1843年8月21日，英国物理学家詹姆斯·焦耳(James Prescott Joule)在考尔克的一次学术报告会上，宣读了他的论文——《论电磁的热效应和热的机械值》，公布了他的实验发现：838磅的重物沿垂直方向举高1英尺所做的机械功，相当于1磅水的温度升高1华氏度所需的热量。焦耳得出结论，热量与机械功之间存在着恒定的比例关系，进而计算出了热功当量值460千克米1千卡，1千卡的热量相当于460千克米的机械功。同年，该论文发表于《哲学杂志》第23卷第3辑。
位移电流的磁效应服从安培环路定理。
位移电流的定义起源如下：
于1861年，詹姆斯·麦克斯韦发表了一篇论文《论物理力线》，提出位移电流的概念。在这篇论文内，他将位移电流项加入了磁场的安培定律。 [1] 修改后的定律，现今称为麦克斯韦-安培方程。
在麦克斯韦的 1864 年论文《电磁场的动力学理论》内，他用这麦克斯韦-安培方程推导出电磁波方程。由于这导引将电学、磁学和光学联结成一个统一理论，这创举已被物理学术界公认为物理学史的重大里程碑。位移电流对于电磁波的存在而言是基本的条件。
位移电流也可以描述成：电容器充电时，极板间变化的电场变化可被视为等效电流。
位移电流注意的问题如下：
位移电流与传导电流两者相比，唯一共同点仅在于都可以在空间激发磁场，但二者本质是不同的：
(1)位移电流的本质是变化着的电场，而传导电流则是自由电荷的定向运动。
(2)传导电流在通过导体时会产生焦耳热，而位移电流则不会产生焦耳热；位移电流也不会产生化学效应。
(3)位移电流也即变化着的电场可以存在于真空、导体、电介质中，而传导电流只能存在于导体中。
(4)位移电流的磁效应服从安培环路定理。
詹姆斯是美国哥伦比亚大学的哲学系博士，他毕业论文的课题是《人的幸福感取决于什么》。为了完成这一课题，他向市民随机派发了一万份问卷。 问卷中，除了详细的个人资料登记，还有五个选项：A非常幸福，B幸福，C一般，D不幸福，E很不幸福。最后，收回了5200余张有效问卷，但是，仅仅只有121人认为自己很幸福。 接下来，詹姆斯对这121人作了详细的分析。他发现，有50人是这个城市的成功人士，他们的幸福感主要来源于事业的成功。而另外的71人，有的是普通的家庭主妇，有的是卖菜的农民，有的是公司里的小职员，甚至还有领取救济金的流浪汉……他们又为什么会拥有如此高的幸福感呢？ 通过与这些人的多次接触交流，詹姆斯发现，这些人对物质没有过高的要求，他们平淡自守，安贫乐道，很能享受柴米油盐的寻常生活。 于是，詹姆斯得出了这样的论文总结：这个世界上有两种人最幸福，一种是淡泊宁静的平凡人，一种是功成名就的杰出者。如果你是平凡人，你可以通过减少欲望、修炼内心来获得幸福。如果你是杰出者，你可以通过进取拼搏获得事业的成功，从而达到更高层次的幸福。他的导师在他的论文结尾批了一个大大的“优”！ 10多年后，詹姆斯已经是哥伦比亚大学的哲学系教授。他的一位学生，叫爱德华，选了一个与詹姆斯当年十分类似的论文题目——《幸福的源泉》。詹姆斯看到了，很感兴趣。他把当年那121人的联系方式又找了出来，让爱德华去调查。几个月后，调查结果反馈回来了。 当年那71名平凡者，除了两人去世以外，收回69份调查表。10多年来，这些人的生活发生了许多变化，他们有的已跻身于成功人士的行列；有的一直过着平凡的日子；也有的由于疾病和意外，生活十分拮据。但是他们的选项都没变，仍然觉得自己“非常幸福”。而那50名成功者呢？只有9人事业一帆风顺，仍然选择了 “非常幸福”。25人生活安定，却只选择了“一般”。另有16人事业受挫，或破产或降职，选择了“不幸福”。 爱德华于是得出了这样的结论：所有靠物质支撑的幸福，都会随着物质的离去而离去。只有淡泊宁静，继而产生的愉悦，才是幸福真正的源泉。
1843年8月21日，英国物理学家詹姆斯·焦耳(James Prescott Joule)在考尔克的一次学术报告会上，宣读了他的论文——《论电磁的热效应和热的机械值》，公布了他的实验发现：838磅的重物沿垂直方向举高1英尺所做的机械功，相当于1磅水的温度升高1华氏度所需的热量。焦耳得出结论，热量与机械功之间存在着恒定的比例关系，进而计算出了热功当量值460千克米1千卡，1千卡的热量相当于460千克米的机械功。同年，该论文发表于《哲学杂志》第23卷第3辑。
肯定是詹姆斯他的地位更高，因为现在詹姆斯从得分篮板助攻都要比杜兰特更加出色。再加上詹姆斯他获得了三次总冠军，并且9次打进总决赛。并且詹姆斯他对于比赛的掌控力是杜兰特组不能比拟的。再加上杜兰特由于上个赛季出现了严重的伤病，所以他在短时间之内不会超越詹姆斯。不过两位都是比较出名的球星。
从目前的形式来看，到两个人的职业生涯结束之后，詹姆斯的历史地位都应该是高于杜兰特的，这个应该是毋庸置疑的，毕竟詹姆斯是历史第一小前锋。
写于2019年6月11日 尽管猛龙不算是弱队，但是一直没有能在季后赛证明过自己。为了取得突破，不仅是队内球员大换血（除了核心得分后卫被交易，主力中锋也被换走），连前一年拿到最佳教练的主教练凯西也被裁，毫无主教练经验的助理教练纳斯转正，接手成为主教练。就这么一支核心球员和主教练全部被换掉的重组球队，在重伤初愈的小卡的带领下，一路过关斩将，突出东部，杀进总决赛，很有机会拿到总冠军，加冕FMVP。是小卡太强还是东部太弱？那么，詹姆斯的N次东部冠军含金量如何？ 詹姆斯本质上是一个商人，他在球场上所做的一切，都是让他自己的商业价值最大化。在骑士，他也努力过，一个人carry整支球队杀入总决赛。但每每在季后赛折戟后，他的心态慢慢发生了变化。他深知，没有总冠军的加持，他在NBA的地位和影响力会受到很大的影响，从而影响到他的商业价值。于是，他作出决定，去迈阿密，美其名曰“打兄弟篮球”，这在 历史 上是绝无仅有，开创先河的。其实， 历史 上也有过超巨为了总冠军离开母队的例子。比如，德雷克斯勒去火箭，马龙去湖人，佩顿去湖人后又去热火，巴克利去火箭，凯尔特人三巨头。但是，他们无一例外都是过了自己的职业生涯的巅峰，怀着一颗总冠军的心，去抱团，去寄人篱下。他们大多从进入联盟以来就是自己球队的核心，老大，说一不二的人物。他们身经百战，不怕死，就怕得不到上帝的眷顾。一年又一年，季后赛，总决赛，铩羽而归。他们知道，留给自己的时间不多了，而内心对总冠军的渴望却如魔鬼一般地撕咬着自己。于是，经历内心的挣扎与太多的不舍，拖着日益沉重的双腿，他们毅然决然地离开了母队，去追求心中的总冠军。他们要学会去适应新的主场，辅佐另外一个核心，去场上干脏活累活。每次去前母队打客场比赛时，他们要习惯去客队的更衣室。他们曾经是球队的灵魂，是一座城市的英雄。他们离开时，球队表示理解，球迷只有不舍，甚至认为整个球队欠他们一座总冠军。 詹姆斯不同。他在自己最巅峰的时候离开了母队。彼时，他是联盟的第一人，联盟的门面。他才26岁啊，要知道，篮球之神MJ第一次染指总冠军是在他29岁的时候。詹姆斯有无数条理由留下来，他有大把的青春年华去继续为一座城市奋斗，去拿总冠军，去追随续写NBA的传奇。但是，这不是他，他骨子里不是这种人。他做出了出人意料的决定，也就是the decision---take my talent to south beach。在越来越文明但越来越娘们的NBA的大环境下，他丝毫不担心会被一人一口吐沫给淹没。作为联盟的第一人，有着高超商业头脑的詹姆斯心里早就权衡过利弊。借助强大的队友和优异的球队表现，他如愿获得MVP与FMVP。 他会在迈阿密终老吗？当然不会。于是，他回到骑士。是为了自我救赎吗？错！为了进一步拓展自己的商业价值。他需要洗刷自己作为叛徒的形象，这是他的职业生涯的污点，联盟第一人的他还是爱惜自己的羽毛的。此外，更重要的是，时机来了。他看到热火的式微，阵容的老化和新鲜血液的缺乏。而骑士队为他的回归创造了很好的环境：两位当打之年的全明星球员，这种阵容丝毫不逊色于迈阿密的那两个家伙。而且，新队友更年轻，对总冠军的渴望更加强烈。在这种形势下，他顺势而为，回到故乡，誓为克利夫兰带来总冠军。这个牛皮会不会吹破呢？风险当然是有的。西部的勇士如日中天，而西部其他的任何一支球队杀进总决赛都会对骑士带来巨大的威胁。但这风险只是表面的。他的 历史 地位已经在迈阿密奠定了，离开迈阿密后的职业生涯成就都是属于锦上添花的。也就是说，回到克利夫兰，哪怕他拿不到总冠军，也不会有人说他什么，大家只会说他是一个有情有义的汉子，一座城市的英雄。这样，他的目的在决定返回克利夫兰的那一刻已经达到。至于媒体和球迷一直拿他去跟MJ相提并论，严格意义上说，詹姆斯本人根本没有考虑过要接近MJ，他也没有那么自信。自从他东游迈阿密后，就没有资格谈论这个话题了。但是，他会很享受这样的比较，这会给他带来很好的商业价值。后来，他幸运地给骑士带来了总冠军，实现了自己的诺言。 他会终老克利夫兰吗？当然不。他的离开是注定的---这座小镇容不下他巨大的商业野心。这一次，他选择了西海岸。他终于勇敢了，敢去炼狱般的西部了？错！这只是赤裸裸的商业决策---只有洛杉矶这座城市可以给予他想要的东西。而且，这次，同样没有任何风险。因为，他有MVP, FMVP。他的 历史 地位早已在迈阿密，奠定了。这个年纪去西部是安全的---进不了季后赛，也没有太多人可以说三道四的。毕竟是到了临近退役的年纪了。洛杉矶，全美第二大城市；加州，全球第五大经济体。他属于这里。此外，来到最具 历史 底蕴和总冠军氛围的球队，让自己去发挥余热，顺便在这支王朝球队的 历史 上留下自己的足迹，赚大发了。也就是说，去洛杉矶，跟打球关系不大，他是去做生意的。对，打球一直是老詹的副业。 自始至终，詹姆斯按照自己的设计来规划自己的职业生涯。他在商业上的野心远超过他在球场上的好胜心。球场上所做的一切，都是为了商业铺路。他是一个极为成功的商人。MJ在老詹去热火轻松拿冠军的年纪，还在不断地被凯尔特人和活塞狂虐，一次次被打倒，一次次更加强大地站起来。他对胜利的渴望近乎偏执，他的眼里只有复仇。他想不到也不可能投敌---这在他看来是一种耻辱。赢球是内心唯一的目标，赚钱只是顺便。有意思的是，无心插柳柳成荫。除了职业生涯的成就无人可比之外，MJ的商业价值也难有人能望其项背。
我觉得是詹姆斯的地位。比较高，因为詹姆斯从得分，篮板，助攻都比杜兰特更出色，再加上詹姆斯他获得了三次总冠军。并且九次打进总决赛。
詹姆斯（James，Henry 1843～1916） 美国作家。1843年4月15日生于纽约，1916年2月28日卒于伦敦。父兄都是美国颇具声望的哲学家。由于家境富裕，从小受到良好的教育，掌握多种语言。1862年考入哈佛大学法学院。1869年游历了英国、法国和意大利等国后，决定离开美国，移居欧洲。1875～1876年住在巴黎，结识了 屠格涅夫 、 左拉 、都德等作家。2年后迁居伦敦。1904～1905年曾回美国，1915年因不满美国在第一次世界大战初期的“中立”态度而加入英国籍。 詹姆斯从1864年起开始文学创作。1879年中篇小说《黛西·密勒》使他一举成名。小说描写美国姑娘黛西·密勒游历欧洲时的遭遇。她的天真浪漫、热情开朗的性格招来了许多误解和麻烦。最后客死他乡。小说将美国人的天真浪漫与欧洲人的世故奸诈进行了比较，肯定了前者，讽刺了后者。1881年出版的《一位女士的画像》，是他早期创作中最具代表意义的作品。小说中的女主人公伊莎贝尔从美国移居英国。在一次意大利之行中，她认识了一位长期侨居欧洲的美国人，感到他趣味高雅、修养良好，就毫不犹豫地嫁给了他。婚后发现丈夫爱的是她的财产。伊莎贝尔在经过一系列痛苦的思索之后，还是决定维持和他的婚姻。小说表现了美国资产者同欧洲封建贵族相处时相互吸引又相互抵触的主题。20世纪初，詹姆斯接连发表《鸽翼》、《使节》和《金碗》3部长篇小说，使他的创作达到高峰。《鸽翼》写一位英国记者为钱财追求一个患有不治之症的美国姑娘的故事。《使节》描绘一位高雅的法国女人对一个美国阔少所产生的难以抗拒的魅力。《金碗》通过一段继母与女婿私通的故事引发出了许多涉及道德问题的思索。这些小说大多颂扬美国资产阶级高尚的品德。它们基本以人物微妙的内心活动为主，有时冗长烦琐 ，并显得晦涩难解。詹姆斯的作品还有《波士顿人》、《卡萨玛西玛公主》、《美国人》、《波英顿的珍藏品》等。除小说外，还写过一些重要的文学评论以及剧本、游记等。詹姆斯被誉为西方现代心理分析小说的开拓者。
1843年8月21日，英国物理学家詹姆斯·焦耳(James Prescott Joule)在考尔克的一次学术报告会上，宣读了他的论文——《论电磁的热效应和热的机械值》，公布了他的实验发现：838磅的重物沿垂直方向举高1英尺所做的机械功，相当于1磅水的温度升高1华氏度所需的热量。焦耳得出结论，热量与机械功之间存在着恒定的比例关系，进而计算出了热功当量值460千克米1千卡，1千卡的热量相当于460千克米的机械功。同年，该论文发表于《哲学杂志》第23卷第3辑。
1831年6月13日，詹姆士?麦克斯韦出生在苏格兰爱丁堡一个很有名望的家庭。其父对于实用的、技术性的学问很感兴趣，后来成为爱丁堡皇家学会成员。8岁时，母亲去世，在父亲的引导下学习科学。受其父亲的影响，麦克斯韦从小就进入科学界，因而受到很多有益的影响。1847年，16岁的他进入爱丁堡大学学习数学和物理学，1850年，他转入剑桥大学，在那里，在著名数学家W?霍普金斯的指导下，他取得了不菲的成绩。
1855年至1856年间，麦克斯韦发表了第一篇电磁学方面的论文——《论法拉第的力线》。这篇论文不仅以抽象的数学形式表示了法拉第直观的力线图像并推进了法拉第的实验研究，而且包含了一系列重要思想，为以后的研究开拓了一条新路。
1861年，在对磁场变化产生感应电动势的现象作了深入分析之后，麦克斯韦敏锐地感觉到，即使不存在导体回路，变化的磁场通过媒质也会在其周围激发出一种“场”，他把它当作感应或涡旋电场。这是麦克斯韦为统一电磁理论所作的第一个重大假设。1862年，麦克斯韦发表了重要论文《论物理的力线》，其中引进了“位移电流”的概念。这是麦克斯韦理论思维的一个创造，也是建立理论的一个关键步骤。这使他可以把导体中的电流产生围绕电流的磁力线和导体切割线时在导体中产生感生电流这两个基本原理加以扩展，形成下述两个原理：空间里变化的电场产生磁场；空间里变化的磁场产生电场。由此得到这样一幅崭新的物理图景：交变的电场产生交变的磁场，交变的磁场产生交变的电场。这两种相互联系、相互激发的过程，使电场和磁场形成统一的“电磁场”。关于电磁场的完全的理论体系就这样逐渐形成。
1864年至1865年，麦克斯韦发表了著名论文《电磁场的动力理论》。在这篇论文里，他得出了真空中的电磁场方程即麦克斯韦方程。这个方程在电磁学中的地位，相当于牛顿力学定律在经典力学中的地位。其形式之简洁、优美，一直为科学界所称道。
1868年，麦克斯韦发表了又一篇重要论文《关于光的电磁理论》，明确地把光概括到电磁理论中。这就是著名的光的电磁波学说。到此为止，麦克斯韦就把电学、磁学、光学这三个原来相互独立的重要物理学研究领域结合起来，完成了”世纪中叶物理学的一个重大综合。
此外，继法拉第之后，麦克斯韦用数学的力量进一步排除超距作用力，对物理学的发展具有深远的意义。因为如果不排除超距力，就不会有电磁理论，也不会有相对论。如果用洛仑兹变换，就可以从麦克斯韦推出光速不变的原理，而这正是相对论的一个基本前提，难怪爱因斯坦千再说，狭义相对论的建立要归功于麦克斯韦方程。
1871年，麦克斯韦任剑桥物理系主任，成为剑桥大学第一个实验物理学教授，筹建并领导该校卡文迪物理实验室。这个名为实验室而实为物理研究所的学术单位，后来发展成为科学史上最重要的、最著名的学术中心之一。
麦克斯韦的最大贡献是建立了光的电磁理论。早在上大学时，他就意识到，法拉第的理论正是建立新的物理理论的重要基础。他决心以数学手段弥补法拉第的不足，以清晰准确的数学形式把法拉第的天才观念表示出来。
1873年，麦克斯韦完成了经典著作《论电和磁》，这部书被尊为牛顿《原理》一书以后最重要的一部物理学经典。麦克斯韦的电磁学，是人类知识宝库中一份博大精深的科学遗产。除了电磁学，麦克斯韦对热的分子动力论所做的贡献也是突出的。1871年，麦克斯韦出版了《热的理论》一书。这本书表述了压强、体积、熵、温度等热力学变量的偏导数之间的一些关系式，即“麦克斯韦关系式”。这些关系式在热力学中的地位，相当于麦克斯韦方程组在经典动力学中的地位。
1879年，麦克斯韦开始把注意力转向气体理论方面。他利用数学统计的方法，导出了分子运动麦克斯韦速度分布律。这一成果可以看作经典统计物理学的起点。除此之外，麦克斯韦还进一步发展了哈密顿关于矢量分析和符号微分算子运用合理性的理论，还在马觉理论和色度学、土星光环的研究、几何光学、伺服机构(节速器)光测弹性学、结构力学等不同的领域作出了重要贡献。同年11月5日，麦克斯韦因癌症不治去世，终年49岁。物理学史上一颗可以同牛顿交辉的巨星坠落了。后人为了纪念他，把磁通量的单位命名为麦克斯韦。
勒布朗-詹姆斯 LeBron James 位置：前锋 生日：12/30/84 高度：2.03m 体重：108.9kg 所属球队：克里夫兰骑士(Cleveland Cavaliers) 出生地：美国俄亥俄州阿克伦城 高中：圣温森特(St. Vincent-St. Mary HS) 因为三次州冠军的杰出战绩，被美联社评为俄亥俄州篮球先生。 带领圣文森特与圣玛丽高中篮球队参加了四个赛季的比赛，并荣获三次州冠军。 高中四年篮球生涯中总共获得2657分、892个篮板和523次助攻 2001年入选俄亥俄州第一阵容 2000—01赛季入选《今日美国》全美第一球队阵容。 NBA史上第二个高中生状元 2003年他获得美国高中最佳球员称号 2003年NBA状元秀 和伟大的高尔夫天皇巨星“老虎”泰格·伍兹是同天生人 崇拜迈克尔·乔丹
教师必读的名著书目
书籍是人类进步的阶梯，教师们应该读哪一些书本来充实自己呢？以下是我为大家整理推荐关于教师必读的名著书目，希望对大家有所帮助!
1. 《课程论》张斌贤译，江苏教育出版社
2. 《世界教育危机》 【美】菲利普·库姆斯著 王英杰等译 人民教育出版社 2001年版
3. 《透视课堂》(美)Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月
4. 《培养反思力》著者：(美)S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月
5. 《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版
6. 《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版
7. 《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
8. 《儿童的秘密》蒙台梭利
9. 《新教育之梦》 朱永新著 人民教育出版社 2002年
10. 《爱弥儿》,(法)卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版
11. 《给教师的建议》,(苏)苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
12. 《做最好的老师》, 李镇西, 漓江出版社2006年版
13. 《为了自由呼吸的教育》, 李希贵, 高等教育出版社2005年版
14. 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版
15. 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版
16. 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版
17. 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版
18. 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版
19. 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版
20. 《师生沟通的艺术》,唐思群著, 教育科学出版社2000年版
21. 《教学教育过程最优化》,(苏)巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001版
22. 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,(美)罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社1998年版
23. 《黄爱华与智慧课堂》, 黄爱华著, 北京师范大学出版社2006年版
24. 《吴正宪与小学数学》, 吴正宪著，北京师范大学出版社2006年版
25. 《中外教育经典案例评析》, 魏薇等编, 山东人民出版社2005年版
26. 《不跪着教书》，吴非著，华东师大出版版
27. 《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》华东师大出版
28. 《给新教师的忠告》，(美)莫尔盖恩·L·唐纳森 (美)布赖恩·普恩著，曹丽君译，中国青年出版社，2006年10月第1版
29. 《优秀教师一定要知道的14件事》，(美)托德·威特克尔
30. 《孩子们!你好!》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，(《孩子们，你们好!》、《孩子们，你们生活得怎样?》、《孩子们，祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)
31. 《我的教学生涯》，斯霞著，上海教育出版社，1982版
32. 《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译
33. 《伟大的笨蛋：中外名人的'差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版
34. 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版
35. 《苏霍姆林斯基的一生》,(俄)塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年
36. 《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤 译， 教育科学出版社出版
37. 《别国的学校和我们的学校》;(英)埃德蒙·金著，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版
38. 《民主主义与教育》(写于1916)，[美]杜威,王承绪 译,人民教育出版社, 1990年10月第1版
39. 《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
40. 《教育过程》(美国，布鲁纳) 邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月
41. 《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞 著 颜真 译 海峡文艺出版社出版
42. 《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
43. 《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本(社会科学类)
44. 《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书) [英] 约翰·洛克著/ 徐 诚 、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年：1999
45. 《人的教育》，福禄倍尔著，人民教育出版社，1991年版
46. 《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校
47. 《西方教育学名著提要》单中惠 杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，
48. 《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖
49. 《外国教育思想史》单中惠，朱镜人 编著，陕西教育出版社
50. 《儿童发展》(江苏教育出版社)[美]劳拉·E·贝克著，2002年12月
目前我国学校主要分为教育部直属学校，国务院有关部委直属学校和各省、自治区、直辖市所属学校，按照现行高校管理体制，毕业生就业采取在国家宏观调控下，实行分级负责，相互调剂的办法，全国高校毕业生就业由教育部归口管理。到目前为止，已形成了职责明确、条块结合的毕业生就业管理体制，在实践中起到了一定的积极作用，促进了各地积极为毕业生就业创造条件、提供优惠。然而，也正是在这样的情况下，各地政府、教育主管部门，为了满足本地毕业生的就业，减轻社会压力，而制定了一系列相应的政策屏障，实行地方保护主义，诸如户口限制、地方垄断、本地生源优先等，一定程度上阻碍了毕业生就业。教育服务的生产与供给混同的制度，不适应当前大学生市场化就业的需要。教育服务是高等教育产业的主要产品，在此，我们引入教育服务的生产和教育服务的供给。就业指导制度令人担忧。学历证书不能有效反映大学毕业生的职业能力等“信息”。我国高等教育中的学历证书制度注重对知识的教育，但缺乏有针对性的职业能力教育。自主创业制度门槛过高。公共就业服务缺位。
《朱XX上海讲话实录》《朱XX讲话实录》《朱XX系列(套装共6册)》《朱XX答记者问》敏感词打不出来
书籍是人类进步的阶梯，教师们应该读哪一些书本来充实自己呢？以下是小编为大家整理推荐关于教师必读的名著书目，希望对大家有所帮助!教师必读的名著书目1. 《课程论》张斌贤译，江苏教育出版社2. 《世界教育危机》 【美】菲利普·库姆斯著 王英杰等译 人民教育出版社 2001年版3. 《透视课堂》(美)Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月4. 《培养反思力》著者：(美)S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月5. 《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版6. 《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版7. 《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版8. 《儿童的秘密》蒙台梭利9. 《新教育之梦》 朱永新著 人民教育出版社 2002年10. 《爱弥儿》,(法)卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版11. 《给教师的建议》,(苏)苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版12. 《做最好的老师》, 李镇西, 漓江出版社2006年版13. 《为了自由呼吸的教育》, 李希贵, 高等教育出版社2005年版14. 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版15. 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版16. 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版17. 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版18. 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版19. 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版20. 《师生沟通的艺术》,唐思群著, 教育科学出版社2000年版21. 《教学教育过程最优化》,(苏)巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001版22. 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,(美)罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社1998年版23. 《黄爱华与智慧课堂》, 黄爱华著, 北京师范大学出版社2006年版24. 《吴正宪与小学数学》, 吴正宪著，北京师范大学出版社2006年版25. 《中外教育经典案例评析》, 魏薇等编, 山东人民出版社2005年版26. 《不跪着教书》，吴非著，华东师大出版版27. 《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》华东师大出版28. 《给新教师的忠告》，(美)莫尔盖恩·L·唐纳森 (美)布赖恩·普恩著，曹丽君译，中国青年出版社，2006年10月第1版29. 《优秀教师一定要知道的14件事》，(美)托德·威特克尔30. 《孩子们!你好!》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，(《孩子们，你们好!》、《孩子们，你们生活得怎样?》、《孩子们，祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)31. 《我的教学生涯》，斯霞著，上海教育出版社，1982版32. 《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译33. 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版34. 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版35. 《苏霍姆林斯基的一生》,(俄)塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年36. 《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤 译， 教育科学出版社出版37. 《别国的学校和我们的学校》;(英)埃德蒙·金著，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版38. 《民主主义与教育》(写于1916)，[美]杜威,王承绪 译,人民教育出版社, 1990年10月第1版39. 《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月40. 《教育过程》(美国，布鲁纳) 邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月41. 《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞 著 颜真 译 海峡文艺出版社出版42. 《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。43. 《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本(社会科学类)44. 《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书) [英] 约翰·洛克著/ 徐 诚 、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年：199945. 《人的教育》，福禄倍尔著，人民教育出版社，1991年版46. 《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校47. 《西方教育学名著提要》单中惠 杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，48. 《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖49. 《外国教育思想史》单中惠，朱镜人 编著，陕西教育出版社50. 《儿童发展》(江苏教育出版社)[美]劳拉·E·贝克著，2002年12月