕战略,战术围绕战役展开的...........
李云龙资历最老但犯的错误最多，丁伟水平最高但容易犯大错误，东北那事说的不好就是走资派，孔捷犯错罪少但水平最差，好在执行命令最坚决所以结局最好。
燕山大学机械工程专业学科于2003年获得一级学科博士学位授予权，设有机械工程博士后流动站，2005年被河北省政府确定为重点发展的强势特色学科，在2006年度全国一级学科评估中排名第十六位。机械工程学科所属的机械设计及理论学科于1984年获得博士学位授予权，2001年被评为国家级重点学科；机械电子工程学科于2000年获得博士学位授予权，2007年被评为国家级重点学科，同年机械工程学科评为国家级一级重点学科，跻身全国14个机械工程一级国家级重点学科之一。燕山大学机械工程专业师资力量雄厚，现有教职工225人，其中教授82人（含博士生导师34人），副教授60人。学科拥有河北省燕赵学者1名，河北省后备院士1名，全国优秀教师1名，全国模范教师1名，国家有突出贡献中青年专家 1名，“新世纪百千万人才工程”国家级人选3名，河北省新世纪“三三三人才工程”第一层人选2名，第二层次人选1名，省级科研创新团队2个，河北省教学名师4名。学科现有学生3052人，其中本科生2110人，硕士生808人，在职博士生134人。本学科拥有1个国防重点学科实验室，1个教育部工程研究中心，4个省级重点实验室和工程研究中心，4个中国机械工业重点实验室和工程研究中心，1个省级应用基础研究基地，1个省发改委工程研究中心。拥有2个国家级特色专业、2个国家级教学团队、1个国家级实验教学示范中心、1个国家级人才培养模式创新实验区、2门国家级精品课、1个省级创新高地、1个省级人才培养模式创新实验区、2个省级教学团队、2个省级实验教学示范中心及10门省级精品课程。近5年，本学科承担了国家重点攻关项目、国家自然科学基金等科研项目60项，省自然科学基金等省部级项目71项，年均科研经费4000余万元。近5年完成了多项科研成果，获国家科技进步一等奖2项，二等奖3项，获省部级奖励30项，在工程推广应用中获得很大的经济效益和社会效益。发表论文1300余篇，其中被EI、SCI收录600余篇次，出版著作17部，获批专利129项。燕山大学机械工程专业非常重视国内外学术交流与合作，成功举办了多次国际和国内学术会议，近5年，邀请国内外知名专家学者70余人次来讲学和从事合作研究；派出学术骨干200余人次赴国外著名高校或科研单位进修、考察和参加国际学术会议。与美国伊立诺斯大学、英国赫尔大学、德国德累斯顿大学、日本东京大学、日本上智大学、日本名古屋大学等部分国外大学有着长期密切的在职研究生合作关系。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：