中科院对这样的论文是非常不满意的，这样的论文，严重的违背了科学依据，强烈要求有关部门调查。
当然不能信，而且我觉得这篇论文完全是谬论，没有科学依据，也是不可能发生的事情，所以大家也不用相信。
中科院表示这个课程特别的荒唐，而且不符合任何的科学依据，而且这样的论文一点都没有求实。
郑文勇，柳州市第一中学校长，中学数学高级教师，教育部第62期全国高中骨干校长班学员、广西基础教育首届领航（名）校长、柳州市基础教育首届名校长，柳州市名师工作室优秀主持人，广西中小学和职业院校教师培训专家、全国宋庆龄基金会优秀教师、自治区优秀教育工作者，自治区优秀科技辅导员、广西优秀共青团员，《德育报》特约评论专家、《校长派》智库专家，市政协智库专家，柳州市青联常委、柳州市政府督学，柳州市优秀教师、柳州市高考优秀指导老师、柳州铁路局骨干教师，柳州市优秀教育工作者。科研成果获国家优秀成果二等奖、自治区基础教育成果创新奖一等奖1项，二等奖1项。主持或参与自治区级课题立项结题4个，核心期刊发表论文4篇，国家级期刊论文9篇，省级期刊论文发表6篇，长期巡回讲学，并受邀参加《校长智库》等机构组织的公益讲座，点播观看人数近10万人次。从教26年来，曾在7所不同类型的示范性高中任教，历任3所示范校高中主官，资历完满，管理经验丰富。长期以来，致力于培养自信豪迈和格局远大的中国青年，积极打造高品性高品行高品质高品格的优秀教师队伍。构建美好课程体系，推动学校高质量发展。大胆进行课堂改革，《新素养，新思辩，新教法－－三新课堂教学模式》促进教学质量大幅度提升，学校高考成绩大幅攀升，做到“低进优出，弱进强岀，少进多出”，是柳州市高考逆袭成功的鲜明例子。
浙大校长林建华任北大校长
昨天上午，北京大学举行全校教师干部大会。中组部副部长潘立刚宣布，林建华担任北京大学校长，免去王恩哥的.北京大学 校长职务。林建华因此成为北大史上第27任校长。新老两任校长原任职均不足两年。王恩哥另有任用，但具体去向并未透露。2013年3月，王恩哥从上一任校长周其凤手中接过北大校长帅印，至今还不到两年。
林建华简历:
林建华，男，汉族，1955年10月生，山东高密人，1976年7月加入中国共产党，1973年11月参加工作，理学博士，教授，博士生导师。
2013年6月至2015年2月任浙江大学校长。教育部科学技术委员会副主任、中国高等教育学会理科教育专业委员会理事长、中国高等教育学会引进国外智力工作分会会长、中国晶体学会理事长、北京市科协副主席。2015年2月15日被任命为北京大学校长。
1982年在北京大学化学系获得学士学位，1986年在北京大学化学系获得博士学位。1986年起在北京大学任教;1988年至1993年先后在德国Stuttgart的Max-Plank固体研究所和美国Iowa州立大学化学系和Ames国家实验室从事博士后研究，研究领域为无机固体化学和无机材料化学;1993年回国后在北京大学化学与分子工程学院任副教授，1995年任教授;1998至2002年任北京大学化学学院院长;2002至2004年任北京大学副校长兼教务长;2004年至2010年任北京大学常务副校长兼教务长。2010年12月起任重庆大学校长。
主要研究领域为固体化学，涉及新型无机固体化合物的合成、结构和性质。近年来，主要从事过渡金属复合氧化物、新型微孔硼酸盐、稀土-过渡金属金属间化合物的合成、结构、物理和化学性质方面的研究。承担过或正在承担着国家基金委面上项目、重点项目、杰出青年基金项目、国家重大基础研究规划项目和863项目等研究工作，发表学术论文140余篇。1995年获国家教委科学技术二等奖，1997年获国家杰出青年基金资助，2009年获国家级教学成果一等奖。
王恩哥，男，汉族，1957年1月出生于沈阳，籍贯上海，1982年2月入党，1975年8月参加工作，理学博士，教授，中国科学院院士，第三世界科学院院士，美国物理学会会士(APS Fellow)，英国物理学会会士(IOP Fellow)。2013年3月22日出任北京大学校长。
1975年至1978年辽宁省辽中县乌伯牛公社知识青年。1978年至1985年辽宁大学物理系本科生、硕士研究生。1985年至1987年辽宁大学物理系教师，期间赴美国普林斯顿大学交流学习。1987年至1990年北京大学物理系博士研究生。1990年至1991年中国科学院物理研究所博士后。1991年至1995年法国里尔表面与界面实验室和美国休斯顿大学博士后、副研究员。1995年至2009年中国科学院物理研究所研究员，期间任中国科学院物理研究所所长(1999-2007);北京凝聚态物理国家实验室(筹)主任(2004-2009);中央党校中青班学员(2006-2007);中国科学院副秘书长、研究生院常务副院长(2008-2009)。2009年至今北京大学教授，期间任北京大学研究生院院长、物理学院院长(2009-2011);北京大学党委常委、副校长、教务长(2011-2012);北京大学党委常委、常务副校长、教务长(2012-2013)。2013年3月任北京大学党委常委、校长。
2001年至今任日本东北大学JSPS访问教授、德国马普研究所AvH访问教授、美国斯坦福大学GCEP访问教授、美国加州大学伯克利分校访问教授，美国加州大学圣他巴巴拉分校KITP访问教授，意大利国际理论物理中心ICTP访问教授。
因为作为许智宏、周其凤两任校长的得力助手，林建华操盘北大包括人事制度在内的多项重要改革。
林建华还熟悉人文社会科学各学科，这在北大尤为重要，兼善理工和人文社科，以免学科隔阂造成不解甚至误解，林建华是少数有经验的校领导之一。
林建华是优秀的化学家，在学术上颇有建树，1997年获得国家杰出青年基金资助。为了专心高等教育工作，他在上任重庆大学后就请学院聘请青年学术带头人接管了自己在北大的实验室，表达了奉献更多精力给高校管理和改革的决心。
林建华个人简历：
林建华，男，汉族，1955年10月生，山东高密人，1976年7月加入中国共产党，1973年11月参加工作，理学博士，教授，博士生导师。
林建华主要研究领域为固体化学，涉及新型无机固体化合物的合成、结构和性质。主要从事过渡金属复合氧化物、新型微孔硼酸盐、稀土-过渡金属金属间化合物的合成、结构、物理和化学性质方面的研究。
承担过或正在承担着国家基金委面上项目、重点项目、杰出青年基金项目、国家重大基础研究规划项目和863项目等研究工作，发表学术论文140余篇。
中国高校人文社会科学优秀成果二等奖：《科学社会主义中国化问题研究》（2006）、《历史的丰碑与艰难的探索——20世纪社会主义发展的历史进程》（2009）山东省社会科学优秀成果一等奖：《社会主义通论》（2006）山东省社会科学优秀成果二等奖：《青年共产国际史》（1993）、《斯大林在苏联工业化时期提出的“两个口号”论析》（2006）山东省社会科学优秀成果三等奖：《共产国际的“世界革命论”与共产国际作为“世界共产党”的不同步性变奏》（2004）、《比较与借鉴：东西方社会主义的理论和实践》（2007）山东省优秀教学成果奖一等奖：《省属综合性大学教师教育综合改革的理论研究与实践探索》（2009）山东省优秀教学成果奖二等奖：《省属综合性大学基于学分制的人才培养模式多样化改革的研究与实践索》（2009）吉林省长白山优秀图书二等奖：《社会党国际论纲》（1998）湖北省社会科学优秀成果二等奖：《共产党与社会主义建设：原苏东国家工人阶级政党执政的历史经验》（2011）林建华，聊城大学校聘岗第一层次优秀人才，教授，博士生导师。现为聊城大学校长助理、教务处处长，山东省重点学科科学社会主义与国际共产主义运动学科带头人，山东省教学团队学科带头人，全国优秀教师，齐鲁文化英才，山东省教学名师，山东省高校十大优秀教师，山东青年五四奖章获得者，兼任中共中央编译局《当代世界与社会主义》杂志专家委员会委员、中国国际共运史学会理事、山东省国际共运与国际政治学会副会长等。二十余年来，林建华教书育人，笔耕墨耘。主讲《当代西方社会民主党研究》、《世界政党比较研究》、《政治学前沿问题》等课程，深受历届学生好评。主要研究方向是国际政治、当代世界社会主义。自1997年11月获聘教授以来，在《理论前沿》、《世界知识》、《俄罗斯中亚东欧研究》、《当代世界与社会主义》等重要杂志上发表论文50余篇，出版著作《冷战后欧盟诸国社会民主党政党沉浮研究》（第一作者，人民出版社）、《比较与借鉴：东西方社会主义的理论和实践》（独立，山东大学出版社）等10余部。主持1项国家社会科学基金项目、1项山东省社会科学基金项目、1项山东省齐鲁文化英才工程项目，参与承担7项国家、教育部、山东省社会科学基金项目。获得13项省部级社会科学优秀成果奖和省级教学成果奖，其中独立或作为第一作者获得省社会科学优秀成果奖二等奖2项、三等奖2项，省教学成果奖二等奖1项。多次被评为山东省高校优秀共产党员、聊城大学优秀共产党员领导干部。
可能就是通过不正当的路子发表的吧，应该是没有经过任何的审核。
就在最近，在河南郑州一职业培训学校，该学校的校长在一本名叫《写真地理》的杂志上发表了一篇以熟鸡蛋返生为主题的论文，这件事很快就有得到了大众的关注。该名校长所发表的论文中，该校长的论文中的“选择正常新鲜的受精鸡蛋，经过开水煮沸以后，变成熟鸡蛋，再通过’特异学生’的意念和’能量传播’使鸡蛋还原成生鸡蛋，做到不伤害鸡蛋的生物活性，使它能正常孵出小鸡，并能够正常生长”这一段话，很快就受到了相关部门以及网友的关注。很多网友都在想，为什么这篇天马行空的，毫无科学根据的论文却能够过审成功，还刊登在杂志上的呢？并且这篇论文还很夸张的在摘要中声称熟鸡蛋孵化的相关实验已经成功了。他们密切的关注着孵化过程，最后成功孵化出的新的雏鸡是具有同样的生命力的。无论从哪个方面来看，这样的说法都是非常的愚昧并且无知的。
我想熟熟鸡蛋能够孵出小鸡这种想法真的是非常的天马行空。这不免让人思考为什么这个毫无科学依据的文章却能够刊登在这本杂志上呢？并且《写真地理》这本期刊是具有一定权威性的期刊，他的刊登过的很多论文都是可以在知网上查到的。这样子的不负责任的刊登文章真的不会给别人带来误解吗？
自从这件事情被爆出之后，很多人都在讨论为什么这样的反智论文可以过审并且刊登出来呢？我觉得这件事就变相的反映出了现代社会科学领域的一些幕后操作。好像如今发表一篇论文变得更加的容易了。即使文章里没有真正的有用的内容，也可以很简单的发表了。这对那些努力专研科学的人来说真的有些不公平，所以还希望相关部门能因为这件事更加重视这方面的审核。
我觉得这篇论文不能信，生鸡蛋在煮熟过程中蛋白已经变性了，靠意念是不可能返生的，这跟人类想要返老还童一样都是白日做梦
这个要等最终的调查结果，但是我认为结果假如不能让公众接受，我认为这是对学术界的羞辱，学术界将因为这事儿变得不干净。
在我看来这就是完全造假的事情，这就是不正确的，根本不可能有这样的现象发生，这个人作为一个校长发布这样论文，可见他是名不副实的。
可能想红吧。他也许只是想受到更多人的关注，但没有想到人们会有这么大的反应。
因为这个可以用来评职称啊，可以用来给自己加头衔，然后可以有更高的地位，赚更多的钱。
近日，一篇有关熟蛋返生孵雏鸡论文引发网友热议。这篇论文由郑州春霖学校实验室和新郑市郭店“园之原”家庭农场发表在刊物《写真地理》2021年3月第11期。作者为郭萍、郭太安、印大民、白卫云，其中，“校长”郭萍是“鸡蛋返生实验”专题研究课题的主持者。
这篇论文在摘要中称，熟鸡蛋返生已经实验成功。为了研究返生后的鸡蛋是否具有生命力，郑州春霖学校郭萍老师、郭店鸡场郭太安老师及其他爱好者，密切关注孵化进程。最终成功孵化出新的雏鸡，提示熟鸡蛋返生后的鸡蛋同样具有生命力。
郑州市人社局：已入校调查
针对河南郑州市春霖职业培训学校校长郭萍发“煮鸡蛋返生”论文一事，郑州市人社局相关负责人4月26日向记者表示，目前，郑州市人社局审批部门已经到学校进行调查。
对该校招聘幼儿脑开发教师疑似开展相关课程等，该工作人员表示，如果该校从事审批内容之外的教学，人社局肯定会对其进行处罚和处理。
河南一校长“熟蛋返生孵小鸡”的论文在网上疯传，整件事情的过程是这样的：河南郑州一个培训学校的校长在《写真地理》上发表了一篇名称为《熟鸡蛋变成生鸡蛋（鸡蛋返生）-孵化雏鸡的实验报告》的论文，文章虽然不长，但是伤害性极强，侮辱性极大，这篇文章说煮熟的鸡蛋，还可以孵化出小鸡。这让网友感到十分不解，于是才会在网上引起了轩然大波。
《写真地理》上发表的一篇论文引起了大家的关注，这篇论文讲的是，学生是如何利用超心理的意识能量方法让鸡蛋返生的，最终还成功的孵化出了小鸡。这种荒唐的说法，当然是得不到求证的，就连发表论文的郑州春霖职业培训学校校长郭花平自己都解释不了，只是一个劲的重复自己并不知道原理，但是亲眼所见二十多个熟鸡蛋变成了小鸡。
不管是从科学还是从实验的结果上，我们都是不能得到这个结论的，就如同网友评论的那样，我不喜欢这个火腿肠的口味，还能返回去还我一头小猪吗？鸡蛋煮熟以后，内部的结构已经发生了变化，怎么可能重新孵化出小鸡呢？作为一个校长，这种荒唐的论文居然还能发表，真是侮辱性极大，伤害性极强。
这件事情在网上引起了发酵之后，新华网也评论说这是伪科学，真。我们需要科学，需要实验，需要一些颠覆我们之前认识的内容，但这并不意味着着要颠覆科学，要否定真理。希望人们都能以严谨的态度对待科学。
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幼儿园的小朋友都不信，何况成年人，更何况这个校长现在还在坚持她的成果。
校长郭萍发表熟蛋返生孵雏鸡论文引发质疑，她表示很气愤，“这是我自己的探索和爱好，没有拿国家的钱，为什么会遭到质疑？大家觉得不科学，可以自己来做。”
据悉，4月26日上午，新安晚报、安徽网、大皖新闻记者通过郑州春霖职业培训学校官方网站，拨通了一个电话。电话里，自称该论文参与者的郭萍老师接受了采访。
她强调，自己做过叶子复原的实验，并受到启发开始做鸡蛋返生的实验，“已返生了一百多枚，做完实验小鸡也孵化出来了，并正常生长。”郭萍强调，这个鸡蛋返生实验她做了快两年了，一直用自己的资金在做这个研究。面对别人的辱骂和不解，她表示很伤感。
用超意念让鸡蛋返生，郭萍是如何做到的：
“我做了多次全脑的教师培训，让她们树立正常的教学理念和品德，然后教了他们这些能力之后，都能让鸡蛋返生，这不是个案。”
她表示，自己不是物理学专家，只是心理学爱好者，所以她在培训的时候也是通过心理学的方式把孩子培训成“最强大脑”，“他们拥有了写作、阅读能力，然后就可以去意念拍照，接下来就能做鸡蛋返生等。”
以上内容参考 安徽网－河南一校长发表熟鸡蛋返生孵出小鸡论文 当事人独家回应：如何做到是“核心机密”
有一篇文章显示，熟蛋返生是学生利用了超心理意识能量方法。另一篇文章提到，是通过特异学生的意念和能量传播使熟蛋返生。