乔太平党委书记院长 主任医师 教授乔太平，男，中共党员，毕业于包头医学院。主任医师、教授、硕士学位。现任乌兰察布市中心医院党委书记、院长。是内蒙古医学院、包头医学院硕士生导师；内蒙古自治区医学会外科专科学会常务委员，内蒙古自治区医疗专家评审委员会成员，《内蒙古医学杂志》编委；荣获自治区抗震救灾先进个人等荣誉称号；自治区中青年专家。曾在北京军区总医院、北京医科大学附属医院进修学习。发表专业论文二十余篇，荣获内蒙古自治区卫生厅科技进步奖。多年来一直从事普外科临床及教学工作，尤其是在肝胆、胰脾、胃肠、甲状腺、乳腺及血管等普外科专业方面有较高造诣，近年来致力于研究微创技术在腹部外科的开展和应用，参与主持开展了腹腔镜胆囊切除术、腹腔镜直肠癌根治术等方面达到了自治区领先水平。 肖林虎副院长肖林虎，汉族， 中共党员。1960 年11月出生于内蒙古凉城县，1978年3月至1982年12月在中国人民解放军51079部队服役，1983年元月转业至今在乌兰察布市中心医院（原乌盟医院）工作。曾任伙食科副科长、科长，医院办公室主任，党委副书记，副院长。1995年6月毕业于中央党校函授学院大专经济管理专业.，2004年12月毕业于中央党校函授学院本科班经济管理专业 。2002年12月取得高级政工师。 额尔敦桑职务：副院长额尔敦桑，蒙古族，中共党员。1960年1月出生于内蒙古科左中旗，1984年7月毕业于内蒙古医学院中蒙医系蒙医专业，大学学历，学士学位，2000年2月取得副主任医师，1984年2月至1984年12月在内蒙古党校青干班学习，1984年12月至1987年9月在锡盟西苏旗乌日根塔拉苏木任副苏木长，1987年9月至1994年3月在乌盟集宁市中蒙医院曾任蒙医科主任、副院长等职务，1994年3月至今在乌兰察布市中心医院工作，曾任医务科副科长、科教科科长、人事科科长等职务，现任副院长。期间，2004年5月至2006年5月在中国人民大学和卫生部党校合办的公共卫生研究生班学习结业。 云利峰职务：副院长主任医师副教授云利峰，蒙古族，1962年12月出生，农工民主党成员。现任乌兰察布市中心医院副院长，肿瘤科主任，主任医师，内蒙古医学院兼职副教授，乌兰察布市中青年科技带头人。现任中华医学会内蒙古肿瘤专业委员会常务委员，内蒙古自治区医学会放射肿瘤专科分会常务委员。1978年～1983年就读于内蒙古包头医学院医疗系。1983年～1990年在乌盟医院普外科工作，任住院医师。1990年至现在在乌兰察布市中心医院肿瘤科工作，1990年晋升主治医师，95年2月任肿瘤科副主任，98年晋升副主任医师，2004年晋升主任医师，2004年12月任肿瘤科主任，从事临床教学工作20余年。主要从事头颈、胸、腹诸如甲状腺、食道、胃肠道及肝胆肿瘤的手术治疗，及部分普外科手术如胆石症治疗，开展三切口食管癌根治术、功能性甲状腺癌颈淋巴结清扫术、乳腺癌改良根治和保乳手术等。撰写《急性结肠癌性梗阻的临床与影像诊断》等有学术价值论文10余篇，发表于《中国医学影像技术》、《内蒙古医学杂志》、《海南医学》等核心。 张海峰职务：副院长主任医师硕士生导师张海峰 ， 主任医师，硕士生导师，1983年毕业于内蒙古医学院医疗系，学士学位。内蒙古医学会骨科学会常委，内蒙古医学会脊柱学会常委。内蒙古医学会手外科学会常委。乌兰察布市医学司法鉴定中心专家成员。曾先后在华西医科大学及上海第二医科大学骨科进修学习，于2006年5月在北京美国Stryker关节镜培训中心参加培训。现任乌兰察布市中心医院骨科主任，学科带头人，从事骨科工作二十五年。擅长骨关节疾病 ，在骨关节疾病的手术治疗及四肢骨折的闭合复位髓内钉固定、DHS器械、PFN器械内固定。关节镜下前交叉韧带重建军、关节游离体摘除及半月板损伤的修复。多次参加本专业的学术交流活动，在省级以上期刊共发表学术论文十余篇。 王绿叶职务：副院长王绿叶，副主任护师，2007年天津医科大学护理系本科毕业；2008年11月任护理部副主任，主持工作；2005年任第三党支部书记（医院外科）；1995年被评为院内突出贡献个人奖；1999年—2008年期间，年年被评为院内优秀护士长；1999年、2001年、2003年被评为院内优秀党务工作者；2008年被评为市级优秀护士长；2009年被评为全市卫生先进工作者，并被授予内蒙古自治区“三八红旗手”“三八红旗手标兵”等荣誉称号；2010年被评为乌兰察布市唯一“全国巾帼建功标兵”，并作为全市优秀妇女代表出席了自治区第十届妇女代表大会；2010年底，获得第三届乌兰察布市西部开发突出贡献奖。曾在中华护理杂志发表论文一篇，在内蒙古医院杂志发表专业论文五篇，2011年被卫生部授予优质护理服务先进个人称号。 武美职务：副院长主任医师副教授硕士生导师武美 ， 男 ，主任医师，副教授，硕士生导师， 泌尿外科主任,1986年毕业于内蒙古医学院 。 内蒙古医学会泌尿专业委员会常委，学科带头人。曾在内蒙古医学院第一附属医院进修三年、首都医科大学朝阳医院及301医院进修一年。从事泌尿外科专业二十余年，擅长泌尿系统肿瘤、泌尿系畸形、前列腺增生症、生殖系统肿瘤的诊治。在经尿道膀胱肿瘤电切及前列腺增生症经尿道电切方面积累了丰富的经验，已完成600余例。完成同种异体肾移植术43例。尿毒症患者动静脉瘘成形术80余例。在国家级及省级杂志发表论文三十篇。
普刊：《国际临床医学》《国际医药探索》《光明中医》《当代医学》《《当代医药论丛》《名医》《医药卫生》以上都可以发中医针灸论文
中医针灸的论文发表的普刊为你列举以下几个：
1.针灸临床
报道、特种针法、腧穴应用、灸法集萃、刺法聚英、实验研究、文献综述等，并可根据广大读者需要随时增设栏目。为从事中医临床、针灸临床及科研、教学人员及中医针灸学员、广大中医针灸临床爱好者不可多得的实用刊物。
2.上海针灸
《上海针灸杂志》（月刊）创刊于1982年，由上海市卫生局主管，上海中医药研究院、上海市针灸学会主办，上海市针灸经络研究所承办，国内外公开发行。为中国期刊方阵双百期刊，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心...
3.江苏中医药
《江苏中医药》（原名《江苏中医》、《江苏中医杂志》）创刊于1956年，是全国创刊时间最早的中医药期刊之一，也是江苏省唯一的通报类中医药综合性学术期刊。由于“文革”的原因，被迫于1966年停刊。在党的十一届三...
4.中华针灸电子
《中华针灸电子》是由天津中医药大学第一附属医院主办的国家级期刊，被中国期刊全文数据库收录。中华针灸电子杂志理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展...
5.现代中医临床
《现代中医临床》原《北京中医药大学学报（中医临床版）》杂志是由国家教育部主管、北京中医药大学主办的中医药学术期刊。主编为中国中医界学术权威王永炎院士。办刊宗旨是继承弘扬中国传统医药文化，宣传中医药临...
报道、特种针法、腧穴应用、灸法集萃、刺法聚英、实验研究、文献综述等，并可根据广大读者需要随时增设栏目。为从事中医临床、针灸临床及科研、教学人员及中医针灸学员、广大中医针灸临床爱好者不可多得的实用刊物。
2002年7月毕业于湖北大学法学院，获本科学历和法学学士学位。2002年7月池州学院政法系法律专职教师，长期担任专业课程——行政法与行政诉讼法、环境与资源保护法，以及公共课程——法律基础的教学任务，均出色地完成了各门课程的教学任务。2007年9月，评聘为讲师。2003年担任政法系党支部法律教研室的小组长。2002年9月至2005年7月担任02级法律1班辅导员。2006年9月本人到中国政法大学研究生院攻读硕士学位。2007年7月以优异的成绩完成了硕士研究生各门课程的学习与考核。2008年月5月完成硕士论文《论我国地方权力机关的创制性立法》的答辩，并于2008年6月底获得中国政法大学的法学硕士学位。2008年7月从北京回学校继续工作。
论述关于师范院校语文学科教学法课程体系及教学内容创新的思考
论文 关键词： 语文 教学法完善课程体系教学内容革新
论文 摘要： 师范院校语科教学法存在着诸多问题，必须从课程体系和教学内容上进行革新：完善师范类课程体系；大力调整 语文 学科教学法课程的内容，加强教学常规和基本技能的培训；密切联系、加强和教法研究。 从1902年钦定京师大学堂师范馆开设“各科教授法”伊始， 语文 学科教学法历经多个阶段，已经有一个世纪的历史。但目前这门学科仍没有摆脱困境，在实际教学中很难发挥应有的作用，理论与实践脱节严重。学科教学法是与专业知识联系的桥梁与纽带，对专业知识的学习具有统摄与整合作用，有助于实现从理论向实践的转换和提升。笔者依据多年的课堂教学经验和教育实习指导经历，认为师范院校 语文 教学法改革的当务之急是对课程体系和教学内容进行有机整合，从而建立和完善适应中小学课程改革的师范教育课程。目前 语文 教学法课程设置存在的问题主要有以下几个方面。一是学科专业课程与教育类课程的矛盾。我国师范教育课程中的教育专业课程历来是教育学、学、学科教学法加教育实习。有教育门类的一级学和心理学，却很少设置二级学科中的相关课程，如教育学原理、课程与教学论、教育史、教育技术学、比较教育学。在实际教学中作为课的教育学和心理学内容与中小学教学关系不密切；教学法课程关注中小学课程改革和教学实践，但又与教育学、心理学联系脱节，甚至有些内容相矛盾。多数高校沿用一贯的老三门体系，即教育学、心理学和 语文 教学法三门，学术性不强、师范性不强，这与新课程改革和教师专业化发展严重背离，很难起到促进教育发展适应需求的作用。纵观国外师范教育，可以发现美国的师范教育在开放发展的过程中师范性和学术性得到了强化；而我们的师范教育在改革过程中恰恰相反，学术性没有增强多少，师范性却被弱化了。二是教学法课程和教师被处于边缘地位，课程比例过低。我国高师教育科学课程设置的特点可概括为：比重小、内容窄、课时少、实用性差。与西方发达国家相比，我国教育科学课时量仅及1/4。这与培养专业化的教师要求相距甚远。三是师范生教学常规和基本功不过关，导致师范生难以被接受单位接纳。根据多年的实习带队，发现师范生在教学实习中有以下问题：教学目标游移不定，教学内容轻重不分；教学过程失控无序，教学思路混乱不清；教学策略运用不当，教学方法单一死板；教学口语颠三倒四，教学板书杂乱无章；课堂教学目中无人，教学过程机械死板，缺少灵活变化。出现这些问题的原因多种多样，但反应了师范教育中的问题，尤其是师范生教学技能和教学常规不过关。 针对以上问题，可以从课程体系和教学内容方面进行创新实践，探索适合课程改革背景下的师范院校学科教学革新。 首先，完善师范教育类课程体系。在公共课程普通教育学和心理学之外，针对师范生增加教学论和课程论课程，或者把普通教育学和心理学内容调整为与学校教学相关的教育和学习心理理论；同时加大课时量，以保证必要的教学时间。为此安顺学院选择了皮连生主编的《学与教的心理学》和陈奇、刘儒德主编的《当代教育心理学》，以满足课程革新的需要。这两部书改变了一般心理学的体例，内容上重点围绕教学展开，对师范生掌握教学和学习心理的基本理论有重要意义。在教育学方面，我们选择了课程论、教学论的一些理论课程。诸如李方主编的《课程与教学论》、钟启泉主编的《课程与教学论》等教育类课程，使师范生从理论上有一个较为全面的把握。为了保证教学任务的有效完成，教师要根据自己的课程理念，紧紧结合学校实际和学生实际合理选择具体教学内容，适当压缩和精简教学内容，在教学方法和教学内容的顺序上灵活运用，不要拘泥于教材本身的内容和编排次序，以新课程改革的要求，整合课程资源，有效、高效地完成教学任务。 其次，大力调整 语文 学科教学法课程的内容，加强教学常规和基本技能的培训。 语文 教学法课程主要讲述 语文 课程和教学的基本理论，尤其要联系当前的 语文 课程改革，达到引导师范生从理论上明确，从教学常规和教学基本技能方面过关。我们在教学内容上要求师范生掌握普通话、硬笔字和简笔画三种功夫。这三项基本技能由普通话课程、书法课程等公共课来完成。通过这两门课程奠定学生基本功，在课程教学时要紧紧围绕中小学课程内容来训练。学生掌握了理论后，主要以中小学 语文 课文的内容进行训练，公共课教师和教法课教师共同负责学生的训练及评估。 语文 教学法课程主要讲述 语文 教育简史、 语文 课程改革、 语文 课程理论及 语文 教学理论，使师范生打下 语文 学科坚实的理论基础；另设教学技能培训课程，主要训练教学常规和课堂教学技能，采用科研式教学和微格教学。科研式教学主要培养学生的科研意识、科研方法、科研行为。培养科研意识，就是要把所有教学活动科研化，提高目标和行为的档次。培养科研方法与科研行为，主要是把教学、训练、科研有机结合，在模拟教学中科研式备课、科研式讨论、科研式小结，同时还可以结合案例进行教学的微观研究，并把自己的研究成果撰写成论文发表。总之，科研式教学不仅培养了学生的科研意识和科研能力，还培养了学生的创新精神和创新能力，而且指导了高师生今后在教学中如何引导自己的学生进行研究与创新。微格教学是一种运用技术来培养学生教学技能的'有效教学模式，它将复杂的课堂教学过程细分为单一的技能，再逐项培训，这就使得对学生的教学技能培养变成具体的、可观察的、可控制的、易操作的教学技能训练。微格教学一般包括六大步骤:1)理论学习和研究；2)技能分析示范；3)微格教案设计；4)微格实习记录；5)小组观摩评议；6)教案修改后的角色扮演。通过微格教学的训练，学生的教学技能能够得到显著提高，从而使得学生毕业之后可以踏实地走上中学的讲台。 要强化学生教学职业技能，光靠72课时的 语文 教学法课程是不够的。教师要充分利用时间，每个学期为学生开设活动课(每周两节)。活动课上做到教学形式多样化，教学手段综合化，突出师范性、实践性，始终把培养学生的教学职业技能放在第一位。依据从易到难、从简到繁的认识，将技能训练分为单项训练和综合训练。单项训练内容主要有教案设计、问题设计、板书设计、练习设计、课堂评价、课件制作等等。综合训练主要有整篇课文阅读教学训练和教学训练。训练的方法主要有观摩评议法、模拟训练法、自主操作法。每次活动课的训练内容由教师安排，开始先模拟教学片段，进行单项训练，继而模拟整堂教学进行综合训练，每次训练留些时间进行课堂讨论。单项训练阶段侧重学生某项技能的掌握，而综合训练阶段则要求在单项训练基础上技能得到进一步提高，同时促使学生把所掌握的技能运用到整堂教学之中，真正做到在活动课中强化学生的教学职业技能。 第三，密切联系基础、加强和教法研究。学校要为此设立业务联系交流的平台，中教法教师必须深深扎根于本专业教学系的土壤之中，以此为基点，向下将触角伸向基层中小学，研究，向上敏锐地捕捉与本专业最新的发展动态，并将其渗透于教学之中，如此方可根深叶茂。语科教学法教师一旦脱离了本专业教学系，作为一个“局外人”，无论如何不可能一如身在其中那样全面真切地感受和了解本专业教学的状况和细微变化，就不可能有效地对本专业各课程的教学起到协调沟通、整合统摄的作用，势必造成学科教学法教学研究与专业教学研究不同程度的游离与错位。重视教育实习作用的发挥，教育实习是师范教育的彩排和预演，学科教学法教学只有通过教育实习的实战演练，并根据情况查漏补缺，才有可能提高实用效果。目前教育实习的举步维艰和困难重重，成为制约师范院校实践性教学发展的瓶颈因素，直接影响了学科教学法的教学和师范生的实践技能水平。 语文 教学法课如果不走出课堂，不面向实践，是没有生命力的。因此，教师要经常性地有计划、有目的地组织学生深人中学课堂进行观摩和学习，感受和体会中学 语文 课堂的真实氛围。具体做法如下: 第一，教育见习。教师应组织学生经常到中学去教育见习。教育见习时间最好能够每周固定一个下午，分配在定点学校并固定班级，每班二人，为期一个学期。本人认为这样的见习时间，肯定比“走马观花式”的一星期见习效果要好。教育见习内容是观摩中学教师的现场教学，看教师备课、批改作业、辅导学生，参加 语文 教研组活动，旁听乃至参与 语文 教研组说课和教学评议等。通过教育见习，让学生与中学 语文 教育有了零距离的接触，了解教学实际，加深对理论的理解，从而有助于学生教学职业技能的提高。 第二，教育实习。这是学生在教师指导下，进行实地技能训练的一种最有效、最具实践性的教学形式。教育实习期间，学生应做好以下下作:1)备课；2)听课；3)上课；4)作业批改与课后辅导；5)试题编写与评改；6)班主任下作。其中上课是最关键的，如条件允许，高师生可以多进行这样的上课实践活动。不过，课后应虚心听取指导教师和学生的意见。同时，教师应加强督促检查，把各项实习指标落到实处。实习告一阶段后要进行分析、。 第三，教育调查。教师应组织学生经常到中学进行教育调查，调查的内容可以为中学生对 语文 的兴趣、中学生的课外阅读情况、优秀 语文 教师的优秀之处等。调查的方法主要有问卷法、调查法、访谈法等。通过教育调查，可以让学生对中学 语文 教育及教育对象有更深的了解，有助于他们今后走出校门更快地适应教师角色。 参考文献： [1]王文彦，蔡明. 语文 课程与教学论（第二版）[M].北京：出版社，2006. [2]王克勤，建峰.关于高师院校“学科教学论”发展的若干思考[J].教育研究，2004,（2）. [3]马银成.师范院校学科教学法存在的问题及其对策[J]，广西教育，2010,（1）. [4]王松泉,韩雪屏，王相文. 语文 教学技能训练[M]，北京：高等教育出版社，1999. [5]黄建华.关于高师 语文 教学论课程改革的实践与思考[J]，教育学术月刊，2009，（6）. [6]张华．课程与教学论[M]．上海：上海教育出版社，2000.
不知道。。。。。
核潜艇之父是黄旭华。
黄旭华，广东揭阳人，中国船舶重工集团719所原所长，中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，中国工程院院士。
他为中国核潜艇事业的发展做出了重要贡献，在核潜艇水下发射运载火箭的多次海上试验任务中，作为核潜艇工程总设计师、副指挥，开拓了中国核潜艇的研制领域，被誉为中国核潜艇之父。
黄旭华：为核潜艇隐姓埋名30年
黄旭华是我国第一代核潜艇总设计师，他潜心技术攻关，为国家利益隐姓埋名三十年，为核潜艇研制和跨越式发展作出巨大贡献。
“进入这个领域就不能出去，得干一辈子，犯了错误也不能出去，要留在这打扫卫生，以免把国家机密带出去。”在最初接触这项工作时，他就知道，由于他所从事的工作保密性强，这也意味着他要当一辈子无名英雄。“参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名”，黄旭华说。
在此后的30年时间里，黄旭华再也没有回过广东老家，他的父母和亲人也不知道他在北京做什么，只能通过信箱和他保持联络。直至1987年，黄旭华将《文汇月刊》发表报告文学《赫赫而无名的人生》寄给了母亲，92岁的老人这才知道了三儿子为中国核潜艇事业隐姓埋名了30年。
①黄旭华被选中参研。②黄旭华为了工作，不知多少个夜晚没休息。
中国核潜艇之父黄旭华教授的写作顺序比较难界定，因为他的研究领域非常广泛，涉及多个学科和领域。以下列出黄旭华教授著作的一些代表性作品及其发表时间：1.《弹道导弹核潜艇工程学》（1985年）2.《代数基础和C++程序设计》（2003年）3.《材料科学与工程实验及其设计》（2004年）4.《信息融合理论与技术基础》（2005年）5.《核潜艇战术技术体系研究》（2007年）6.《第一财经实务剖析：房地产投资实务》（2009年）7.《仿生非线性结构力学及其应用》（2011年）可以看出，黄旭华教授的研究领域涉及弹道导弹、核潜艇、信息融合等多个领域，并且在基础科学和应用科学等多个方面都有涉猎。因此，他的写作顺序是比较难界定的。
香农创立了信息论克劳德·香农（Claude Elwood Shannon，1916-2001）于1916年4月30日出生在美国密西根州的伽娄德（Gaylord）小镇，当时镇里只有三千居民。香农的父亲是该镇的法官，母亲是镇里的中学校长。他生长在一个有良好教育的环境，不过父母给他的科学影响好像还不如祖父的影响大。香农的祖父是一位农场主兼发明家，发明过洗衣机和许多农业机械，这对香农的影响比较直接。此外，香农的家庭与大发明家爱迪生(Thomas Alva Edison，1847-1931)还有远亲关系。香农的两大贡献：一是信息理论、信息熵的概念；另一是符号逻辑和开关理论。香农的信息论为明确什么是信息量概念作出决定性的贡献。1936年香农在密西根大学获得数学与电气工程学士学位，然后进入MIT念研究生。1938年香农在MIT获得电气工程硕士学位，硕士论文题目是《继电器与开关电路的符号分析》。当时他已经注意到电话交换电路与布尔代数之间的类似性，即把布尔代数的“真”与“假”和电路系统的“开”与“关”对应起来，并用1和0表示。于是他用布尔代数分析并优化开关电路，这就奠定了数字电路的理论基础。哈佛大学的Howard Gardner教授说，“这可能是本世纪最重要、最著名的一篇硕士论文。1940年香农在MIT获得数学博士学位，而他的博士论文却是关于人类遗传学的，题目是《理论遗传学的代数学》。说明香农的兴趣十分广泛，后来他在不同的学科方面发表过许多有影响的文章。在读学位的同时，他还用部分时间跟温尼法·布什教授进行微分分析器的研究。这种分析器是早期的机械模拟计算机，用于获得常微分方程的数值解。1941年香农发表了《微分分析器的数学理论》，他写道：“大多数结果通过证明的定理形式给出。最重要的是处理了一些条件，有些条件可以生成一个或多个变量的函数，有些条件可使常微分方程得到解。还给出了一些注意事项，给出求函数的近似值、求调整率的近似值以及自动控制速率的方法。”1941年香农以数学研究员的身份进入新泽西州的AT&T贝尔电话公司，并在贝尔实验室工作到1972年，从24岁到55岁，整整31年。香农与John Riordan一起工作，1942年发表了一篇关于串并联网络的双终端数的论文。这篇论文扩展了麦克马洪1892年在Electrician上发表的论文理论。1948年香农在发表了《通讯的数学理论 》，创立了信息论。在二次世界大战时，香农博士也是一位著名的密码破译者（这使人联想到比他大4岁的图灵博士）。他在贝尔的破译团队主要是追踪德国飞机和火箭，尤其是在德国火箭对英国进行闪电战时起了很大作用。1949年香农发表了另外一篇重要论文《保密系统的通信理论》，正是基于这种工作实践，它的意义是使保密通信由艺术变成科学。熵的概念香农理论的重要特征是熵(entropy)的概念，他证明熵与信息内容的不确定程度有等价关系。熵曾经是波尔兹曼在热力学第二定律引入的概念，我们可以把它理解为分子运动的混乱度。信息熵也有类似意义，例如在中文信息处理时，汉字的静态平均信息熵比较大，中文是9.65比特，英文是4.03比特。这表明中文的复杂程度高于英文，反映了中文词义丰富、行文简练，但处理难度也大。信息熵大，意味着不确定性也大。因此我们应该深入研究，以寻求中文信息处理的深层突破。不能盲目认为汉字是世界上最优美的文字，从而引申出汉字最容易处理的错误结论。众所周知，质量、能量和信息量是三个非常重要的量。人们很早就知道用秤或者天平计量物质的质量，而热量和功的关系则是到了19世纪中叶，随着热功当量的明确和能量守恒定律的建立才逐渐清楚。能量一词就是它们的总称，而能量的计量则通过“卡、焦耳”等新单位的出现而得到解决。然而，关于文字、数字、图画、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，它们如何统一地计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初期，随着电报、电话、照片、电视、无线电、雷达等的发展，如何计量信号中信息量的问题被隐约地提上日程。1928年哈特利(R.V. H. Harley)考虑到从D个彼此不同的符号中取出N个符号并且组成一个“词”的问题。如果各个符号出现的概率相同，而且是完全随机选取的，就可以得到DN个不同的词。从这些词里取了特定的一个就对应一个信息量I。哈特利建议用N log D这个量表示信息量，即I=N log D 。这里的log表示以10为底的对数。后来，1949年控制论的创始人维纳也研究了度量信息的问题，还把它引向热力学第二定律。但是就信息传输给出基本数学模型的核心人物是香农。1948年香农长达数十页的论文《通信的数学理论》成了信息论正式诞生的里程碑。在他的通信数学模型中，清楚地提出信息的度量问题，他把哈特利的公式扩大到概率pi不同的情况，得到了著名的计算信息熵H的公式：H=∑-pi log pi如果计算中的对数log是以2为底的，那么计算出来的信息熵就以比特（bit）为单位。今天在计算机和通信中广泛使用的字节(Byte)、KB、MB、GB等词都是从比特演化而来。“比特”的出现标志着人类知道了如何计量信息量。香农最初的动机是把电话中的噪音除掉，他给出通信速率的上限，这个结论首先用在电话上，后来用到光纤，现在又用在无线通信上。我们今天能够清晰地打越洋电话或卫星电话，都与通信信道质量的改善密切相关。香农的大部分时间是在贝尔实验室和MIT(麻省理工学院)度过的。人们描述香农的生活，白天他总是关起门来工作，晚上则骑着他的独轮车来到贝尔实验室。他的同事D. Slepian说：“我们大家都带着午饭来上班，饭后在黑板上玩玩数学游戏，但克劳德很少过来。他总是关起门来工作。但是，如果你要找他，他会非常耐心地帮助你。他能立刻抓住问题的本质。他真是一位天才，在我认识的人中，我只对他一人使用这个词。”克劳德·香农在公众中并不特别知名，但他是使我们的世界能进行即时通信的少数科学家之一。他是美国科学院院士、美国工程院院士、英国皇家学会会员、美国哲学学会会员。他获得过许多荣誉和奖励。例如1949年Morris奖、1955年Ballantine奖、1962年Kelly奖、1966年的国家科学奖章、IEEE的荣誉奖章、1978年Jaquard奖、1983年Fritz奖、1985年基础科学京都奖。他获得的荣誉学位不胜枚举。贝尔实验室和MIT都尊崇香农为信息论及数字通信时代的奠基人。是他将布尔代数的“真”与“假” 电路的“开”与“关”对应起来，并用1和0表示。这是从理论转换到实际产品设计的一个重要的环节。
“通信的基本问题就是在一点重新准确地或近似地再现另一点所选择的消息”。这是数学家香农（Claude E.Shanon）在他的惊世之著《通信的数学理论》中的一句铭言。正是沿着这一思路他应用数理统计的方法来研究通信系统，从而创立了影响深远的信息论。——香农，1816年生于美国密执安州的加洛德。在大学中他就表现出了对数理问题的高度敏感。他的硕士论文就是关于布尔代数在逻辑开关理论中的应用。后来，他就职于贝尔电话研究所。在这个世界上最大的通信公司（美国电话电报公司）的研究基地里，他受着前辈的工作的启示，其中最具代表性的是《贝尔系统技术杂志》上所披露的奈奎斯特的《影响电报速率的一些因素》和哈特莱的《信息的传输》。正是他们最早研究了通信系统的信息传输能力，第一次提出了信息量的概念，并试图用教学公式予以描述。而香衣则创造性地继承了他们的事业，在信息论的领域中钻研了8年之久，终于在1948年也在《贝尔系统技术杂志》上发表了244页的长篇论著，这就是上面提到的那篇《通信的数学理论》。次年，他又在同一杂志上发表了另一篇名著《噪声下的通信》。在这两篇文章中，他解决了过去许多悬而未决的问题：经典地阐明了通信的基本问题，提出了通信系统的模型，给出了信息量的数学表达式，解决了信道容量、信源统计特性、信源编码、信道编码等有关精确地传送通信符号的基本技术问题。两篇文章成了现在信息论的寞基著作。而香农，也一鸣惊人，成了这门新兴学科的寞基人。那时，他才不过刚刚三十出头。—— 他的成就轰动了世界，激起了人们对信息论的巨大热情，它向各门学科冲击，研究规模象浪雪球一样越来越大。不仅在电子学的其他领域，如计算机、自动控制等方面大显身手，而且遍及物理学、化学、生物学、心理学、医学、经济学、人类学、语音学、统计学、管理学……等学科。它已远远地突破了香衣本人所研究和意料的范畴，即从香农的所谓“狭义盾息论”发展到了“广义信息论”。 —— 进入80年代以来，当人们在议论未来的时候，人们的注意力又异口同声的集中到信息领域。按照国际一种流行的说法，未来将是一个高度信息化的社会。信息工业将发展成头号工业，社会上大多数的人将是在从事后息的生产、加工和流通。这时，人们才能更正确地估价香农工作的全部含义。信息论这个曾经只在专家们中间流传的学说，将来到更广大的人群之中。香农这个名字也飞出了专家的书斋和实验室，为更多的人所熟悉和了解。
她的爸爸也是一位优秀的科研人员，所以她从小受到了熏陶。
事实上，许多网民质疑这位博士生导师在五年内发表了60篇SCI论文，这是可以理解的。毕竟，在五年内发表60篇SCI论文是非常困难的。
但事实上，尽管五年内发表60篇SCI论文非常困难，但实际上，许多研究型学者都能做到。许多研究型学者喜欢写论文。他们几乎每天都写自己的论文，我希望这位华中科技大学的博士生导师能在他的研究领域取得更多的成就。二十篇论文属于第一作者和对应作者，其余属于第二作者或其他标题。事实上，从这里可以看出，他参与了超过30%的论文的研究和出版的整个过程。
因为对许多人而言，这个工作量是合理的，如果第一作者或通讯作者的论文超过60篇，普通人基本上很难完成，因此，我将与大家讨论网民之间的争议以及如何完成，因为他的作品数量真的被夸大了，现在我们来谈谈科普。一般来说，研究生不能发表SCI论文。博士生的要求是在其整个学习生涯中发表两篇类似的论文。然而，在博士毕业后的五年里，他发表了60篇SCI论文，这是非常夸张的。
因为绝大多数人想发表一篇文章是很难到达天空的，虽然这位华中科技大学的博士生导师一直存在争议，但我们相信这位博士生导师一定对他的研究领域很感兴趣。因此，我真的希望这位博士生导师能够努力工作，做自己的研究，在自己的研究领域取得更多的成就，而不受外界的影响。
姜宇后来考入北京大学数学系，2012年又考入清华大学宇航学院攻读硕士学位，2014年继续攻读博士学位，并且仅用1年9个月就提前取得了清华大学博士学位。
1年9个月拿到清华博士学位，一作发表SCI论文27篇，曾在国际大赛击败NASA.
亲你好，海洋学领域国际知名期刊Frontiers in Marine Science在线发表了由上海交通大学海洋学院张召儒副教授、周朦教授与合作者的研究论文“ Spatial Variations of Phytoplankton Biomass Controlled by River Plume Dynamics Over the Lower Changjiang Estuary and Adjacent Shelf Based on High-Resolution Observations ”。文章提出包含冲淡水锋面动力过程在内的一系列中小尺度过程是调控长江口及邻近陆架海域浮游植物量变化和藻华爆发的关键机制，为我们重新审视河口近海生态系统动力学提供了新的视角与启示。文章在线发表后浏览量已达595次。文章发表于 Frontiers in Marine Science ，该期刊2019年影响因子为3.661。动力过程是调控河口和近海区域浮游植物量时空变化的重要因素。以往研究多是基于大面站调查结果，强调浊度和光限制的变化、地形诱导的上升流和黑潮次表层水入侵等中-大尺度过程对长江口附近海域浮游植物量和藻华发生的主导作用。本研究于2017年7月首次在长江口海域利用集成多传感器的拖曳式走航观测系统Acrobat（图1），获取了从河口到陆架海域的物理及生态要素的高时空分辨率观测断面（图2），在此基础上揭示了中-小尺度上的冲淡水锋面过程对长江口海域藻华爆发的控制作用，其中的关键因素包括锋面对物质的辐聚效应、真光层深度的变化及冲淡水扩散状态变化对浮游植物停留时间的延长等。该航次由张召儒副教授担任首席科学家，周朦教授参与航次并担任技术指导，航次参与人员还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授及周朦教授团队成员，华东师范大学吴莹教授及其团队成员，同济大学许惠平教授团队。图1. 项目团队于2017年7月在长江口邻近海域开展的海上调查航次，该航次综合利用了近海拖曳式走航观测系统Acrobat、表层水走航系统、漂流浮标、站位采样等多种观测方式。图2. 长江口南槽至陆架海域断面水文、层结频率、有色溶解有机物、浊度、光合有效辐射、叶绿素浓度、营养盐和表层溶解氧等参数的高时空分辨率分布特征。文章指出，长江口邻近海域的浮游植物量空间变化受多重尺度动力过程的影响，其中冲淡水锋面过程对藻华的爆发起到决定性作用。初级生产力的出现起源于长江冲淡水主锋面所致的垂向层结及其对泥沙悬浮的抑制和对光照条件的改善，营养盐最大水平梯度发生在该区域，但其浓度的迅速下降主要由淡水和海水的混合所致。长江口藻华发生于冲淡水主锋面的露头位置（称之为表锋面），漂流浮标结果（图3）显示该位置存在显著的物质辐聚效应，是导致浮游植物汇聚和藻华发生的重要因素；同时，辐聚导致下降流的产生，进一步增加了真光层的深度；此外，锋面外海一侧存在波动信号，伴随了冲淡水运动由超临界状态向亚临界状态的转变，增加了冲淡水及其携带的浮游植物在表锋面附近的停留时间，为藻华的发生进一步提供了有利的条件（图4）。图3. 航次中在长江口北港外侧释放的5个表层漂流浮标在124°E以西的漂流轨迹与速度。图（A）和（C）揭示了冲淡水表锋面附近流动状态的改变及其物质辐聚效应。图4. 多重尺度物理过程对长江口邻近海域浮游植物量及相关生物地球化学过程的调控作用与机理。本文第一作者为上海交通大学海洋学院长聘教轨副教授张召儒，通讯作者为上海交通大学周朦教授和张召儒副教授，合作者还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授、张瑞峰副研究员、Walker Smith教授，以及华东师范大学的张国森和江山博士。该研究由国家自然科学基金重点项目“长江口冲淡水的对流、扩散和物质转换综合过程”（41530960）资助，上海交通大学海洋学院周朦教授为该项目负责人，参加单位包括上海交通大学、华东师范大学和同济大学。张召儒，上海交通大学海洋学院长聘教授副教授，博士生导师。2007年本科毕业于中国海洋大学，2013年博士毕业于美国德克萨斯农工大学，2014年至今任职于上海交通大学海洋学院。研究领域包括近海动力学、极地海洋-海冰动力学和海洋物理-生态耦合过程，目前已经在Progress in Oceanography, JGR-Oceans, Climate Dynamics,Ocean Modelling和Frontiers in Marine Science等期刊发表SCI论文18篇。担任海洋学领域知名国际期刊Journal of Marine Systems责任编委，美国地球物理学会期刊AGU Advances总编遴选委员会委员和Ocean Sciences Meeting主席遴选委员会委员。