一建机电公认最好的老师：
李毅佳：《市政工程管理实务》
天津理工大学教师，天津大学博士，主要从事土木工程专业和工程管理专业的科研和教学工作。多年来一直从事造价师、建造师的考前培训工作，主持编写多部造价工程师、一二级建造师考试辅导教材。
在培训教学和辅导教材编写方面有丰富的经验，同时参编各种教材和专著多本，发表了高水平中英文论文多篇。主要讲授一、二级建造师、造价师课程，授课条理清晰、重点突出、针对性强，重点、难点解析到位，曾获得天津讲课大赛二等奖。
张福生：《建筑工程管理实务》
工学硕士，注册监理工程师、注册造价工程师、注册咨询工程师、高级工程师，长年从事建筑类考试辅导工作，具有丰富的教学经验与实践经验。尤其擅长一级建造师《建筑工程管理与实务》和造价工程师《建设工程技术与计量（土建）》两个科目的辅导。
张老师授课逻辑性强、重点突出，讲解细致、深刻透彻，善综合、分析、归纳总结，深受广大学员的欢迎。
扩展资料：
考试科目
一级建造师执业资格考试设《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》和《专业工程管理与实务》4个科目。
其中《专业工程管理与实务》科目分为建筑工程（合并）、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与广电工程、矿业工程、机电工程（合并） 10个专业类别，考生在报名时可根据实际工作需要选择其一。
（一）《专业工程管理与实务》科目为主、客观题混合卷，考生答题时要仔细阅读位于试卷封二的应试人员注意事项和专用答题卡首页的作答须知，使用规定的作答工具在答题卡划定区域内作答。其中主观题部分必须使用黑色墨水笔书写作答。
客观题部分必须使用2B铅笔填涂。其余科目均为客观题，用2B铅笔在答题卡上作答。
（二）考生应考时，应携带黑色墨水笔，2B铅笔，橡皮，无声无文本编辑功能的计算器。
选老师要选实践经验挺丰富的，理论功底深厚，涉考知识点命中率高、模拟题型逼真；自成一套授课体系，可以适应他的风格，跟着他的上课模式走，过的概率就会大很多。
左红军：曾在施工企业担任8年项目经理和4年监理公司项目总监，有着丰富的现场管理经验。后期从事全国注册一级建造师、全国注册造价工程师、全国注册监理工程师考前培训工作。
强烈推荐他的双代号网络图课程，学会之后遇到此类问题就是秒杀。左红军的课程都是按照模块去讲解的，管理部分的内容总结的非常全面，听得出老师的施工经验和管理水平都是很高的。
王树京：一建、二建《建筑实务》课程主讲老师，北京工业大学建筑与城市规划学院教授，国家一级注册建造师、国家一级注册建筑师、一级注册建造师考试大纲编委会编委、二级注册建造师考试大纲编委会编委，参与过国家一级注册建造师考试大纲、考试辅导书、习题集等书的编写，发表论文及相关著作数十篇。
对考点分析透彻，讲课重点突出，主次分明，对历年命题思路把握精准。注重将考点中的重点知识与实际考试相结合,深受全国各地学员的喜爱。
1、通过真题的了解，对相应重点开始加强训练，多动笔，多抄写重要段落，即时再没有时间也必须研究下去年的真题试卷，看看重要内容出在哪里。
2、训练答题时，应先看小问，把不需要看案例背景的小问先根据记忆的内容做出来，然后再看背景回答其他需要用到背景素材的小问；此外，从训练开始时就应该注意注意字迹工整、卷面整洁。
3、实务教材中需要背诵的重点段落，通常是那些短小精悍的段落，如（1）~（3）、（1）~（5），而那些冗长的难以记诵的段落如（1）~（9），一般不大容易考到。
4、记忆时候注意：寻找关键词。别都背下来，咱都不是学生时代机械记忆的时候了，自己得学会理解和寻找关键点串联。
建筑技术开发是国家级纸质期刊，科技核心，知网，万方，维普全文收录。编辑 QQ：1047245236
可以去相关的期刊社问有哪些要求，但是这个不知道你是要评优还是评职称用，所以要求还是问问单位和学校吧。也可以去问壹品优刊网的编辑。
中级职称很好评的 只要你在的单位是国企有资质，就可以 每一年公司都会组织者个报名，到时候交上500元就可以过了
1、职称评审一般可发《建设科技》、《山西建筑》、《城市建设》、《中华民居》等刊物；2、《建设科技》建筑论文发表刊物，主管单位：住房和城乡建设部，主办单位：住房和城乡建设部科技发展促进中心；双刊号——ISSN：1671-3915；CN：11-4705/TU；主要有墙体保温与围护结构、可再生能源、暖通空调与能源管理、水科技、市政技术、绿色照明、建材装饰、标准规范等。3、《山西建筑》建筑论文发表刊物，主管单位：山西省建设厅，主办单位：山西省建筑科学研究院，双刊号——ISSN：1009-6825；CN：14-1279/TU；山西省省级一级刊物；主要有结构抗震、岩土工程、施工技术、建筑材料及应用、水暖电气、建筑业论谈、质量控制等。4、《中华民居》建筑论文发表刊物，主管单位：中华人民共和国住房和城乡建设部、中国建筑装饰协会，双刊号期刊——国内统一刊号：CN31-2015/TU 国际统一刊号：ISSN 1674-3954 5、至于发表的话可以既可以联系期刊社进行投稿安排审稿，也可以需找有实力的论文发表代理机构进行代理发表。但是实践证明，除非你的文章质量水平很好，否则期刊社直接投稿往往如石沉大海，不如寻找有实力的代理机构，比如 论文时代网 等来的及时和便捷。
在校生发论文，即使是研究生一般第一作者也是导师的名字。第二作者也有一定的含金量，例如工作后，凭职称需要发三篇论文，只需要一篇是第一作者即可，其他两篇就可以是第二或第三作者了，希望对楼主有些启示。
在NCBI主页里点击Blast，再点击Blastn,将你的序列黏贴进去，数据库选择nr，点击页面下角的Blast。页面会自动跳转，直到出现序列比对结果页面。在比对结果中筛选你感兴趣的序列，下载序列保存为FASTA格式。推荐再利用Mega软件首先将序列进行比对，保存成.meg文件，在选择系统发生分析选项，就可以制作系统发生树了。建树的算法有很多，建议至少选用两种算法，如果做出的树是一致的，就说明算法可靠。ps.其实NCBI的序列比对结果页面的中间也有建树的选项，你仔细找找，也可以试一下。
我觉得这没有什么问题，科研是一个长期过程，你如果大二开始跟着老师做科技创新一类的科研活动，并能长期坚持，到大四你完全可以选一个切入点作为自己的毕业论文，有好多学霸大学期间都发表啦自己的文章，你如果能上研究生，这都是不错的科研积累。
确实容易发一点，但是前提是你老师比较牛，如果一般的话和你自己发效果是一样的。含金量小很多，第二作者国内一般不认
根据学术堂的了解，对于教师评职称论文发表刊物,可能有些老师不太了解评职称论文发表刊物的要求.教师职称评定文件标准较多,不同的单位,不同的职称等级,不同的省份,对论文发表刊物提出的要求是存在差异的.以山西省高校正高教师论文要求为例:①教学型:在核心期刊发表3篇论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.②教学科研型:在核心期刊发表4篇论文,其中2篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.③科研教学型:在核心期刊发表论文5篇,其中3篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.④专职辅导员(班主任)型:在核心期刊发表3篇论文,至少有1篇为与学生思想政治工作相关的论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.通过上面的介绍得知:教师职称论文对刊物的要求是必须是核心期刊,还要从核心期刊中选择国家级刊物.同样的道理,教师能够通过本学校的职称文件获知论文发表刊物要求.有了刊物的要求还不算结束,教师还需要依据刊物要求,以及教育教学论文方向,来圈定选刊范围,再根据每本期刊的审稿要求、发表时间、收稿方向等,确定最终选刊,向其投稿,办理论文发表流程事宜.
早发表期刊网就不错，我的论文就是在这发的，编辑也好。
收录：知网，万方，维普，龙源种类：教育，文艺，农林，机械，土建交通等所有专业的都可以级别：省级，国家级，市级第一条；就低原则。普刊管用，不要发核心期刊，北核管用，不要发南核。越高端，发表难度越大，费用越高。第二条；宽裕原则。单位要求发一篇，要发两篇，主要是防止有变数，变数是有概率的。第三条；安全原则。不要图便宜，杂志名字又好听，价格又底的，往往是假刊或者套刊。最好找淘宝担保交易的，更有保障。第四条；尽早原则。越晚越贵，在遇到推迟就更苦了！九年发表经验，只发正刊（ISSN,CN）
你需要发语文教学，还是数学教学
当前高校出现为了发论文而发论文的现象。我觉得这种现象应该大力禁止。相关部门应该加强对论文的审查力度，提高发论文的门槛。
我觉得这种现象不好，不利于高校发展，有些不作为的情况，就是为了完成任务，没有任何创造和想法。
首先回答第一个问题，是真的，题主作为一个常年混迹在实验室的科研者，想必也知道外界对科学家的客观评价，主要不是看他在实验室操作的机敏，也不是看他的知识和魅力，而是看他的著述和发表了几篇论文，这听起来确实很现实。
第二个问题，你问导师有何看法？导师其实才是被学校割韭菜割得最狠的。因为毕竟大学生属于一次性韭菜，只要一毕业，除了读研，基本这辈子都不会再搞论文这一块研究了，但老师就不一样了，作为中国科研工作者的主要群体，老师是比大学生茁壮得多的韭菜，是能够无限收割的韭菜，是可再生循环利用的韭菜。因为写论文是老师们的一大基本任务，写论文就必须先看论文，看论文查重就得自己花钱买。等文章写好了，该拿去发表了，老师还得给期刊一笔版面费，价格从几百到几万都有，这种送钱的好事，有时候还得排队，排到半年以后也是常有的，等排完队、花完钱，论文发表，又可以开始准备下一篇论文了。老师也麻木了，并不会发表什么你所期望的看法，只会督促你好好修改论文，影响毕业是大事。
第三个问题，我对此的看法是寒碜，很寒碜。你想想，你做的实验，得了奖，导师夸完送学校评优，突然就被刷下来了，为啥？你论文没人家多啊，这才是唯一标准。其实也不能完全说这种制度只有弊端，学校鼓励发论文也能带动制造良好的学氛围，这是好事儿。但如果是单纯为了发论文而发论文，会导致攀比之风，导致学术造假，某些学术不端的渣滓也会趁势得道。
首先你要做过研究有收获才会发论文，而且你自己也说在实验室的实践占多数，那么你就不可能没有写的内容，论文这东西，不在乎你研究得多深入，或许你的一些新奇的观点、看法才是最能引起别人注意的呢。一千个人有一千个哈姆雷特，每个人都是唯一的，那你写的文章也是唯一的，作为一个学者，每隔一段时间把自己的研究成果和收获总结一下分享给其他人其实也是一种享受呢。所谓的为了论文而发论文就只能仁者见仁智者见智了。
对于学生来说，学校为大家提供了良好的学习环境，就毕业论文这项费用，学校每年都要得给知网打钱，少则几十万，多则上百万，并且每年知网都会涨价。以论文来衡量一个科研工作者的行为很公平，就跟高考一样，你得到的分数越多就越能录上好的大学，不管你品道德如何，人品如何，是不是反社会因子，唯一标准只有分数。
1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 2、论文摘要：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字，采用的主要方法以及取得的研究结果。 3、中文关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。 4、英文摘要：英文摘要要用词准确。 5、目录：生成目录，表明页码。 6、正文：包括前言，本论，结论。 7、注释：在论文表述过程中，要加以阐述和说明。 8、附录：在编写过程中，值得借鉴的地方要有附录。