关于水文工作总结
篇一：水文站年度工作总结
2017年，我站在区局和市局领导的亲切关怀和指导下，在局党委的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习科学发展观，坚决贯彻落实全区水文工作会议精神，紧紧围绕年初市局给我站所确定的方针目标，以更扎实的工作和更有效的措施，以服务求创新，调动一切积极因素，迎难而上促发展，圆满完成了上级下达的各项工作任务，为我站步入良性循环奠定了坚实的基础，为地方的发展做出了一定的贡献。具体体现在以下几个方面：
一、思想政治方面
1、抓好政治思想学习，组织全站职工深入学习“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观。我站严格执行学习制度，每月安排1—2次学习时间，主要采取自学和集中学习相结合的方式，把理论和业务学习落到实处，将理论联系到实际工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮改革浪潮的“洗礼”。通过学习，感到既开阔了眼界，又丰富了头脑，既学到了知识，更看在不断的学习中提高了自己的能力素质，增强了干好本职工作的本领。
2、党风廉正建设，严格按照市局制订的各项实施方案及工作计划，把工作落到实处。在大件物品的采购上坚持两个人一起去购买，杜绝一切不正之风。
二、站务管理工作
严格按照区局的“测站规范化管理办法”、市局的“测站管理规章制度”和全区水文工作会议精神来实施站务管理工作的，根据本站的实际情况，明确岗位职责，严格遵守“站务管理制度、岗位责任制度、安全生产制度、值班制度”等。汛期做到每天24小时有人值班，坚持写值班日记、水情记录、遥测系统维护记录、缆道测流情况记录及发动机的维护记录等。坚持“四随”工作制度，资料整理做到日清月结。落实安全生产制度，每月下旬进行一次安全生产自查，做到全年度安全生产，无事故发生。遵守财务制度，手续完备，开支合理，账目相符。
三、业务工作
1、测验工作：
汛前按照区局和市局的要求，按时完成一年一度的汛前准备工作，各种仪器设备及时维护好。每天8时准时观测，20时检查校核一次，遇暴雨洪水时适当增加检查次数。
今年采用遥测资料进行资料整编，值班人员每天8时左右进行人工水位观测与遥测记录对照检查，并登录水情网查阅水情，有误差且相对比较大的做好记录，查找原因，进行合理性分析；发现遥测仪器运行不正常的及时进行处理，要是有雨不能及时处理好的，马上恢复自记雨量观测，以确保资料记录完整，质量可靠，符合资料整编规范。
2011年我站全年水位变幅约为4.69米，年最高水位38.83米，截止12月24日年最低水位34.12米。由于受下游**电站影
响，我站的低水位级的水位流量关系十分的不稳定，有时候存在低水位流量大，而高水位的流量小的现象；而中、高水位级的水位流量关系相对稳定，一般呈绳套关系。今年流量测验布点不太理想，基本上能满足定线要求。
2、水情工作
我站职工坚守岗位，认真贯彻执行市局和地方政府防汛会议精神，立足防大汛，抗大洪，全力以赴抓防汛测报，力求顶得住、测得到、报得出、报得准。组织全站职工在汛前系统地学习了水情拍报编码、任务书和有关水文补充规范，制订有值班制度，并上墙，汛期做到每天24小时有人值班，水情电话有记录，做到在规定的时间内收集和处理完水情信息，及时做出洪水预报。熟悉掌握本站的拍报任务和办法，全年采用遥测系统报汛，遇到仪器出现故障时及时用人工发送更正报文；安排值班人员每天上午8点左右对本站所属遥测站点进行遥测讯息核实，发现有异常情况或报文没有发送的，查明原因后汇报水情科室主管领导，经同意后马上安排人员下站进行维护，尽快的恢复遥测系统的正常运行。
严格按照新水情拍报办法和本站的防汛任务，准确、及时地向上级及地方防汛部门提供雨水信息。当我站及所属雨量站降雨达到每小时50mm等暴雨天气时，及时提供水雨情信息给地方防汛部门和政府部门，为地方防汛部门和政府部门做出决策提供依据。
3、遥测维护工作
我站管理有2个遥测雨量站，全站职工在分局水情科技术人员的指导和帮助下，一般都能自己处理基本的遥测故障，使遥测设备能正常运行，为水雨情信息的收集提供了有力的保障。
回顾一年来的工作，虽然我站在一年的工作中取得了一定的成绩，但也存在着不足。首先，工作方法过于简单，在一些问题的处理上显得还不够冷静、仔细。其次，在业务理论水平和组织管理能力上还有待于进一步提高。再次，人员在综合素质上距市局要求还有距离 ，这些不足，有待于在下步工作中加以改进和克服。
在下一步的工作中，我站人员要虚心向其它同志学习工作和管理经验，借鉴好的工作方法，努力学习业务理论知识，不断提高自身的业务素质和管理水平。使我站素质再有一个新的提高。思想上要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。为市局水文业务在新年度的工作中再上新台阶贡献出我站的力量。
篇二：水文部门业务技术工作总结
我于2017年7月本科毕业于华北水利水电学院水利水电工程专业，同年8月到河北省衡水水文水资源勘测局工作至今。2017年8月聘为助理工程师，在经过历年引黄测验和衡水站在站测验工作锻炼，现在衡水局测验科配合科长负责测验全面工作，并辅助总工负责工程项目概预算、设计、施工竣工验收等工作。
一、思想政治工作
参加工作以来，认真学习邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观，学习十六、十七报告和新党章，用先进的思想武装头脑。通过记学习笔记和写心得体会，使自己的思想觉悟和政治理论水平得到了显著提高，观察问题、分析问题和解决问题的能力明显增强。圆满完成学长促出政治学习任务。多次上交入党申请，积极向党靠拢，在七一演讲比赛中获得第一名的好成绩。
二、具体业务工作
参加工作后，我跟随科、站长和其他同志学习专业知识，熟悉各项业务工作，一步一个脚印，脚踏实地，刻苦学习，虚心请教，尽快掌握了基层测站的各项工作技能，在驻站锻炼和历年引黄工作的时候，对水文测验、水文整编、测量考证、水文调查等水文基础性工作能独立完成。 水文测验方面
在加入测验科工作以后，我充分利用掌握的计算机知识和水文测验知识，积极参加历年水文测验整编和引黄资料整编工作，并在工作中不断完善自己的知识系统。
我参加了引黄济津（冀）水文监测工作，三次引黄补淀水文监测工作，在连村站负责水位、流量、含沙监测工作，为河道输水计算及各级领导引水调度提供了可靠的数据。
在科长的指导下，独立完成衡水局水文站网内各测站的正规化建设，图板设计工作。参加了省局完善修正水文考证全面规范校核工作并完成了各水文测站流域图，断面图，站点分布图等考证资料的制图工作。绘制衡水市区域水文站网、雨量站网分布图表工作。通过求教省局专家和自学，配合科长完成水文信息系统三级节点建设工作，负责录入维护数据库的正常运行，并组织了水文测验数据库雨量、流量、蒸发量等历史数据的校核工作。参与完成了水文站新任务书，新考证簿的制作修订工作。制作完成衡水局各站宣传图册和挂图的设计工作。主持完成了衡水局各水文站收工程影响调查工作。
工程技术方面
在总工的带领指导下，我充分利用掌握的`水利工程技术，积极参加工程概预算、设计及验收工作。先后完成了安陵站站房设计工作，衡水站竣工验收报告编写工作，参与完成了衡水局“十一五”规划工程项目概预算，马朗站站房设计工作，衡水湖水文站的站房概算预算编制工作，衡水局危旧水文站房改造初步设计工作，完成了衡水局机关及所有测站固定资产调查表制作及土地、房屋CAD图的设计工作，参与完成了“十二五”建设规划及项目建议书的编制工作，参与完成衡水局水文事业发展规划并独立完成水文站、雨量站板块的编辑匡算工作。
四、加强学习，提高能力
为应对社会的飞速发展和实现水文现代化的目标要求，我积极参加了各项培训，包括电算整编知识培训、旱情测报技术、水情信息编码标准、水资源评价知识等，使我的知识理论水平和综合素质得到了很大提高。
2017年参加了河北水利工程监理工程师培训班，并以优异的成绩取得了《水利工程监理证》，2006年参加了省局举办的新仪器新技术培训，并在回来以后举办了水文新仪器技术培训班，全面传达了现代水文的理念。在同年我还参加了雨量自测报RTU系统培训，为我局雨量自测报安装维护提供了理论保障。同时我利用自己掌握的计算机知识，积极参加计算机技术培训班的教授工作，为全局同事们计算机水平的提高贡献了力量。
在参加培训班的同时，我还积极自学，先后掌握了AUTOCAD、PHOTOSHOP、MAPINFO、SQL等计算机软件知识，为开展水文各项工作提供了知识保障。
五、积极完成其他工作
在我局积极参与并组织历年年的迎春节文体活动和春节联欢会，在春节联欢会上分别获得了一等奖两次，二等奖一次，三等奖一次。积极参加“庆“五一”迎“五四”演讲比赛，七一演讲比赛等活动，分别取得了二等奖和一等奖的好成绩。
我还参加了衡水市水资源评价研究，山东华鲁恒升化工股份公司水平衡测试工作。参与了衡水市饮用水源地保护、入河排污口整治调查工作；参加完成衡水市水功能区纳污能力及限制排污总量的研究工作。利用工作空闲还负责水文仪器库管理和本局及属站的计算机日常维护维修工作。
六、取得的主要技术成果
在完成好本职工作的同时，参加了多项课题研究或技术服务：以，自己利用业余时间，结合自己的专业特点积极撰写论文，主要论文及发表刊物如下：
通过自己几年的不懈努力，评定助理工程师以来，我已熟练掌握水文水资源工作，能独立从事水文测报、水文计算、水文资料整编、水平衡测试、工程预算设计等工作。尽管工作取得了一定的成绩，业务水平有了一定提高，但就当今的趋势发展，还远不能满足工作要求，今后我还将努力学习，进一步拓宽自己的知识面，充分利用自己所学的专业特长，力争把各项工作完成好。
敬请各位领导和专家，据我的申报材料，评审我的中级职称任职资格。
篇三：2017年水文中心工作总结
今年是“十二五”规划开局年，也是水文中心成立之年。7月，水文中心在局党委的正确领导和各业务科室的大力帮助下正式成立。2017年水文中心认真贯彻落实中央一号文件精神和水闸局工作会议精神，紧紧围绕我局中心任务，加大职工队伍建设，加快水文发展，不断提高工作质量，求真务实，转变作风，扎实工作，较好地完成了2017年的各项目标任务。现将水文中心今年工作汇报如下：
一、建立健全水文制度体系
建立了《值班岗位责任制》、《报汛岗位责任制》等多项水文制度，落实测站以上流域图上墙和制度上墙工作,水文制度体系逐渐完善，使水文工作规范化、标准化，将任务与责任细化到每个职工，每个岗位上，贯彻执行水文测报的一系列国家行业标准，制定并执行严格的考勤登记及考勤公示制度，为水文工作的顺利开展打好了制度基础。
二、水文业务方面
1、加强水文设备设施管理。为了摸清水文家底，确保汛期水文测验项目顺利开展，在汛期对于水文测验设备运行情况进行了巡查，向各闸所水文测报人员仔细调查了水文设备设施的装备、运行情况，编制调查报告及时反映了设备现状及存在的问题。配合工管科进行各闸所河道断面测量和沉
陷测量（因我局所有水尺均附于闸墩，沉陷测量亦为水尺零点高程校核）。确保汛期水文测验项目顺利开展，为安全度汛提供了有力保障。
2、学习掌握报汛业务。由于袁桥网通公司汛期未能解决水文中心网络通信问题，汛期报汛仍由工管科代报。水文中心组织人员系统学习《水情信息编码标准》及报汛软件使用方法，从理论上掌握了报汛业务，为2012年报汛工作做好了准备。
三、全力做好引黄济津潘庄测流工作
10月17日，引黄济津潘庄引黄闸海委、黄委、山东三方测流工作正式启动，水文中心人员参与了潘庄引黄闸潘庄测流任务。为确保引黄济津输水期间潘庄测流任务顺利完成，引水前组织召开专项会议，将任务责任细化到了每个参与潘庄测流的职工，保证输水期间无缺岗、漏报、迟报现象；输水期间测流人员与水文中心保持全时联系，随时反映出现的问题；积极改善测流人员的工作及生活条件，为测流职工提供了笔记本电脑、电视、被褥等工作、生活设施。为潘庄测流工作顺利完成打下了坚实的基础。
四、增强水文业务培训
为进一步提升水文人员的专业理论水平，我中心于5月组织技术人员参与海委举办的海委高精度RTK-GPS培训班；9月中旬组织有关人员再次参加了漳卫南局水文处举办的水
文培训班，11月初，水文中心有关人员参加了海委水文局举办的海委系统水文监测技术培训班。最近，我们还组织各所人员去四女寺水文站实地学习了ADCP测流技术，熟悉了水文测验的高新科技设备。通过这些学习与培训，我中心及各测站水文人员对于水文新设备使用、水文测验、水情信息处理、水文测站管理等业务技能都有了更为深入的了解，极大增强了水文业务能力。
篇四：江西水文2017年工作总结
2017年，是江西水文工作历经考验，水文事业发展极不平凡的一年。在省水利厅的正确领导和部水文局的关心支持下，我局紧紧围绕江西水利中心工作和经济社会发展大局，坚持大水文发展思路，按照厅党委下达的“江西水文构筑两座大堤，建设两个基地，树立两个典型”工作任务，周密部署，统筹推进，圆满完成了各项工作任务，取得了较好的成绩。
一、“十一五”全省水文工作回顾
“十一五”时期，我省水文工作成绩斐然，亮点频出，为水利中心工作和社会经济发展作出了积极贡献。过去的五年，是江西水文发展具有里程碑意义的五年，是江西水文发展速度最快、工作任务最重，经受考验最为严峻的五年，是江西水文体制机制取得重大进展、科研创新实现新的突破、水资源监测能力大幅提升的五年。成绩来之不易！这些成绩的取得，得益于省委、省政府和省水利厅的坚强领导和大力支持；得益于水文部门集思广益、凝心聚力、顽强拼搏、不懈努力；得益于全体干部职工和衷共济、密切配合，心往一处想、劲往一处使，充分发扬“求实、团结、进取、奉献”的水文精神。
（一）防汛抗旱测报减灾成效显著。全省水文系统根据防汛抗旱工作的新形势、新要求，不断加强水文队伍作风建
设，强化水情、雨情、墒情等方面的测报能力，为防汛抗旱指挥调度提供准确、及时的信息服务。
（二）实现全员参公管理的历史性突破。2008年9月10日，经省委、省政府批准，全省水文系统实现全行业参公管理，开全国水文行业之先河。水文参公管理改变了长期以来水文职工收入偏低的状况，年财政投入净增1800万元，实现了华丽转身，稳定了职工队伍，增强了发展后劲。
（三）为水资源管理提供科学依据。积极开展水功能区监测、水质动态监测、地下水动态监测、水量水质综合评价、突发性水污染监测和预测，完成《江西省城市生活用水定额》、《江西省工业企业主要产品用水定额》。编制了《江西省地下水功能区划定报告》和《江西省地下水超采区评价报告》，开展了江西省水资源调查评价工作，为实现全省水资源配置、建立初始水权分配奠定了坚实的基础。积极参与农村饮水安全现状调查与评估工作，为全省各县（市）调查评估提供技术咨询。编制了《江西省城市饮用水水源地安全保障规划》，对我省县级以上城市水源地水质、水量和工程状况进行调查，为我省投资达14亿元的饮水工程建设规划编制打下了坚实的基础。
（四）服务鄱阳湖生态经济区和鄱阳湖水利枢纽工程建
设。我局充分利用站网和人员优势，积极开展水质、藻类监测和分析评价，为保护鄱阳湖“一湖清水”做了大量基础性工作。全面启动了鄱阳湖水质水量动态监测，重新调整和布设了水质监测站网，监测站点由原来的21个增加到50个，监测项目由原有单一水质增加到水位、水量和水质同步监测，监测范围由原来的湖面5000平方公里，扩展到鄱阳湖水网区的25000平方公里。完成了《鄱阳湖生态水利枢纽工程前期水文论证》编制，承担了《江西五大水系对鄱阳湖生态影响研究》等课题。承办了鄱阳湖水生态研究论坛，助推了鄱阳湖水文水生态监测试验研究基地建设，全面提升了鄱阳湖水文水生态监测和分析水平。
（五）为应对突发公共事件提供有力保障。在完成四川汶川5·12大地震、章水12·14水污染事件、唱凯决口合龙应急抢测等急、难、险、重的任务中，水文人以精湛娴熟的技术，冲锋陷阵的作风，高效科学的分析，周到细致的服务赢得了社会各界的广泛认可，展现了水文专家的良好形象，也提升了水文部门自身的应急能力和水平。
（六）水文基础建设成果显著。调整优化了水文站网，完成了国家防汛抗旱指挥系统水情分中心建设，并通过验收。大部分水文站实现流量测验缆道自动化，大江大河重点站引进了GPS和ADCP测流系统，300多个中央和省级报汛站水雨情信息实现实时采集共享，10分钟内信息传输到位。建成暴雨山洪暴雨监测站点1452个，基本覆盖暴雨区重要村镇和旅游景点，为减少山洪灾害损失提供了可靠的技术支撑。
大力开展水资源监测能力建设，改造水环境监测中心6个，引进了原子分析仪、色谱仪等各类先进仪器设备，完成25个水文测站危旧房改造。全力推进两个基地建设。
（七）大力加强水文队伍建设。加强领导干部党委（组）理论学习中心组学习和廉洁自律从政教育。派出数百人次参加各级各类学习，与河海大学举办工程硕士班两期。承办全国水文勘测工技能大赛，开展了45次青工理论学习和技能培训考核，有力提升了干部职工队伍的整体素质。加强廉政建设，办好党委中心组学习，实施财务审计监督。加强后备干部的使用培养，用好的作风选人、选用作风好的人，培养选拔了一批想干事、会干事、干好事、不出事的年轻干部。
回顾过去五年取得的成绩，我们主要有以下体会： 坚决贯彻执行厅党委的科学决策，是江西大水文事业发展的根本保证。省水利厅党委关心关注并大力推进水文事业，对江西水文高看一眼、厚爱一层，领导我们解放思想、更新观念、不断进取，激励我们坚持走“有为才能有位、有位更加有为”的发展路子，引导我们探索实践了江西特点大水文发展思路。江西水文坚持植根水利、服务社会，急水利所急、想社会所想，积极实施“三大建设”、认真书写“三篇文章”、努力推进“三大转变”，大水文之路越走越宽敞。
全面服务防汛和鄱阳湖生态经济区，是江西水文做出亮点的成功战略。防汛是江西水利的第一要务，建设鄱阳湖生态区是江西人民的伟大创举，鄱阳湖水利枢纽工程是生态经
济区的核心工程、首要工程、关键工程。社会需求是水文发展的根本动力，江西水文奉献了半个多世纪的默默耕耘，以生命水文支撑防汛抗旱抢险救灾，以资源水文和生态水文支撑鄱阳湖生态经济区特别是鄱阳湖水利枢纽工程建设，“两个基地”建设顺利开启，“两个典型”创建深入人心，民生水文发展进入难得的加速期。
坚持以人为本扎实推进机体体制建设，是江西水文和谐发展的关键所在。以全面推进公务员法管理为契机，江西水文按照提升“三个境界”，建设“三支队伍”的要求，持续实施水文温暖工程，持续推进统一规范高效的水文行政管理体系建设，持续深化水文体制改革并迎来了新局面。一支坚韧有为开放的水文团队，一群团结乐观向上的水文职工，正成为事业的推进者、业绩的创造者和发展成果共享者，和谐水文在跨越发展中成长。
关于水文工作总结
篇一：水文站年度工作总结
2017年，我站在区局和市局领导的亲切关怀和指导下，在局党委的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习科学发展观，坚决贯彻落实全区水文工作会议精神，紧紧围绕年初市局给我站所确定的方针目标，以更扎实的工作和更有效的措施，以服务求创新，调动一切积极因素，迎难而上促发展，圆满完成了上级下达的各项工作任务，为我站步入良性循环奠定了坚实的基础，为地方的发展做出了一定的贡献。具体体现在以下几个方面：
一、思想政治方面
1、抓好政治思想学习，组织全站职工深入学习“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观。我站严格执行学习制度，每月安排1—2次学习时间，主要采取自学和集中学习相结合的方式，把理论和业务学习落到实处，将理论联系到实际工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮改革浪潮的“洗礼”。通过学习，感到既开阔了眼界，又丰富了头脑，既学到了知识，更看在不断的学习中提高了自己的能力素质，增强了干好本职工作的本领。
2、党风廉正建设，严格按照市局制订的各项实施方案及工作计划，把工作落到实处。在大件物品的采购上坚持两个人一起去购买，杜绝一切不正之风。
二、站务管理工作
严格按照区局的“测站规范化管理办法”、市局的“测站管理规章制度”和全区水文工作会议精神来实施站务管理工作的，根据本站的实际情况，明确岗位职责，严格遵守“站务管理制度、岗位责任制度、安全生产制度、值班制度”等。汛期做到每天24小时有人值班，坚持写值班日记、水情记录、遥测系统维护记录、缆道测流情况记录及发动机的维护记录等。坚持“四随”工作制度，资料整理做到日清月结。落实安全生产制度，每月下旬进行一次安全生产自查，做到全年度安全生产，无事故发生。遵守财务制度，手续完备，开支合理，账目相符。
三、业务工作
1、测验工作：
汛前按照区局和市局的要求，按时完成一年一度的汛前准备工作，各种仪器设备及时维护好。每天8时准时观测，20时检查校核一次，遇暴雨洪水时适当增加检查次数。
今年采用遥测资料进行资料整编，值班人员每天8时左右进行人工水位观测与遥测记录对照检查，并登录水情网查阅水情，有误差且相对比较大的做好记录，查找原因，进行合理性分析；发现遥测仪器运行不正常的及时进行处理，要是有雨不能及时处理好的，马上恢复自记雨量观测，以确保资料记录完整，质量可靠，符合资料整编规范。
2011年我站全年水位变幅约为4.69米，年最高水位38.83米，截止12月24日年最低水位34.12米。由于受下游**电站影
响，我站的低水位级的水位流量关系十分的不稳定，有时候存在低水位流量大，而高水位的流量小的现象；而中、高水位级的水位流量关系相对稳定，一般呈绳套关系。今年流量测验布点不太理想，基本上能满足定线要求。
2、水情工作
我站职工坚守岗位，认真贯彻执行市局和地方政府防汛会议精神，立足防大汛，抗大洪，全力以赴抓防汛测报，力求顶得住、测得到、报得出、报得准。组织全站职工在汛前系统地学习了水情拍报编码、任务书和有关水文补充规范，制订有值班制度，并上墙，汛期做到每天24小时有人值班，水情电话有记录，做到在规定的时间内收集和处理完水情信息，及时做出洪水预报。熟悉掌握本站的拍报任务和办法，全年采用遥测系统报汛，遇到仪器出现故障时及时用人工发送更正报文；安排值班人员每天上午8点左右对本站所属遥测站点进行遥测讯息核实，发现有异常情况或报文没有发送的，查明原因后汇报水情科室主管领导，经同意后马上安排人员下站进行维护，尽快的恢复遥测系统的正常运行。
严格按照新水情拍报办法和本站的防汛任务，准确、及时地向上级及地方防汛部门提供雨水信息。当我站及所属雨量站降雨达到每小时50mm等暴雨天气时，及时提供水雨情信息给地方防汛部门和政府部门，为地方防汛部门和政府部门做出决策提供依据。
3、遥测维护工作
我站管理有2个遥测雨量站，全站职工在分局水情科技术人员的指导和帮助下，一般都能自己处理基本的遥测故障，使遥测设备能正常运行，为水雨情信息的收集提供了有力的保障。
回顾一年来的工作，虽然我站在一年的工作中取得了一定的成绩，但也存在着不足。首先，工作方法过于简单，在一些问题的处理上显得还不够冷静、仔细。其次，在业务理论水平和组织管理能力上还有待于进一步提高。再次，人员在综合素质上距市局要求还有距离 ，这些不足，有待于在下步工作中加以改进和克服。
在下一步的工作中，我站人员要虚心向其它同志学习工作和管理经验，借鉴好的工作方法，努力学习业务理论知识，不断提高自身的业务素质和管理水平。使我站素质再有一个新的提高。思想上要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。为市局水文业务在新年度的工作中再上新台阶贡献出我站的力量。
篇二：水文部门业务技术工作总结
我于2017年7月本科毕业于华北水利水电学院水利水电工程专业，同年8月到河北省衡水水文水资源勘测局工作至今。2017年8月聘为助理工程师，在经过历年引黄测验和衡水站在站测验工作锻炼，现在衡水局测验科配合科长负责测验全面工作，并辅助总工负责工程项目概预算、设计、施工竣工验收等工作。
一、思想政治工作
参加工作以来，认真学习邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观，学习十六、十七报告和新党章，用先进的思想武装头脑。通过记学习笔记和写心得体会，使自己的思想觉悟和政治理论水平得到了显著提高，观察问题、分析问题和解决问题的能力明显增强。圆满完成学长促出政治学习任务。多次上交入党申请，积极向党靠拢，在七一演讲比赛中获得第一名的好成绩。
二、具体业务工作
参加工作后，我跟随科、站长和其他同志学习专业知识，熟悉各项业务工作，一步一个脚印，脚踏实地，刻苦学习，虚心请教，尽快掌握了基层测站的各项工作技能，在驻站锻炼和历年引黄工作的时候，对水文测验、水文整编、测量考证、水文调查等水文基础性工作能独立完成。 水文测验方面
在加入测验科工作以后，我充分利用掌握的计算机知识和水文测验知识，积极参加历年水文测验整编和引黄资料整编工作，并在工作中不断完善自己的知识系统。
我参加了引黄济津（冀）水文监测工作，三次引黄补淀水文监测工作，在连村站负责水位、流量、含沙监测工作，为河道输水计算及各级领导引水调度提供了可靠的数据。
在科长的指导下，独立完成衡水局水文站网内各测站的正规化建设，图板设计工作。参加了省局完善修正水文考证全面规范校核工作并完成了各水文测站流域图，断面图，站点分布图等考证资料的制图工作。绘制衡水市区域水文站网、雨量站网分布图表工作。通过求教省局专家和自学，配合科长完成水文信息系统三级节点建设工作，负责录入维护数据库的正常运行，并组织了水文测验数据库雨量、流量、蒸发量等历史数据的校核工作。参与完成了水文站新任务书，新考证簿的制作修订工作。制作完成衡水局各站宣传图册和挂图的设计工作。主持完成了衡水局各水文站收工程影响调查工作。
工程技术方面
在总工的带领指导下，我充分利用掌握的`水利工程技术，积极参加工程概预算、设计及验收工作。先后完成了安陵站站房设计工作，衡水站竣工验收报告编写工作，参与完成了衡水局“十一五”规划工程项目概预算，马朗站站房设计工作，衡水湖水文站的站房概算预算编制工作，衡水局危旧水文站房改造初步设计工作，完成了衡水局机关及所有测站固定资产调查表制作及土地、房屋CAD图的设计工作，参与完成了“十二五”建设规划及项目建议书的编制工作，参与完成衡水局水文事业发展规划并独立完成水文站、雨量站板块的编辑匡算工作。
四、加强学习，提高能力
为应对社会的飞速发展和实现水文现代化的目标要求，我积极参加了各项培训，包括电算整编知识培训、旱情测报技术、水情信息编码标准、水资源评价知识等，使我的知识理论水平和综合素质得到了很大提高。
2017年参加了河北水利工程监理工程师培训班，并以优异的成绩取得了《水利工程监理证》，2006年参加了省局举办的新仪器新技术培训，并在回来以后举办了水文新仪器技术培训班，全面传达了现代水文的理念。在同年我还参加了雨量自测报RTU系统培训，为我局雨量自测报安装维护提供了理论保障。同时我利用自己掌握的计算机知识，积极参加计算机技术培训班的教授工作，为全局同事们计算机水平的提高贡献了力量。
在参加培训班的同时，我还积极自学，先后掌握了AUTOCAD、PHOTOSHOP、MAPINFO、SQL等计算机软件知识，为开展水文各项工作提供了知识保障。
五、积极完成其他工作
在我局积极参与并组织历年年的迎春节文体活动和春节联欢会，在春节联欢会上分别获得了一等奖两次，二等奖一次，三等奖一次。积极参加“庆“五一”迎“五四”演讲比赛，七一演讲比赛等活动，分别取得了二等奖和一等奖的好成绩。
我还参加了衡水市水资源评价研究，山东华鲁恒升化工股份公司水平衡测试工作。参与了衡水市饮用水源地保护、入河排污口整治调查工作；参加完成衡水市水功能区纳污能力及限制排污总量的研究工作。利用工作空闲还负责水文仪器库管理和本局及属站的计算机日常维护维修工作。
六、取得的主要技术成果
在完成好本职工作的同时，参加了多项课题研究或技术服务：以，自己利用业余时间，结合自己的专业特点积极撰写论文，主要论文及发表刊物如下：
通过自己几年的不懈努力，评定助理工程师以来，我已熟练掌握水文水资源工作，能独立从事水文测报、水文计算、水文资料整编、水平衡测试、工程预算设计等工作。尽管工作取得了一定的成绩，业务水平有了一定提高，但就当今的趋势发展，还远不能满足工作要求，今后我还将努力学习，进一步拓宽自己的知识面，充分利用自己所学的专业特长，力争把各项工作完成好。
敬请各位领导和专家，据我的申报材料，评审我的中级职称任职资格。
篇三：2017年水文中心工作总结
今年是“十二五”规划开局年，也是水文中心成立之年。7月，水文中心在局党委的正确领导和各业务科室的大力帮助下正式成立。2017年水文中心认真贯彻落实中央一号文件精神和水闸局工作会议精神，紧紧围绕我局中心任务，加大职工队伍建设，加快水文发展，不断提高工作质量，求真务实，转变作风，扎实工作，较好地完成了2017年的各项目标任务。现将水文中心今年工作汇报如下：
一、建立健全水文制度体系
建立了《值班岗位责任制》、《报汛岗位责任制》等多项水文制度，落实测站以上流域图上墙和制度上墙工作,水文制度体系逐渐完善，使水文工作规范化、标准化，将任务与责任细化到每个职工，每个岗位上，贯彻执行水文测报的一系列国家行业标准，制定并执行严格的考勤登记及考勤公示制度，为水文工作的顺利开展打好了制度基础。
二、水文业务方面
1、加强水文设备设施管理。为了摸清水文家底，确保汛期水文测验项目顺利开展，在汛期对于水文测验设备运行情况进行了巡查，向各闸所水文测报人员仔细调查了水文设备设施的装备、运行情况，编制调查报告及时反映了设备现状及存在的问题。配合工管科进行各闸所河道断面测量和沉
陷测量（因我局所有水尺均附于闸墩，沉陷测量亦为水尺零点高程校核）。确保汛期水文测验项目顺利开展，为安全度汛提供了有力保障。
2、学习掌握报汛业务。由于袁桥网通公司汛期未能解决水文中心网络通信问题，汛期报汛仍由工管科代报。水文中心组织人员系统学习《水情信息编码标准》及报汛软件使用方法，从理论上掌握了报汛业务，为2012年报汛工作做好了准备。
三、全力做好引黄济津潘庄测流工作
10月17日，引黄济津潘庄引黄闸海委、黄委、山东三方测流工作正式启动，水文中心人员参与了潘庄引黄闸潘庄测流任务。为确保引黄济津输水期间潘庄测流任务顺利完成，引水前组织召开专项会议，将任务责任细化到了每个参与潘庄测流的职工，保证输水期间无缺岗、漏报、迟报现象；输水期间测流人员与水文中心保持全时联系，随时反映出现的问题；积极改善测流人员的工作及生活条件，为测流职工提供了笔记本电脑、电视、被褥等工作、生活设施。为潘庄测流工作顺利完成打下了坚实的基础。
四、增强水文业务培训
为进一步提升水文人员的专业理论水平，我中心于5月组织技术人员参与海委举办的海委高精度RTK-GPS培训班；9月中旬组织有关人员再次参加了漳卫南局水文处举办的水
文培训班，11月初，水文中心有关人员参加了海委水文局举办的海委系统水文监测技术培训班。最近，我们还组织各所人员去四女寺水文站实地学习了ADCP测流技术，熟悉了水文测验的高新科技设备。通过这些学习与培训，我中心及各测站水文人员对于水文新设备使用、水文测验、水情信息处理、水文测站管理等业务技能都有了更为深入的了解，极大增强了水文业务能力。
篇四：江西水文2017年工作总结
2017年，是江西水文工作历经考验，水文事业发展极不平凡的一年。在省水利厅的正确领导和部水文局的关心支持下，我局紧紧围绕江西水利中心工作和经济社会发展大局，坚持大水文发展思路，按照厅党委下达的“江西水文构筑两座大堤，建设两个基地，树立两个典型”工作任务，周密部署，统筹推进，圆满完成了各项工作任务，取得了较好的成绩。
一、“十一五”全省水文工作回顾
“十一五”时期，我省水文工作成绩斐然，亮点频出，为水利中心工作和社会经济发展作出了积极贡献。过去的五年，是江西水文发展具有里程碑意义的五年，是江西水文发展速度最快、工作任务最重，经受考验最为严峻的五年，是江西水文体制机制取得重大进展、科研创新实现新的突破、水资源监测能力大幅提升的五年。成绩来之不易！这些成绩的取得，得益于省委、省政府和省水利厅的坚强领导和大力支持；得益于水文部门集思广益、凝心聚力、顽强拼搏、不懈努力；得益于全体干部职工和衷共济、密切配合，心往一处想、劲往一处使，充分发扬“求实、团结、进取、奉献”的水文精神。
（一）防汛抗旱测报减灾成效显著。全省水文系统根据防汛抗旱工作的新形势、新要求，不断加强水文队伍作风建
设，强化水情、雨情、墒情等方面的测报能力，为防汛抗旱指挥调度提供准确、及时的信息服务。
（二）实现全员参公管理的历史性突破。2008年9月10日，经省委、省政府批准，全省水文系统实现全行业参公管理，开全国水文行业之先河。水文参公管理改变了长期以来水文职工收入偏低的状况，年财政投入净增1800万元，实现了华丽转身，稳定了职工队伍，增强了发展后劲。
（三）为水资源管理提供科学依据。积极开展水功能区监测、水质动态监测、地下水动态监测、水量水质综合评价、突发性水污染监测和预测，完成《江西省城市生活用水定额》、《江西省工业企业主要产品用水定额》。编制了《江西省地下水功能区划定报告》和《江西省地下水超采区评价报告》，开展了江西省水资源调查评价工作，为实现全省水资源配置、建立初始水权分配奠定了坚实的基础。积极参与农村饮水安全现状调查与评估工作，为全省各县（市）调查评估提供技术咨询。编制了《江西省城市饮用水水源地安全保障规划》，对我省县级以上城市水源地水质、水量和工程状况进行调查，为我省投资达14亿元的饮水工程建设规划编制打下了坚实的基础。
（四）服务鄱阳湖生态经济区和鄱阳湖水利枢纽工程建
设。我局充分利用站网和人员优势，积极开展水质、藻类监测和分析评价，为保护鄱阳湖“一湖清水”做了大量基础性工作。全面启动了鄱阳湖水质水量动态监测，重新调整和布设了水质监测站网，监测站点由原来的21个增加到50个，监测项目由原有单一水质增加到水位、水量和水质同步监测，监测范围由原来的湖面5000平方公里，扩展到鄱阳湖水网区的25000平方公里。完成了《鄱阳湖生态水利枢纽工程前期水文论证》编制，承担了《江西五大水系对鄱阳湖生态影响研究》等课题。承办了鄱阳湖水生态研究论坛，助推了鄱阳湖水文水生态监测试验研究基地建设，全面提升了鄱阳湖水文水生态监测和分析水平。
（五）为应对突发公共事件提供有力保障。在完成四川汶川5·12大地震、章水12·14水污染事件、唱凯决口合龙应急抢测等急、难、险、重的任务中，水文人以精湛娴熟的技术，冲锋陷阵的作风，高效科学的分析，周到细致的服务赢得了社会各界的广泛认可，展现了水文专家的良好形象，也提升了水文部门自身的应急能力和水平。
（六）水文基础建设成果显著。调整优化了水文站网，完成了国家防汛抗旱指挥系统水情分中心建设，并通过验收。大部分水文站实现流量测验缆道自动化，大江大河重点站引进了GPS和ADCP测流系统，300多个中央和省级报汛站水雨情信息实现实时采集共享，10分钟内信息传输到位。建成暴雨山洪暴雨监测站点1452个，基本覆盖暴雨区重要村镇和旅游景点，为减少山洪灾害损失提供了可靠的技术支撑。
大力开展水资源监测能力建设，改造水环境监测中心6个，引进了原子分析仪、色谱仪等各类先进仪器设备，完成25个水文测站危旧房改造。全力推进两个基地建设。
（七）大力加强水文队伍建设。加强领导干部党委（组）理论学习中心组学习和廉洁自律从政教育。派出数百人次参加各级各类学习，与河海大学举办工程硕士班两期。承办全国水文勘测工技能大赛，开展了45次青工理论学习和技能培训考核，有力提升了干部职工队伍的整体素质。加强廉政建设，办好党委中心组学习，实施财务审计监督。加强后备干部的使用培养，用好的作风选人、选用作风好的人，培养选拔了一批想干事、会干事、干好事、不出事的年轻干部。
回顾过去五年取得的成绩，我们主要有以下体会： 坚决贯彻执行厅党委的科学决策，是江西大水文事业发展的根本保证。省水利厅党委关心关注并大力推进水文事业，对江西水文高看一眼、厚爱一层，领导我们解放思想、更新观念、不断进取，激励我们坚持走“有为才能有位、有位更加有为”的发展路子，引导我们探索实践了江西特点大水文发展思路。江西水文坚持植根水利、服务社会，急水利所急、想社会所想，积极实施“三大建设”、认真书写“三篇文章”、努力推进“三大转变”，大水文之路越走越宽敞。
全面服务防汛和鄱阳湖生态经济区，是江西水文做出亮点的成功战略。防汛是江西水利的第一要务，建设鄱阳湖生态区是江西人民的伟大创举，鄱阳湖水利枢纽工程是生态经
济区的核心工程、首要工程、关键工程。社会需求是水文发展的根本动力，江西水文奉献了半个多世纪的默默耕耘，以生命水文支撑防汛抗旱抢险救灾，以资源水文和生态水文支撑鄱阳湖生态经济区特别是鄱阳湖水利枢纽工程建设，“两个基地”建设顺利开启，“两个典型”创建深入人心，民生水文发展进入难得的加速期。
坚持以人为本扎实推进机体体制建设，是江西水文和谐发展的关键所在。以全面推进公务员法管理为契机，江西水文按照提升“三个境界”，建设“三支队伍”的要求，持续实施水文温暖工程，持续推进统一规范高效的水文行政管理体系建设，持续深化水文体制改革并迎来了新局面。一支坚韧有为开放的水文团队，一群团结乐观向上的水文职工，正成为事业的推进者、业绩的创造者和发展成果共享者，和谐水文在跨越发展中成长。
小编再来给你们分析一下的想法：1）首先，发文章，你会将自己的真实信息发给对方。这样手里掌握的是你的一手信息，但是的信息你确是不知道的。即便真要是打官司，你还要想想给自己带来的恶果。2）的人中，80%是发的普刊。普刊的金额比较小，大部分人想着是千把块钱的事儿也就，不会闹大，只会息事宁人。3）的手段特别巧，身份证给你，住址给你，签合同签字据，这一套流程下来，恐怕没有人能不上当的吧？！
4）套住你，先是给你推荐高一级别的刊物，然后也不操作，到时间了就说你的文章不行，单位不行……然后说要给你换刊，再然后就是补钱呗，再然后就没有了。反正也把你套牢了，后面的事情就不管了。发文章，如果是自己发。记住：在参考的时候可以百度一下经验贴什么的，但是，在正式进入投稿流程的时候，千万有摒弃百度带给你的信息。具体的可以在知网上获取刊物的投稿邮箱、联系地址等。
两个方法，一：知网期刊页面，有投稿的标识，但是有的刊物点进去之后可能没有相关的子页面。
二：进入“原版目录页浏览”，这个地方看到的是电子版的刊物，与真实出版的刊物一致 ，可信度比较高，而且所有的刊物信息都是有的，可以放心查找。
论文写作，简单的说，就是大专院校毕业论文的写作，包含着本科生的学士论文，研究生的硕士论文，博士生的博士论文，延伸到了职称论文的写作以及科技论文的写作。一般来说，论文写作，即高校毕业生，科技工作者以及各科研机构，事业单位工作人员，依据一定的论文格式和字数要求，对学习和工作的学术总结和创新。
现在网上的信息铺天盖地，论文发表广告层出不穷，如何选择专业权威的期刊论文网，笔者根据多年的学术论文发表经验总结出了以下几点，希望对各位同仁有所帮助。
1.看网站合作的期刊是否正规。能在新闻出版总署可以查到的期刊都是正规期刊，可以放心发表。
2看网站收录的论文是否原创。论文网站所收录的论文资源要保证是百分百原创的，可以为自己的学术论文提供参考和借鉴，如：进入网站后，随便打开一篇论文，复制论文标题，在百度里搜索下，看看是否为重复论文。
3.不要奢望“免费”。天下没有免费的午餐，如果是正规的代写机构代写一篇论文是要收取一定费用的，并且费用标准是统一规定的。如果只想着省钱，耽误了自己毕业或者评职称的大事则得不偿失。
4.关注网站的“发表流程”和“付款方式”，这是检测网站信誉和防止上当的妙招。一般正规网站在首页的明显位置都会注明论文发表的流程和公开的付款方式，在“发表流程”中注明确定合作后作者支付50%定金，文章确定录用后再支付余款，“付款方式”中有明确的收款人和收款地址，确保了买卖双方的共同利益。
每年随着毕业季节的到来，有很大一部分大学毕业生（而且我也是个大学生）会担心毕业论文写作的问题，毕业论文对大部分大学生来说都算个头痛的问题。要怎样在网上选择论文发表机构呢？首先就是要“靠谱”，这两个字非常重要，也决定这好与坏！想要机构靠谱，那么中介人靠谱也很重要的啦！那么在这个时候找一个可靠的发表机构就非常非常的有必要了。那么，我们如何在互联网上选择能够真正解决论文写作的问题呢？一般来说，可以从以下几个方面考虑考虑。
1、价格。首先要考虑的当然是价格，市面上机构价格五花八门，不用你明亮的小眼睛怎么能看得出来哪些靠谱？哪些不靠谱呢？如果对方的报价远远低于市场价格，那么你就必须小心谨慎一些了。因为发表机构要保证高的通过率，那一般都要给相关很多人相应的费用，所有这些都应该计入成本中。所以便宜？是不存在的，ok？同时，你也可以去询问其他的机构，对比三家，差距过大肯定不靠谱。要记得世界上没有免费的午餐。
2、写作范围。写作都是有一定的范围的，如果有出版机构说，一切都可以写，你应该小心。 无论和论文发表机构有多铁的关系，都是要把关文章质量的。所以“一切都可以写”，也是不存在着哦！要谨记噢！
3、手机号。查一下归属地，你可问问他们“你在哪里呢？”如果对方回答地和你查出的归属地不一致，一定是个。你就可以pass这家机构了。用你明亮的眼睛去找一家靠谱的吧！
发表论文通常只有两种渠道，要么自己投，要么找论文发表机构代投，不管走哪种渠道，最后都是要发表到期刊上的。
期刊，也叫杂志，在上个世纪在出版界曾经是重量级的存在，那个时候互联网还没有兴起，人们阅读文章获取资讯远远没有现在方便，杂志就成为一个很重要的传播媒介。
但现在随着社会的进步，科技的发展，纸媒已经大大没落了，很多期刊被砍掉了，剩下来的大多数不得不自谋出路，学术期刊更是如此，因为这个受众面是很窄的，基本没法盈利，所以只能靠收取版面费来维持，当然，有国家财政拨款的那种不在这个范围。
我们现在发表学术论文，出于严谨性权威性等原因的考虑，还是要发表到纸质期刊上，编辑会用电子邮箱或者内部的系统来收稿，但不会有一个网络平台有发表论文的资质，即使是知网和万方这样的网站，也只是论文数据库，并不是论文发表平台。
所以发表论文的时候，还是要先去选取目标期刊，然后再找到这本期刊的投稿邮箱，或者是找到靠谱的论文发表机构，由代理进行代投，最后都是发表到纸质期刊上的，见刊后一两个月左右被知网收录，就可以检索到了。
你先把论文准备好，然后选择合适的代理或杂志社，但是如果选择杂志社，通过率低，周期长。选择代理的话需谨慎，因为做这一行的人比较多，网络上总有一些人企图钻空子，之前有程答论文网发过，总体来说不错，事情做得很专业，给你个参考。
需要帮忙联系同学原，创，查，重
广电可查期刊，万方 知网 维普等收录，录用后版权页电话可查 基本上没什么问题。
一般的职称论文或研究生发论文，都是要收费一定的费用的。在发表文章时要注意几点，首先一定要在正规期刊发表，就是国家发行带CN刊号的，并且文章被知网，龙源、万方等收录的。其次，要注意价位和发表时间，一般特别便宜或发表特快的都是假的。我以前在百姓论文网上发表过文章，很容易就被录用了。个人以前发表过的一些经验，希望对你有用
广电可查期刊，万方 知网 维普等收录，录用后版权页电话可查 基本上没什么问题。
你先把论文准备好，然后选择合适的代理或杂志社，但是如果选择杂志社，通过率低，周期长。选择代理的话需谨慎，因为做这一行的人比较多，网络上总有一些人企图钻空子，之前有程答论文网发过，总体来说不错，事情做得很专业，给你个参考。
谈一谈高中数学的课堂教学高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，这对于一个刚刚接触高中教学的我来说，值得我好好思索。要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要主学生会学，特别是自学；不但要提高学生的智力因素，而乙�岣哐��姆侵橇σ蛩睾偷赖隆6越淌�此担�钇惹械奈侍猓�褪侨绾翁岣?5分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。 以下谈一谈自己的一些看法：1 有明确的教学目标教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。2 能突出重点、化解难点每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如第八章的《椭圆》第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可从太阳、地球、人造地球卫星的运行轨道，谈到圆的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等，让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义，教师事先准备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义之前，教师先在黑板上取两个定点（两定点之间的距离小于细线的长度），再让两名学生按教师的要求在黑板上画一个椭圆。画好后，教师再在黑板上取两个定点（两定点之间的距离大于细线的长度），然后再请刚才两名学生按同样的要求作图。学生通过观察两次作图的过程，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生自己得出椭圆的严格的定义。这样，学生对这一定义就会有深刻的了解了。在进一步求标准方程时，学生容易遇到这样一个问题：化简出现了麻烦。这时教师可以适当提示：化简含有根号的式子时，我们通常有什么方法？学生回答：可以两边平方。教师问：是直接平方好呢还是恰当整理后再平方？学生通过实践，发现对于这个方程，直接平方不利于化简，而整理后再平方，最后能得到圆满的结果。这样，椭圆方程的化简这一难点也就迎刃而解了。同时也解决了以后将要遇到的求双曲线的标准方程时的化简问题。3 要善于应用现代化教学手段随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。4 根据具体内容，选择恰当的教学方法每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。5 对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励 在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。6 充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。7 处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学尽管教师对每一堂课都作了充分的准备，但有时也可能遇到一些预料不到的事情。如一次我在讲授《复数的概念》第二课时时，有“两复数不全是实数时，不能比较大小”这一结论，但没有证明。教学计划中也没有证明的要求。在课堂教学中当带到这个问题的时，有一位成绩较好的学生要求我写出解答。我就因势利导，向学生介绍了数的大小比较的原则，并利用这一原则说明了“i＞0”不能成立的原因。然后，话锋一转，对那位同学说，关于详细的证明的过程，我在课后再跟你面谈。这样，虽然增加了课时的内容，但也保护了学生的学习主动性和积极性，满足了学生的求知欲。8 要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。9 切实重视基础知识、基本技能和基本方法众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。 10 渗透教学思想方法，培养综合运用能力。常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－浅析定势思维在数学教学中的作用及应用策略[摘要]定势思维有着两方面，即适合定势思维和错误定势思维，对于学习者来说，恰当的掌握即运用好定势思维，在解决数学问题上有着十分重要的意义。通过对其进行分析，研究它的利与弊，浅析了在数学教学中的正确有效的应用价值，从活学活用，淡化死板的规律认知，以及注重创造性思维的建立中给人提出了切实有效的数学教学与学习策略。[关键词]定势思维 数学教学 学习在心理学上，定势思维指人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象。简单的说，这种状态是人们因为局限于既有的信息或认识而表现出的一种现象。人们在一定的环境中工作和生活，久而久之就会形成一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。思维定势可能会有助于新问题的解决，而有时又会妨碍问题的解决。高中生在数学的学习中，常常会不自觉地把自己熟悉化的思维方式运用于新的数学问题情景中，不善于变换认识问题的角度，因而造成数学问题得不到正确地解决。所以，研究思维定势对于数学教学有着十分重要定的意义。一、思维定势在数学教学中的作用（一）定势思维的形式及分析定势思维通常有两种形式：适合定势思维和错觉定势思维。前者是指人们在思维过程中形成了某种定势，在条件不变时，能迅速地感知现实环境中的事物并作出正确的反应，可促进人们更好地适应环境。后者是指人们由于意识不清或精神活动障碍，对现实环境中的事物感知错误，作出错误解释。定势思维所强调的是事物间的相似性和不变性。在问题解决中，它是一种“以不变应万变”的思维策略。所以，当新问题相对于旧问题，是其相似性的主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势往往有助于新问题的解决。而当新问题相对于旧问题，是其差异性起主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势则往往有碍于新问题的解决。在教学过程中，教师要有目的、有计划、有步骤地帮助学生形成适合定势思维，防止学生形成错觉定势思维。这一点对于活学活用有着重要的作用。（二）思维定势在教学中所存在的利与弊思维定势可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力；但是，思维定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响。不仅在思考和解决问题时会出现定势效应，在认识他人、与人交往的过程中也会受思维定势的影响。1、适合思维定势的积极作用思维的定势是一种客观存在的现象。心理学的研究表明，人在学习过程中使用某一认知方式进行思维，重复的次数越多，越有效，那么，在新的相似情境中就会优先运用这一方式。这是一种不甚自觉发生的行为。它是思维的“惯性”现象，是人的一种特别本能和内驱力的表现。定势思维对于问题解决具有极其重要的意义。在问题解决活动中，定势思维的作用是：根据面临的问题联想起已经解决的类似的问题，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征，将已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备。由此可见，定势思维是解题思维的主要形式。在许多情况下，思维的定势表现为思维的趋向性和专注性。定势不足，或定势不良，都将有碍于解题的进行。从另一角度看，学生认识问题和解决问题的过程总是在已有的定势的基础上发生的，利用已有的经验，按照一定的模式（定向、定法、定序）去解决问题，是教学中完成“双基”任务的需要。2、定势思维的消极作用错误定势思维容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。当一个问题的条件发生质的变化时，思维定势会使解题者墨守成规，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。教学实践发现，学生解题中的许多失误，都是由不良的思维定势造成的。二、应用策略（一）思维定势对于数学学习技巧的提高有着不可忽视的作用，在学习、工作和教学中，我们应该有意识地克服思维定势，使思维更开阔，更深刻，更灵活，更敏捷。美国心理学家迈克试验就很好的说明了定势思维在生活中的应用价值。（二）在心理学中，学习的迁移理论也应有效的应用到数学教学中。这个理论告诉我们，已有的知识和经验对于新问题的解决总会产生各种影响，即旧知识作用于新知识。新旧问题之间总存在着一定的联系。从某种意义上说，问题解决的成败与否和效率高低，在相当程度上取决于在解题中能够发生迁移作用的知识、经验的数量多少和质量高低。良好的思维定势能有效地促进知识和经验的正迁移，它使解决问题者将若干问题求解的成果推广到众多的同类问题上。（三）正确使用思维定势1、注意定势思维的趋向性，加以合理引导运用。思维者具有力求将各种各样问题情境归结为熟悉的问题情境的趋向，表现为思维空间的收缩。带有集中性思维的痕迹。如学习立体几何，应强调其解题的基本思路：即空间问题转化为平面问题，寻找内在的特质联系。2、加强学习的常规性。要求学生掌握常规的解题思想方法，重视基础知识与基本技能的训练。如学习函数知识点时，首先将函数的基础知识掌握牢靠，并且在理解的基础上加以记忆及运用。3、在学习中强化定势思维的程序性，即指解决问题的步骤要符合规范化要求。如证立体几何题，平面与线段等怎样画图、怎样叙述、如何讨论，以及如何描述证明的实际过程，都要求清清楚楚、步步有据、格式合理，否则就乱套。（四）需要注意的一些问题1、加强适合定势思维的作用及应用指导。数学教学的目的在于建立符合数学思维自身要求的具有哲学方法意义的定势思维。这种定势不仅是数学观念系统的重要组成部分，而且也是数学思维能力的具体体现。定势思维的作用不在于定势思维本身，而在于定势思维如何形成。例如，概念的教学，如果就概念讲概念，草率地把概念硬灌给学生，那么只能形成僵硬的概念定势；如果充分调动学生学习的积极性，从实际事例和学生已有知识出发，通过分析比较，从学生内在需要出发，强调知识的自身应用价值，而非看重它的分数意义。在循序渐进的教学中，渲染一种主动地积极的学习状态及学习氛围。2、加强数学教学中的活学活用，注重解决实际问题，消除学生死学的一贯状态。在数学教学活动中，配备适量及适当的习题进行训练是必要的，突出所谓的“解题规律”是不科学的，无疑会使学生形成呆板思维。在学生未能理解的情况下，即使记忆下来也是不能使知识发挥最好的作用，不能做到举一反三的效果。死记硬背的教学方法尽管在某些场合可以暂时取得良好的成绩，但从长远来看，不利于学生思维能力的发展，所以不论是从学生角度还是教师的立场，我们都应该注重这一点。3、除了重视错误的定势思维，还要注意创造性思维在数学教学中的应用。有的教学内容的传授可能脱离教学大纲，违背学生的认知发展规律，追求“高难度、高技巧、妙方法”，造成多数学生如入迷雾，不知所措，非但没有形成创造能力，而且必须学的知识也没能掌握。因此，创造思维的训练要有度，教师要注意把握学生掌握知识的阶段性、连贯性和贯力性，合理处理二者之间的关系，争取做到双管齐下，从学习者自身内在强化学习的正确方法及意义。参考文献：1.张乃达.数学思维教育学.江苏教育出版社，1990.4.2.网上论文：定势思维与创造思维在数学教学中关系论析.3.彭聃龄,张必隐著.浙江教育出版社,2004.12.1.
袁隆平研究水稻的艰辛历程如下：
1960年7月，袁隆平在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻。他利用该株水稻试种，发现其子代有不同性质。因为水稻是自花授粉的，不会出现性状分离，所以他推论该为天然杂交水稻。随后他把雌雄同蕊的水稻雄花人工去除，授以另一个品种的花粉，尝试产生杂交品种 。
1961年春天，袁隆平把这株变异株的种子播到创业试验田里，结果证明了1960年发现的那个“鹤立鸡群”的植株，是“天然杂交稻”。
1964年7月5日，袁隆平在试验稻田中找到一株“天然雄性不育株”，经人工授粉，结出了数百粒第一代雄性不育株种子 。
1964年到1965年，两年的水稻开花季节里，袁隆平与科研小组在稻田进行杂交育种试验。后在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。经过两个春秋的观察试验，对水稻雄性不育材料有了较丰富的认识，根据所积累的科学数据，在大学毕业工作12年左右的他，发表在1966年第17卷第4期《科学通报》上。
1965年7月，袁隆平又在安江农校附近稻田的南特号、早粳4号、胜利籼等品种中逐穗检查14000多个稻穗中逐穗检查到6株不育株，并在此后两年播种中，连同上年发现的不育株，共计找到6株。经过连续两年春播与翻秋，共有4株成功繁殖了1～2代。其研究彻底推翻由传统经典理论米丘林、李森科的“无性杂交”学说，并推论水稻亦有杂交优势。
1966年2月28日，袁隆平发表第一篇论文《水稻的雄性不孕性》，刊登在中国科学院主编的《科学通报》半月刊第17卷第4期上。
5月，国家科委九局局长赵石英同志，获悉袁隆平发表的《水稻的雄性不孕性》一文后，高度重视，以科委九局名义致函湖南省科委与安江农校，支持袁隆平的水稻雄性不育研究活动，指出这项研究的意义重大，如果成功，将使水稻大幅度增产 。6月，文化大革命开始，袁隆平遭受冲击，水稻雄性不育试验被迫中断。
1967年4月，袁隆平起草“安江农校水稻雄性不孕系选育计划”，呈报省科委与黔阳地区科委。6月，由袁隆平、李必湖、尹华奇组成的黔阳地区农校（安江农校改名）水稻雄性不育科研小组正式成立。
1968年4月30日，袁隆平将珍贵的700多株不育材料秧苗，插在安江农校中古盘7号田里，面积133平方米。5月18日晚上，中古盘7号田的不育材料秧苗，被全部拔除毁坏，成为未破的谜案。袁隆平心痛欲绝。事发后第4天才在学校的一口废井里找到残存的5根秧苗，继续坚持试验。
1970年夏，袁隆平从云南引进野生稻，拟在靖县（安江农校又搬迁到了靖县）做杂交，后因没有进行短光照处理而未成功。秋季，袁隆平带领科研小组李必湖、尹华奇来到海南岛崖县南江农场进行三季水稻实验条件良好的海南，进行研究试验，向该场技术员与工人调查野生稻分布情况。
1971年春，湖南省农业科学院成立杂交稻研究协作组，袁隆平调省农业科学院杂交稻研究协作组工作。
1973年，协作组通过测交找到了恢复系，攻克了“三系”配套难关。10月，袁隆平在苏州召开的水稻科研会议上发表了《利用“野稗”选育三系的进展》的论文，正式宣告中国籼型杂交水稻“三系”已经配套 。
1975年，袁隆平攻克了“制种关”，摸索总结制种技术成功。11月，袁隆平和李必湖在观察杂交水稻生长情况。在党和国家的大力支持下，全国有19个省、市、自治区先后组成科研协作组，开展群众科学实验，成功地育成了杂交水稻。
1976年，杂交水稻成功推广。
1977年，袁隆平发表了《杂交水稻培育的实践和理论》与《杂交水稻制种与高产的关键技术》两篇重要论文。
1980年10月，攻克了制种关 。
1980年10月，我国第一个研究杂交水稻的育种家、湖南省农业科学院研究员袁隆平，经过10多年刻苦的研究实验，在有关科研单位的协作下，攻克了制种关，使杂交水稻的研究获得全面成功，为水稻增产开辟了新的途径。
2010年3月，袁隆平院士团队和张启发院士团队合作，共同研究转基因水稻。在合作交流会上，袁隆平称，为了消除公众对转基因抗虫稻米安全性顾虑的问题，他愿意作为第一个志愿者来吃！
3月12日，袁隆平在报告会上就转基因抗虫水稻的安全性实验、抗除草剂转基因作物为什么能够减少除草剂用量等问题与张启发院士进行了讨论，并表示支持政府关于转基因作物研发的决策。
2017年9月，在2017年国家水稻新品种与新技术展示现场观摩会上，袁隆平宣布一项剔除水稻中重金属镉的新成果：“近期我们在水稻育种上有了一个突破性技术，可以把亲本中的含镉或者吸镉的基因‘敲掉’，亲本干净了，种子自然就干净了” 。
从20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，这就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。 依据他的一生经历，杂交水稻的研究贯穿他的一生中的绝大部分时间，如果从进入大学就立志从事作物研究算起就有63年，如果从“1960年袁隆平受到天然杂交稻株启示”算起就有53年，无论如何，其致力于水稻的关注和研究绝对超过半个世纪。
1960年7月，袁隆平教授在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻，他利用该株水稻试种，发现其子代有不同性质。1964年7月5日，他在试验稻田中找到一株“天然雄性不育株”，经人工授粉，结出了数百粒第一代雄性不育株种子。1966年2月28日，发表第一篇论文《水稻的雄性不孕性》，刊登在中国科学院主编的《科学通报》，开启了水稻雄性不育的研究。1971年11月23日，其助手李必湖、冯克珊在海南试验田发现一株难得的野生稻雄性不育株。此后湖南省农业科学院成立杂交稻研究协作组，由袁隆平挂帅。1972年，杂交稻被列为中国重点科研项目。1973年，在“不育系”、“保持系”的基础上，利用长江流域、华南、东南亚、非洲、美洲、欧洲等地的千多个品种，进行测交筛选，找到了百余具有恢复能力的水稻。1974年，他成功选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合——南优2号，比普通水稻增产20%以上。1975年，又获大面积制种成功，为次年大面积推广作好了种子准备，使该项研究成果进入大面积推广阶段。1975年冬，中国国务院作出了迅速扩大试种和大量推广杂交水稻的决定，投入大量人力、物力、财力，一年三代地进行繁殖制种，以最快的速度推广。1976年，定点示范208万亩，在全国范围开始应用于生产，到1988年全国杂交稻面积1.94亿亩，占水稻面积的39.6%。1987年，袁隆平提出“杂交水稻的发展战略”，即三系法为主的器种间杂种优势利用；两系法为主的籼粳亚种杂种优势利用；一系法为主的远缘杂种优势利用。1987年7月16日，袁隆平学生李必湖、邓华风，在安江农校籼稻三系育种材料中，找到一株光敏不育水稻。历经两年三代异地繁殖和观察，该材料农艺性状整齐一致，不育株率和不育度都达到了100%，但是未被证实。并且育性转换明显和同步。这一新成果，为杂交水稻从“三系法”过渡到“两系法”开拓了新局面。1995年，两系法杂交水稻研究成功，普遍比同熟期的三系杂交稻每亩增产5%-10%1995年12月16日，“国家杂交水稻工程技术研究中心”成立，袁隆平任主任。1997年，袁隆平再次发起研究超级杂交稻。2000年，超级杂交稻实现百亩示范片亩产700公斤的第一期目标。2004年，超级杂交稻实现百亩示范片亩产800公斤的第二期目标。除了增产外，袁隆平表示新型的超级杂交稻将更重视水稻营养，其研究团队已经致力于试验新品种中增加维生素A、蛋白质、淀粉及其他营养含量，以期减少贫血和视觉疾患。历时44年他终于研究出了超级杂交稻。当然，他的成功离不开之前他在植物学，农学等方面的研究
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