One possible version:
I am happy to know that you are beginning to learn Chinese. It's true that Chinese is noteasy to learn, but there is no need to feel worried. I will give you some advice.
According to some language experts, the first thing for you to do is to understand whatkind of learner you are. Some people are "visual learners" and remember best by seeingpictures and visualizing things in their mind; others are "auditory" and are happy to learn bylistening.
"kinesthetic" learners tend to learn by doing things and experience. Then you shouldrealize what weak language skills you are going to improve. And finally, make a practical planand carry it on step by step until you succeed.
As far as I am concerned, it's important that you choose a good teacher who knows thedifference between the two languages. Most importantly, you should always keep in mind thatyou must have confidence in yourself. Don't be frightened by the seemingly hard task.
Breakyour main task into smaller goals and you will realize your dream in the end.Hope you will be getting on better with your Chinese.
Yours
Li Hua
翻译
一个可能的版本：
我很高兴知道你开始学中文了。汉语确实不容易学，但也没必要担心。我会给你一些建议。
根据一些语言专家的说法，你要做的第一件事就是了解你是什么样的学习者。有些人是“视觉学习者”，通过看图片和想象他们头脑中的事物来记住最好的东西；其他人是“听觉的”，并且乐于通过听来学习。
“动觉”学习者倾向于通过做事和体验来学习。然后你应该意识到你将要提高的语言能力有多弱。最后，制定一个切实可行的计划，一步一步地进行，直到成功。
就我而言，选择一位了解两种语言差异的好老师是很重要的。最重要的是，你应该时刻记住，你必须对自己有信心。不要被看似艰巨的任务吓倒。
把你的主要任务分解成更小的目标，你最终会实现你的梦想。希望你的中文学得更好。
你的
李华
甲骨文是3000多年前，人们在占卜和祷告时，刻在龟甲和兽骨上的符号和标记。用以记录当时发生的事，是我国现存最早的文字。 清末，有个叫王懿荣的官吏，他非常爱好考古和文字学。一次，他在生病时，正在对着处方查看药味，突然发现一味中药“龙骨”上面刻有许多的花纹，而且那绝不是天生的纹路。更加令人惊讶的是，这些花纹之间似乎存在着某种联系，耐人寻味。居于丰富的学识和大胆的猜测，他认为这是古时的一种文字，并下决心弄清这些“字”的来历。不久，他得知这些龙骨是从河南、陕西、甘肃等地贩运而来的，而其中有“字”的则是从河南安阳西北5公里的小屯村运来的。他查阅了大量的历史资料，发现这个地方正是殷（商）代的国都所在地。
王宇，1991年8月18日出生于广东珠海，清华大学研究生，中国男子田径运动员。
王宇是土生土长的珠海人，父母都是中长跑教练，从小就显露出超常的运动天赋，16岁时就被清华附中马约翰特长班相中。
2013年是王宇的“爆发年”。在这一年的国际田联挑战赛上，王宇以2米33的不俗成绩夺得冠军，这一战也引起国家田径队的关注，随后成为备战里约奥运第一梯队的田径运动员。
2017年9月，王宇在全运会男子跳高决赛中以2.27米成功卫冕，为北京代表团再添一金。2017年10月，王宇被评为第十三届全运会北京体育代表团“最佳运动员”。2018年3月24日，2018全国室内田径锦标赛总决赛男子跳高冠军。
王宇生涯数据：
2008年泛太平洋中学生运动会男子跳高冠军。
2005年第九届中国中学生运动会跳高冠军。
2009年第11届中学生田径运动会跳高冠军。
2009年第十届中国中学生运动会跳高冠军。
2010年4月16日，田径——全国青年田径锦标赛王宇以2米15的成绩获得冠军。
2011年深圳第二十六届世界大学生运动会中国代表团开幕式旗手。
2013年中华人民共和国第十二届全运会男子跳高冠军。
2013俄罗斯喀山世界大学生运动会男子跳高项目季军。
2013年北京鸟巢国际田联挑战赛男子跳高项目冠军并创造个人最好成绩2.33米。
2014年全国田径大奖赛总决赛冠军。
2015年全国田径锦标赛男子跳高项目冠军。
2015年北京鸟巢国际田联挑战赛男子跳高项目亚军2.31米，并在该比赛中达到奥运会标准。
2016年5月国际田联挑战赛日本川崎站王宇经过3年的沉淀重回2.33米个人最好成绩，获得该赛事的亚军。
2016年参加里约奥运会跳高比赛，成绩均为2米22，未达到及格线，无缘晋级。
2017年7月2日，2017年中日韩田径对抗赛，王宇以2米30的出色成绩获得男子跳高冠军。
2017年9月4日，在天津奥林匹克中心体育场进行的第十三届全运会田径比赛中，北京选手王宇以2米27获得男子跳高冠军。
2018年 7月20日，在2018国际田联钻石联赛摩纳哥站男子跳高比赛中，王宇以2.30米的成绩获得获亚军。
中文名：王宇
国籍：中国
出生地：广东珠海
出生日期：1991年8月18日
毕业院校：清华大学
身高：1米9
运动项目：跳高
所属运动队：中国田径队
王宇的父母都是中长跑教练，16岁时被清华附中马约翰特长班相中。2013年，在国际田联挑战赛上，以2米33的成绩夺冠。2017年9月，王宇在全运会男子跳高决赛中以2.27米成功卫冕。2017年10月，王宇被评为第十三届全运会北京体育代表团”最佳运动员“。
中文名：黄景能
国籍：中国
出生日期：1991年5月6日
运动项目：跳远
所属运动队：湖南田径队
黄景能，是湖南田径队运动员，长沙县的第一位国家级健将运动员，就读于长沙县一中。
王小吉。=，=
重庆光宇阳光海岸属于建东社区。重庆光宇阳光海岸地址位于重庆市江北区建新东路80号，而重庆市江北区建新东路属于建东社区，所以重庆光宇阳光海岸属于建东社区。
扑克牌结火车的游戏作文100个时光匆匆流逝，这一切都像一场梦，无法回到现实的梦。花儿在阳光下怒放，小草在阳光下茂密生长，而我在充满阳光的日子里一天天长大，你们在一天天变老。多想时光能够倒流，回到那无忧无虑，每天在你们的呵护下健康成长的日子，但这只是我的愿望，无法完成的愿望。
转眼间，我已经被你们精心呵护了十四年了，在这十四年短暂而又平淡的生活中，我感受到你们为我的给予了太多太多，这可能一生都偿还不完，但我会竭尽全力照顾你们，让你们在以后的日子里每天幸福快乐。
偶尔我会不听话，请你们不要在意，平时虽然我嘴上不说，但我从心底里是爱你们的，明白你们为我付出的所有，明白你们所做的一切，明白你们对我的好，谢谢你们为我所付出的。
我常常感叹生命短暂，也经常为事情的千变万化感慨，我因什么而感叹或感慨，还不是因为有你们，是你们把我带到了这个世界，是你们给予我最好的物质生活，是你们每天为我辛苦的操劳着，如果没有你们，我将何去何从？如果十四年来没有你们的陪伴和依靠，现在的我又会是什麽样？说不完的如果，说不完的感激。
当看到你们向我微笑而眼角的皱纹显现时，当看到你们满头的黑发之间有一根白发在点缀时，我心酸，我愧疚，我难过。
再多的话语都是空白，只想对你们说一声：“谢谢你们，爱你们、陪你们到老。
最后祝愿你们身体健康，工作顺利，万事如意。
今天，我、汤伟杰、小姑婆、二姑婆一起玩扑克牌。
首先，我们争先恐后，要洗牌，最后让汤伟杰洗，洗完后，就倒牌，把一张牌‘翻个身’，那张就是地主牌，谁拿到那张牌，谁就是地主。把剩下的一点牌盖上去。就开始抓牌，抓到一半，我们就看到，翻过身的扑克牌落到二姑婆的手上，抓完牌后，剩下的四张牌肯定就给“地主”二姑婆了。等我们理好牌后。我、汤伟杰、小姑婆齐心协力，一起打败了“地主”，我们一起欢呼，一起笑。
第二轮，跟上次一样，洗牌，洗完后，就倒牌，倒完牌后，就开始抓了，抓完，我们看到汤伟杰是地主。只见汤伟杰在那儿一直喊救命，最后三姨妈来帮她，。我们还是一起齐心协力，虽然我们没有大小猫，但我们依然打败了汤伟杰。我们在那欢呼、高兴。可汤伟杰和三姨妈却很不开心。
第三轮，抓牌，竟然我是地主，虽然我在抓牌时没抓到大小猫，可在我补得那些牌中，大小猫在那儿，补得另两张竟然让我凑成炸弹了。虽然他们齐心协力，也没有把我打败了，我就和太太一起欢呼，小姑婆他们也在欢呼，我知道他们已经尽力了，应为如果我没有大小猫，没有炸弹，我就不会赢。
我们玩了一会儿，就吃饭了。
从这次打牌中，我知道了：凡是只要齐心协力就一定能成功。
今天，我和妈妈玩了一个扑克牌的游戏：抢最后一张。这个游的规则是很简单的：一副扑克牌，共54张，每个人每次最多拿3张牌，最少拿1张牌，谁拿到最后一张谁就赢了。我和妈妈玩了好几次，有时是我赢，有时是妈妈赢，两个人基本上是平手。我就心里琢磨：怎样使每次抢牌的时候我都能赢呢？这个游戏里面是不是隐藏着个小小的规律呢？这个规律又是怎么样的呢？我把心里的疑惑跟爸爸说了，爸爸说：“我在旁边看你们玩游戏， 觉得每一回合你们两个人拿的牌的张数之和如果是4的话，先拿的一方能制造机会赢的。”我想了想，说：“爸爸，这肯定不是这个游戏的规律。是什么，我现在说不出来。我和妈妈继续玩，我们找一找这个规律吧！” 于是，我就继续和妈妈玩游戏，玩的时候我很留意每次我自己拿牌的张数和妈妈拿牌的张数。爸爸所说的“张数和4的规律”在我验证下证明是不能确保胜利的，但的确可以制造机会赢。我发现：我先拿牌时，如果我第一次拿牌时拿一张，然后按照爸爸的说法，妈妈拿X张我下一轮就拿4-X张，这样下去13轮后，最后剩下54-1-13*4=1张，妈妈就拿到了这张牌，我就输了；如果第一次我先拿两张，再按照爸爸的说法，妈妈拿X张，我下一轮就拿4-X张，54-2-13*4=0，最后一张牌肯定是我拿到的，所以我一定能赢；如果第一次我先拿3张，再按照爸爸的说法，妈妈拿X张，我下一轮就拿4-X张，54-3-12*4=2，剩2张牌妈妈拿了，我就输了。通过实际的游戏，上面的思考得到了证实：如果我先拿牌，我第一手先拿2张牌，接下来妈妈拿X张（X≤3）我就拿4-X张，结果我一定能赢。通过仔细琢磨，我发现玩扑克牌时也可以充分利用数学知识。同学们，数学是多么有趣的科目啊。
24点纸牌游戏
今天吃完饭，我想看电视。爸爸说：“咱们玩24点纸牌游戏吧，比看电视有趣多了！”我以前没玩过，感到很好奇，就爽快地答应了。
爸爸告诉我游戏规则：每人每次各出两张牌，用加、减、乘、除四个运算符号及括号将牌面的四个数字连起来，使计算结果等于24。先算出的一方为胜者，然后把出过的牌给没算出的一方，哪一方的牌先计算赢了。
游戏开始了，第一轮是4、3、4、9四张牌，我还没反应过来，爸爸就抢先说出了答案：“4*9-4*3=24。”我不甘心输给爸爸，就绞尽脑汁地想，终于想出了另一种方法：（9-4÷4）*3=24。爸爸鼓励我说：“我的儿子还真行！”经过几轮练习，我逐渐熟悉了游戏规则，有几次比爸爸算得还快呢！不知不觉该睡觉了，时间过得真快！我大喊一声：“决战到明天！”爸爸用手一指：“Sleep!”
当我看到扑克牌时，就想到叠纸牌的游戏。想着，想着，又想到了那激烈的场面：那天，我们组的成员都说好带来扑克牌。可是他们都没带来。
我们组只好向外组“请求支援”，请求不到。我只好看别的组叠纸牌。我看见唐加成组成组叠得最高，可惜的是搭到很高的时候，唐加成想精益求精，还要搭下去，结果下面不牢固，“啪”地一声倒下去。远远看去，像一座玲珑宝塔倒了一样。我看见唐加成组的纸牌就那样弱不禁风倒了。连我也替他们惋惜。其他组也不甘落后，拼命地叠。你看，唐加成的眼睛就没有离开过扑克，好象不到黄河不死心，不泄气，还要叠。
经过茅老师的话，终于让我们组有了扑克牌，时间不多了，只剩下五分钟了。我们按照唐加成组那样的三角形叠法，一个一个叠了起来。我们本来想让茅老师量的。可是，葛行路还是要搭上去，结果倒了。加油！我心里暗暗说到。
最后，我们组以34CM的长度得了第二，我们连蹦带跳互相拥抱，唐加成组获得了第一。我终于知道了失败是成功之母。这次比赛我真是受益非浅。
星期五，老师带我们玩纸牌叠高的游戏，正当我们玩得意犹未尽的时候，老师就让我们回教室了。接下来，我的心都跑到纸牌上了，放学回家一吃完晚饭，我就要妈妈陪我玩纸牌叠高。
我找来两副纸牌，每人一副，然后就讲了一下规则。妈妈不以为然的说：“冠军一定是我啦。”看着妈妈信誓旦旦的样子，我暗自一笑：“走着瞧！”
开始比赛了，我一下子就叠到第六层了，我小心的把纸牌放上去，三角形的支柱真的是又牢固又平稳。我看了看妈妈的，她用X形当支柱叠的真快，一下子就叠到十五层了，妈妈洋洋得意地笑着说：“我说我会赢吧。”“哼，别得意的太早。”我继续叠我的牌，“糟糕，有点斜了。”我更加小心地找好支撑点。妈妈叠的很高了，突然，“唰”的一声，妈妈的纸牌大楼倒了，妈妈气急败坏的叫着：“怎么回事，怎么回事，我明明很小心的。”哈哈，谁让妈妈那么得意忘形呢。我小心地把纸牌叠到了十三层，不敢再往上放纸牌了。就这样，我以微弱的优势赢了妈妈。
今天我赢了妈妈，我真开心。
玩扑克牌的乐趣
我们都决定让陈辰哥哥洗牌，因为他是我们几个小朋友当中最大、最高的。他把黑桃8正面朝上，别的牌都正面朝下，如果谁抓到黑桃8谁就是地主，而且他可以第一个出牌，最后三张牌也留给他，唯一不好的是另外三个人都对付他一个人。如果我们三个人当中一个人赢了，就算我们三个人都赢了。我朝后退了三步伤心地说：“呃，我可不想当地主啊！”
现在开始抓牌，要到黑桃8的时候，我特别地紧张，我差一点点就把“啊”这一声喊出来。嗯，终于放松下来了，地主幸亏不是我，是严宣。严宣高声欢呼着：“耶，我抓到地主那张牌了，最后三张都留给我！”抓完之后，严宣第一个出牌，陈辰第二，本大王第三，王惠宇第四。我特别地紧张，因为我不敢和严宣斗。我牌理好才放下心来，因为我有一个“王炸”，我自言自语地说：“耶，‘王炸’火箭压不住，炸弹压不住，什么都压不住，哼！”最后，我只有四张单牌和一个“王炸”，王惠宇出了一张单牌，我要，陈辰哥哥出了一张我不要，严宣哥哥又出了一张我们都不要。接着严宣哥哥出了一张“4”，我出“5”，他出“2”，我虽然有“王炸”，但我没要，因为我怕我出了“王炸”后，我出一张单牌，别的人都挑双张的出，所以我没出。然后，王惠宇出了一个炸没人要，他又出了一张“3”，我接着出了一张“8”，严宣哥哥出“小鬼”，陈辰哥哥出“大鬼"，我立马把“王炸”放上去把他们的牌炸了，没人要我的牌，我得意地把“5”出了。
相传早在秦末楚汉相争时期，大将军韩信为了缓解士兵的思乡之愁，发明了一种纸牌游戏，因为牌面只有树叶大小，所以被称为“叶子戏”。
（“叶子牌”，有两个手指大小。长8公分，阔2.5公分的“叶子牌”，用丝绸及纸裱成，图案是用木刻版印成的）。
据说这就是扑克牌的雏形。 十二世纪时，马可·波罗把这种纸牌游戏带到了欧洲，立刻引起了西方人的极大兴趣。
一开始，它只是贵族们的奢侈品，但是因为它造价低廉、玩法多样，又容易学，很快就在民间流行开来。 法国人将四种花色理解为矛、方形、丁香叶和红心； 德国人把四种花色理解为树叶、铃铛、橡树果和红心； 意大利人将四种花色理解为宝剑、硬币、拐杖和酒杯； 瑞士人将四种花色理解为橡树果、铃铛、花朵和盾牌； 英国人则将四种花色理解为铲子、钻石、三。
玩牌赢过外婆 上个星期天，我到我妹妹家去做客，我妹脸胖胖的，眼睛大大的，头上扎着两个小辫子，玩牌赢过外婆作文。
吃完晚饭，我在妹妹家拿出一副牌，同外婆玩‘‘24点’'的游戏。方法是用加减乘除的方法使四张牌的点数成为24。
谁先算出来谁就获胜。妹妹在旁边观战。
我和外婆玩着，玩着遇到了‘‘难题’'。8、8、6、9、四张牌加起来减去，都得不到24。
忽然妹妹说‘‘我知道’'。我扫了一眼，我趁机考考她说‘‘那你怎么做呀。
她说‘‘用9乘以8等于72，再用6乘以8等于72，最后用72-48就等于24了，小学四年级作文《玩牌赢过外婆作文》。 听到了真实的答案，我和外婆都忍不住举起大拇指，连声说‘‘你真聪明呀’'。
你好。本人收集的建筑类文献如下，愿能有对你帮助的。 [1] 王宇. 浅论建筑工程质量监督机构对工程监理质量行为的管理[J]. 林业科技情报, 2007, (01) [2] 钟小北. 浅论建筑工程质量监督机构对工程监理质量行为的管理[J]. 建材与装饰(中旬刊), 2008, (07) [3] 侯志明. 探讨建设工程质量监督管理存在的问题及实施措施[J]. 建材与装饰(下旬刊), 2007, (08) [4] 王润云. 浅论建设工程质量监督管理[J]. 山西建筑, 2008, (02) [5] 唐奋强. 对建筑工程质量监督管理的分析[J]. 科技信息, 2009, (15) [6] 徐恒. 浅谈水利工程质量监督与管理存在的问题及对策[J]. 科技资讯, 2007, (09) [7] 李炳东. 谈如何在新形势下提高工程质量监督管理水平[J]. 山西建筑, 2010, (24) [8] 巴瑞苹. 目前建设工程质量监督工作面临的问题及对策[J]. 内蒙古科技与经济, 2008, (15) [9] 肖芳. 浅谈工程建设监理中亟待完善的问题[J]. 科技信息(学术版), 2006, (11) [10] 刘俊清, 杨璇, 龚瑞梅, 潘兰凤. 浅论水务工程质量监督管理[J]. 内蒙古水利, 2007, (04) [1] 徐燕丽. 浅析建筑工程施工安全监理[J]. 湖北水利水电职业技术学院学报, 2008, (01) . [2] 徐燕丽. 浅析建筑工程施工安全监理[J]. 中国建设教育, 2009, (09) . [3] 牛志明. 浅析建筑工程施工安全监理[J]. 经营管理者, 2009, (17) . [4] 周开玲. 冬季施工技术特点分析[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊), 2009, (04) . [5] 张江明,范泽伟. 基层稳定土冬季施工措施[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊), 2009, (02) . [6] 郑科. 浅谈建筑工程施工阶段质量监理控制要点[J]. 中小企业管理与科技(下旬刊), 2009, (05) . [7] 洪开茂. 浅谈建筑工程中钢筋施工的质量监理[J]. 中小企业管理与科技(下旬刊), 2009, (02) . [8] 农斌. 工程建设安全监理的控制[J]. 企业科技与发展, 2009, (18) . [9] 赵儒春. 建筑工程施工质量的监理与验收[J]. 科技资讯, 2009, (10) . [10] 潘桥民. 浅论建筑工程在赶工状态下的质量监理[J]. 科技资讯, 2009, (08) . [1] 沈志军. 规范招标投标 确保工程质量[J]城乡建设, 2002,(05) . [2] 朱美云. 工程质量问题的概览与思索[J]工程质量, 1999,(05) . [3] 林奕禧. 论设计质量通病的危害及防治[J]工程质量, 2003,(05) . [4] 徐波,赵宏彦,高小旺,李中锡. 法国建筑工程质量保险体系和实施情况[J]工程质量, 2004,(04) . [5] 萧利民,高显义. 关于工程担保和工程质量保险的比较研究[J]广西金融研究, 2004,(09) . [6] 朱宏亮,曹新宇. 建设工程质量责任的公平原则[J]建筑, 2001,(03) . [7] 周盛世. 工程质量的各方问题与对策[J]建筑管理现代化, 1999,(04) . [8] 孟庆钧. 竣工工程的质量责任[J]建筑经济, 2004,(08) . [9] 韩同银,王淑雨. 完善我国工程质量保修制度的思考[J]建筑经济, 2004,(09) . [10] 李德全. 建设工程质量问题探源[J]建筑经济, 1996,(10) . [1] 孙蕾. 商品房消费者权利保护问题研究[D]吉林大学, 2008 . [2] 梁威. 建筑工程质量责任的法律研究[D]华东政法大学, 2008 . [3] 余浩宇. 建筑工程质量保险中购房者利益的维护问题[D]北京大学, 2008 . [4] 张爽. 我国开展住宅质量保险的形式选择与建议[D]清华大学, 2008 . [5] 宋斌. 房屋质量保险制度下质量检查机构运行机制研究[D]中国海洋大学, 2009 . [6] 孙宪阁. 建筑工程质量保险运行机制探讨[D]中国海洋大学, 2008 . [7] 袁园. 我国强制责任保险探析[D]西南财经大学, 2009 . [8] 朱晓婷. 住宅质量保证保险费率厘定体系研究[D]西安建筑科技大学, 2010 . [9] 孙伟诺. 大型工程项目质量保证制度体系研究[D]中南大学, 2010 . [1] 柴改珍. 浅谈建筑工程的质量检查[J]山西建筑, 2007,(14) . [2] 王菁. 建设工程质量管理体制的初探[J]山西建筑, 2007,(14) . [3] 孙敬东. 浅谈建筑工程施工质量控制[J]山西建筑, 2007,(22) . [4] 郭养才. 抓好公路路面工程管理与质量管理的体会[J]山西建筑, 2008,(04) . [5] 孙永林. 高层建筑安装工程预留预埋阶段的质量控制[J]山西建筑, 2008,(05) . [6] 杨春芳,王志辉. 砖基础质量通病原因分析及预防措施[J]山西建筑, 2008,(06) . [7] 车永红. 浅论建筑工程施工质量的全过程控制[J]中国高新技术企业, 2008,(02) .
亲你好，海洋学领域国际知名期刊Frontiers in Marine Science在线发表了由上海交通大学海洋学院张召儒副教授、周朦教授与合作者的研究论文“ Spatial Variations of Phytoplankton Biomass Controlled by River Plume Dynamics Over the Lower Changjiang Estuary and Adjacent Shelf Based on High-Resolution Observations ”。文章提出包含冲淡水锋面动力过程在内的一系列中小尺度过程是调控长江口及邻近陆架海域浮游植物量变化和藻华爆发的关键机制，为我们重新审视河口近海生态系统动力学提供了新的视角与启示。文章在线发表后浏览量已达595次。文章发表于 Frontiers in Marine Science ，该期刊2019年影响因子为3.661。动力过程是调控河口和近海区域浮游植物量时空变化的重要因素。以往研究多是基于大面站调查结果，强调浊度和光限制的变化、地形诱导的上升流和黑潮次表层水入侵等中-大尺度过程对长江口附近海域浮游植物量和藻华发生的主导作用。本研究于2017年7月首次在长江口海域利用集成多传感器的拖曳式走航观测系统Acrobat（图1），获取了从河口到陆架海域的物理及生态要素的高时空分辨率观测断面（图2），在此基础上揭示了中-小尺度上的冲淡水锋面过程对长江口海域藻华爆发的控制作用，其中的关键因素包括锋面对物质的辐聚效应、真光层深度的变化及冲淡水扩散状态变化对浮游植物停留时间的延长等。该航次由张召儒副教授担任首席科学家，周朦教授参与航次并担任技术指导，航次参与人员还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授及周朦教授团队成员，华东师范大学吴莹教授及其团队成员，同济大学许惠平教授团队。图1. 项目团队于2017年7月在长江口邻近海域开展的海上调查航次，该航次综合利用了近海拖曳式走航观测系统Acrobat、表层水走航系统、漂流浮标、站位采样等多种观测方式。图2. 长江口南槽至陆架海域断面水文、层结频率、有色溶解有机物、浊度、光合有效辐射、叶绿素浓度、营养盐和表层溶解氧等参数的高时空分辨率分布特征。文章指出，长江口邻近海域的浮游植物量空间变化受多重尺度动力过程的影响，其中冲淡水锋面过程对藻华的爆发起到决定性作用。初级生产力的出现起源于长江冲淡水主锋面所致的垂向层结及其对泥沙悬浮的抑制和对光照条件的改善，营养盐最大水平梯度发生在该区域，但其浓度的迅速下降主要由淡水和海水的混合所致。长江口藻华发生于冲淡水主锋面的露头位置（称之为表锋面），漂流浮标结果（图3）显示该位置存在显著的物质辐聚效应，是导致浮游植物汇聚和藻华发生的重要因素；同时，辐聚导致下降流的产生，进一步增加了真光层的深度；此外，锋面外海一侧存在波动信号，伴随了冲淡水运动由超临界状态向亚临界状态的转变，增加了冲淡水及其携带的浮游植物在表锋面附近的停留时间，为藻华的发生进一步提供了有利的条件（图4）。图3. 航次中在长江口北港外侧释放的5个表层漂流浮标在124°E以西的漂流轨迹与速度。图（A）和（C）揭示了冲淡水表锋面附近流动状态的改变及其物质辐聚效应。图4. 多重尺度物理过程对长江口邻近海域浮游植物量及相关生物地球化学过程的调控作用与机理。本文第一作者为上海交通大学海洋学院长聘教轨副教授张召儒，通讯作者为上海交通大学周朦教授和张召儒副教授，合作者还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授、张瑞峰副研究员、Walker Smith教授，以及华东师范大学的张国森和江山博士。该研究由国家自然科学基金重点项目“长江口冲淡水的对流、扩散和物质转换综合过程”（41530960）资助，上海交通大学海洋学院周朦教授为该项目负责人，参加单位包括上海交通大学、华东师范大学和同济大学。张召儒，上海交通大学海洋学院长聘教授副教授，博士生导师。2007年本科毕业于中国海洋大学，2013年博士毕业于美国德克萨斯农工大学，2014年至今任职于上海交通大学海洋学院。研究领域包括近海动力学、极地海洋-海冰动力学和海洋物理-生态耦合过程，目前已经在Progress in Oceanography, JGR-Oceans, Climate Dynamics,Ocean Modelling和Frontiers in Marine Science等期刊发表SCI论文18篇。担任海洋学领域知名国际期刊Journal of Marine Systems责任编委，美国地球物理学会期刊AGU Advances总编遴选委员会委员和Ocean Sciences Meeting主席遴选委员会委员。
计算机专业 教育 是我国高等教育课程体系中开设时间较早、学科建设较为成熟和完善、专业人才数量较多的专业。下文是我为大家搜集整理的关于计算机专业3000字 毕业 论文的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析当前计算机存在的问题及发展趋势
1我国计算机应用发展中存在的问题
1.1我国计算机应用水平较低与其他发达国家相比较而言,我国计算机应用水平相对较低,上网企业和家庭数量还相对较少,计算机在企业和家庭中的普及还不够,与发达国家相差甚远,尚没有达到信息化和自动化。
1.2我国计算机应用水平发展不平衡
我国计算机用户大多集中在东部地区,并且大陆与台湾的计算机普及量相差较大,计算机应用发展水平很不均衡。另外,我国信息产业不能满足信息化的发展与计算机发展对软硬件商品的需要。
1.3我国信息化产业发展较慢
我国国内生产的商品技术水平比较低,不能在世界市场内占据一席之地,科技成果转化速度慢,计算机应用的标准缺乏统一规范。
1.4计算机应用推广的环境不规范
我国计算机应用发展起步晚,管理体制不够完善,有待加强。有关的法律法规和信用体制还没有完全建立,知识的缺乏和资金的供应不足成为了影响我国计算机应用发展的最大阻碍。
1.5引用的外国科技缺乏针对性
因为受到条件的限制和科学技术落后等原因,我国对于外国引入的先进计算机技术不能完全掌握,不仅浪费了资源,还赔出了大量成本,造成严重浪费。
2当代计算机应用发展策略
2.1加强信息化和办公自动化建设国内企业要逐步推广办公室自动化,实现无纸化办公,积极推行网络自动化处理办公任务,使文件管理更加规范,节约资源,提高工作效率。
2.2加强计算机和网络安全管理设置“防火墙”,防止病毒和黑客的非法入侵,必要时对计算机数据进行备份,建立光盘库,对数据实行档案化管理。
2.3健全体制,完善法律法规相关部门要完善计算机应用管理体制,加强有关法律法规的建立,建立完善的计算机信用体制。
2.4加强对计算机应用开发的投资,重视计算机人才的培养,注重从先进国家吸收 经验 和教训,多与其进行合作和沟通。做到取长补短,互相提高,互相进步。
3计算机应用的发展趋势
3.1计算机应用领域更加广泛计算机技术现已分布到各个领域,包括医学、生产、工业等领域,在未来发展中,计算机技术不断提高,将在更多的领域中得到应用。
3.2突飞猛进的微电子技术微电子技术是现代计算机技术的一个重要分支,一些新兴的计算机有可能会在21世纪后期登上历史舞台,融入人们的生活和生产工作当中去,未来的计算机世界是机遇与挑战并存的。
3.3计算机的智能化发展在人类与计算机之间的沟通障碍会变少,人机界面将会更加友好。虽然目前计算机的思维和人类的 思维方式 还相差甚远,但是计算机正在以一种更自然、更人性化的方式与人类打交道,它们将更加与人靠近,更加贴近人类的生活,成为我们的好朋友。
3.4计算机性能越来越高,速度越来越快计算机将往更高的方向发展,主要表现在速度和精确度上,计算机的芯片频率更高,并且计算机的整体性能也有了新的提高。
4结束语
随着计算机技术的不断发展,在各个行业都有了广泛的应用。计算机的应用渗透到我们生活和工作的每个地方,使更多的人力资源从繁重的工作中解脱出来,节约了资源,提高了生产效率,获得更多经济效益。可以说现代社会中推广并发展计算机应用技术,是顺应时代潮流的必经之路。
论信息化背景下的计算机基础理论教育
随着信息技术、通讯技术及计算机技术的飞速发展,现代信息技术日渐成熟,在高校教学工作中发挥的作用越来越大,同时给高校教务管理工作带来了新的挑战和发展契机。在信息化背景下,学校必须顺应时代发展需要,加大计算机基础理论教育,重视教师工作质量,从而符合新的教育观以及人才观。
一、信息化背景下计算机基础理论教育的教学现状
信息化主要以数字化、多媒体和电子化形式存在。随着信息技术、 网络技术 、通讯技术和计算机技术的不断发展,全球网络化已逐渐发展成为基本现状,在世界范围内,一个新型的、在现代信息技术及信息网络基础上发展而来的信息环境正逐步构成。在这一背景下,学校也加强计算机基础理论教育。其讲授的内容从1984年至今一共经历了三次变化,从最开始的Basic语言程序方面的设计,转到现在的office办公 操作系统 和计算机网络。然而当前许多学校在给学生传授计算机基础理论时,并未在教学内容以及考试 方法 上面有过多的变化,同时教学课时也逐渐缩减。造成上述原因主要有以下三个方面:首先由于当前计算机等级考试通过率比较高,使人不禁考虑是否题目设置的过于简单;其次等级考试的导向性限制了计算机教学进行改革发展的路程;最后由于传统与单一的教学方式与评价手段,影响了学生学习计算机理论的积极性,与此同时学校对于相关基础设施的建设与投入还比较欠缺。
二、加强计算机基础理论教育的主要方式
1.调整结构,突出技能
结合当前信息化背景,广大院校应该在调整专业培养的结构上认真的考虑,要面向目前的市场经济来设置课程,将那些已经陈旧过时的知识及时的淘汰出去,及时的加入一些能够培养应用型专业人才实际操作的课程。在学生的能力结构方面,院校应该着重培养学生运用先进工具软件的能力,着重培养学生的安装、维护和管理计算机软件的能力,还应该要求学生要具有一定的计算机局域网组网能力和编程能力等。
一方面,可以打破目前教学计划的框架,开设多种多样的选修课。另一方面,应该加强培养学生的动手能力。要改变传统的 教学方法 ,着重强调学生在教师的指导下进行自我建构,从而培养其良好的动手操作能力。比如,可以广泛的开展第二课堂,鼓励学生使用先进的工具软件。
2.转变传统教学模式
改变传统的教学模式,采用先进的教学方法:随着时代的发展和科技的进步,越来越多的新技术被应用在了计算机基础理论课的教学当中,比如互联网的应用等等,这样就可以让教学内容变得更加的丰富和有趣。同时,互联网和校园网的接轨也可以有效地提高教学的质量。比如,在讲解一些枯燥的理论知识的时候,可以让学生自己在网络上对这些资料进行查找,然后对查到的结果进行 总结 和分类,可以采用表格或者图形的方式,然后在校内网上发布,喜欢的学生可以在这个平台上进行充分的交流,这样就可以让学生充分掌握课堂中讲解的相关技术知识,并且也锻炼了动手操作的能力。
3.个体化教学方式
采用个体化教学的方式,因材施教:由于各个学生水平往往不处于同一个水平线上,有些学生水平高,如果教师一味的教一些简单的知识,慢慢的就会让这些学生失去学习的兴趣;而有些水平比较差的学生,会不容易理解这些教学内容,从而失去了学习的信心和动力,因此,就需要采用个体化教学的方式,根据学生的实际水平选择合适的教学方法,在计算机教学中,针对不同水平的学生采取一些不同难度的问题,并且还能够将计算机的优势充分的体现出来,比如在学习WORD的时候,可以让学生自己做一个个人简历等等,并且进行评比,选出最好的,从而让学生获得成功的快感。
三、结束语
随着时代的发展和社会经济的进步,在当前信息化背景下,对计算机基础理论的教学的要求日益严格,需要教师不断提高自身教学水平,转变传统的教学模式,加强学生的计算机信息化技术学习,从而使得学生能够适应时代发展的潮流,掌握计算机应用的具体含义,最终提高自身的综合素质。
浅谈计算机技术对社会发展的影响
摘要：计算机技术的应用促进各个领域发展，加快了社会的发展。在知识经济时代参与下，资本的分配形式发生改变，不是以工作量与工作时间进行计算，而是以知识技术的参与度进行资产的分配，重视知识在生产过程中创造的价值，计算机技术的应用总体促进了社会发展，但也存在一定问题，从不同方面阐述计算机技术对社会发展的影响，希望为研究计算机技术应用的专家与学者提供理论参考。
关键词：计算机技术;社会发展;影响
计算机技术与社会发展存在一定关系，计算机技术发展促进社会发展，同时社会发展为计算机技术发展提供了条件。在互联网+时代，大数据及云计算技术的应用，促进了各个领域的发展，加快了我国经济发展，经济快速发展，拉动了 其它 产业的发展。计算机技术需要在应用过程中不断完善，不断改进，以适应社会发展对计算机技术的需求。
1计算机技术对社会发展的促进作用
1.1提高 文化 的传播程度
计算机技术对提高文化传播程度主要有三方面：首先计算机技术应用到教学领域，改变了传统的教学模式，提高了教学手段，丰富了教学方法，教师可以通过计算机向学生提供图片、视频、音频、课件等教学辅助工具，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效果，符合现代高等学校教学改革需要，为教学改革提供了技术支持。其次计算机有超强的计算机处理能力，教师在科研研究阶段，需要进行大量数据处理，数据分析，利用计算机进行处理，提高了工作效率，提高科技文化传播。最后，网络是现在宣传的主要阵地，通过网络可以进行民族文化传播，还可以与国外人士进行文化交流，促进我国文化产业的快速发展。文化传播程度的改变，需要计算机技术的发展，计算机技术发展为文化传播提供了技术支持。
1.2促进经济发展
计算机技术在企业中的应用，尤其管理信息系统在相应企业中的应用，提高了企业的工作效率，降低了企业成本，促进经济的快速发展。计算机现在成为企业发展的主要工具，现在企业内部办公基本都依靠计算机，改变传统办公方式，节省了人力、物力、财力，促进了企业经济的发展。企业之间的交流与合作，都是通过互联网技术在网络上进行初步了解，达成共识，谋求合作发展，实现企业之间双赢力度。企业与同行业在激烈竞争的过程中，在竞争过程寻求合作，共同促进经济发展。企业的发展需要利润最大化支持，企业发展核心因素就是有创新能力，创新能力需要先进的技术支持，计算机技术在企业发展中起到重要作用，加快了企业的快速发展，提高了企业工作效率，促进了经济发展。
1.3计算机技术推动了社会生产力的发展
计算机发展促进其它产业发展，比如电子商务、现代生物技术等的发展。社会生产力的发展需要科技水平不断发展与创新，计算机技术发展及其广泛应用，计算机技术已经成为现代技术核心。在企业发展过程中，依靠计算机技术提高企业发展速度，为企业发展提供了技术支持，促进企业转型，适应社会发展需要，通过计算机企业可以获得很多有价值的信息，为企业的发展及决策起到重要作用，推动了社会生产力的发展。
2计算机技术应用在社会发展过程存在的弊端
2.1计算机技术淡化了人与人之间的关系
计算机技术的广泛应用，尤其Internet技术的应用，改变了人们的生活习惯，现在人们之间的交流都是通过网络完成，促使人与人之间的关系淡化，缺少直接沟通的亲切感，经常发展下去，容易促使人们之间产生隔阂，人与人之间更加陌生、冷漠，人的感情更加淡化，容易造成一些人心理健康出现问题，出现对社会的恐惧感。计算机技术的应用改变了社会，但人们应该积极面对相关问题，提出解决 措施 ，但还是要积极应用计算机技术解决工作中的实际问题，我们必须正确应用计算机技术。
2.2计算机技术的使用不利于知识产权的保护
现在国家越来越重视知识产权的保护，侵权是一种违法行为。网络是一种自由的开发平台，在网络上给知识产权的保护起到一定难度。各行各业均已广泛使用到计算机技术，然而却加大了对知识产权的保护难度。计算机网络缺乏行业规范约束且无区域限制，使得无法对全部的知识产权进行保护。计算机技术的使用不利于做好知识产权的保护工作。此外，在创作艺术作品时，如果作品进入计算机网络，就容易被非法下载和复制，使得创作者的著作权受到威胁，造成了创作者的经济损失。从经济角度分析，这将不利于文化的发展与社会的进步。社会的进步发展，依靠科技水平的发展，计算机技术的广泛应用，促进了社会的发展，但在计算机技术的应用过程中也存在一定问题，必须在网络环境下，如何进行有效知识产权的保护，促使人们的合法权益不受侵犯，这也是迫切需要解决的问题。
2.3降低个人隐私的安全程度
在互联网的开发平台中，个人隐私容易泄露，比如在酒店登记入住的时候，一般都需要留手机号码，还有其它个人信息，由于技术原因、人为因素促使个人信息泄露，有时候给个人的生活带来一定的麻烦，现在基本都是通过网络平台建立个人信息的数据库，一些公众人员在网络上进行买卖个人信息，个人信息泄露严重时候可能给个人的财产等带来一定的危险。但在网上买卖个人信息，基本都是营销人员，通过打电话的形式进行推销产品，希望国家加大力度维护个人信息，对一些有意泄露个人信息的单位、个人要建立立法坚决打击。
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人物名片：孟祥斌，男，国家一级摄影师，中国摄影家协会会员、湖北省摄影家协会会员，《中国摄影报》、《人民摄影报》特邀摄影评论专家。现任教于武汉学院，长期从事高校摄影专业建设与管理工作，连续五年担任湖北省艺术（非美术类）本科联考摄影、影视摄影与制作主考官。近年来获得教学表彰五项，发表核心及省级以上论文数十篇，出版专著两本，完成省级科研项目三项，有数十部专题片、广告片在各省级电视台播出，14张照片入选联合国世界地质公园画册，在《中国摄影报》、《人民摄影报》发表整版数十版，获得全国及省级摄影奖项几十项。多年教学工作所培养学生在中央电视台、中国新闻社、湖南卫视、湖北电视台等媒体任摄影、摄像记者。 听学生说，上他摄影老师的课有种吃火锅的感觉：麻辣到位，花样很多，饱腹感满满，这种形容还是第一次听到。听说网上还有不少关于这位老师的新闻，记者好奇之下在百度搜索栏输入“摄影，孟祥斌”，竟弹出9800多条信息!“刷脸点名”“作品获奖”“最严评委”……每条新闻标题都吸引着记者的眼球，这是一位怎样的摄影老师呢？ 他，应该就是那种传说中“别人家的老师”吧？ 在他的办公室见到他后，记者打量了一眼这位新闻中的“明星教师”，一身黑白搭配的休闲衣，看起来干练简洁，说话时眼神真挚有光亮。“刚上完四节课，我先喝口水、喘口气，你随便坐。”“四节课都没喝口水吗？”“我做事进入状态后，从来不喝水，画画、摄影，经常一整天都不喝一口，四节课很正常。”孟老师的回答简短直接，让记者似乎看到了他的专注、甚至几分执拗。 孟老师与武汉学院的结缘最早在2012年。那时他还在光谷校区代课，给传播系10级、11级学生教授电视摄像课程，同时也一直关注武汉学院的发展，后来在媒体等渠道了解到陈一丹先生的教育理念和武汉学院的新发展后正式加入武汉学院，从新闻中那个“别人家的老师”成为了“我们家的老师”。 “麻辣火锅”味的摄影创作课 采访之前就知道学生形容孟老师的课是“麻辣火锅”：花样很多，需要自己动手，但饱腹感强，每个人都有满满的收获。没想到孟老师哈哈一笑，对此毫不反驳，“没错，对学生，有时就得来点重口味的，太温柔了不长记性。”他说：“我教授的课程实践性强，每门课最终都是要出作品的，学生得在我面前自己动手操作才能发现他们的错误，演示一百遍不如自己来一遍。”说这句话的他语气很坚定，多年的教学成果让孟老师对他的实践教学方法笃信不疑。他坚持自己的做事原则，坚决不让学生们在学习中浑水摸鱼，要求每一位学生都要对机器上每个按钮都充分的了解。 他介绍到，即使是光圈、快门等单项训练都应该认真做，简单的事情重复做，只有各项基本技能的训练到位了，学生在创作时才能让机器成为身体的一部分，如双手一样灵活。 上孟老师的课也很“麻烦”，因为他的行程式评估项目异常繁琐。学生单次训练的表现、每次作品选题、创作过程中的设计和沟通的过程、完成的作品作为考核因素。也就是说，有的学生虽然作品完成度不高，但立意新，创作手法大胆独特也值得肯定。16级学生谭帆、崔威小组拍摄的《敲门者》，就是他本学期《影视摄影技术》课程的结课作业。学生大胆挑战悬疑片，镜头语言的运用有模有样，结合航拍，打造出一个独特的作品。孟老师说他很认可作品的表现手法，已推荐参加湖北省大学生文化创意设计大赛。 “学不会别说我教过你！” 孟老师是一个对课堂有些近乎苛刻的老师。在孟老师的课堂上，学生不能玩手机、睡觉或者讲话。一旦他发现后，他会暂停讲课，先让学生自我修正学习态度。他教育学生摄影要拍出好的作品，不要一味的去为拍照片而拍照片，而是去思考“为什么拍”“拍什么”“怎么拍”，要比较自己的作品和大师作品之间的区别，眼睛与大脑要同时运动。 他给学生放狠话，“我的课通常是手把手教，面对面拍，不会随时问，按我这样教还学不会，别说我教过你！”。 面对如此“霸气和刁钻”的教师，大多数学生先是“恨”，继而“路转粉”，最后则对摄影“爱不释手”。 大二影视摄影与制作班上的黄宇翔是学校大学生通讯社的摄影记者，他评价孟老师跟学生课外一起创作时幽默风趣，但课堂上又会跟学生保持距离，让学生来不得半点马虎和应付。“孟老师上课时知识点讲的很清晰，那些案例有的经典，有的生动有趣，通常拍摄时就能想起来，我想没有学生不想上他的课吧。”他补充到。 严格要求学生的是他，给学生提供各种机会的也是他。他曾带领学生一起拍摄制作教育厅的宣传短片，参与中国神农架国际生态文化旅游节活动拍摄，拍摄冯小刚、成龙的演讲及专访，他带着学生参与到一个个具体项目之中，让他们成为真正“在路上”的摄影人。他联系佳能总公司举办佳能摄影大篷车武汉学院站的活动，邀请中国摄影家协会副主席雍和老师来学校讲座，尽可能的拓宽学生视野，增长学生专业见识。 “功夫在诗外” 除了教学，孟老师还负责了很多其他方面的工作。他是传播系《影视摄制实验室》实验室项目筹备工作的重要一员，负责实验教学的设备清单撰写等工作。为了给实践教学提供更好的硬件支撑和保障，他和多个部门不知道经过多少次沟通磨合。如今影视摄制实验室已落实筹建，实验教学设备已用于教学，这让他很有自豪感和成就感。 在传播系内，孟老师还有一个职务，就是教师党支部的书记，为此他经常要组织系里全体老师一起学习新的政策文件。“诗文随世运，无日不趋新。”他谈到这个职务让他更深刻学习了解最新政策要领，与专业创作其实息息相关。“摄影人要有自我学习、自我创新意识，了解这些新方针有利于我们把握‘影像创作’时的大方向。” 孟老师坚信摄影创作能为摄影教学提供养料，而摄影教学能反哺摄影实践。自2016年10月起，他除了摄影创作，还在《中国摄影报》担任特约撰稿人，在《人民摄影报》专家评图栏目担任点评专家。一年多时间里他共发表13个整版，这些文章及点评刊登后均在《中国摄影报》官方微信头条推送发表。同时，《人民摄影报》官方微信头条还以《孟祥斌/摄影大咖走心点评精选》等为题推送发表他的文章。2017年1月至今在《传媒》等核心期刊发表了三篇论文，在武汉大学出版社出版了一本摄影教材，他也越来越受到摄影界的关注和重视，得到了业内的高度评价。 前一个月，在武汉学院传播系的临时摄影棚内，他作为湖北省的中国摄影家协会会员接受武汉电视台关于十九大专题的采访，谈及从摄影师的视角看待武汉蓝天计划建设发展的成就。 正所谓“功夫在诗外”，孟老师在课堂之外不断地给自己加码，才能在课堂上给出有分量的教学。 问到他平时有什么娱乐活动，他用一个忙字做了否定的答案，现在已经没什么时间去娱乐了。“如果有时间，我愿意做的应该是运动吧。”记者求证孟老师是否曾因为一个月的时间瘦了20多斤而成为朋友圈的热门话题。“26斤”，他补充道。“当时决定要减重保持体形，于是每天晚上带着运动手环开始跑步。大年30晚上都没有间断过。”减重成功这件事情给了他很大自信，让他学会更专注执着地去完成某个目标，不会轻言放弃。 他很认同别人评价他是一个急躁的人，他自己坦言说自己是同时也是一个追求完美的人。每次事务繁多时，虽然心急，但也要一件件完美地做完自己才肯罢休。谈及兴趣爱好，他脱口而出“摄影”。同时，他感叹道，在摄影理论方面，青年力量处于断层的状态，他希望尽自己所能将实践创作与理论研究结合，在摄影理论高度上能够提出自己的观点。 事实上，他也正是一步步在努力这样做。我校秉承“全人发展”的教育理念，孟祥斌老师先人之先，将其用在自身上，用十分的热情爱护和传承自己的专业知识，或许这才是最打动学生的地方吧。
黄宇翔，1964年5月生，武汉理工大学硕士研究生毕业。历任平安科技副总经理、金融壹账通首席技术官兼首席运营官、平安科技总经理等职务。现任平安科技（深圳）有限公司董事长兼CEO。[1]中文名黄宇翔[1]出生日期1964年[1]毕业院校武汉理工大学[1]职务平安科技董事长兼CEO[1]就职企业平安科技（深圳）有限公司人物经历社会活动TA说人物经历2015年9月，黄宇翔正式加盟中国平安，曾担任平安科技副总经理及平安集团投资系统的首席信息执行官，负责平安集团内部专业公司投资系统的开发，及建立平安集团云技术投资计划。[4]2016年10月，黄宇翔加入金融壹账通并担任首席技术官及首席运营官，推动金融壹账通金融科技的研发。[5]2020年7月，黄宇翔担任平安科技（深圳）有限公司董事长兼CEO。[1]此前，黄宇翔在海外金融机构任职，曾担任花旗集团（美国）环球金融平台技术部门副总裁、花旗软件技术服务（中国）有限公司机构客户部部门资深副总裁。其后，黄宇翔还曾在汇丰软件开发（广东）有限公司担任环球金融与资本市场技术部门中国区总裁。[4]社会活动2020年10月22日，黄宇翔出席了2020金融街论坛年会“金融科技与创新”平行论坛。[6]2020年11月13日，黄宇翔出席了第二届中国—东盟人工智能峰会。[2]2020年11月13日，黄宇翔出席了2020中国—东盟汇商聚智高峰论坛。[3]2020年11月28日，黄宇翔出席了大湾区网络安全大会“数字货币与移动支付应用场景的安全隐患”圆桌论坛
《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
蔡宝来海南师范大学教育学院教授、博士生导师本词条是多义词，共2个义项蔡宝来，教育学博士、教授、博士生导师，国家级精品资源共享课负责人、教育部“国培计划”专家、全国教学论学术委员会副秘书长、课程学术委员会常务理事、海南省领军人才。2003年2-3月在英国曼彻斯特大学访学。主要从事课程与教学论、教育技术学研究。主持完成国家和省部级科研课题10余项；发表学术论文160余篇；出版专著、教材4部；获 “五个一”工程优秀论文奖、省级哲学社会科学优秀成果三等奖2次。获全国教育硕士优秀指导教师、甘肃省高校青年教师成才奖、海南省“555人才工程”称号。[1]中文名蔡宝来国籍中国学位/学历教育学博士职称教授研究方向学习经历工作经历社会兼职教学信息科研信息期刊论文获奖情况国际交流学术会议TA说参考资料研究方向主要从事特殊教育发展战略、特殊儿童教师教育、特殊教育课程与教学改革、特殊教育评价研究。[1]学习经历1985年9月-1989年7月，四川师范大学学习，获得教育学学士学位。1999年9月-2002年7月，四川师范大学学习，获得教育学硕士学位。2007年9月-2008年7月，北京师范大学访学。2011年7月-2012年2月，四川大学出国英语培训。2013年9月-2017年6月，(捷克)帕拉茨基大学(Palacky University, Olomouc, CZ)学习，获得特殊教育学博士学位。2014年7月-2015年1月，(美国)奥本大学蒙哥马利分校(Auburn University at Montgomery, Montgomery, USA)访学。[1]工作经历1989年7月至1999年9月，达县亭子职高教师，1996年聘为中学一级教师2002年7月-2017年12月，宜宾学院工作，2003-2013年先后任教育系主任助理、副主任和教师教育学院副院长，四川省农村幼儿教育研究中心常务副主任。2018年1月至今，海南师范大学教育学院教师，现任海南师范大学特殊教育研究中心主任、特殊教育系教师支部书记。[1]社会兼职海南省特殊教育专家委员会常务副主任。[1]教学信息1989-1999年，四川省达州职业中学主要从事语文教学。2002-2017年，宜宾学院先后担任教育原理、教育科研方法等本科课程教学。2018年至今，海南师范大学先后主要担任《特殊教育政策与法规》、《特殊教育理论基本专题》、《我国特殊教育课程标准解读》等本科、研究生课程教学。[1]科研信息农村教师专业发展的理论与实践研究(TER2008-034)，2008年四川省教育厅教师教育课题，结题;（P09367）宜宾学院教师教育模式改革探索，2009年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目，结题;基础教育质量评价体系研究(12SA147)，2012年四川省教育厅重点项目，结题;西部农村幼儿教师教育模式新探索(SC13B001)，2013年四川省社科规划项目，结题;西部地区人才培养特殊项目(201308515185)，2013年国家留学基金管理委员会，结题;中捷特殊教育教师培养体系比较研究(SC16B115)，2016年四川省社科规划项目，结题;海南省特殊教育学校“无障碍”环境建设调查研究(项目编号：HNSK(YB)19-30)，2019年海南省社会科学联合会一般课题，结题;海南省特殊教育发展战略新探索，海南教育改革与发展研究院2019年委托项目，结题;特殊教育发展战略：回顾与展望，2019年海南师范大学教授(博士)启动基金，在研;海南省学前融合教育模式探索(HNSK(YB)20-32)，2020年海南省社会科学联合会一般课题，在研。海南省特殊教育发展现状问题及十四五规划建议的调查，2020年海南省教育厅委托项目，在研。[1]
回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。
徐桦的论文发布时间为不确定，因为没有提供具体的信息。然而，针对文化创意类企业办公空间室内设计的研究是非常重要的，因为这些企业在当代社会中扮演着越来越重要的角色。这些企业需要一个能够促进创意、激发灵感、提高生产力的办公空间，同时也要具备美学、文化和创新等方面的特征。在设计这样的空间时，需要充分考虑到员工的需求和文化背景，同时还要充分利用现代科技和环保技术，以达到最佳的效果。因此，对于这个领域的研究和探索，有助于推动文化创意产业的发展，也有助于提高员工的工作效率和生产力。